【#小學(xué)生作文# #描寫老師的小學(xué)作文四年級#】老師是風(fēng)，在你揚(yáng)帆遠(yuǎn)航時(shí)，助你乘風(fēng)破浪，老師是樹，在你長途跋涉時(shí)，為你遮陽蔽雨，老師是驚雷，在你面臨絕壁時(shí)喝，為你懸崖勒馬。®無憂考網(wǎng)為大家提供《描寫老師的小學(xué)作文四年級》，歡迎閱讀。

1.描寫老師的小學(xué)作文四年級

　　從小到大，教我的老師有許多，其中，令我難忘的是小學(xué)一年級時(shí)曾教我的語文老師徐老師，她的臉總是慈祥的笑著，她的言行舉止至今仍浮現(xiàn)在我的腦海。

　　記得當(dāng)時(shí)，我們剛剛踏進(jìn)小學(xué)的校門，覺得一切都很新奇，上課時(shí)，我們依舊在那里講話，根本無視老師的存在，而老師沒有生氣，而是笑著對我們說：“你們的話可真多，肯定都是一個(gè)個(gè)小作家。”逗得我們笑了。過幾天以后，我們的紀(jì)律也好了起來。

　　開學(xué)的第考試，我們班的林強(qiáng)同學(xué)考試成績并不理想，徐老師也沒有責(zé)怪他，而是說了一句話：“失敗乃成功之母�！庇谑�，在老師和同學(xué)的幫助下，林強(qiáng)同學(xué)果然考出了好成績。還有，放學(xué)時(shí)，突然下起了傾盆大雨，一個(gè)又一個(gè)的家長把自己的孩子接走了，可還有一個(gè)同學(xué)，因?yàn)闆]有雨傘，所以被“困”在了學(xué)校里，徐老師發(fā)現(xiàn)了他，便對他說：“你的家住在哪兒，我來送你回家，等那位同學(xué)到了家，徐老師已經(jīng)濕透了，他正準(zhǔn)備說一聲謝謝，但徐老師卻悄悄的走了。

　　雖然徐老師只教了我們兩年，但在她那里我學(xué)會了做人的道理，做“真人“的道理，她那慈祥的臉，我永遠(yuǎn)也忘不了。十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我終身難忘。

2.描寫老師的小學(xué)作文四年級

　　在新學(xué)期里，我們又開始了新的學(xué)習(xí)旅程。我們換了一位班主任，她姓陳，也是我們的新語文老師。她長著一雙水靈靈似的眼睛，一個(gè)小巧玲瓏似的嘴巴，一個(gè)高高的鼻子，身材很好，不高也不矮，皮膚白晳。她給我的第一印象就是和藹，她不穿華麗的衣服，更讓人看出她的樸素、大方。她上課的時(shí)候總是很認(rèn)真，為我們傳授新的知識時(shí)總是滔滔不絕……

　　她那短短的頭發(fā)溫順地貼在她的耳后，從不搗亂。你瞧!陳老師又在那聚精會神地改著我們的導(dǎo)學(xué)案，只見她時(shí)而皺眉，時(shí)而微笑。在課堂上，她的語言生動活潑，把我認(rèn)為六年級一定是枯燥無味的語文課講的活靈活現(xiàn)。陳老師講課的方法也很特別，她總是讓我們先自己思考，再大膽地把自己的想法說出來，不必拘束，之后她再講。在第二節(jié)課上，我們要先回顧一下上一節(jié)課的內(nèi)容，溫故而知新嘛!陳老師總是讓我們把名言、名詩、名句背下來，積累自己的知識。

　　陳老師也是我們的朋友，同學(xué)們一個(gè)舉重若輕的動作，會使她和我們一起笑。為了帶好我們這個(gè)畢業(yè)班，她每天早早地來到學(xué)校，可都要很遲才回家。這一切的一切，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都蘊(yùn)含著老師對我們的愛，這愛——如春風(fēng)沐浴著我們，如細(xì)雨滋潤我們，如絢日照耀著我們。

　　陳老師，你的諄諄教誨我終生不忘!在此我要說一句：“親愛的老師，您辛苦了，謝謝你!”

3.描寫老師的小學(xué)作文四年級

　　我敬佩的老師是羅老師，是我一年級的老師。

　　羅老師留著一頭長發(fā)，特別喜歡穿裙子，她對每一位學(xué)生都非常好，開學(xué)的幾天，她都會到每一位學(xué)生家里家訪，了解學(xué)生家里的情況。六一的時(shí)候，羅老師還會給我們準(zhǔn)備很多本子和筆當(dāng)做禮物。羅老師也是很嚴(yán)格的，只要哪位同學(xué)的作業(yè)沒有及時(shí)完成，羅老師就會讓他補(bǔ)完作業(yè)，補(bǔ)完才能回家。

　　有，老師叫我到她的辦公室。她讓我寫字，一直寫到工整為止，不工整不準(zhǔn)回家。我寫了快半個(gè)鐘頭，我當(dāng)時(shí)非常恨老師，心想：不就是寫字嗎？有必要寫那么工整嗎？真是氣死我了！過了一會兒，老師看了我的字，點(diǎn)點(diǎn)頭說：”可以回家了。“終于讓我回家了，我飛快地跑回了家。到了家，我把我被老師叫到辦公室的事告訴了媽媽，媽媽說：”老師這是為你好，如果不寫好字，那以后就不會有前途的。“聽了媽媽的這番話，我覺得有道理，我不應(yīng)該生老師的氣。

　　從此以后，我都會寫好工整的字，在也不會被哪位老師留在辦公室里了。

　　這就是我敬佩的老師——羅老師。

4.描寫老師的小學(xué)作文四年級

　　我的語文老師不僅是我學(xué)習(xí)上的老師，更是我人生路上的導(dǎo)師。能夠給我們講一些淺顯易懂的道理啟發(fā)、影響著我們。有，王老師講課的時(shí)候提到了一個(gè)問題，說：“怎樣才能讓自己成為一個(gè)有目標(biāo)的人？”她就告訴我們：“你們從小就要有目標(biāo)，知道自己今后想成為什么樣的人，然后還要做出行動，盡自己大的努力，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，慢慢地一定能成為你希望的樣子�！�

　　聽完王老師的話，我感受很深，后來班里正好舉行成語比賽，第的時(shí)候我沒有認(rèn)真準(zhǔn)備，成績不太理想，后來我想到了王老師給我們講的目標(biāo)管理，設(shè)定自己在下次比賽中要背過210個(gè)成語的目標(biāo)，然后還制定了計(jì)劃，每天都會去按照計(jì)劃學(xué)習(xí)，果真在第二次比賽時(shí)我的進(jìn)步很大！

　　王老師的字寫得非常好看，她往黑板上寫的每一個(gè)字一筆是一筆，不大不小，工工整整，仿佛是一個(gè)個(gè)軍人端正地站著，充滿力量。她對我說“玥辛，從你寫得字中能看出你特別想寫好每一個(gè)字，用的勁兒不小，反倒把字寫得歪扭不一了，以后要學(xué)會巧用勁兒。”接著王老師讓我那支筆，她用手握住我的手寫了幾個(gè)字，然后說：“感受到老師是怎么用力了嗎？”我笑著猛點(diǎn)了幾下頭。以后的字果然越寫越漂亮。

　　這就是我的王老師，我希望我長大后也會成為像王老師一樣的人，去影響身邊的每一個(gè)人！

5.描寫老師的小學(xué)作文四年級

　　我的老師是一個(gè)女老師，她很嚴(yán)厲。她喜歡學(xué)習(xí)好的孩子，我學(xué)習(xí)不好，所以我坐在班級的后面，她也不喜歡我。但是我覺得她可以不喜歡我，但是不能冤枉我。

　　有一天中午午休時(shí)，我想吃口香糖，然后姐姐就給我買了五個(gè)口香糖，我就吃了三個(gè)，留兩個(gè)等會吃。然后下午剛上課的時(shí)候，班級的一個(gè)學(xué)習(xí)好的女同學(xué)就跟老師說，她的口香糖丟了，丟了兩個(gè)，說是我拿的，她在我的桌子上看到口香糖了。然后老師就很嚴(yán)厲的走到了我的座位前面“是不是你拿了她的口香糖”？我說“沒有，我沒有拿，這是我姐姐給我買的”。然后老師說“小孩子要誠實(shí)，拿了就是拿了，你告訴老師就沒事了”。我說“不是，這是我姐姐給我買的”。然后老師一直就讓我承認(rèn)錯誤，不是我做的錯誤我是不會承認(rèn)的，然后老師就讓我去后面站著，她讓我站到了放學(xué)。

　　我很傷心，為什么老師不相信我，明明是姐姐給我買的，回家我告訴了媽媽，媽媽又問了姐姐和其他的小朋友，媽媽就給老師打了電話。然后老師對媽媽說不是因?yàn)槲夷锰�，是因�(yàn)槲也缓煤寐犝n，才讓我站著的，老師撒謊了，媽媽說“我已經(jīng)問了其他的同學(xué)，這個(gè)糖確實(shí)是他姐姐給他買的，老師你不能無緣無故就讓他站到放學(xué)啊”？后來怎么說的我就不知道了，但是我覺得從那之后老師對我越來越不好了�？墒�，我明明什么也沒做錯啊！

　　經(jīng)歷了這個(gè)事情之后，我就希望自己長大成為一名老師，我可以公正公平的對待我的學(xué)生，不會讓他們被冤枉。