【#小學(xué)二年級(jí)# #小學(xué)二年級(jí)語文《我是什么》教學(xué)設(shè)計(jì)及練習(xí)題#】《我是什么》雖然是一篇科普文章，但卻描寫的生動(dòng)活潑，充滿童趣。文章用第一人稱自我介紹的方法，以生動(dòng)的語言，講述了水的變化及其利與害。描繪出水的各種形態(tài)。以下是®無憂考網(wǎng)整理的小學(xué)二年級(jí)語文《我是什么》教學(xué)設(shè)計(jì)及練習(xí)題相關(guān)資料，希望幫助到您。

1.小學(xué)二年級(jí)語文《我是什么》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，體會(huì)用詞準(zhǔn)確性。背誦自己喜歡的部分。

　　3、解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關(guān)系，

　　4、借助圖片，能學(xué)習(xí)課文仿說擬人句，能用“有時(shí)候……有時(shí)候”說話。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，積累喜歡的語句。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　能學(xué)習(xí)課文仿說擬人句，能用“有時(shí)候……有時(shí)候”說話。

　　課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　【課時(shí)目標(biāo)】

　　1、能正確認(rèn)讀本課生字新詞，會(huì)寫“浮、沖、池”。知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水變化形成的。

　　2、能有感情朗讀一、二、三自然段，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。

　　有感情地朗讀第三自然段，知道水在不同的地方呈現(xiàn)不同的狀態(tài)。能背誦第三自然段。能觀察圖片運(yùn)用擬人句說話。

　　【預(yù)設(shè)流程】

　　一、直接揭題，導(dǎo)入課文。

　　二、檢查預(yù)習(xí)，巧學(xué)生字。

　�。ㄈ鐚W(xué)生預(yù)習(xí)不充分，則先讓學(xué)生自由讀課文，圈出生字詞，讀準(zhǔn)字音）

　　1、根據(jù)課文大意填空。隨機(jī)認(rèn)讀填入的生字。知道汽、云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水變化形成的。

　　2、認(rèn)讀生字詞。書空“浮”。

　　3、集中識(shí)跟水有關(guān)的字，滲透構(gòu)字規(guī)律。

　　三、朗讀全文，讀準(zhǔn)字音，讀順課文。

　　要求：認(rèn)認(rèn)真真讀課文，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)上小節(jié)號(hào)。

　　四、精讀一、二自然段，感知變化，品味語言。

　　學(xué)習(xí)第一自然段，在豐富的視覺想象中領(lǐng)略“云”的變化，品味語言的生動(dòng)性。

　　1、檢查朗讀情況。

　　2、觀看云圖，指名說出云的名字。

　　3、出示句子：有時(shí)候我穿著白衣服，有時(shí)候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。指導(dǎo)有感情地朗讀。

　　4、有感情地朗讀第二自然段。

　　五、品讀第三自然段，積累語言，進(jìn)行語言訓(xùn)練。

　　1、水娃娃都把家安在哪里？

　　2、通過課件展示讓學(xué)生理解品味“睡覺、散步、奔跑、跳舞、唱歌、開大會(huì)”的含義。

　　3、指導(dǎo)背誦。

　　4、借助圖畫進(jìn)行說話訓(xùn)練。

　　師：課文把水娃娃在哪里干什么寫得多有趣呀！現(xiàn)在，水娃娃變成了雨點(diǎn)兒考考你們，你們能不能把她在哪里干什么也說得那么有趣嗎？

　　雨點(diǎn)兒：雨點(diǎn)兒在哪里干什么，在哪里干什么，在哪里干什么？

　　小雪花：小雪花給什么怎么樣，給什么怎么樣，給什么怎么樣？

　　請(qǐng)學(xué)生當(dāng)當(dāng)小作家，把雨點(diǎn)兒和小雪花寫下來，上傳到學(xué)生成長日志中，跟更多的人一起分享。

　　六、指導(dǎo)寫字。

　　教師范寫，學(xué)生書寫。師生點(diǎn)評(píng)。　

2.小學(xué)二年級(jí)語文《我是什么》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、猜謎游戲。

　　2、板書課題：我是什么

　　3、齊讀課題。

　　二、讀文識(shí)字

　　1、借助漢語拼音自瀆課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、糾正字音，你認(rèn)為哪個(gè)字的讀音應(yīng)注意，給大家提個(gè)醒。

　　“露”、“沖”、“災(zāi)”、“雹”、“袍”

　　3、把你讀得不通、不熟的地方多讀幾遍。

　　4、想想這則謎語的謎底是什么？

　　三、理解課文內(nèi)容

　　1、學(xué)習(xí)第四自然段。

　�。�1）指名讀。

　�。�2）啟發(fā)。：“我”在池子里怎樣？“我”在小溪里怎樣？你們想這個(gè)“我”是誰呢？池子里有它，小溪里有它，江河里、海洋里都有它，它是什么？（水）

　　（3）池子里的水怎么在睡覺？小溪里的水怎么在散步？江河里的水又怎

　　能奔跑？海洋里的水又怎么能唱歌、跳舞？

　�。�4）朗讀第四自然段。

　　現(xiàn)在大家知道了，“我”就是“水”，現(xiàn)在讀第四自然段，把“我”該成“水”讀。

　　知道朗讀：水在睡覺，靜靜地要輕點(diǎn)；水在散步，要比“睡覺”響點(diǎn)，應(yīng)該由弱到強(qiáng)，在江河里奔跑怎么讀？在海洋里唱歌跳舞又該怎么讀？

　　2、學(xué)習(xí)第一、二、三自然段。

　　（1）現(xiàn)在你們知道了，“我”就是“水”。課文一開始就說“我會(huì)變”意思是“水會(huì)變”，水都會(huì)變成什么呢？

　�。�2）齊讀第一自然段。指點(diǎn)：“有時(shí)候……有時(shí)候……”寫出了變化。

　　3、學(xué)習(xí)第二自然段。

　�。�1）水變成云，在空中漂浮，又變成什么？自瀆第而自然段，回答是要求學(xué)生用上“有時(shí)候……有時(shí)候……”。

　�。�2）課文上分別用了三個(gè)表示動(dòng)作的詞“落、打、飄”，你們能說說為什么作者會(huì)選擇這樣的搭配呢？

　�。�3）知道學(xué)生推敲詞語：我們把她們換個(gè)位置，行不行？

　　（4）朗讀第二自然段。

　　4、學(xué)習(xí)地三自然段。

　　（1）水還會(huì)變成什么？自己讀讀地三自然段。

　�。�2）解說“露珠”“霜”

　�。�3）小結(jié)：水真有趣，真會(huì)變。它會(huì)變成……

　　5、讀第1、2、3、4自然段。

　　6、我們?cè)谌粘Ｉ�活中什么地方用得到水？如果沒有水將是怎樣的情況？

　　對(duì)。水是萬物生長不可缺少的，但你們知道水如果發(fā)脾氣會(huì)做哪些壞事？

　　那同學(xué)們應(yīng)該想辦法管住水，叫水聽人們使喚。

　　四、總結(jié)全文

　　1、通過學(xué)習(xí)這篇課文你有哪些收獲？

　　（知道水可以變成雨、露、雪、雹、霜。）

　�。ㄖ�道水對(duì)人類有好處也有害處。）

　　2、布置課后收集資料，把收集到的水的知識(shí)共同交流�？梢缘脑�，畫一張水在大自然中的循環(huán)圖。

　　課后反思：

　　上完這節(jié)課后，重新回顧課堂教學(xué)的安排以及教學(xué)中每一環(huán)節(jié)的臨課發(fā)揮，感覺還較滿意。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性高昂。課堂教學(xué)任務(wù)基本完成。但遺憾之處還是有的，比如在創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景方面準(zhǔn)備得還不夠充分；還有在學(xué)習(xí)第三自然段時(shí)，如果加上課件演示，將更加生動(dòng)行象地幫助學(xué)生理解了課文的意境，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)熱情。

3.小學(xué)二年級(jí)語文《我是什么》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，掌握多音字“沒”。
　　2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
　　3、知道云、雨、雹、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。
　　教學(xué)重、難點(diǎn)：
　　1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，掌握多音字“沒”。
　　2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
　　3、知道云、雨、雹、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。
　　教學(xué)準(zhǔn)備：
　　1、孫悟空?qǐng)D片，雨、冰雹、雪的圖片，云的圖片及重點(diǎn)句子。
　　2、動(dòng)詞“落、打、飄”的卡片。
　　3、雨、冰雹、雪的頭飾。
　　教學(xué)時(shí)間：
　　一課時(shí)
　　教學(xué)過程：
　　一、激趣導(dǎo)入。
　　1、今天很高興見到你們，老師很想和你們交朋友，你們?cè)敢鈫�？謝謝孩子們，作為朋友，我要送給你們一份禮物，（出示孫悟空?qǐng)D片）等會(huì)兒，我要把它送給表現(xiàn)棒的孩子。
　　2、你們知道它大的本領(lǐng)是什么嗎？（會(huì)變）。今天你們的朋友我也會(huì)變，我跟它們的變化可不一樣，你們要想知道我是什么，必須得從我的很多變化中看出來。小朋友們，你們想知道我是什么嗎？那就讓我們一起來學(xué)習(xí)《我是什么》。（板書課題）
　　二、學(xué)習(xí)課文。
　　1、初讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。
　　2、再讀課文，找出“我”變化的兩個(gè)自然段。
　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)第一自然段。
　　1、指名讀，其他學(xué)生邊聽邊畫出“我”有哪些變化？
　　2、生匯報(bào)。
　　3、出示云圖及重點(diǎn)句子：“有時(shí)候我穿白衣服，有時(shí)候我穿黑衣服，早晨和傍晚我又常常把紅紗披在肩上。人們叫我‘云’�！�
　　4、指導(dǎo)朗讀。（“我”在天氣晴朗時(shí)穿白衣服，要讀出晴天心情舒暢、愉快的語氣，“我”在天陰時(shí)穿黑衣服，人一般在天陰時(shí)心情比較沉悶，要用低沉的語調(diào)，披上紅紗的彩霞非常漂亮，要讀出它的美。）
　　5、師范讀。
　　6、生進(jìn)行多種形式的朗讀，讀出感情。
　　7、指導(dǎo)用“有時(shí)候……有時(shí)候……”說話。
　　8、小結(jié)：從這一段你們知道了“我”被太陽曬會(huì)變成汽，汽升上天空會(huì)變成云，云在不同時(shí)候還穿著不同顏色的衣服。
　　9、過渡：你們還想知道“我”還會(huì)在什么情況下發(fā)生哪些變化嗎？下面我們學(xué)習(xí)第二自然段就知道了。
　�。ǘ�）學(xué)習(xí)第二自然段。
　　1、自由讀文，邊讀邊畫出“我”有哪些變化？
　　2、生匯報(bào)。
　　3、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，出示雨、冰雹、雪花的圖片。
　　4、雨、冰雹、雪花都想來到我們美好的人間，可是它們不知該怎么下來，想請(qǐng)我們小朋友幫幫忙。
　　5、出示“落、打、飄”三張動(dòng)詞卡片。
　　6、找生上臺(tái)帶上雨、雪、冰雹的頭飾找到自己要用的動(dòng)詞卡，帶上動(dòng)作貼在相應(yīng)的位置下面。
　　7、指導(dǎo)朗讀。（如果把“落、打、飄”位置換一換，看看可不可以，然后指導(dǎo)讀，在讀中體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。）
　　8、進(jìn)行多種形式的朗讀（帶上手勢(shì)）。
　　9、小結(jié)：小朋友們，看了“我”有這么多變化，你們知道“我”是什么了嗎？（水），對(duì)，“我”就是水，水就是這樣變幻著，輪回著的。
　　10、過渡：水輪回到人間的時(shí)候，人類對(duì)它可好了，還給它安排好了自己的家呢！你們想知道它的家在哪里嗎？第三自然段就告訴我們了。
　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)第三自然段。
　　1、自由讀第三自然段，邊讀邊畫出水的家及它平常都在家里干什么？
　　2、生匯報(bào)。
　　3、理解“睡覺、散步、奔跑、跳舞、唱歌”。
　�、偃�班表演“睡覺”。體會(huì)水在池塘里非常平靜。
　�、谥该�上臺(tái)表演“散步、奔跑”體會(huì)水在不同的環(huán)境中的不同形態(tài)。
　�、墼谀X海中想象水在海洋中“跳舞、唱歌”的樣子，然后全班表演。
　　4、指導(dǎo)朗讀。（水在池塘里很平靜，睡得又香又甜，我們讀的時(shí)候一定不要吵醒了它們，還有它在散步時(shí)，是慢悠悠地向前流淌，請(qǐng)你們用輕而慢的語調(diào)讀，在江河里奔跑，要稍微讀得快一些，在海洋里跳舞、唱歌要讀出水洶涌澎湃的氣勢(shì)，語調(diào)稍強(qiáng)。）
　　5、師范讀。
　　6、采用多種形式朗讀（讀出感情）。
　　7、小結(jié)：從這一自然段我們知道了水在不同的家里都有不同的狀態(tài)。
　　8、過渡：水跟我們?nèi)艘粯�，也有自己的性格呢！下面我們來學(xué)習(xí)第四自然段，看看它都有什么樣的脾氣。
　�。ㄋ模�學(xué)習(xí)第四自然段。
　　1、分組讀這段話，邊讀邊想：“我”有哪些脾氣，都做了哪些好事、哪些壞事？
　　2、生匯報(bào)。
　　3、理解“溫和”和“暴躁”是一對(duì)反義詞，“好”和“壞”也是一對(duì)反義詞。
　　4、現(xiàn)在人們想出種種辦法讓水光做好事、不做壞事（修水壩、建水力發(fā)電站、造水庫等）對(duì)我們?cè)絹碓胶昧恕?br>　　三、拓展延伸。
　　1、孩子們，你們還知道水在我們生活中有哪些作用嗎？
　　2、是�。∷�是我們的生命之源，沒有水就沒有我們這個(gè)美麗的世界，既然水對(duì)我們這么重要，我們?cè)撛鯓訉?duì)待它呢？（不浪費(fèi)水、不污染水）
　　3、好！孩子們，就讓我們從小做起，從現(xiàn)在做起，做一個(gè)保護(hù)水資源的小衛(wèi)士吧！請(qǐng)同學(xué)們起立，握緊小拳頭大聲呼喊“我們不浪費(fèi)水、不污染水。”

4.小學(xué)二年級(jí)語文《我是什么》練習(xí)題

　　一、根據(jù)課文組詞

　　沖　　曬　　池　　浮

　　災(zāi)　　害　　黑　　器

　　二、填填記記

　　1、平時(shí)我在池子里______，在小溪里______，在*河里______，在海洋里______，______，________。

　　2、有時(shí)候我很______，有時(shí)候我很______。我做過許多好事，__________，__________，幫助人們工作。我也做過許多壞事，__________，__________，給人們帶來災(zāi)害。

　　3、我會(huì)變，太陽一曬，我就變成____。升到天空，我又變成____，在空中漂浮著。碰到冷風(fēng)，我會(huì)變成____、______或____落下來。

　　4、你們猜我是什么？我就是______。

　　三、品味探究

　　課文第三段哪個(gè)詞語寫大海里的水很多很多？__________

　　四、實(shí)踐活動(dòng)

　　做水變成汽又變成雨落下來的實(shí)驗(yàn)。

5.小學(xué)二年級(jí)語文《我是什么》練習(xí)題

　　一、看拼音寫詞語。
　　xiǎoxī　　wúshù　　sànbù　　jiānɡhé　　bānɡzhù
　　bēnpǎo　　hǎiyánɡ　　jíxiǎo　　piāofú　　huàishì
　　hǎoshì　　wēnhé　　tiándì　　pínɡchánɡ　　héshuǐ
　　ɡōnɡzuò　　shuìjiào　　fādònɡ　　fánɡwū　　zāihài
　　二、照樣子組字組詞。
　　西（西瓜）火（）中（）
　　曬（曬臺(tái)）（）（）（）（）
　　力（）不（）方（）
　�。ǎ�（）（）（）（）（）
　　三、按課文內(nèi)容填空。
　　1、我在空中（）著，碰到冷風(fēng)，就變成（）落下來，這時(shí)我叫（）。有時(shí)變成�。ǎ�，人們又叫我（），冬天，我（）飄下來，人們又管我叫“雪”。
　　2、我（）人們做過很多好事，但也給人們帶來很多（）。