【#初中二年級(jí)# #八年級(jí)上冊(cè)物理課件教案#】雖然在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)遇到許多不順心的事，但古人說(shuō)得好——吃一塹，長(zhǎng)一智。多了失敗，就多了教訓(xùn)；多了挫折，就多了經(jīng)驗(yàn)。沒(méi)有失敗和挫折的人，是永遠(yuǎn)不會(huì)成功的。本篇文章是®無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)為您整理的《八年級(jí)上冊(cè)物理課件教案》，供大家借鑒。

1.八年級(jí)上冊(cè)物理課件教案

　　凸透鏡成像的規(guī)律

　　教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)和技能：理解凸透鏡的成像規(guī)律。

　　2、過(guò)程和方法：能在探究活動(dòng)中，初步獲得提出問(wèn)題的能力。

　　通過(guò)探究活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)探究的全過(guò)程和方法。

　　重、難點(diǎn)：1、試驗(yàn)的過(guò)程。2、總結(jié)凸透鏡成像的規(guī)律。

　　教學(xué)器材：透鏡、光屏、蠟燭、刻度尺

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、前提測(cè)評(píng)：

　　1、凸透鏡、凹透鏡對(duì)光各有什么作用?

　　2、什么是焦點(diǎn)?什么叫焦距?光心有什么特點(diǎn)?

　　二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：

　　引入課題：

　　照相機(jī)：可以成縮小、倒立的實(shí)像

　　凸透鏡投影儀：可以成倒立、放大的實(shí)像

　　放大鏡：成正立、放大的虛像

　　思考：是什么原因影響了凸透鏡所成的像?

　　1、演示試驗(yàn)：

　　物距：物體到透鏡的距離，用U表示。

　　像距：像到透鏡的距離，用V表示。

　　焦距：用f表示

　　2倍焦距：用2f表示

　　注意事項(xiàng)：A、蠟燭、透鏡、光屏的中心在同一高度。B、調(diào)節(jié)光屏找出清晰的像。

　　結(jié)果：距離不同成的像不同

　　像與距離有什么關(guān)系?

　　2、學(xué)生試驗(yàn)：試驗(yàn)過(guò)程如課本示

　　A、要找出放大、縮小的區(qū)域B、要找出倒立、正立的區(qū)域C：要找出不成像的區(qū)域。

　　試驗(yàn)結(jié)果填入課本表格，并進(jìn)行總結(jié)

　　3、凸透鏡成像的規(guī)律

　　(對(duì)照電腦模擬)

　　物距像距倒、正大、小虛、實(shí)

　　u>2f

　　u=2f

　　4、凸透鏡成像的原理：(作圖法)

　　實(shí)像：真實(shí)光線(xiàn)匯聚而成的像，可以出現(xiàn)在光屏上。

　　虛像：討論其特點(diǎn)

　　討論：平面鏡成的是實(shí)像還是虛像?

　　達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。

　　小結(jié)：根據(jù)板書(shū)，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。

　　課后活動(dòng)：完成課本練習(xí)。

　　寫(xiě)出凸透鏡成像時(shí)各種的規(guī)律。

2.八年級(jí)上冊(cè)物理課件教案

　　生活中的透鏡

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)和技能

　　了解透鏡在日常生活中的應(yīng)用。

　　2、過(guò)程和方法

　　經(jīng)歷制作模型照相機(jī)的過(guò)程，了解照相機(jī)的成像原理。

　　能簡(jiǎn)單描述凸透鏡成實(shí)像與虛像的主要特征。

　　3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)

　　通過(guò)模擬照相機(jī)的制作和使用，獲得成功的喜悅。

　　初步建立將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際的意識(shí)。

　　重、難點(diǎn)：

　　照相機(jī)的原理。

　　凸透鏡成像的特征。

　　教學(xué)器材：

　　透鏡、紙片、放大鏡

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、前提測(cè)評(píng)：

　　凸透鏡、凹透鏡對(duì)光各有什么作用?

　　什么是焦點(diǎn)?什么叫焦距?

　　光心有什么特點(diǎn)?

　　二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：

　　引入課題：我們?cè)谏�活中，有哪些儀器用到透鏡?

　　進(jìn)行新課：

　　1、照相機(jī)：可以成縮小、倒立的實(shí)像

　　照相機(jī)的結(jié)構(gòu)：鏡頭……凸透鏡

　　膠卷……

　　快門(mén)……

　　圖3.2-1示

　　2、活動(dòng)：制作模型照相機(jī)(10分鐘)

　　3、投影儀：可以成倒立、放大的實(shí)像

　　結(jié)構(gòu)：圖3.2-4示

　　4、放大鏡：成正立、放大的虛像

　　實(shí)際是一個(gè)凸透鏡

　　怎樣使用?

　　達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。

　　小結(jié)：根據(jù)板書(shū)，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。

　　課后活動(dòng)：

　　完成課本練習(xí)。

　　寫(xiě)出照相的一些技巧。

　　教學(xué)后記：

　　考慮二個(gè)問(wèn)題：如何講解結(jié)構(gòu)、原理時(shí)具體化?

　　如何連接凸透鏡的成像規(guī)律?

3.八年級(jí)上冊(cè)物理課件教案

　　學(xué)習(xí)目標(biāo):

　　1.知道滑動(dòng)摩擦產(chǎn)生的條件，會(huì)正確判斷滑動(dòng)摩擦力的方向。

　　2.會(huì)用公式F=μFN計(jì)算滑動(dòng)摩擦力的大小，知道影響動(dòng)摩擦因數(shù)的大小因素。

　　3.知道靜摩擦力的產(chǎn)生條件，能判斷靜摩擦力的有無(wú)以及大小和方向。

　　4.理解靜摩擦力。能根據(jù)二力平衡條件確定靜摩擦力的大小。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn):

　　1.滑動(dòng)摩擦力產(chǎn)生的條件及規(guī)律，并會(huì)用F摩=μFN解決具體問(wèn)題。

　　2.靜摩擦力產(chǎn)生的條件及規(guī)律，正確理解靜摩擦力的概念。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn):

　　1.正壓力FN的確定。

　　2.靜摩擦力的有無(wú)、大小的判定。

　　主要內(nèi)容:

　　一、摩擦力

　　一個(gè)物體在另一個(gè)物體上滑動(dòng)時(shí)，或者在另一個(gè)物體上有滑動(dòng)的趨勢(shì)時(shí)我們會(huì)感到它們之間有相互阻礙的作用，這就是摩擦，這種情況下產(chǎn)生力我們就稱(chēng)為摩擦力。固體、液體、氣體的接觸面上都會(huì)有摩擦作用。

　　二、滑動(dòng)摩擦力

　　1.產(chǎn)生：一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上相對(duì)于另一個(gè)物體發(fā)生相對(duì)滑動(dòng)時(shí)，另一個(gè)物體阻礙它相對(duì)滑動(dòng)的力稱(chēng)為滑動(dòng)摩擦力。

　　2.產(chǎn)生條件：相互接觸、相互擠壓、相對(duì)運(yùn)動(dòng)、表面粗糙。

　�、賰蓚�(gè)物體直接接觸、相互擠壓有彈力產(chǎn)生。

　　摩擦力與彈力一樣屬接觸作用力，但兩個(gè)物體直接接觸并不擠壓就不會(huì)出現(xiàn)摩擦力。擠壓的效果是有壓力產(chǎn)生。壓力就是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體表面的垂直作用力，也叫正壓力，壓力屬?gòu)椓�，可依上一�?jié)有關(guān)彈力的知識(shí)判斷有無(wú)壓力產(chǎn)生。

　�、诮佑|面粗糙。當(dāng)一個(gè)物體沿另一物體表面滑動(dòng)時(shí)，接觸面粗糙，各凹凸不平的部分互相嚙合，形成阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，即為摩擦力。凡題中寫(xiě)明“接觸面光滑”、“光滑小球”等，統(tǒng)統(tǒng)不考慮摩擦力(“光滑”是一個(gè)理想化模型)。

　�、劢佑|面上發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)。

　　特別注意：“相對(duì)運(yùn)動(dòng)”與“物體運(yùn)動(dòng)”不是同一概念，“相對(duì)運(yùn)動(dòng)”是指受力物體相對(duì)于施力物體(以施力物體為參照物)的位置發(fā)生了改變;而“物體的運(yùn)動(dòng)”一般指物體相對(duì)地面的位置發(fā)生了改變。

　　3.方向：總與接觸面相切，且與相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反。

　　這里的“相對(duì)”是指相互接觸發(fā)生摩擦的物體，而不是相對(duì)別的物體�；瑒�(dòng)摩擦力的方向跟物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相反，但并非一定與物體的運(yùn)動(dòng)方向相反。

　　4.大�。号c壓力成正比F=μFN

　　①壓力FN與重力G是兩種不同性質(zhì)的力，它們?cè)诖笮∩峡梢韵嗟�，也可以不等，也可以毫無(wú)關(guān)系，用力將物塊壓在豎直墻上且讓物塊沿墻面下滑，物塊與墻面間的壓力就與物塊重力無(wú)關(guān)，不要一提到壓力，就聯(lián)想到放在水平地面上的物體，認(rèn)為物體對(duì)支承面的壓力的大小一定等于物體的重力。

　　②μ是比例常數(shù)，稱(chēng)為動(dòng)摩擦因數(shù)，沒(méi)有單位，只有大小，數(shù)值與相互接觸的______、接觸面的______程度有關(guān)。在通常情況下，μ<1。

　�、塾�(jì)算公式表明：滑動(dòng)摩擦力F的大小只由μ和FN共同決定，跟物體的運(yùn)動(dòng)情況、接觸面的大小等無(wú)關(guān)。

　　5.滑動(dòng)摩擦力的作用點(diǎn)：在兩個(gè)物體的接觸面上的受力物體上。

　　問(wèn)題：1.相對(duì)運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)有什么區(qū)別?請(qǐng)舉例說(shuō)明。

　　2.壓力FN的值一定等于物體的重力嗎?請(qǐng)舉例說(shuō)明。

　　3.滑動(dòng)摩擦力的大小與物體間的接觸面積有關(guān)嗎?

　　4.滑動(dòng)摩擦力的大小跟物體間相對(duì)運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)嗎?

　　三、靜摩擦力

　　1.產(chǎn)生：兩個(gè)物體滿(mǎn)足產(chǎn)生摩擦力的條件，有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)時(shí)，物體間所產(chǎn)生的阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的力叫靜摩擦力。

　　2.產(chǎn)生條件：

　　①兩物體直接接觸、相互擠壓有彈力產(chǎn)生;

　�、诮佑|面粗糙;

　�、蹆晌矬w保持相對(duì)靜止但有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)。

　　所謂“相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)”，就是說(shuō)假設(shè)沒(méi)有靜摩擦力的存在，物體間就會(huì)發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)。比如物體靜止在斜面上就是由于有靜摩擦力存在;如果接觸面光滑.沒(méi)有靜摩擦力，則由于重力的作用，物體會(huì)沿斜面下滑。

4.八年級(jí)上冊(cè)物理課件教案

　　透鏡

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)和技能

　　了解什么是凸透鏡，什么是凹透鏡，了解透鏡的焦點(diǎn)、焦距。

　　了解凸透鏡和凹透鏡對(duì)光的作用。

　　2、過(guò)程和方法

　　觀(guān)察凸透鏡對(duì)光的會(huì)聚作用和凹透鏡對(duì)光的發(fā)散作用。

　　3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)

　　能保持對(duì)自然界的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美好與和諧。

　　重、難點(diǎn)：

　　焦點(diǎn)、焦距的定義。

　　透鏡對(duì)光的折射作用。

　　教學(xué)器材：

　　激光源、各種透鏡

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、前提測(cè)評(píng)：

　　完成光路圖：

　　空氣玻璃

　　水空氣

　　二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：

　　引入課題：我們經(jīng)常用到一些玻璃器件。如：眼鏡、照相機(jī)的鏡頭，它們有什么作用?

　　進(jìn)行新課：

　　1、透鏡：一些玻璃做的透明的器件(實(shí)物觀(guān)察)

　　凸透鏡：中間厚、邊緣薄的透鏡

　　凹透鏡：中間薄、邊緣厚的透鏡(圖3.1-1示)

　　2、透鏡的做法：

　　主光軸：連接圓心的直線(xiàn)

　　光心：透鏡的中心光心在主光軸上。通過(guò)光心的光線(xiàn)傳播方向不改變

　　3、透鏡對(duì)光的折射作用：

　　(1)、凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用，又叫會(huì)聚透鏡。

　　(2)、凹透鏡對(duì)光有發(fā)散作用，又叫發(fā)散透鏡。

　　4、焦點(diǎn)和焦距：

　　焦點(diǎn)：與主光軸平行的光線(xiàn)通過(guò)凸透鏡后會(huì)聚到一點(diǎn)，叫凸透鏡的焦點(diǎn)。

　　焦點(diǎn)有幾個(gè)?

　　焦距：焦點(diǎn)到光心的距離。單位是什么?

　　5、凹透鏡的焦點(diǎn)和焦距

　　6、兩種透鏡上能畫(huà)三條特殊的光線(xiàn)

　　三、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。

　　小結(jié)：根據(jù)板書(shū)，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。

　　課后活動(dòng)：完成課本練習(xí)。寫(xiě)出日常生活中你見(jiàn)到的透鏡。

　　教學(xué)后記：對(duì)光心、主光軸的知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。會(huì)聚、發(fā)散的結(jié)論。

5.八年級(jí)上冊(cè)物理課件教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能

　　1.根據(jù)相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并熟練操作。

　　2.會(huì)運(yùn)用已學(xué)知識(shí)處理紙帶，求各點(diǎn)瞬時(shí)速度。

　　3.會(huì)用表格法處理數(shù)據(jù)，并合理猜想。

　　4.巧用v—t圖象處理數(shù)據(jù)，觀(guān)察規(guī)律。

　　5.掌握畫(huà)圖象的一般方法，并能用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言進(jìn)行闡述。

　　過(guò)程與方法

　　1.初步學(xué)習(xí)根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，完成某種規(guī)律的探究方法。

　　2.對(duì)打出的紙帶，會(huì)用近似的方法得出各點(diǎn)的瞬時(shí)速度。

　　3.初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行猜測(cè)、探究、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的探究方法。

　　4.認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)化繁為簡(jiǎn)的工具作用，直觀(guān)地運(yùn)用物理圖象展現(xiàn)規(guī)律，驗(yàn)證規(guī)律。

　　5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程，進(jìn)一步熟練打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的應(yīng)用，體驗(yàn)瞬時(shí)速度的求解方法。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　1.通過(guò)對(duì)小車(chē)運(yùn)動(dòng)的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)思考問(wèn)題的習(xí)慣，并鍛煉其思考的全面性、準(zhǔn)確性與邏輯性。

　　2.通過(guò)對(duì)紙帶的處理、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的圖象展現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，能使學(xué)生靈活地運(yùn)用科學(xué)方法來(lái)研究問(wèn)題、解決問(wèn)題、提高創(chuàng)新意識(shí)。

　　3.在對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的猜測(cè)過(guò)程中，提高學(xué)生合作探究能力。

　　4.在對(duì)現(xiàn)象規(guī)律的語(yǔ)言闡述中，提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還體現(xiàn)了各學(xué)科之間的系，可引申到各事物間的關(guān)聯(lián)性，使自己融入社會(huì)。

　　5.通過(guò)經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探索過(guò)程，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)規(guī)律探索的方法。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.圖象法研究速度隨時(shí)間變化的規(guī)律。

　　2.對(duì)運(yùn)動(dòng)的速度隨時(shí)間變化規(guī)律的探究。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1.各點(diǎn)瞬時(shí)速度的計(jì)算。

　　2.對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理、規(guī)律的探究。

　　教學(xué)工具

　　多媒體、板書(shū)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

　　1.進(jìn)一步練習(xí)使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器。

　　2.利用v-t圖象處理數(shù)據(jù)，并據(jù)此判斷物體的運(yùn)動(dòng)性質(zhì)。

　　3.能根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)求加速度。

　　二、實(shí)驗(yàn)器材

　　打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、一端附有定滑輪的長(zhǎng)木板、小車(chē)、紙帶、細(xì)繩、鉤碼、刻度尺、導(dǎo)線(xiàn)、交流電源。

　　三、實(shí)驗(yàn)原理

　　1.利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打紙帶的信息，代入計(jì)算式

　　即用以n點(diǎn)為中心的一小段位移的平均速度代替n點(diǎn)的瞬時(shí)速度。

　　2.用描點(diǎn)法作出小車(chē)的v-t圖象，根據(jù)圖象的形狀判斷小車(chē)的運(yùn)動(dòng)性質(zhì).若所得圖象為一條傾斜直線(xiàn)則表明小車(chē)做勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。

　　3.利用v-t圖象求出小車(chē)的加速度。

　　四、實(shí)驗(yàn)步驟

　　1.如圖所示，把附有滑輪的長(zhǎng)木板放在實(shí)驗(yàn)桌上，并使滑輪伸出桌面，把打點(diǎn)計(jì)時(shí)器固定在長(zhǎng)木板上沒(méi)有滑輪的一端，連接好電路。

　　2.把一條細(xì)繩拴在小車(chē)上，使細(xì)繩跨過(guò)滑輪，下邊掛上鉤碼，把紙帶穿過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，并把紙帶的一端固定在小車(chē)的后面。

　　3.把小車(chē)停在靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器處，接通電源后，釋放小車(chē)，讓小車(chē)拖著紙帶運(yùn)動(dòng)，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器就在紙帶上打下一列小點(diǎn).

　　4.換上新的紙帶，重復(fù)實(shí)驗(yàn)兩次。

　　5.增減所掛鉤碼，按以上步驟再做兩次實(shí)驗(yàn)。

　　五、數(shù)據(jù)處理

　　1.表格法

　　(1)從幾條紙帶中選擇一條比較理想的紙帶，舍掉開(kāi)始一些比較密集的點(diǎn)，在后面便于測(cè)量的地方找一個(gè)點(diǎn)，作為計(jì)數(shù)始點(diǎn)，以后依次每五個(gè)點(diǎn)取一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，并標(biāo)明0、1、2、3、4…測(cè)量各計(jì)數(shù)點(diǎn)到0點(diǎn)的距離x，并記錄填入表中，如圖所示。

　　(2)分別計(jì)算出與所求點(diǎn)相鄰的兩計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的距離Δx1、Δx2、Δx3…

　　(3)計(jì)算平均速度，用平均速度代替相關(guān)計(jì)數(shù)點(diǎn)的瞬時(shí)速度，填入上面的表格中。

　　(4)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，分析速度隨時(shí)間怎么變化。

　　2.圖象法

　　(1)在坐標(biāo)紙上建立直角坐標(biāo)系，橫軸表示時(shí)間，縱軸表示速度，并根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系中描點(diǎn)。

　　(2)畫(huà)一條直線(xiàn)，讓這條直線(xiàn)通過(guò)盡可能多的點(diǎn)，不在線(xiàn)上的點(diǎn)均勻分布在直線(xiàn)的兩側(cè)，偏差比較大的點(diǎn)忽略不計(jì)，如圖所示。

　　(3)觀(guān)察所得到的直線(xiàn)，分析物體的速度隨時(shí)間的變化規(guī)律。

　　(4)據(jù)所畫(huà)v-t圖象求出其斜率，就是小車(chē)運(yùn)動(dòng)的加速度。

　　六、誤差分析

　　1.木板的粗糙程度不同，摩擦不均勻。

　　2.根據(jù)紙帶測(cè)量的位移有誤差，從而計(jì)算出的瞬時(shí)速度有誤差。

　　3.作v-t圖象時(shí)單位選擇不合適或人為作圖不準(zhǔn)確帶來(lái)誤差。

　　七、注意事項(xiàng)

　　1.開(kāi)始釋放小車(chē)時(shí)，應(yīng)使小車(chē)靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器。

　　2.先接通電源，等打點(diǎn)穩(wěn)定后，再釋放小車(chē)。

　　3.打點(diǎn)完畢，立即斷開(kāi)電源。

　　4.選取一條點(diǎn)跡清晰的紙帶，適當(dāng)舍棄點(diǎn)密集部分，適當(dāng)選取計(jì)數(shù)點(diǎn)(注意計(jì)數(shù)點(diǎn)與計(jì)時(shí)點(diǎn)的區(qū)別)，弄清楚所選的時(shí)間間隔T等于多少秒。

　　5.要防止鉤碼落地，避免小車(chē)跟滑輪相碰，當(dāng)小車(chē)到達(dá)滑輪前及時(shí)用手按住。

　　6.要區(qū)分打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的計(jì)時(shí)點(diǎn)和人為選取的計(jì)數(shù)點(diǎn)，一般在紙帶上每隔4個(gè)點(diǎn)取一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，即時(shí)間間隔為t=0.02×5s=0.1s。

　　7.在坐標(biāo)紙上畫(huà)v-t圖象時(shí)，注意坐標(biāo)軸單位長(zhǎng)度的選取，應(yīng)使圖象盡量分布在較大的坐標(biāo)平面內(nèi)。