【#中考# #權(quán)威專(zhuān)家評(píng)析2022年貴州貴陽(yáng)中考文綜試卷#】®無(wú)憂考網(wǎng)從貴陽(yáng)市招生考試管理中心了解到，權(quán)威專(zhuān)家評(píng)析2022年貴州貴陽(yáng)中考文綜試卷已發(fā)布，詳細(xì)內(nèi)容如下：

　　道德與法治

　　立足學(xué)科特點(diǎn)堅(jiān)持守正創(chuàng)新強(qiáng)化素養(yǎng)導(dǎo)向培育時(shí)代新人

　　觀山湖區(qū)教培中心  高級(jí)教師  劉翔

　　貴陽(yáng)市2022年初中學(xué)業(yè)水平考試道德與法治試題依據(jù)《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）命制，彰顯立德樹(shù)人的育人理念，落實(shí)素養(yǎng)導(dǎo)向的課程改革要求，探索學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)向?qū)W業(yè)評(píng)價(jià)實(shí)踐的轉(zhuǎn)化，承前啟后，守正創(chuàng)新，穩(wěn)中求進(jìn)。

　　一、遵循新課標(biāo)穩(wěn)步推進(jìn)中考改革

　　今年中考是新版課標(biāo)實(shí)施后的首次考試，是貴陽(yáng)市本輪中考改革中道德與法治學(xué)科實(shí)行閉卷考查以來(lái)，計(jì)入中考總分的第二年。本次考查內(nèi)容以九年級(jí)教材內(nèi)容為主，覆蓋七、八、九年級(jí)教材以及禁毒、勞動(dòng)教育等。試題符合新課標(biāo)要求，從整體上把握道德與法治課程內(nèi)容主題的結(jié)構(gòu)性和關(guān)聯(lián)性，從我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際和學(xué)生真實(shí)生活中選擇情境，進(jìn)行正向思想引導(dǎo)。試題素材選用了《關(guān)于支持貴州在新時(shí)代西部大開(kāi)發(fā)上闖新路的意見(jiàn)》（國(guó)發(fā)[2022]2號(hào)）文件、《促進(jìn)綠色消費(fèi)實(shí)施方案》、北京冬奧會(huì)、“雙減”政策等時(shí)政熱點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境，適切設(shè)問(wèn)，有益于學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值。整卷題型、題量跟去年保持一致，以選擇題、非連續(xù)性文本、閱讀與思考、判斷與分析、實(shí)踐與探究五種題型呈現(xiàn)。試題滿(mǎn)分70分，容易題、較容易題、較難題的比例為7:2:1，難易適中，能體現(xiàn)考試的激勵(lì)、評(píng)價(jià)、選拔、導(dǎo)向和教育功能。命題體現(xiàn)了政治性、思想性、綜合性和實(shí)踐性的課程性質(zhì)。本次試題設(shè)計(jì)，遵循新課標(biāo)的要求，選材范圍廣，圖文并茂，辯證統(tǒng)一，彰顯課程理念和學(xué)科育人價(jià)值。

　　二、依據(jù)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)

　　新課標(biāo)對(duì)學(xué)業(yè)質(zhì)量進(jìn)行了描述，反映課程目標(biāo)的達(dá)成度，是指導(dǎo)評(píng)價(jià)與考試命題的基本依據(jù)。本次考試通過(guò)創(chuàng)設(shè)典型情境，科學(xué)設(shè)問(wèn)，正確處理核心素養(yǎng)與課程內(nèi)容、情境、任務(wù)之間的關(guān)系，有效探索了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)向?qū)W業(yè)評(píng)價(jià)實(shí)踐的轉(zhuǎn)化。例如：第四學(xué)段（7~9年級(jí)）學(xué)業(yè)質(zhì)量描述中的這部分內(nèi)容“知道全人類(lèi)共同價(jià)值的內(nèi)涵，具有初步的國(guó)際視野，了解主要的國(guó)際組織，闡明維護(hù)以聯(lián)合國(guó)為核心的國(guó)際體系的意義，闡述構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的意義。”選擇題第7題，通過(guò)新中國(guó)恢復(fù)聯(lián)合國(guó)合法席位50周年，中國(guó)一直堅(jiān)定捍衛(wèi)《聯(lián)合國(guó)憲章》宗旨和原則，多次派出維和官兵參加聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)，堅(jiān)持“執(zhí)戈為和平”的典型情境創(chuàng)設(shè)，考查學(xué)生的政治認(rèn)同和國(guó)際視野。判斷與分析第35題，聯(lián)系材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，判斷分析“當(dāng)今世界面臨著重要挑戰(zhàn)，中國(guó)倡導(dǎo)各國(guó)合力開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。”本題解答不僅需要學(xué)生具備基礎(chǔ)知識(shí)，還要有梳理知識(shí)之間關(guān)聯(lián)性的意識(shí)和能力，理清邏輯關(guān)系，有序組織答案。學(xué)生的能力差異將區(qū)分出他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題中的素養(yǎng)高下。三

　　強(qiáng)化素養(yǎng)導(dǎo)向促進(jìn)“教學(xué)評(píng)”一致性

　　學(xué)業(yè)水平考試以考查學(xué)生政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格、責(zé)任意識(shí)核心素養(yǎng)形成與發(fā)展為目標(biāo)。試卷注重考查學(xué)科基礎(chǔ)性知識(shí)、能力和基本素養(yǎng)，根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，注重與高中的有效銜接。

　　本次考試選用新、近素材創(chuàng)設(shè)情境，力求考查學(xué)生在真實(shí)、復(fù)雜情境中運(yùn)用學(xué)科知識(shí)、必備品格和關(guān)鍵能力處理問(wèn)題時(shí)的素養(yǎng)表現(xiàn)。例如：選擇題第3題，圍繞“憲法和法律是行為底線”，指引學(xué)生作為社會(huì)成員必須具備法治觀念。選擇題第10題，給學(xué)生樹(shù)立榜樣，用14歲的奧運(yùn)冠軍全紅嬋接納自己樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，直面困難自信自強(qiáng)的態(tài)度追求身心健康，錘煉健全人格。選擇題第11題，捕捉疫情期間，大學(xué)生志愿者開(kāi)展“云托班”活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)傳遞愛(ài)與溫暖的社會(huì)現(xiàn)象，在試題中弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳遞社會(huì)正能量，有助于學(xué)生形成正確的是非觀，加強(qiáng)道德修養(yǎng)。非連續(xù)性文本第33題，以?xún)煞鶊D片作為載體，圍繞“雙減”政策設(shè)問(wèn)，關(guān)切社會(huì)生活中的“真問(wèn)題”，回應(yīng)社會(huì)熱點(diǎn)，助力國(guó)家“雙減”政策落實(shí)，引導(dǎo)師生教與學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，追求低負(fù)高效的教學(xué)。閱讀與思考第34題，以“你可以永遠(yuǎn)相信女足！”“你可以永遠(yuǎn)相信中國(guó)短道速滑！”“你可以永遠(yuǎn)相信中國(guó)！”充滿(mǎn)正能量的三則材料，層層遞進(jìn)，不斷強(qiáng)化，用真實(shí)事例講好“中國(guó)故事”，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感，增強(qiáng)“四個(gè)自信”。學(xué)生的閱讀過(guò)程、答題過(guò)程就是接受洗禮的過(guò)程，增強(qiáng)信心的過(guò)程，情感升華的過(guò)程，進(jìn)而培育學(xué)生政治認(rèn)同�？梢�(jiàn)，素養(yǎng)導(dǎo)向的學(xué)科教、學(xué)、評(píng)具有一致性。

　　本次試題體現(xiàn)了基于核心素養(yǎng)的命題導(dǎo)向與立意。試題設(shè)問(wèn)具有開(kāi)放性，不存在大量考查機(jī)械記憶的試題，學(xué)生不能僅僅依靠死記硬背課本知識(shí)點(diǎn)，而是要通過(guò)課堂教學(xué)和自主學(xué)習(xí)理解學(xué)科基本概念，架構(gòu)知識(shí)體系，在夯實(shí)知識(shí)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用學(xué)科知識(shí)解決問(wèn)題。

　　擔(dān)負(fù)關(guān)鍵課程使命培育時(shí)代新人

　　試題以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，積極擔(dān)當(dāng)?shù)赖屡c法治課立德樹(shù)人關(guān)鍵課程的使命，堅(jiān)持正確政治方向和價(jià)值導(dǎo)向，將社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等重大主題內(nèi)容有機(jī)融入考查內(nèi)容，著力培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。例如：實(shí)踐與探究第36題，圍繞“青年之責(zé)任——青春之精神——青年之行動(dòng)”這條主線，將時(shí)政熱點(diǎn)“中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年”和中華民族精神以及即將召開(kāi)的“中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)”巧妙串聯(lián)起來(lái)。通過(guò)知識(shí)體系的圖示建構(gòu)，展現(xiàn)溝通歷史、現(xiàn)實(shí)和未來(lái)的，宏大、立體的時(shí)代圖景，創(chuàng)設(shè)試題情境，通過(guò)設(shè)置開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生置身其中，建立起個(gè)人與國(guó)家社會(huì)之間的聯(lián)系，多角度分析思考，選擇個(gè)性化解決問(wèn)題的方案，既考查了學(xué)生的素養(yǎng)狀況，又發(fā)揮了試題的育人功能�？傊�，作為2022年版新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布實(shí)施后的第道德與法治中考試題，在推進(jìn)課程改革和貴陽(yáng)市中考改革，協(xié)調(diào)新課程標(biāo)準(zhǔn)與現(xiàn)行教材，中考改革之間關(guān)系，探索學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)落地過(guò)程中進(jìn)行了有意義、有成效的探索。發(fā)揮以評(píng)促教、以評(píng)促學(xué)、以評(píng)育人的功能，必將對(duì)未來(lái)貴陽(yáng)市初中道德與法治學(xué)科教、學(xué)、評(píng)，產(chǎn)生積極的導(dǎo)向作用，引領(lǐng)一線教師在實(shí)施大單元教學(xué)，關(guān)注學(xué)段銜接，助力落實(shí)“雙減”，教學(xué)提質(zhì)增效等方面積極實(shí)踐。

　　歷 史  

　　落實(shí)核心素養(yǎng)凸顯必備知識(shí) 

　　貴陽(yáng)市第一實(shí)驗(yàn)中學(xué) 高級(jí)教師 謝振華

　　2022年貴陽(yáng)市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試歷史學(xué)科試題嚴(yán)格以歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為命題依據(jù)，體現(xiàn)課程目標(biāo)的要求，準(zhǔn)確考查學(xué)生達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)要求的程度。試題繼承了近年來(lái)貴陽(yáng)市中考改革和命題的成果，充分發(fā)揮試題的激勵(lì)、評(píng)價(jià)、選拔和導(dǎo)向功能。試題面向全體學(xué)生，以立德樹(shù)人為根本目標(biāo)，在注重考查學(xué)科主干知識(shí)的同時(shí)，突出歷史學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，凸顯學(xué)科核心素養(yǎng)，彰顯歷史學(xué)科的育人價(jià)值。從試題難度來(lái)看，整體適宜，分值分布合理，學(xué)生容易入手，在問(wèn)題的設(shè)置上兼顧各層次學(xué)生。試題的題型、題量和內(nèi)容與往年基本保持一致。

　　一、立德樹(shù)人，注重價(jià)值導(dǎo)向

　　2022年貴陽(yáng)市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試試題把“立德樹(shù)人”根本任務(wù)落到實(shí)處，發(fā)揮學(xué)科的育人功能，注重引導(dǎo)學(xué)生以史為鑒，啟發(fā)學(xué)生歷史的智慧。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從不同視角追溯人類(lèi)不同階段的文明成果，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國(guó)家命運(yùn)、關(guān)注世界發(fā)展的責(zé)任感。典型試題如31題材料解析題，以中國(guó)共產(chǎn)黨人探索中國(guó)革命道路為主題，知道民族民主革命的艱巨性，考生回答《論持久戰(zhàn)》發(fā)表的歷史背景，并分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)為什么是一場(chǎng)持久戰(zhàn)、第三問(wèn)要求學(xué)生歸納人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)終將取勝的主要因素，讓考生從中感悟沒(méi)有中國(guó)共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)的道理，從而堅(jiān)定為中華民族復(fù)興而奮斗的信念。

　　再如，試題32題材料解析，該題以“敬畏自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境”為主題，要求學(xué)生列舉地球面臨哪些生態(tài)問(wèn)題，并回答造成這些生態(tài)問(wèn)題的歷史根源。試題將德育教育隱含其中，讓考生從中華先民對(duì)待自然環(huán)境的智慧中培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，理解中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)世界文明發(fā)展做出的巨大貢獻(xiàn)，加深對(duì)祖國(guó)歷史文化的認(rèn)同感。

　　二、博學(xué)積累，立足基礎(chǔ)考查

　　試題堅(jiān)持考查主干基礎(chǔ)知識(shí)，引導(dǎo)教學(xué)回歸教材，重視教材結(jié)構(gòu)。今年的試題以學(xué)生熟知的重大歷史事件、歷史人物、歷史線索和歷史現(xiàn)象為立足點(diǎn)，以唯物史觀為指導(dǎo)，注重史料運(yùn)用、論從史出的歷史認(rèn)知方法，從貼近學(xué)生生活的視角切入，讓歷史照亮現(xiàn)實(shí)。如選擇題和填空題考查了分封制、虎門(mén)銷(xiāo)煙、開(kāi)國(guó)大典、“一國(guó)兩制”構(gòu)想、古代埃及文明、科舉制、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、亞歷山大東征、巴黎公社等，都是學(xué)生熟悉度較高的主干基礎(chǔ)知識(shí)和必備知識(shí)，充分體現(xiàn)了試題命制的基礎(chǔ)性原則。

　　三、審問(wèn)慎思，踐行素養(yǎng)培養(yǎng)

　　歷史學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生通過(guò)歷史學(xué)習(xí)逐步形成的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。學(xué)生的核心素養(yǎng)是在解決學(xué)習(xí)問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展的。試題考查了學(xué)生在具體的時(shí)空條件下認(rèn)識(shí)歷史事物的能力，從多種渠道獲取、處理歷史信息的能力，運(yùn)用材料和所學(xué)知識(shí)具體理解、分析和解決歷史問(wèn)題的能力。

　　如選擇題第17題考查計(jì)算歷史事件的基本方法。選擇題第22題考查學(xué)生史料的搜集和解讀的能力。選擇題第23題考查學(xué)生區(qū)分歷史史實(shí)和歷史解釋的能力。第30題第二問(wèn)，考生需根據(jù)材料二給出的圖片和文字說(shuō)出反映了契丹人哪一生活習(xí)俗，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析這一生活習(xí)俗的歷史背景。學(xué)生需要從材料中提取有效信息，并根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)，提出歷史認(rèn)識(shí)。第32題第二問(wèn)，考生根據(jù)表格內(nèi)容，歸納西方社會(huì)自然觀的變化，并歸納聯(lián)合國(guó)為保護(hù)生態(tài)環(huán)境作出的努力。

　　四、明辨篤行，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)

　　試卷卷面圖文并茂，試題情境設(shè)置和歷史材料的選取上，堅(jiān)持立德樹(shù)人的育人導(dǎo)向功能和教育功能，彰顯歷史學(xué)科的價(jià)值引領(lǐng)和人文情懷。如填空題每個(gè)題目創(chuàng)設(shè)的情境，官員選拔·社會(huì)治理、晚清危局·探索自救、不懈追求·糧食增產(chǎn)、地跨三洲·東西交匯、革命戰(zhàn)歌·鼓舞斗爭(zhēng)。第30題以“中華民族共同體形成是中國(guó)歷史發(fā)展的必然結(jié)果”為主題、第31題以“中國(guó)共產(chǎn)黨在中國(guó)革命歷程中積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)”為主題、第32題以“敬畏自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境”為主題。學(xué)生閱讀試題的過(guò)程也是德育教育的一種方式�？傊�，2022年貴陽(yáng)市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試歷史學(xué)科試題突出能力立意，減少機(jī)械記憶類(lèi)試題，圍繞歷史學(xué)科的基礎(chǔ)性、思想性、人文性和綜合性展開(kāi)，引領(lǐng)教學(xué)避免簡(jiǎn)單重復(fù)訓(xùn)練，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，體現(xiàn)了“雙減”背景下課程改革的評(píng)價(jià)理念。