【#小學(xué)生作文# #五年級(jí)漢字真有趣作文500字五篇#】漢字是世上古老的文字之一，與其它國(guó)家相比，漢字都顯得無(wú)與倫比，漢字其實(shí)并不是一些僵硬的符號(hào)，而是各具不同風(fēng)格的小精靈。®無(wú)憂考網(wǎng)為大家提供《五年級(jí)漢字真有趣作文500字五篇》，歡迎閱讀。
1.五年級(jí)漢字真有趣作文500字
漢字是中國(guó)文化的精神之源，是中華民族的瑰寶，更是我們中國(guó)人的驕傲，我愛(ài)漢字。
漢字非常有趣。記得有班隊(duì)活動(dòng)課，我們組織了有關(guān)漢字的活動(dòng)。老師讓我們猜字謎：“再會(huì)，打一字”，張寧馬上舉起了手，不假思索地說(shuō)：“見(jiàn)”。“不對(duì)，再想想。”老師搖著頭說(shuō)。“再會(huì)，不就是又見(jiàn)面嗎?怎么不對(duì)呢?”張寧嘟囔著。同學(xué)們一個(gè)個(gè)你望著我，我望著你，陷入了沉思。這時(shí)，我想著張說(shuō)的“又見(jiàn)面”，恍然大悟，馬上站起來(lái)說(shuō)：“是關(guān)字，因?yàn)樵贂?huì)是又見(jiàn)面，又見(jiàn)兩字組合起來(lái)就是觀�！薄罢媸翘腥ち�!我怎么就沒(méi)想到呢?”同學(xué)們都忍不住發(fā)出感嘆。
漢字特別形象。比如“休”字，它的部首是單人旁，右邊一個(gè)“木”字，意思是一個(gè)人靠在樹(shù)上，那不就是“休息”嗎?還有“人”字，雖然只有一撇一捺，看似非常簡(jiǎn)單，但它蘊(yùn)含著深刻的哲理，它告訴我們?nèi)瞬荒軉为?dú)存在，需要相互支撐，相互依存。
每個(gè)漢字背后都有一個(gè)故事。如“醋”字，傳說(shuō)古代有個(gè)叫杜康的人發(fā)明了酒，他兒子也學(xué)會(huì)了釀酒技術(shù)，他們釀酒后覺(jué)得把酒糟扔掉很可惜，就存放起來(lái)，在缸里浸泡。到了二十一日的酉時(shí)，一開(kāi)缸，一股從未有過(guò)的香氣撲鼻而來(lái)，他忍不住嘗了一口，酸酸甜甜，味道很美。于是就用二十一日加“酉”字來(lái)命名，這就是“醋”字的來(lái)歷。
漢字真是太有趣，太奇妙了，我們一定要學(xué)好漢字，去探究漢字的奧秘!
2.五年級(jí)漢字真有趣作文500字
中華漢字特別有趣�？梢圆伦种i，講錯(cuò)別字、諧音、歇后語(yǔ)的笑話，下面就讓我?guī)ьI(lǐng)大家來(lái)感受漢字帶給我們的樂(lè)趣吧。
有，我妹妹拿著一張紙來(lái)問(wèn)我：“姐姐，‘岡’字加一個(gè)偏旁可以構(gòu)成什么字呢?”于是我拿起手機(jī)上網(wǎng)一查，結(jié)果出現(xiàn)了很多個(gè)，比如：鋼筆的“鋼”、剛才的“剛”、大綱的“綱”，我看了十分驚訝，心想：“原來(lái)漢字這么有趣呀，一個(gè)偏旁可以組成這么多不同的漢字，看來(lái)我一定要多讀書(shū)，多寫(xiě)字，認(rèn)真地學(xué)好漢字。”
還有，老師讓我們寫(xiě)今天的日記，還讓我們一個(gè)個(gè)上去讀，結(jié)果到小明讀的時(shí)候，全班都笑開(kāi)了花。他是這樣讀的：“天下雨，我忘記帶命了，老師打電話讓我媽媽幫我送命過(guò)來(lái)，后來(lái)我和媽媽一起回家了。”原來(lái)他把“傘“寫(xiě)成了“命”，鬧出這樣一個(gè)大笑話，弄得我們大家都哈哈大笑。
除了錯(cuò)別字鬧出的笑話，還有諧音字鬧出了笑話呢。有一個(gè)外國(guó)人來(lái)到中國(guó)，他給自己取了一個(gè)名，叫魏茂，他在找工作時(shí)，老板問(wèn)他：“你姓什么?”他回答：“我姓魏”“魏什么?”老板問(wèn)�！半y道我姓魏也要說(shuō)為什么?”他哭笑不得，原來(lái)他是把姓魏的“魏”和為什么的“為”兩個(gè)諧音字弄混淆了，才鬧出這樣的笑話。
還有，一個(gè)朋友用歇后語(yǔ)來(lái)笑話我。我和他打了好幾盤(pán)牌，我一直輸，于是他就笑話我說(shuō)：“哈哈，你就是小蘇他爹——老輸(蘇)”我沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，后來(lái)才知道他是在笑話我牌 技差，一直輸。這歇后語(yǔ)可真有趣呀!
我們的漢字真是博大精深，我們要多去了解了解，學(xué)好漢語(yǔ)，用好漢字，弘揚(yáng)中華民族的漢字文化，我愛(ài)有趣的漢字。
3.五年級(jí)漢字真有趣作文500字
中國(guó)漢字博大精深，也非常奇妙，奇妙到許多字很像，令人眼花繚亂。
記得以前，王老師教過(guò)我們一篇課文，叫《釣魚(yú)的啟示》。在這篇課文里，有兩個(gè)極其相似的漢字，分別是“釣魚(yú)”的“釣”和“魚(yú)鉤”的“鉤”。由于這對(duì)“兄弟”長(zhǎng)得太像了，所以我經(jīng)常搞混。
第二天中午，王老師布置的作業(yè)是《釣魚(yú)的啟示》的練習(xí)冊(cè)。在做“看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)”時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有“diaoyu”這個(gè)詞。我的腦海里馬上浮現(xiàn)出“釣”和“鉤”這兩個(gè)字。到底哪一個(gè)字才是正確答案呢?剛好那天我的字典沒(méi)有帶。怎么辦?我突然相起一個(gè)方法——“點(diǎn)兵點(diǎn)將”。點(diǎn)到后，我點(diǎn)到了“鉤”。于是，我不假思索地寫(xiě)下了“鉤”。
過(guò)了一天，王老師把練習(xí)冊(cè)發(fā)了下來(lái)。我以迅雷不及掩耳之速翻開(kāi)前一天的作業(yè)�！斑�，怎么沒(méi)有滿分?”我驚訝地說(shuō)。在課題旁邊的分?jǐn)?shù)不是一百分，而是九十八分!我用雙眼掃描了一下，馬上發(fā)現(xiàn)原來(lái)是“diaoyu”的“diao”寫(xiě)錯(cuò)了。那么，到底要怎么寫(xiě)這個(gè)字呢?
這時(shí)，王老師開(kāi)口了：“這次，有很多人把‘釣魚(yú)’寫(xiě)錯(cuò)了。老師告訴你們一個(gè)口訣�！甭�(tīng)說(shuō)有口訣，我馬上把目光聚焦在王老師身上。只見(jiàn)老師不慌不忙地把“釣”和“鉤”寫(xiě)在黑板上，指著它們說(shuō)：“你們看，魚(yú)鉤是個(gè)鉤子，所以‘鉤’里面也有個(gè)小鉤;而釣魚(yú)需要蚯蚓，‘釣’里的小點(diǎn)就是蚯蚓�！痹瓉�(lái)漢字這么奇妙，我們可以聯(lián)系它的含義。再加以想象，就能形象地記住它。我暗暗想。
后來(lái)，我記住了“釣”和“鉤”的寫(xiě)法，運(yùn)用它們的時(shí)候再也沒(méi)有出錯(cuò)。
漢字是奇妙的，讓人頭暈眼花，但我們只要用心，就能想出許多方法認(rèn)識(shí)它，讓我們更熟練地運(yùn)用它。
4.五年級(jí)漢字真有趣作文500字
每一個(gè)漢字都是一位老師;每一個(gè)漢字都好像一位小伙伴;每一個(gè)漢字又好像一位魔術(shù)師，會(huì)變很多魔術(shù)，十分有趣、神奇，令人意想不到。
“打”是一個(gè)神奇的漢字，它是左右結(jié)構(gòu)的，右邊是一個(gè)“丁”代表男人的意思，左邊是提手旁代表用手攻擊，打擊的意思。在物資匱乏的年代，人們都是用武力來(lái)獲得食物的，所以“打”字在很多地方都會(huì)派上用場(chǎng)，比如：打架、打仗、打斗或者打手……
在家中很多地方都有“打”字，比如：媽媽在家“打”毛衣，這里是織衣服的意思;我在家里“打”游戲，這里是玩電子游戲的意思;爸爸工作時(shí)要“打”字，這里又是敲打、打擊鍵盤(pán)的意思。在街上也存在著“打”字，比如：人們說(shuō)自己是來(lái)“打”醬油的，表示自己只是路過(guò)，跟發(fā)生的事情無(wú)關(guān);人們?cè)诮稚稀按颉睊咝l(wèi)生，這里是清潔的意思。在醫(yī)院里也會(huì)用到“打”字，比如說(shuō)：有人生病了需要打針;病人要喝水，需要家屬幫忙去打水;醫(yī)生對(duì)護(hù)士打個(gè)手勢(shì)……各行各業(yè)都需要用到“打”這個(gè)字，比如：打鼓、打球、打井、打算盤(pán)……每一個(gè)“打”字都有其不同的含義。
“打”字還有一個(gè)讀音，念二聲dá，代表量詞十二，比如一箱果汁有十二個(gè)，可以用一打(dá)果汁來(lái)表示。
每個(gè)漢字都有著不同的含義，這就是漢字的魅力，真是神奇又有趣呢!
5.五年級(jí)漢字真有趣作文500字
漢字，是一種語(yǔ)言表達(dá)的力量，橫平豎直，端莊大方，更有一種文字的生命之美。
古代的文人書(shū)寫(xiě)底蘊(yùn)頗為深厚，提筆落筆，墨色便在紙上浮現(xiàn)。一筆墨，分隔了墨白，分隔了陰陽(yáng)，分隔了虛實(shí)。筆法的時(shí)而輕墨，時(shí)而疾徐，漢字的深厚剛勁表達(dá)得漂流盡致。在世界文字之林中，一個(gè)個(gè)漢字是豐富的書(shū)法瑰寶。它們是中國(guó)五千年古老文化的結(jié)晶，代表著一個(gè)民族的疑聚力量。
行云流水，落筆如云煙，寫(xiě)下每一個(gè)筆畫(huà)都是拉長(zhǎng)歷史鏡頭的過(guò)程。古人寫(xiě)書(shū)法是從臨摹法楷體開(kāi)始的，數(shù)千張紙的練習(xí)追求書(shū)法之道。古人曰：“正者，沖和之謂也�！本氉忠浴爸泻椭馈睘閮�(nèi)涵，做到身正、筆正、紙正。以正的立意書(shū)寫(xiě)下自己的所思所想，用內(nèi)心對(duì)書(shū)法的尊崇表現(xiàn)漢字之美。大多數(shù)書(shū)法家都有自己獨(dú)具一格的字體，或許飄逸，或許柔美，當(dāng)每個(gè)人的內(nèi)心沉淀下來(lái)去傾訴時(shí)，語(yǔ)言學(xué)會(huì)有自己不同尋常的生命特質(zhì)，字體也便不同了。字體形狀有別，靈魂始終是一致的，漢字帶給人的洗滌與凈化是不會(huì)改變的。
真正用心靈觸摸一支毛筆，體會(huì)墨汁落于紙上，輕輕渲染開(kāi)來(lái)的韻味。臨摹一篇美文，感知那春風(fēng)拂過(guò)柳葉的雅致，亦或是臨摹一篇經(jīng)典，感知古風(fēng)古韻，如同欣賞那紅墻黃瓦間，一位手撐油紙傘的女子。寫(xiě)下端端正正的一筆一劃，細(xì)細(xì)體味書(shū)法之美，漢字之美。當(dāng)筆尖輕輕落于紙上，悠悠墨韻染，當(dāng)每一撇一捺劃過(guò)，都是在訴說(shuō)。你聽(tīng)到了嗎?那是在與紙墨的細(xì)語(yǔ)，它柔情又細(xì)小的聲響，在筆尖，在紙上，在墨里。
漢字之美，是無(wú)法言說(shuō)的，滿心的欣然和崇高的敬意，只能化作空中的墨香回蕩去表達(dá)。
