各縣（市、區(qū)）教育局，三明教育學(xué)院，局屬小學(xué)、幼兒園：
為深入貫徹落實《教育部關(guān)于大力推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》（教基〔2021〕4號）、《福建省推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接攻堅行動實施方案》（閩教基〔2021〕28號）精神，加快建立健全幼小雙向銜接機制，進一步提高教育質(zhì)量，促進兒童德智體美勞全面發(fā)展和身心健康成長，我市在三元區(qū)入選省級幼小銜接實驗區(qū)的基礎(chǔ)上，擬遴選一批市級幼小銜接實驗區(qū)和試點校（園），現(xiàn)就有關(guān)工作通知如下：
一、申報對象
（一）實驗區(qū)
除三元區(qū)外，其余各縣（市、區(qū)）均可申報，從中遴選2個縣（市、區(qū)）為幼小銜接實驗區(qū)。
（二）試點校（園）
在入選實驗區(qū)的縣（市、區(qū)）中確認2-3對幼小銜接試點小學(xué)和試點幼兒園（含民辦），由各縣（市、區(qū)）在申報實驗區(qū)時一并申報。
二、申報條件
�。ㄒ唬⿲W(xué)前教育發(fā)展基礎(chǔ)良好，當(dāng)?shù)卣�、教育行政部門、幼兒園及小學(xué)重視和支持幼小銜接實驗工作，將幼小銜接工作納入重要議事日程。
（二）能提供必要的條件保障和經(jīng)費支持實驗區(qū)工作開展。
（三）建立完善區(qū)域教研制度，能聚集一批學(xué)前、小學(xué)教育研究力量，為本地區(qū)幼小銜接工作提供專業(yè)支持。
�。ㄋ模┚哂懈母锾剿骶瘢朴诜此笺@研，試點校（園）無幼兒園“小學(xué)化”、小學(xué)“非零起點”教學(xué)等違背兒童身心規(guī)律的教育行為。
�。ㄎ澹┙Y(jié)對試點校（園）原則上要在同一學(xué)區(qū)內(nèi)。
（六）能發(fā)揮實驗區(qū)、試點校（園）區(qū)域帶頭作用，及時總結(jié)推廣經(jīng)驗。
三、申報程序
�。ㄒ唬┳灾魃陥�。有意愿申報的學(xué)校對照申報條件，填寫《三明市幼小銜接試點校（園）申報表》（附件2），遞交至所在縣（市、區(qū)）教育局。
�。ǘ┛h級推薦�？h（市、區(qū)）教育局認真審核，擇優(yōu)推薦試點校（園），并按照要求填寫《三明市幼小銜接實驗區(qū)申報表》（附件3）、《三明市幼小銜接試點校（園）情況匯總表》（附件4），連同《三明市幼小銜接試點校（園）申報表》（附件2）于5月25日前蓋章報送三明市教育局初等與幼兒教育科，電子版發(fā)至郵箱：cjk8223041@163.com。聯(lián)系人：陳晨，聯(lián)系電話：8280703。
�。ㄈ┦屑夊噙x。市教育局組織評選，公布市級幼小銜接實驗區(qū)和試點校（園）名單。
四、工作要求
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導(dǎo)。各地各校務(wù)必高度重視，充分認識開展幼小銜接的重要性，結(jié)合教育部基礎(chǔ)教育綜合改革實驗區(qū)建設(shè)，把幼小銜接作為構(gòu)建高質(zhì)量教育體系、辦好人民滿意教育的重要抓手，作為推動幼兒園課程游戲化和義務(wù)教育“雙減”工作的重要內(nèi)容。積極研究制定幼小科學(xué)銜接工作方案，明確工作目標，完善政策舉措，建立行政推動、教科研支持、小學(xué)和幼兒園實施、家長共同參與的多方協(xié)同工作機制。同時，強化經(jīng)費和師資保障，及時研究解決工作中遇到的困難問題，確保幼小銜接工作取得實效。
�。ǘ⿵娀瘜I(yè)引領(lǐng)。各地各校要把幼小銜接作為教研工作的重要內(nèi)容，納入年度教研計劃。組建專家團隊，充分發(fā)揮專家專業(yè)引領(lǐng)作用，對所轄校（園）幼小銜接工作開展情況進行過程跟蹤和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。制定幼小銜接專項培訓(xùn)計劃，把《幼兒園入學(xué)準備教育指導(dǎo)要點》《小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育指導(dǎo)要點》作為學(xué)習(xí)培訓(xùn)重要內(nèi)容，將幼小銜接教育納入對幼兒園教師、小學(xué)教師、新入職教師培訓(xùn)和小學(xué)校長、幼兒園園長任職資格培訓(xùn)。定期組織開展幼小銜接專題教研，適時組織開展優(yōu)秀改革案例遴選和教學(xué)研討等活動。市、縣兩級教科研部門要將幼小銜接作為“十四五”教育規(guī)劃科研項目的重要內(nèi)容，在項目立項上給予傾斜支持，單列培育，引導(dǎo)一線學(xué)校加強研究，強化科學(xué)引領(lǐng)，推進改革實驗。全市幼小銜接實驗區(qū)和試點校（園）日常工作由三明教育學(xué)院具體負責(zé)指導(dǎo)。
�。ㄈI造良好氛圍。各地各校要充分利用多種媒體搭建宣傳平臺，大力宣傳科學(xué)做好幼小銜接的重要意義和有效途徑，及時總結(jié)推廣典型案例和經(jīng)驗做法，樹立科學(xué)導(dǎo)向，推動形成全社會理解支持幼小銜接工作氛圍。建立家園校共育機制，幫助家長認識過度強化知識準備、提前學(xué)習(xí)小學(xué)課程內(nèi)容的危害，引導(dǎo)家長自覺抵制違背兒童身心發(fā)展規(guī)律的行為，支持和參與幼小銜接工作，形成教育合力。各地教育行政部門要把科學(xué)入學(xué)準備和入學(xué)適應(yīng)納入幼兒園和義務(wù)教育質(zhì)量評估規(guī)范辦學(xué)行為督導(dǎo)重要內(nèi)容，加強工作檢查指導(dǎo)，糾正幼兒園“小學(xué)化”和小學(xué)超綱超前教學(xué)問題。對存在違規(guī)行為的幼兒園、小學(xué)要責(zé)令期限整改，性質(zhì)嚴重或整改不力的，按規(guī)定嚴肅查處，并嚴肅追究其主要負責(zé)人責(zé)任。
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1.福建省推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接攻堅行動實施方案
2.三明市幼小銜接試點校（園）申報表
3.三明市幼小銜接實驗區(qū)申報表
4.三明市幼小銜接試點校（園）情況匯總表
