1.2022陜西211大學(xué)排名
2.填報(bào)高考志愿的流程
在本省市高考志愿填報(bào)時(shí)間公布后，我們要有效時(shí)間內(nèi)登入指定的線上填報(bào)網(wǎng)站，輸入用戶名和密碼后即可進(jìn)入網(wǎng)上填報(bào)志愿系統(tǒng)，而后按照相關(guān)操作流程進(jìn)行操作。具體流程如下∶
1、閱讀考生須知；
2、修改初始密碼；
3、選擇批次填報(bào)志愿，填寫報(bào)考院校的代碼以及所選專業(yè)代碼；
4、檢查核對(duì)網(wǎng)頁(yè)上的填報(bào)信息；
5、確認(rèn)保存。
3.高考志愿是什么
高考志愿指的是考生所選報(bào)的院校和專業(yè)，各普通高校以考生填報(bào)的志愿為其錄取的基本依據(jù)。考試填報(bào)高考志愿時(shí)，應(yīng)該參照以往幾年招生錄取分?jǐn)?shù)線以及綜合本年的報(bào)考人數(shù)等各項(xiàng)因素。
4.高考志愿該怎么選
有些小伙伴估完分發(fā)現(xiàn)可能高考成績(jī)并不是特別理想。也有一些小伙伴雖然對(duì)成績(jī)很滿意，但由于志愿選擇問(wèn)題上很茫然，結(jié)果可能會(huì)導(dǎo)致沒(méi)能上到理想的院校。志愿填報(bào)卻覺(jué)得沒(méi)有這么重要，導(dǎo)致一些高分學(xué)生掉檔、退檔，只能征集志愿或者復(fù)讀。所謂∶"七分考，三分報(bào)"，十二年的寒窗苦讀，三天就決定命運(yùn)，這對(duì)考生來(lái)說(shuō)是嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)。高考報(bào)志愿時(shí)候的"一般原則"一共有3條，就是按照不同個(gè)人情況，對(duì)三大參 考因素進(jìn)行排序。三大因素是；院校、地域。專業(yè)。"一般原則"就是按照這個(gè)進(jìn)行參考，大概率上可能會(huì)對(duì)孩子職業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)規(guī)劃有更大的神益。如果考生特別喜歡某一個(gè)地區(qū)，或是成績(jī)特別突出，可以選擇想選擇的任何學(xué)校和專業(yè)，這些類型都不在討論范圍內(nèi)。對(duì)于其他考生來(lái)說(shuō)，院校、地城或?qū)I(yè)都是考生需要關(guān)心的內(nèi)容。
1、院校優(yōu)先，院校的因素大于地城或?qū)I(yè)因素
考生首先要了解的，是選擇什么學(xué)校，因?yàn)楫?dāng)考生畢業(yè)，在投簡(jiǎn)歷的時(shí)候，很多HR會(huì)問(wèn)考生是來(lái)自985院校，還是211院校，如果兩者都不是，那么HR除了本地域的院校，對(duì)于其他地域的院校了解并不是很多，所以，考生無(wú)論讀哪些院校都沒(méi)有什么辨識(shí)度。因此，讀什么學(xué)校對(duì)考生來(lái)說(shuō)，真的是非常重要。
2、地域因素也是重要的考查指標(biāo)
地域因素對(duì)考生來(lái)說(shuō)也是非常重要的。比如北上廣、深圳等地的學(xué)校就明顯收入要強(qiáng)于內(nèi)地的高校，如果你就讀的是陜西、甘肅等地的211高校，后選擇的就業(yè)地點(diǎn)，仍然是北上廣地區(qū)，因?yàn)閮?nèi)地吸收不了這么多高級(jí)知識(shí)分子。在哪里讀書，決定了學(xué)生可以在那里工作乃至成家，所以真的是非常重要的考查標(biāo)準(zhǔn)。
3、專業(yè)問(wèn)題也十分重要，但可以通過(guò)讀雙學(xué)位等方式來(lái)解決
說(shuō)到專業(yè)問(wèn)題，放在后不是說(shuō)不重要，而是第三重要的考查方面。因?yàn)閷W(xué)生一日選擇了專業(yè)就要讀4年，如果學(xué)生完全不感興道，就業(yè)又不行，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很大的浪費(fèi)。不過(guò)，如果考生的分?jǐn)?shù)完全可以去一所985或211大學(xué)，可以先選擇冷門專業(yè)或調(diào)劑到冷門專業(yè)，然后通過(guò)讀雙學(xué)位的方式，再選擇考生喜歡的專業(yè)。這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是兩全其美的方法。
在這三點(diǎn)中，首要的是院校，院校決定了考生在將來(lái)?yè)駱I(yè)的時(shí)候，能不能有一個(gè)好的敲門磚。而地域決定了考生在什么地方發(fā)展，能不能拿到較高的薪酬，后，專業(yè)決定考生能不能夠?qū)W自己感興趣的或就業(yè)上比較熱門的專業(yè)�？忌图议L(zhǎng)在填報(bào)志愿時(shí)，考慮上這三點(diǎn)，對(duì)考生的未來(lái)來(lái)說(shuō)，就必然能起到指導(dǎo)性的作用。
5.高考秘籍，高分必看
語(yǔ)文：關(guān)注“語(yǔ)用之變”，提高實(shí)戰(zhàn)能力
所謂“語(yǔ)用之變”，指近些年來(lái)考試評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)“語(yǔ)言運(yùn)用”而帶來(lái)的變化。這種變化基于真實(shí)情境，與社會(huì)生活密切相關(guān)，重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“實(shí)用”。
值得留心的是，“語(yǔ)用之變”帶來(lái)了題型的變化。比如2020年山東卷和2021年測(cè)試卷，在“語(yǔ)言文字運(yùn)用”的5道題中，除了病句修改，其他4道題都不相同。山東卷題型分別為選擇破折號(hào)作用、分析比喻特點(diǎn)、比較改寫效果、新聞壓縮，測(cè)試卷分別是選擇填寫語(yǔ)句、選擇修辭手法、據(jù)語(yǔ)境填寫語(yǔ)句、概括段意。這種大幅度的題型變化，在之前的高考試卷中是不可想象的。從“語(yǔ)用”角度看，善變且無(wú)套路，才是語(yǔ)言文字運(yùn)用的真實(shí)形態(tài)。
這種變化意味著，試卷中出現(xiàn)陌生的文本內(nèi)容和沒(méi)見(jiàn)過(guò)的題型將成為常態(tài)。這提醒我們，后階段的復(fù)習(xí)，應(yīng)多在真實(shí)情境中進(jìn)行“實(shí)戰(zhàn)”，切實(shí)提升自己用語(yǔ)言文字解決問(wèn)題的能力。
數(shù)學(xué)：科學(xué)訓(xùn)練，增強(qiáng)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力
精練精講，控制訓(xùn)練強(qiáng)度。高考后階段，教師要自己沉入“題�！敝�，精選題目，而讓學(xué)生跳出“題�！�，要讓學(xué)生練一題會(huì)一類，吃透該類試題的題型特點(diǎn)、答題思路、答案組織、過(guò)程書寫等。教師在講評(píng)試卷時(shí)，要講學(xué)生理解不了的疑點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、盲點(diǎn)，講學(xué)生歸納不了的方法、規(guī)律，提高學(xué)生思維靈活性；要盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生多講，給學(xué)生時(shí)間去總結(jié)、體會(huì)試題的考查意圖，總結(jié)答題感受和方法。
政治：精準(zhǔn)把脈，切勿機(jī)械刷題
政治學(xué)科的時(shí)效性決定了政治高考的命題情境必須具備新穎性、簡(jiǎn)明性、豐富性、真實(shí)性、典型性，一定要緊扣時(shí)代脈搏，反映時(shí)代熱點(diǎn)。把好熱點(diǎn)的脈，才能抓住復(fù)習(xí)備考的核心，把握綜合訓(xùn)練的有效載體。在后沖刺復(fù)習(xí)階段，我們依然要以雙循環(huán)發(fā)展格局、建黨100周年、“十四五”規(guī)劃開局、中央一號(hào)文件、科技自立自強(qiáng)等長(zhǎng)效熱點(diǎn)為背景切入，梳理其中的微熱點(diǎn)，按照“主題—話題—情境—問(wèn)題”的邏輯，模擬高考命題方式，在綜合訓(xùn)練的基礎(chǔ)上穿插進(jìn)行微熱點(diǎn)專題的復(fù)習(xí)，在思維訓(xùn)練、綜合提升的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注熱點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際，從解題走向解決問(wèn)題。
歷史：做精準(zhǔn)備考的研究者
做好考前模擬演練。后期備考一般會(huì)進(jìn)行六至七次模擬考試。七套題目要有整體規(guī)劃，第一、二套總體難度適中，突出基礎(chǔ)內(nèi)容、基本方法和規(guī)律的考查；第三、四套難度適當(dāng)加大，突出信息提取能力和分析判斷能力的考查；第五、六、七套力爭(zhēng)貼近高考，關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題。第七套試題的命制通過(guò)雙向細(xì)目表分析考查內(nèi)容的分布、頻度和難度。
命題應(yīng)遵循歷史學(xué)科“無(wú)材料不問(wèn)題”的原則，特別突出對(duì)于原始材料的挖掘，突出對(duì)新科研成果的運(yùn)用。命題立意要突出歷史學(xué)科立德樹人根本任務(wù)，凸顯對(duì)學(xué)生能力與素養(yǎng)的考查，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想導(dǎo)向和價(jià)值觀念，同時(shí)強(qiáng)化史學(xué)理論與史學(xué)方法的考查。
地理：關(guān)注社會(huì)發(fā)展，提升學(xué)科素養(yǎng)
近幾年高考地理試題所提供的材料大多選自真實(shí)情境，素材既來(lái)源于生產(chǎn)、生活或國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，也同時(shí)關(guān)注全球的人口、資源、環(huán)境等問(wèn)題，凸顯家國(guó)情懷和國(guó)際視野。因此，沖刺階段的復(fù)習(xí)，教師可在課堂上多與學(xué)生分享社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，解讀這些地理時(shí)事熱點(diǎn)背后所體現(xiàn)出的地理概念、原理與規(guī)律，以及立場(chǎng)、觀點(diǎn)與思維方法。
社會(huì)發(fā)展等地理熱點(diǎn)問(wèn)題僅僅是試題的情境，復(fù)習(xí)時(shí)切忌讓學(xué)生去記憶熱點(diǎn)本身所涉及的知識(shí)內(nèi)容，而應(yīng)通過(guò)與學(xué)生交流探討時(shí)事熱點(diǎn)話題，關(guān)注學(xué)生運(yùn)用時(shí)事熱點(diǎn)分析和解決地理問(wèn)題的能力。
英語(yǔ)：依據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)水平精準(zhǔn)施策
成績(jī)中等的學(xué)生往往在各種題型上都有不足，多少總會(huì)失分，而且發(fā)揮不穩(wěn)定，成績(jī)忽上忽下。究其緣由，無(wú)論詞匯還是解題技巧，多半是一知半解。鑒于此，建議這一部分學(xué)生鼓舞斗志，逆勢(shì)而為，其中“落地”是黃金法則。針對(duì)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生，“看不懂”是基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的共性。我建議這一部分學(xué)生要勇于取舍，在復(fù)習(xí)后階段“有所為有所不為”，抓住主要矛盾。
物理：聚焦必備知識(shí)，強(qiáng)化關(guān)鍵能力
聚焦熱點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，關(guān)注前沿科技話題。教育部考試中心提出要深化考試內(nèi)容改革，優(yōu)化情境設(shè)計(jì)，增強(qiáng)試題開放性、靈活性。因此復(fù)習(xí)時(shí)既要兼顧基礎(chǔ)性，又要注重新穎的物理情境，關(guān)注前沿科技話題，尤其是國(guó)家重大科技工程，比如天問(wèn)一號(hào)拍攝高清火星影像圖、華龍一號(hào)核電機(jī)組、遠(yuǎn)距離量子糾纏純化、高溫超導(dǎo)高速磁浮工程化樣車、嫦娥五號(hào)返回地球等。
化學(xué)：對(duì)知識(shí)與方法進(jìn)行重構(gòu)
在后的復(fù)習(xí)階段，化學(xué)教師要轉(zhuǎn)變觀念，從“練+講+考”的循環(huán)圈中跳出來(lái)。通過(guò)對(duì)高考真題的深入研究，追本溯源，通過(guò)“主題”鏈接教材重點(diǎn)課題、熱點(diǎn)知識(shí)專題和創(chuàng)新功能性試題，對(duì)教材知識(shí)和解題方法進(jìn)行重構(gòu)，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)專題進(jìn)行自主構(gòu)建，從而尋找復(fù)習(xí)的聚焦點(diǎn)和突破點(diǎn)。
教師教學(xué)應(yīng)淡定從容，回歸本質(zhì)
各科備課組要進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)研究，回歸教學(xué)本質(zhì)。一是回歸教材，認(rèn)真做好教材研究、錯(cuò)題回顧等工作。二是回歸課標(biāo)，認(rèn)真研究高考真題，研究各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，思考今年高考試題的走向；集體精心打磨后期試題，強(qiáng)調(diào)試題的篩選、改編；試題編制時(shí)注重優(yōu)化情境設(shè)計(jì)，增強(qiáng)試題基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性、開放性、靈活性，在注重難點(diǎn)重點(diǎn)的情況下，應(yīng)避免“偏、怪、難”，充分發(fā)揮命題的育人功能和積極導(dǎo)向作用，減少死記硬背和機(jī)械刷題。三是回歸系統(tǒng)，通過(guò)適度的試題幫助學(xué)生完善知識(shí)框架的建構(gòu)，確保知識(shí)成系統(tǒng)、成網(wǎng)絡(luò)，彌補(bǔ)第一、二輪復(fù)習(xí)中的知識(shí)漏洞。
教師要帶著平常心、自信心走進(jìn)課堂。教師課堂的平常心、自信心體現(xiàn)在敢選、敢評(píng)、敢不講，課堂講授除知識(shí)點(diǎn)外，要更多著眼于學(xué)科核心素養(yǎng)的要求，注重審題、答題、得分技巧與方法的點(diǎn)撥。課堂教學(xué)提倡講練結(jié)合，教學(xué)安排側(cè)重多練精講，練習(xí)題可寫詳解印發(fā)給學(xué)生，減少講評(píng)課時(shí)，提高講評(píng)效率，加強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性。
教師的課后輔導(dǎo)要有針對(duì)性，要能更具實(shí)操性地為學(xué)生提供備考建議。教師要研究學(xué)生，充分利用各種測(cè)試所提供的信息，及時(shí)準(zhǔn)確地為學(xué)生“把脈”。教師要科學(xué)地理解角色轉(zhuǎn)換，從“臺(tái)前”轉(zhuǎn)為“幕后”并不代表不作為，也不代表沒(méi)有作為空間。教師只有精細(xì)研究，才能把控好學(xué)生備考方向，才能調(diào)整好學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏，穩(wěn)定學(xué)生備考心態(tài)。
學(xué)生要優(yōu)化身心狀態(tài)，提升效率
后一個(gè)月里，學(xué)生調(diào)整好身體狀態(tài)、心理狀態(tài)非常重要。學(xué)生應(yīng)結(jié)合學(xué)校安排，規(guī)劃好自己的學(xué)習(xí)和生活，注重提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。針對(duì)學(xué)生，我有7條具體的建議。
建議一：思想純粹。后一個(gè)月要剔除一切不必要的外源信息，遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品和消遣式娛樂(lè)方式，減少外界的干擾，思想更純粹，目標(biāo)更單一，作息更規(guī)律，休息更科學(xué)。
建議二：穩(wěn)定情緒。穩(wěn)定的情緒就是好的情緒。高三后期，考生容易因?yàn)閴毫Υ蠖鴮?dǎo)致較大的情緒波動(dòng)�？茖W(xué)研究表明，人保持平穩(wěn)冷靜的情緒，更容易作出正確的決定，更容易將“會(huì)做”轉(zhuǎn)化為“做對(duì)”，因此，在快節(jié)奏高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)生活中，要調(diào)適好自己的情緒，讓情緒處于平穩(wěn)狀態(tài)。學(xué)生要多與自己比，少與同學(xué)比，做一個(gè)“輸?shù)闷稹钡娜�，擁有一顆強(qiáng)大的心臟。要做到這一點(diǎn)，一方面要懂得用健康的方式釋放壓力，另一方面要根據(jù)個(gè)人身體狀況，勞逸結(jié)合，不打疲勞戰(zhàn)，保持良好的精神狀態(tài)。
建議三：適度鍛煉。很多學(xué)生因高三后期學(xué)業(yè)緊張，便整天待在教室，不愿參加體育鍛煉，這是不可取的。體育鍛煉有利于釋放壓力，提升學(xué)習(xí)效率。每名學(xué)生每天都應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持適度的鍛煉，每天的鍛煉要保持一定的強(qiáng)度，同時(shí)在鍛煉中潛移默化地培養(yǎng)挑戰(zhàn)困難、不輕易服輸?shù)囊庵酒焚|(zhì)。
建議四：激發(fā)潛能。高三后期，無(wú)論是有教師引領(lǐng)的課堂，還是學(xué)生自主安排的自習(xí)，都要將“方向與效率”擺在首要位置。高三后期有大量的自習(xí)時(shí)間，這些時(shí)間主要用于完成作業(yè)和自我復(fù)習(xí)。關(guān)于作業(yè)，我建議學(xué)生對(duì)各個(gè)學(xué)科均要進(jìn)行定時(shí)訓(xùn)練，激發(fā)自己的高效潛能。關(guān)于自我復(fù)習(xí)，我建議學(xué)生：對(duì)優(yōu)勢(shì)學(xué)科，主要采取縱向突破的方式，努力構(gòu)建學(xué)科知識(shí)框架體系并輔之以重點(diǎn)題型、易錯(cuò)警示等的復(fù)習(xí)；對(duì)劣勢(shì)學(xué)科，主要采取橫向突破的方式，選擇高考的高頻考點(diǎn)進(jìn)行專題突破，要敢于且舍得用整塊的時(shí)間去突破緊要的專題；對(duì)中等學(xué)科，可將縱向突破與橫向突破結(jié)合起來(lái)。
建議五：保持節(jié)奏。節(jié)奏感對(duì)于高三考生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。學(xué)習(xí)節(jié)奏、考試節(jié)奏、運(yùn)動(dòng)節(jié)奏、睡眠節(jié)奏等都要盡可能保持科學(xué)性和規(guī)律性。以睡眠節(jié)奏為例：不能無(wú)底線地?cái)D壓睡眠時(shí)間用于學(xué)習(xí)，想要用延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)來(lái)獲得理想的學(xué)習(xí)成績(jī)，這樣只會(huì)導(dǎo)致第二天效率低下，因?yàn)樾实拖�，又只能進(jìn)一步擠占休息時(shí)間來(lái)彌補(bǔ)，從而形成惡性循環(huán)。教師和學(xué)生及家長(zhǎng)都要高度重視科學(xué)的睡眠對(duì)學(xué)業(yè)的正向促進(jìn)作用，形成睡眠和高效學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。
建議六：時(shí)刻細(xì)心。細(xì)心是一種長(zhǎng)期形成的習(xí)慣和能力，需要滲透到平時(shí)學(xué)習(xí)生活中的方方面面。以考場(chǎng)答題為例，養(yǎng)成工整書寫和規(guī)范答題的習(xí)慣，可以規(guī)避不必要的低級(jí)失誤；養(yǎng)成分區(qū)域打草稿的習(xí)慣，可以提高檢查的效率，也更容易查找出因粗心導(dǎo)致的錯(cuò)誤。檢查的習(xí)慣尤為重要，檢查是對(duì)抗失誤直接的方式，要將檢查整合到考試過(guò)程之中，將檢查當(dāng)作考試不可分割的一部分，并學(xué)會(huì)在做題過(guò)程中將不太確定的題號(hào)標(biāo)注，做了標(biāo)注的題號(hào)進(jìn)行優(yōu)先檢查。這些習(xí)慣都是細(xì)心的體現(xiàn)。
建議七：相信自己。迎戰(zhàn)高考的路途注定是孤獨(dú)而艱難的，一定要相信自己并堅(jiān)持夢(mèng)想。沒(méi)有人會(huì)嘲笑你的目標(biāo)有多高，人們只會(huì)嘲笑你的努力與目標(biāo)不匹配。
