1.小學一年級數學下冊教案
數字：數字歌教學目標：
�。ㄒ唬┣楦小B(tài)度、價值觀：
1、感受童謠的音韻美；
2、培養(yǎng)學生喜愛小動物、熱愛大自然的情趣。
�。ǘ┲R要點：
1、學習并朗讀這首童謠。
2、能正確認讀本課11個生字。
（三）學法和習慣：
1、學習用指讀的方法聽讀識字。
2、能在具體的語言環(huán)境中學習漢字。
教學重點：
認讀本課的11個生字；通過朗讀感受童謠的音韻美。
教學難點：
兩、朋、友這三個字學生不常見，掌握起來是難點。
教學過程：
一、導入
小朋友，你們數學學數字了嗎？（學了）今天這節(jié)語文課，我們就來學習一首和數字有關的兒歌“數字歌”（老師板書）。
二、講授新課
1、這首小兒歌非常有趣，里面藏著好多小動物呢！打開書第11頁看看你能不能很快找出都有哪些小動物。（訓練學生說完整話。）
2、如果你們能數出這些動物朋友各有幾只，他們就會從課本中跑出來和你們做游戲。請用數字標在圖旁邊。（老師把阿拉伯數字貼在黑板上。）學生匯報動物的只數，（要訓練學生說完整話。）
學生每說出一種動物老師就在黑板上貼小動物的圖片，并把它們貼到相對應的數字下面。
3、自己小聲地讀一讀，把不認識的字用你喜歡的符號標出來。
4、聽文錄音，（整體感知課文）尤其要聽清你不認識字的字音。在聽錄音時要用手指著每一個字，聽到哪，指到哪。（培養(yǎng)學生指讀習慣，滲透聽讀識字的方法。）
5、誰愿意當小老師，帶著大家讀？注意：邊讀邊用手指著。讀后，你有什么收獲？
6、自己再讀兒歌，如果還有不認識的字，你可以向同桌請教，也可以問老師。如果認識了，就把記號擦掉。
7、你們學得真努力，課文里的字娃娃想看看你們是否真的認識它們了。瞧，他們偷偷的溜出了門。
�。◤暮诎迳系恼n文中拿出一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十。）他和誰是朋友？（不按順序出示，讓學生把這些漢字與黑板上的數字一一對應貼。再單獨拿每個漢字數字卡片讓生讀完返還到課文中。）
8、孩子們，還有幾個字在跟我們捉謎藏，來看一看（出示卡片“小朋友”“數字”）每個詞兩生讀，再齊讀。
2.小學一年級數學下冊教案
教學內容：《義教課程標準實驗教科書數學》第2、3頁。教學目標：
1、能辨認上、下、前、后這些方位，并用這些方位來描述物體的相對位置。
2、能將自己所學知識運用于生活實際，初步能在同一場所辨認自己或他人所在的位置和方向。
3、積極主動地參與位置與方向的認知過程，體會位置和方向在生活中的價值，發(fā)展學生積極學習情感體驗。
教學重點、難點：正確辨別上、下、前、后的位置關系，體驗其相對性。
4、鍛煉學生的口頭表達能力。
教具準備：掛圖、小動物貼圖。
教學過程：
一、聯系生活，揭示課題
師：誰能告訴大家，在你的課桌上面放的是什么，桌子下面又有什么?
學生自由說。
師：誰能幫老師數一數，你前面有幾位小朋友，后面呢?
學生匯報。
板書課題：上下、前后。
二、新課
1、上、下
出示主題圖，師：這是某個城市的跨江大橋，你們看，多宏偉啊，誰能把自己從圖上看到的情景說一說?
讓學生用自己的話對主題圖進行描述，并側重引導學生用“上”、“下”對物體的位置關系進行準確的描述。
學生獨立完成課本的填空。
聯系生活實際，學生用“上”、“下”描述身邊事物的位置關系。
2、前、后
讓一組學生排成一縱隊，指名描述小伙伴的位置，學會用“前”、“后”來準確描述。
在黑板上貼出小動物貼圖，讓學生用“前”、“后”相互說說自己喜歡的小動物的位置，指名說。
三、集體游戲
1、一切行動聽指揮
請幾名學生在教室內隨意走動，當教師說“停”時，向全體同學說一說自己所在的位置，要求用上所學的方位詞“上”、“下”、“前”、“后”。
2、畫鼻子
在黑板上畫一動物頭像，讓學生輪流給小動物添上鼻子，做游戲的學生需
蒙上眼睛，其他學生可用所學方位詞提醒該同學，讓其順利添上鼻子。
四、全課小結
今天學習了什么內容?
3.小學一年級數學下冊教案
教學目標：1、通過具體生活實際情景，體驗“改商”的過程。
2、能正確計算除數是兩位數的除法，并能解決生活中的實際問題。
3、在計算中增強學生用多種策略解決問題的意識，培養(yǎng)學生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。
教學重、難點：
掌握“改商”的方法。
教學準備：主題圖。
教學方法：情境教學法。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景：
某學校要秋游啦，同學們紛紛在做準備，四（1）班有41個學生，老師想讓同學們戴上紅色的帽子，這樣好識別自己班上的學生。超市里有8元、9元、10元的。紅色帽子，而班費只有400元，請你幫老師算算，可以買那種帽子？
�。▽W生以小組為單位討論購買方案）
二、建立模型。
1、同學們都準備好了，來到了大操場，電腦出示書中的情境圖，學生根據情景圖，提出有關除法的數學問題。
�。�1）說一說了解了哪些已知條件。
�。�2）學生獨立試做，然后以小組合作的方式進行探究。
討論估計試商。
272÷34=先估估大概需要幾輛車
�。�3）全班交流，找到解決問題的關鍵。明確把除數“34”看作“30”來試商，初商“9”大了，改商“8”的原因。
3、啟發(fā)學生想一想，怎樣試商？會發(fā)現什么技巧。
（學生自由發(fā)言，或者小組內互相說一說。什么時候商會��？）
4、由學生發(fā)現提出并解答：積大了說明什么？為什么會大呢？
學生用自己的話說一說怎樣確定商？
5、繼續(xù)完成學生自己提出的問題，在解題的過程中由學生發(fā)現提出并解答：積小了說明什么？為什么會小呢？
6、引導學生先用估算的方法，然后再進行計算。
三、知識應用及拓展。
1、理解改商。
2、完成“試一試”
第1題：讓學生說一說商的大小情況。
第2題：認真觀察，小組內說一說，解決五年級學生如果都坐大客車，需要幾輛？
3、完成“練一練”，可以適當擴充。
四、小結本課
五、布置作業(yè)
教學反思
這是在上一節(jié)課的基礎上，體驗“調商”的過程。在試商的過程中，學生回把除數看作整十數試商，但在具體的計算時商不是大了就是小了，教學中我重點讓學生討論理解“商為什么大了或小了”然后在掌握“調商”方法的基礎上，靈活試商。
4.小學一年級數學下冊教案
教學內容：小貓釣魚
教學目標：
1、使學生初步知道0的三個含義，通過直尺認識0在數中的順序，會讀寫0。
2、指導學生規(guī)范寫0，培養(yǎng)學生書寫能力。
3、引導學生觀察圖，感悟數學知識的魅力。
教學重難點，
1、初步知道0的含義，0在數中的順序，會讀寫0。
2、指導學生規(guī)范書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣。
3、理解0的三個含義。
教學方法：
自主、合作、探究。
課前準備：
課件
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。
教師：大家喜歡聽故事嗎？你們聽過《小貓釣魚》的故事嗎？
（放錄音，聽故事。）
二、觀察畫面，引入新課
�。ㄒ唬┏鍪局黝}圖。
教師：你猜猜故事里的小貓是哪一只？你是怎么知道的呢？
別的小貓釣了多少條，你們知道嗎？你們能把這些數寫在下面的田格里嗎？
1、出示圖片。
（1）學生在書上寫數。
�。�2）展示。
教師：你認為他哪寫的好，哪還需要改進呢？
教師：小黃貓一只也沒釣著，在他的下面應該寫幾呢？（寫0）
2、出示圖片
教師：今天我們就來學習“0”的認識。
�。ò鍟�0的認識）
教師：你們的知識可真豐富！0也和1、2、3這些數一樣，也是一個數。
師指著小貓下面的0問：在這里0表示什么呢？
�。ǘ└兄�0的另兩種含義。
教師：你還在哪見過0？
我們在直尺上發(fā)現了0，請同學們拿出直尺看一看。
1、出示圖片
教師：直尺上的數是怎樣排列的？這些數是從幾開始的？
�。ㄟ@些數是按順序排列的，從0開始的）
這個0表示什么呢？小組同學互相說說。
誰來說說你們組的意見？
小結：直尺上的這個0，表示開始，起點的意思。
2、出示圖片
教師：在溫度計上也有0，這個0又是什么意思？
教師：0度是水變成冰的溫度，當溫度下降到0度時水就開始結冰了。
3、出示圖片。
教師：0度可以這樣表示。
三、學習寫0。
�。ㄒ唬┙處煟何覀冊谶@么多地方見過0，0是怎樣寫出來的，請看黑板。
1、教師演示：0的寫法
2、邊演示邊講解
0是一筆寫成，起筆在右上邊線中間偏上一點，向上碰到上邊線，再向左下寫，寫到橫豎中線焦點的地方，與豎中線接觸，然后向右下拐，到下邊線中間偏左的地方與下線接觸，再往上拐到中線附近，與右邊線接觸，再繼續(xù)向上，收筆處與起筆處相連接。
教師：請你用手指和課件演示一起寫一遍。
學生書空
（二）出示圖片
1、學生練習書寫。
2、出示學生作品。
教師：你認為他哪寫的好，哪還需要改進呢？
3、教師：你能把下面的空格寫完嗎？
教師：哪種寫法對呢？為什么？
�。ㄟ@兩種方法都對，第一種是接著寫的，第二種是照樣子寫的、）
教師：你們寫得真棒！在寫好字的同時，還注意了寫字的姿勢。下面我們一起來休息一下。
5.小學一年級數學下冊教案
教學內容：圖畫式應用題
教學目的：
1、學會用10以內加減法解決生活中簡單的問題，初步感覺數學與日常生活的緊密聯系，體驗學數學用數學的樂趣。
2、熟練口算10以內加減法，能正確解答生活中的簡單問題。
3、訓練學生根據掛圖正確表述語言的能力。
教學重難點：
熟練口算10以內加減法，能正確解答生活中的簡單問題
教學準備：
課件或掛圖
一、引入
今天咱們到郊外去秋游，看看有哪些數學知識。
二、新授
1、加法
�。鄢鍪久利惖慕纪怙L光］
師：瞧，郊外的景色真美啊，藍藍的天空，美麗的花朵，還有幾只蝴蝶正飛來飛去呢。
課件出示左邊5只，數一數有幾只蝴蝶？再出示2只，現在呢？
出示大括號和問號，師：現在有多少只蝴蝶呢？你知道用什么方法計算嗎？
美麗的蝴蝶可真漂亮啊，瞧，來了一群小朋友，他們是來捉蝴蝶標本的呢！課件分步出示：1、左邊4人2、右邊2人3、大括號和問號，小組里互相說一說圖意
分組說圖意，有4人小朋友在捕蝴蝶有2人在捉蛐蛐，一共有多少人？
誰來說說圖意，你知道怎樣算嗎？
三、課中操
四、減法圖式
那邊的小朋友玩的開心，這邊的農民伯伯正忙著呢？出示葵花，看，這是什么？
先出示顆葵花，再演示農民摘了3顆，再出示大括號和7個后出示問號。
問：你能說出圖意嗎？
想一想：用什么方法計算？
農民伯伯摘完了葵花還要摘石榴。課件分步出示石榴圖，自己說出圖意后想一想怎樣列式。
五、練習可自己適當調配
