貴港市中小學生藝術素質(zhì)測評工作實施方案（試行）
為全面貫徹黨的教育方針，推進我市學校美育工作加快發(fā)展，建立健全學校美育工作評價制度，改進美育教學，提高學生審美和人文素養(yǎng)，根據(jù)《教育部關于印發(fā)〈中小學生藝術素質(zhì)測評辦法〉等三個文件的通知》（教體藝〔2015〕5號）、《自治區(qū)教育廳關于全面開展中小學生藝術素質(zhì)測評工作的通知》（桂教體衛(wèi)藝〔2021〕39號）等文件精神，結合我市實際，制定本實施方案。
一、指導思想
堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹黨的十九大和十九屆歷次會議精神，認真貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，堅持立德樹人，建立科學規(guī)范的中小學藝術教育評價制度，充分發(fā)揮評價的引導、診斷、改進、激勵功能，了解掌握學生藝術素養(yǎng)發(fā)展整體狀況，切實改進美育教學，構建全員全過程全方位育人格局，推動新時代我市教育綜合改革全面深化，不斷提升學生感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，切實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生全面發(fā)展。
二、測評對象
全市小學、初中、普通高中、中等職業(yè)學校全體學生。
三、測評原則
�。ㄒ唬⿲蛐栽瓌t。通過全面開展藝術素質(zhì)測評，促進教育行政部門配齊配足藝術教師，保障開設藝術課程相關的設施，促進學校開齊開足開好藝術課程，促進教師轉變教育觀念和教學行為，促進中小學校完善藝術教育保障條件，促進學生發(fā)展藝術特長和提高學生審美素養(yǎng)。
�。ǘ┤嫘栽瓌t。針對不同學段，開展面向每一位學生藝術成長和藝術素質(zhì)的形成狀況進行測評。遵循藝術教育規(guī)律，堅持科學的教育質(zhì)量觀，既關注學生美育課程學習水平，也關注學生參與美育實踐活動的經(jīng)歷；既關注學生的學習成果，也關注學生的學習態(tài)度；既關注對學生的基本要求，也關注對學生的特長激勵。
（三）操作性原則。遵循“簡便易行、客觀公正、逐步深化”的基本思路，避免繁瑣和形式化的測評方式方法，測評指標、測評內(nèi)容和測評方式具有可操作性，保證測評的信度和效度。
�。ㄋ模┛茖W性原則。遵循藝術教育規(guī)律與學生身心發(fā)展規(guī)律，建立科學的評價體系，運用科學的評價方法，既反映學生藝術課程學業(yè)水平，又彰顯學生的個性、特長和發(fā)展?jié)撃堋?/p>
四、測評指標和內(nèi)容
教育部《中小學生藝術素質(zhì)測評辦法》《自治區(qū)教育廳關于全面開展中小學生藝術素質(zhì)測評工作的通知》等文件規(guī)定，測評指標涵蓋基礎指標、學業(yè)指標、發(fā)展指標，包括課程學習（25分）、課外活動（15分）、基礎知識（30分）、基本技能（20分）、校外學習（10分）、藝術特長（加分項，10分）等六個方面的內(nèi)容。為了便于實施，我市參照指標內(nèi)容進行細化、量化（附件1）。
�。ㄒ唬┗A指標（學習性測評），包括“課程學習”和“課外活動”。
是指中小學生在校內(nèi)應參加的音樂、美術等藝術課程學習的出勤率、參與度和學習任務完成情況以及參加學校組織的藝術興趣小組、藝術社團和各類藝術活動的表現(xiàn)。學校應做好學生課堂、活動的寫實記錄（錄像、照片、文字等）。
�。ǘ⿲W業(yè)指標（學科性測評），包括“基礎知識”和“基本技能”。
是以課標為依據(jù)，通過學期、學年學科性考試考查考核，了解學生理解和掌握音樂、美術等藝術課程基礎知識的情況以及基礎知識學習后相關的藝術欣賞和表現(xiàn)能力，了解學生掌握和運用基本技能的情況。學業(yè)指標應遵循理論與實踐相結合的原則，根據(jù)實際教學情況，通過筆試結合現(xiàn)場測試完成。其中，筆試根據(jù)各校的實際情況，結合我市現(xiàn)行的中小學音樂、美術教材自主安排測評的內(nèi)容，兼顧理論知識與藝術欣賞兩項內(nèi)容；現(xiàn)場測試則以學生藝術學科能力的技能展示方式進行測試。
�。ㄈ┌l(fā)展指標（發(fā)展性測評），包括“校外學習”和“藝術特長”。
“校外學習”指學生自主參加校外藝術學習、參與藝術實踐的情況（主要指參與社區(qū)、鄉(xiāng)村文化藝術活動，學習優(yōu)秀的民族民間藝術，欣賞高雅的文藝演出和展覽等），不包括學生接受的家庭藝術教育，也不包括學生參加的社會藝術培訓機構或個體培訓者所組織的藝術培訓。其中：“參與社區(qū)、鄉(xiāng)村文化藝術活動，學習優(yōu)秀的民族民間藝術，欣賞高雅的文藝演出和展覽”的具體標準由各地各校自行認定，注意體現(xiàn)實踐性、體驗性學習。
“藝術特長”限定為在學�，F(xiàn)場測評（主要指校級藝術展演活動），以及參加校級及縣級以上教育、文化行政部門組織開展的各類學生藝術類比賽（展演）”，所展現(xiàn)出來的某一藝術項目的特長（如聲樂、器樂、舞蹈、戲劇、戲曲、繪畫、書法等）。社會藝術考級、藝術競賽的等級名次證書等不能直接作為藝術特長測評的依據(jù)。
五、測評方式
采取教師評定、學校測評、學生自評相結合的方式進行。
�。ㄒ唬┙處熢u定：主要完成基礎指標測評，由任課教師評定課程學習（25分）、課外活動（15分）。
�。ǘ⿲W校測評：主要完成學業(yè)指標測評，各校負責組織音樂、美術基礎知識及基本技能命題（50分），并于每年的4月份第一周將試卷報送各縣（市、區(qū)）教育局教研室審核，審核通過后由各校組織本校學生進行測評；市直學校每年的4月份第一周將試卷報送市教科所審核，審核通過后由各校組織本校學生進行測評。鼓勵縣（市、區(qū)）和學校應用信息技術手段開展測評工作。
（三）學生自評：主要完成發(fā)展指標測評，評定內(nèi)容為校外學習（10分）和藝術特長（10分），學生需填報本學年自主參加校外藝術學習、參與藝術實踐的情況（附件2），以及本人或作品參加校級及縣級以上教育、文化行政部門組織的各類藝術比賽（展演）獲獎情況，并提供相關印證材料（含校外藝術學習證明、觀演門票、學生觀摩日記或感想、獲獎證書等），學校組織教師統(tǒng)一審核、評定。
六、測評安排
測評工作包含學校主導、縣（市、區(qū)）統(tǒng)籌與市級抽測。
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各校于每學年下學期（5-6月份）自行組織對全體學生進行測評，并做好學生藝術素質(zhì)成長檔案（電子版和紙質(zhì)版）整理、匯總、歸檔工作。鼓勵創(chuàng)新測評手段，探索開發(fā)和有效利用現(xiàn)代媒介、大數(shù)據(jù)支撐下的智能設施設備，使用信息化、大數(shù)據(jù)開展測評，使學生藝術素質(zhì)測評能夠做到科學、高效、有趣，能夠吸引學生積極參與。
（二）縣級統(tǒng)籌
縣（市、區(qū)）教育行政部門要統(tǒng)籌開展測評工作，組建測評專家隊伍，開展專項培訓，組織、指導學校開展測評，做好測評結果抽查復核。有條件的縣（市、區(qū)）可建立區(qū)域統(tǒng)一信息管理平臺，逐步實現(xiàn)統(tǒng)一管理。
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市級定期或不定期以筆試和面試形式對各地中小學生藝術素質(zhì)進行現(xiàn)場抽測，并復核、查閱學校組織藝術素質(zhì)測評的過程性材料。
七、測評結果及運用
總評以等級呈現(xiàn)，總分為110分，90分以上優(yōu)秀為A級，75～89分良好為B級，60～74分合格為C級，60分以下不合格為D級。
學校根據(jù)測評結果填寫《貴港市中小學生藝術學習評價匯總表》（附件3），測評結果納入學生藝術素質(zhì)成長的檔案。其中：具有普通高中學籍在校學生的測評結果要按照一定的權重計入普通高中藝術科目學業(yè)水平考試成績（或高中階段學生綜合學業(yè)評價）；初中在校學生的測評結果要納入學生學業(yè)水平測試，鼓勵探索納入中考改革評價；小學在校學生的測評結果要作為學生藝術教育重要成長過程記錄，存入學生的個人成長檔案。學校還要將學生藝術素質(zhì)測評結果納入學校年度藝術教育工作自評報告，填寫《中小學校藝術教育工作自評報表》（附件4），于每年9月底前將學年《學校藝術教育工作自評報表》報至當?shù)刂鞴芙逃姓块T。
縣（市、區(qū)）教育行政部門要做好年度藝術素質(zhì)測評報告，填寫《貴港市中小學生藝術素質(zhì)測評結果匯總表》（附件5），并將學生藝術素質(zhì)測評情況納入縣（市、區(qū)）教育行政部門學校藝術教育發(fā)展年度報告，將其作為評價學校教育教學質(zhì)量的重要指標。
八、工作要求
�。ㄒ唬┘訌娊M織，明確職責。各地各校要將開展藝術素質(zhì)測評作為推進美育工作的重要抓手，將中小學生藝術素質(zhì)測評作為全面推進素質(zhì)教育、深化學生綜合素質(zhì)評價和考試制度改革的重要內(nèi)容。明確職責，落實到人，制定具體的實施方案，明確實施步驟，建立有效的工作機制。要準確把握測評原則、測評內(nèi)容以及工作要求，進一步完善藝術素質(zhì)測評相關配套政策，增強測評工作的實效性，切實推動學校美育工作的改革發(fā)展。
�。ǘ⿵娀綄�，確保實效。各地各校要切實按照國家、自治區(qū)和我市有關要求，有效制定中小學校藝術素質(zhì)測評的相關政策，做好本地本校學生的藝術素質(zhì)測評工作。各縣（市、區(qū)）教育局要建立藝術素質(zhì)測評工作督導檢查和問責機制，把中小學生藝術素質(zhì)測評工作實施情況納入學校年度目標考評，列為校長考核內(nèi)容，作為評價學校教育教學質(zhì)量的重要指標。各縣（市、區(qū)）教育局于每年的10月底前，將上一學年本縣（市、區(qū)）中小學校藝術素質(zhì)測評的年度報告和《貴港市中小學生藝術素質(zhì)測評結果匯總表》（附件5）報送我局。
�。ㄈ┩晟拼胧�，加強保障。各地各校務必將開展學生藝術素質(zhì)測評工作納入本單位年度教育工作計劃，統(tǒng)籌好藝術素質(zhì)測評工作師資力量，加強美育教師培養(yǎng)培訓，提升美育教師能力。結合實際制定實施學校美育教師配備和場地器材建設計劃，提升場地設備配備水平，為測評工作提供必要的經(jīng)費、器材等保障條件。
附件：點擊查看
1.貴港市中小學生藝術素質(zhì)測評指標體系（試行）
2.貴港市中小學生校外藝術學習登記表
3.貴港市中小學生藝術學習評價匯總表
4.貴港市中小學校藝術教育工作自評報表
5.貴港市中小學生藝術素質(zhì)測評結果匯總表
