1.托�？谡Z(yǔ)考試后的復(fù)議指南
一、托�？谡Z(yǔ)復(fù)議優(yōu)勢(shì)與風(fēng)險(xiǎn)
優(yōu)勢(shì)：
1.當(dāng)考生其它分?jǐn)?shù)很高，某單項(xiàng)成績(jī)很低，比自己預(yù)想的成績(jī)低很多時(shí)，通過(guò)托�？谡Z(yǔ)復(fù)議考生可以拿到自己"應(yīng)得"的成績(jī)，不用再受車輪戰(zhàn)考試之苦。
2.申請(qǐng)時(shí)間充足的情況下，可以用剩余的精力去準(zhǔn)備其它考試(比如SAT)。
3.避免再次考試時(shí)已經(jīng)考到不錯(cuò)成績(jī)的其它單項(xiàng)成績(jī)反而下滑的情況。
風(fēng)險(xiǎn)：
1.如果托福口語(yǔ)復(fù)議成功了，也不一定都是好事情，因?yàn)榭谡Z(yǔ)和作文的復(fù)議會(huì)在原始成績(jī)上加分，也有可能減分。
2.復(fù)議過(guò)程中成績(jī)會(huì)被凍住，不能申請(qǐng)送正在復(fù)議的分?jǐn)?shù)。如果在復(fù)議前已經(jīng)幫你送出了很多這次的成績(jī)，復(fù)議成ETS會(huì)免費(fèi)幫你重新送一次復(fù)議后的新成績(jī)到所有你以前申請(qǐng)送過(guò)分的學(xué)校。學(xué)校以新的成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)。
3.復(fù)議持續(xù)的時(shí)間流程長(zhǎng)短不一，根據(jù)處理效率從幾周到兩月，不是所有人都等得起的!
4.復(fù)議后分?jǐn)?shù)沒(méi)變化(多數(shù)情況)：那么這個(gè)成績(jī)也不能進(jìn)行再次復(fù)議了，這是一個(gè)最終成績(jī)，你的選擇就是重新考，對(duì)很多人來(lái)講這是時(shí)間的浪費(fèi)。
二、托�？谡Z(yǔ)復(fù)議的真相
復(fù)議后分?jǐn)?shù)波動(dòng)的比例及成績(jī)提高或者降低比重：
百分之十左右的參加復(fù)議的同學(xué)分?jǐn)?shù)會(huì)發(fā)生變化，在這些變化的人中間：大約五分之三的人會(huì)漲分，五分之二的人會(huì)降分。
以下幾種人建議進(jìn)行托福口語(yǔ)復(fù)議：
1.口語(yǔ)17、8分以下，且有自信者。這個(gè)分?jǐn)?shù)有些偏低，對(duì)申請(qǐng)學(xué)校幫助不大。
2.口語(yǔ)20分以下，特別是在17分以下，而其他三項(xiàng)均在24分以上者，并且不是啞巴口語(yǔ)。其他三項(xiàng)都考得不錯(cuò)，意味著考生總體水平不錯(cuò)，所以復(fù)議成功的可能性很大。
3.沒(méi)有準(zhǔn)備時(shí)間再提升水平考第二次，成績(jī)離學(xué)校的要求還差2-3分，而學(xué)校又很苛刻者。
4.印象中自己發(fā)揮很好，對(duì)比答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)覺(jué)得靠譜，并且不甘心，想要給自己一個(gè)交代的。
2.托福口語(yǔ)如何提升質(zhì)量
1、簡(jiǎn)潔明確的觀點(diǎn)
托�？谡Z(yǔ)觀點(diǎn)闡述中，盡量的由淺至深，增強(qiáng)邏輯性與條理性。在描述時(shí)，應(yīng)該盡量將抽象的話語(yǔ)具體化，觀點(diǎn)不能很空泛地喊口號(hào)做呼吁，這樣常常收效甚微。西方人習(xí)慣十分具體生動(dòng)的描述，可以多去描述細(xì)節(jié)，增強(qiáng)表達(dá)的生動(dòng)性。
2、開(kāi)門見(jiàn)山的表達(dá)
西方人表達(dá)比較喜歡開(kāi)門見(jiàn)山，所以我們建議大家盡量按照總分的結(jié)構(gòu)進(jìn)行敘述，這比較符合西方人的思維習(xí)慣和表達(dá)習(xí)慣。開(kāi)頭拋出一句主題句，引出觀點(diǎn)與中心論點(diǎn)，讓考官能夠清晰地知道敘述的主題，從而為后面的說(shuō)明打下良好的基礎(chǔ)。
3、邏輯順暢的思維
在備考托福了一段時(shí)間后，大家都可以發(fā)現(xiàn)。西方人習(xí)慣使用一些邏輯詞語(yǔ)的表達(dá)，用邏輯連接詞來(lái)表達(dá)句子關(guān)系，所以如果按照中國(guó)人的思維去說(shuō)英語(yǔ)，在外國(guó)人看來(lái)就是一堆雜亂無(wú)章的句子羅列，這樣的分?jǐn)?shù)常常會(huì)不好看。
3.托�？谡Z(yǔ)錄音的必要性
1.讓同學(xué)們可以錄下自己的答案，去回放自己的錄音，從中找出自己答案中的錯(cuò)誤與不足。
很多同學(xué)有一個(gè)誤區(qū)，即自己會(huì)去說(shuō)英文，但不去聽(tīng)自己說(shuō)了什么。我們往往潛意識(shí)中會(huì)認(rèn)為自己可以說(shuō)對(duì)，說(shuō)好很多內(nèi)容，殊不知往往會(huì)被自己的“自以為”欺騙和蒙蔽。舉個(gè)例子，學(xué)生總說(shuō)“我剛才沒(méi)有什么語(yǔ)法錯(cuò)誤”或“我好像沒(méi)說(shuō)錯(cuò)什么吧�！保@時(shí)候老師會(huì)把他們犯錯(cuò)的地方拿出來(lái)回放，讓他們自己去聽(tīng)。學(xué)生就“驚奇”地發(fā)現(xiàn)，怎么自己犯了這樣那樣的錯(cuò)誤。最常見(jiàn)的就是同學(xué)們剛開(kāi)始錄音的時(shí)候都會(huì)或多或少的緊張和不太適應(yīng)，便更加容易導(dǎo)致同學(xué)們用錯(cuò)人稱指代，就是he,she不分;還有經(jīng)常出現(xiàn)的同學(xué)們?cè)趤?lái)回“穿越”，即時(shí)態(tài)混用;再者，會(huì)出現(xiàn)某些詞的發(fā)音問(wèn)題，某些連讀弱讀，重音、強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題。
2.一遍遍的錄音會(huì)幫助我們不斷提高口語(yǔ)考試中的心理素質(zhì)。
覺(jué)得聽(tīng)自己的錄音，特別別扭和難受是嗎?恭喜你，這是你開(kāi)始“自我折磨”和“破繭成蝶”的第一步。托�？谡Z(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中十有八 九的人都會(huì)在開(kāi)始聽(tīng)自己錄音的時(shí)候覺(jué)得自己的錄音內(nèi)容和表達(dá)特別傻，怎么自己講話的時(shí)候覺(jué)得自己說(shuō)話挺正常，挺好，但一聽(tīng)錄音回放甚至都會(huì)有想吐的感覺(jué)。不過(guò)別忘了，正是有了這樣的先“惡心自己”，才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有多少不足之處，有多少要改進(jìn)的地方。一遍一遍的錄音，甚至是一道口語(yǔ)題目自己十遍，二十遍甚至三十遍的錄音之后，一定會(huì)有進(jìn)步和提高。那時(shí)候我們就不會(huì)再被自己“惡心”到，而是驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)。這樣，我們的心理素質(zhì)也是在不斷提高的。大家在考場(chǎng)上，就不會(huì)感到任何怯場(chǎng)和緊張。
3.讓我們有了更強(qiáng)的“考試時(shí)間感”。
很多同學(xué)跟我說(shuō)過(guò)：“老師，托�？谡Z(yǔ)考試時(shí)45秒簡(jiǎn)直過(guò)得太快了，我還沒(méi)說(shuō)話呢，就過(guò)去了”，“老師，60秒太長(zhǎng)了，我說(shuō)不到那么久的話，”“老師，60秒過(guò)得好快啊，我還沒(méi)想好怎么說(shuō)呢，就結(jié)束了。”親愛(ài)的同學(xué)們，無(wú)論你們覺(jué)得是答題時(shí)間太長(zhǎng)還是太短，都反映出了一個(gè)事實(shí)，就是各位真的是計(jì)時(shí)錄音練得太少。大家聽(tīng)過(guò)有“語(yǔ)感”，其實(shí)考試的“時(shí)間感”也是這么練出來(lái)的。我們?cè)诖痤}的時(shí)候不會(huì)一直盯著屏幕的時(shí)間，因?yàn)槲覀冞�要看筆記上的內(nèi)容。因此錄音計(jì)時(shí)可以幫我們練出非常好的時(shí)間感，讓我們駕輕就熟地知道自己講了多久了，時(shí)間大概進(jìn)行了多久了，就可以讓我們更好地去組織答案。
在平時(shí)的托�？谡Z(yǔ)練習(xí)中錄音是非常有必要的，它可以幫助我們?cè)谕懈？谡Z(yǔ)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的不足和錯(cuò)誤，只要我們能及時(shí)改正并有所進(jìn)步，相信大家的托福口語(yǔ)成績(jī)一定能有新的突破。
4.托�？谡Z(yǔ)發(fā)揮關(guān)鍵點(diǎn)
1、注意語(yǔ)音和語(yǔ)法
很多中國(guó)考生理解為說(shuō)得快就是英語(yǔ)流利的體現(xiàn)，結(jié)果發(fā)音含混不清，很多考官重點(diǎn)考察的發(fā)音不到位，而在詞語(yǔ)運(yùn)用上過(guò)于簡(jiǎn)單，信息含量低，影響考官打高分。因此，考生在陳述過(guò)程中要有豐富的抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)。對(duì)于語(yǔ)句重音、語(yǔ)調(diào)方式及停頓等，要掌握得自然飄逸。并注意口語(yǔ)的修辭化，對(duì)一些修辭能恰到好處地進(jìn)行引用。
2、掌握好答題時(shí)間
平時(shí)考生在準(zhǔn)備口試的時(shí)候應(yīng)該強(qiáng)迫自己對(duì)于某個(gè)話題在最短的時(shí)間內(nèi)形成一個(gè)清晰、有邏輯性的觀點(diǎn)以及證明過(guò)程，并試圖先用中文表達(dá)出來(lái)，以后再慢慢地過(guò)渡到英語(yǔ)上面去。
3、保持邏輯思維的敏銳
西方人在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)會(huì)事先在頭腦中形成類似于寫作一樣的大致的邏輯框架，對(duì)開(kāi)頭(提出論點(diǎn))，中間(發(fā)展論點(diǎn))，結(jié)尾(總結(jié)或辨析)進(jìn)行規(guī)劃。所以學(xué)生只要應(yīng)用了邏輯的開(kāi)頭，以此來(lái)陳述立場(chǎng)，進(jìn)而發(fā)展論點(diǎn)，就會(huì)讓考官形成思想認(rèn)同，覺(jué)得你這個(gè)人邏輯思維到位，從而取得高分。而很多中國(guó)考生過(guò)于“含蓄”，回答問(wèn)題毫無(wú)計(jì)劃性。以這種思維方式來(lái)與西方人進(jìn)行溝通，不僅影響雙方理解，時(shí)間(通常是45秒-1分鐘)也不允許。
5.提高英語(yǔ)口語(yǔ)的方法
就目前而言，大家都已經(jīng)意識(shí)到了英語(yǔ)口語(yǔ)的重要性，但是并不是所有的人都能夠快速的提升英語(yǔ)能力。
第一、模仿。怎樣提高自己英語(yǔ)口語(yǔ)的有效方式第一步就是要學(xué)會(huì)模仿，找一些英文原版錄音的材料進(jìn)行對(duì)單詞、短語(yǔ)、句子等的模仿，也可以找一些英文原版的電影跟著有聲有色的模仿，力求自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)甚至神情語(yǔ)氣力求神似。
第二、朗讀。怎樣提高自己英語(yǔ)口語(yǔ)口語(yǔ)能力的第二步是大聲朗讀。朗誦其實(shí)也相當(dāng)于是模仿，所也需要自己去找到適合自己的有聲素材去進(jìn)行模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。在進(jìn)行朗讀模仿時(shí)，要學(xué)會(huì)聽(tīng)自己的發(fā)音和資料中的有什么地方不同，反復(fù)去練習(xí)糾正。
第三、復(fù)述。復(fù)述不是背誦，復(fù)述是通過(guò)自己的語(yǔ)言將你所聽(tīng)到的故事或者所看到的文章描述出來(lái)，在擺脫原文文本和組織結(jié)構(gòu)，用自己的理解和思考將故事的內(nèi)容講出。剛開(kāi)始你可以先附屬文章的中心思想，之后再逐步遞增，復(fù)述是一個(gè)人練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)是提高自己英語(yǔ)口語(yǔ)的的有效的途徑之一。
第四、背誦。背誦不管怎樣都是提高自己英語(yǔ)口語(yǔ)的有效方法，盡管很多人很討厭背誦。不過(guò)我覺(jué)得，背誦已寫名篇詩(shī)歌短文是很有必要的。基礎(chǔ)較差的人可以先試著背誦一些短語(yǔ)和句型。
第五、寫日記。用英語(yǔ)寫日記無(wú)論是對(duì)提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)還是提高英語(yǔ)其他方面的能力都是一個(gè)很好的方法，寫日記既可以鍛煉自己在詞組運(yùn)用，語(yǔ)法知識(shí)等的能力，也可以鍛煉自己的英語(yǔ)思維能力。
