1.班主任工作實習(xí)周志
在這一周，我的生活比之前更忙碌了：備課、批改作業(yè)、管理自習(xí)課、班主任的日常工作，每一樣都不能少。而且，我負責了這個星期的所有語文課，所以這個星期的實習(xí)任務(wù)是前所未有的沉重。不過，我上了這么多堂語文課，終于能夠找到點感覺了；同時，每次課后都有原任老師的指導(dǎo)，我獲得了不少寶貴的經(jīng)驗：首先，不能拖堂，任何的課程都不能例外。因為學(xué)生在拖堂的時間里，精神根本不能集中，就算我講再多、再重要的話，他們也不愿意聽。
“不要逼學(xué)生說出你心中的答案，學(xué)生的答案有時候是可取的，甚至比你的答案更容易理解�！边@是xx老師說的。通過實踐，我覺得很有道理。教師用書不一定是萬能，老師的答案有時候也只是從老師的角度來講。但學(xué)生的答案，卻能引起同齡人的共鳴，比老師的答案更容易接受。所以，我們教授的知識一定要經(jīng)過自己的消化，整合，才能把知識點發(fā)揮得更好。
在這個星期，我充分感受到學(xué)生的熱情，他們對我的支持，而我也漸漸發(fā)現(xiàn)，我習(xí)慣了這樣忙碌、充滿意義的生活。我開始離不開他們了！
2.班主任工作實習(xí)周志
這一周，從學(xué)生轉(zhuǎn)型到老師，我感觸極深，獲益匪淺。面對第上臺授課，既期待也有少許緊張。為了上好第一堂課，僅僅一個版面的內(nèi)容，卻奮身備課到凌晨一點！第一堂英語課，大獲好評。第二堂信息技術(shù)課，班主任xx老師微笑的對我豎起大拇指�，F(xiàn)稍稍總結(jié)我的實習(xí)表現(xiàn)：優(yōu)點：精心的設(shè)計了教案，臺風不錯，教態(tài)自然大方，不慌不忙，親切近人，自信，語言連貫緊湊。
缺點：英語課因不能很好的掌握時間分配，前部分講解太多，導(dǎo)致內(nèi)容重點不夠突出，及一些小的細節(jié)問題等。
實習(xí)期間，讓我深深體會到教師的艱辛和責任感。亦忙亦累，累的甚至在回家僅15分鐘距離的公交車上都睡著了。
3.班主任工作實習(xí)周志
在這一周，我聽語文課3節(jié)并慢慢熟悉班上同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。在文言文的教學(xué)方面，指導(dǎo)教師xx老師很注重誦讀法。讓學(xué)生反復(fù)的讀，在讀中感悟、讀中品味、讀中鑒賞，在讀中受到熏陶。對那些優(yōu)秀篇章、名言佳句可反復(fù)誦讀體味，做到讀了又思，思了又讀，自然有味，乃至愈讀愈有味，趣味無窮。具體方法是：讓學(xué)生自己結(jié)合課文下面的注解試著翻譯課文，把不懂、自己翻譯不出來的內(nèi)容勾劃標記出來，xx老師再講解課文。然后在反復(fù)的讀，在讀中去思考，去感悟。
我想，這種講授文言文的方法值得我學(xué)習(xí)。
4.班主任工作實習(xí)周志
這是我在XX中學(xué)開始班主任實習(xí)工作的第xx周，其實在我的原有印象中，班主任工作是一項繁重枯燥的工作，因此，來實習(xí)之前我就對班主任工作產(chǎn)生了一種強烈的懼怕感。以至于上周的班主任工作我不太能放開手去做，但是一周下來，我對班主任工作有了重新的認識，擔任班主任雖然給我?guī)砹嗣β蹬c艱辛，但它帶給我更多的是從和這些天真可愛的孩子相觸中得到的快樂與欣慰。所以這周為了對同學(xué)們增進了解，我要抓住一切可能的機會和他們接觸。 在每天上課間操時，我要堅持到位視察，了解他們的情況；在每次同學(xué)們進行班內(nèi)、校內(nèi)勞動時，也要積極與同學(xué)們一起勞動，增加與他們每個人接觸的機會；在學(xué)校舉行大型活動時，要積極配合班主任參與組織與籌備，與同學(xué)們共同協(xié)商，做好本班工作。
5.班主任工作實習(xí)周志
本周工作重點：1、完成班級文化建設(shè)。
2、更新班級花名冊。
3、擬定班主任工作計劃。
新學(xué)期開始了，我班學(xué)生變動情況較少。所以很快進入了新的學(xué)習(xí)，一周下來，發(fā)現(xiàn)很多令人頭痛的事情。例如：衛(wèi)生習(xí)慣變差了，課堂紀律較差，作業(yè)拖拖拉拉等等，針對以上情況，我利用班會搞了“暑假生活大清查”活動，將他們的這些不良行為遏制在萌芽狀態(tài)。
6.班主任工作實習(xí)周志
xx月17號起走進了xx小學(xué)，成為了一名實習(xí)生。到xx號這一周的實習(xí)生活過的很悠哉。剛開始很不適應(yīng)學(xué)校的作息時間，感覺各種亂。不同年段還放學(xué)時間不同，學(xué)校的活動也很多，很精彩。然而我的工作一直很簡單。也許是因為班主任不在，也不知道該學(xué)什么而無聊吧。
對于三年級的小朋友，管好了紀律，才可以提高教學(xué)效率。在校一周，我就只聽了指導(dǎo)老師的課，其余時間要么在機房玩電腦，要么在班級看班。
自己的記性和認人本事真的很不好，也就記住了大概10個孩子的名字，下周要努力加油了。還有要加油上好每一堂課。
期待下周的表現(xiàn)！
7.班主任工作實習(xí)周志
這周我又跑了教導(dǎo)處幾次。剛開學(xué)六年級就進行的練兵考試，考試是分開考的。每個班前20名在一起考，其余的同學(xué)做另一套題。這讓我不由得感到驚訝，六年級的孩子又是早晚自習(xí)又是天天測試！好壞早在這個時期就定了位……我登記了那些好學(xué)生的卷子成績，這就是我的工作。每次我都是來匆匆去匆匆，不愿意多停留在那里。 在學(xué)校我每天陪著我們班的孩子，xxx老 毛病又犯了，注意力也越來越不集中，為此我批評了他不止，可他總是用無奈的眼光看著我。作業(yè)也不好好的完成，每天和他還有幾個后進生熬到學(xué)校的人差不多都走 光了，我們才匆忙背起書包消失在學(xué)校外。
8.班主任工作實習(xí)周志
在第xx個星期的時候我組織學(xué)生上了第班會課，我十分緊張但同時又充滿了期待。首先，對學(xué)生進行常規(guī)的儀容儀表檢查。其次，對上一周以來學(xué)生的行為表現(xiàn)進行了點評。再次，進行了“學(xué)會與父母溝通”的主題班會，學(xué)生紛紛踴躍參與使這次的主題班會增色不少。每天，我們要求坐班，有語文課的時候就去聽課，沒有事在辦公室里批改作業(yè)。同時，協(xié)助班主任老師處理班上的日常大小事務(wù)。在閑暇時間，我經(jīng)常到班上教室去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看班級教室衛(wèi)生打掃情況，班級出勤情況，課間操和眼保健操也監(jiān)督學(xué)生認真地去做，檢查班級衛(wèi)生區(qū)的打掃情況。有時候任課老師有事情時，幫助老師進行監(jiān)考，保障教學(xué)的正常進行。當學(xué)校作為考場時，及時指導(dǎo)學(xué)生搬離座椅，布置考場。在星期一早上，組織學(xué)生進行升國旗儀式。
從這些事情當中我了解到了班主任工作的艱辛與困難，深深意識到我離做一個好的班主任還有很大的差距。
9.班主任工作實習(xí)周志
實習(xí)進入了第xx周，周一下午，實習(xí)單位三個校長和我們實習(xí)生開了個座談會，給我們提出了幾點建議以及提出了上課要求，學(xué)校xx校長給我們強調(diào)了區(qū)域教育現(xiàn)代化理念。經(jīng)過這次與實習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)的座談會，我更加肯定作為一個人民老師應(yīng)該具備的技能與理念：
首先，做好一個老師，人格以及德育工作是擺在第一位的；
其次，良好的師生關(guān)系，加強溝通管理能力是一個成功老師必要的技能；
再次，掌握先進的上課設(shè)備，上課理念也是非常重要的；
后，案例的積累，比如突法事件的處理等等方面的知識。
這個星期上課內(nèi)容還是廣播體操為主，經(jīng)過兩三個星期的上課，學(xué)生們基本可以將整套廣播體操做下來，但是不太熟悉，動作做不到位，所以接下來的工作就是復(fù)習(xí)，慢慢的跟上音樂的節(jié)奏進行練習(xí)，以達到應(yīng)有的水平。
經(jīng)過幾節(jié)課，我個人感覺效果是比較明顯的，這種方法我還會繼續(xù)下去。希望這樣能讓他們在經(jīng)歷困難的時候，心理可以承受比較強的壓力。
10.班主任工作實習(xí)周志
本周工作重點：1.重新選拔班干部。
2.重新排值日生。
3.家訪。
利用周六，我和xx主任走訪了兩個學(xué)生，在今天的走訪當中，我從沒有過像今天這樣的心情沉重。第一感覺就是家長只重視學(xué)生的成績，多不去重視學(xué)生的各方面發(fā)展。我心里真的感覺家長為什么只看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績呢？誠然，學(xué)生的成績固然十分重要，但也不是一味的用其成績?nèi)ピu價孩子的能力啊。家長們啊，孩子需要我們?nèi)リP(guān)愛，需要我們?nèi)ズ亲o，更需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)。家長的心情，我們老師是非常理解的，但是，如今的家長的教育認識也要進一步提高。
11.班主任工作實習(xí)周志
帶著初登講臺的緊張感和自信滿滿，初出茅廬的我開始打造屬于自己的舞臺。備課、查資料、組織語言、反反復(fù)復(fù)的試講，我的第一節(jié)即將上演。在走進教室的途中，我心里默念著“只許成功不許失敗”。走進教學(xué)，同樣是一雙雙充滿好奇、驚訝的明亮的眼睛盯著我，我走上了講臺，伴著輕微的“上課”聲，開始了我的第一堂課。下課鈴響了，原本精神飽滿的我現(xiàn)在卻是垂頭喪氣的，就像是枯萎的花朵。剛開始，所有的學(xué)生都在認真地聽講，可中期卻有近1/3的學(xué)生東張西望，心不在焉起來，還有學(xué)生在下面議論紛紛的，整個課堂就像是我在唱獨角戲，自己還寫錯別字。我的第一節(jié)課以一場悲劇上演了。
日子就這樣40分鐘接著40分鐘的過去了，我也在這一個又一個的40分鐘里成長著。今天上午迎來了xx老師來聽我上課，我上的是復(fù)習(xí)課。帶著自信滿滿地我再走向了熟悉又陌生的講臺。課堂上我講解自如、教態(tài)大方自然。40分鐘后，雖然整節(jié)課還是可以的，但是出現(xiàn)了小小的問題，但是我相信我能克服的。
12.班主任工作實習(xí)周志
轉(zhuǎn)眼間，一周又過去了。周一還是繼續(xù)聽課，但是去聽了一節(jié)其他老師的課，明顯發(fā)現(xiàn)這位老師的上課方式和指導(dǎo)老師xx老師的上課方式不同：一個偏重于傳統(tǒng)的老師講與學(xué)生學(xué)的模式；另一位老師則注重于發(fā)揮學(xué)生的主動性和主體性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，而老師的角色轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，當然兩個班的學(xué)生學(xué)習(xí)的情況就出現(xiàn)了差別，前者學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯低于后者。主要是由于后者偏向于討論型，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，老師在講課時是在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文。當然，我非常贊同后者的教學(xué)方式，并且也在努力學(xué)習(xí)。這其中有一位同學(xué)無故曠課了好幾天，和家長當時也聯(lián)系不上。后來從家長口中我們才得知：該生每日還是按照正常上課時間來上學(xué)，只是沒到學(xué)校。而我與班主任溝通后，決定先讓該生今天先回家，和其家長溝通交流后，由家長陪同到學(xué)校再進行交流，讓其繼續(xù)上課。至此，這位同學(xué)就成為我第一個個別輔導(dǎo)的學(xué)生。
