1.大學(xué)英語四六級(jí)口語情景對(duì)話
A:With the development of computer technology, the Internet has become more and more popular. 隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)越來越受歡迎。
B:Yeah, but do you think students should surf the internet after class.?是啊，但是你認(rèn)為學(xué)生在放學(xué)后應(yīng)該去上網(wǎng)嗎?
A:Yes,I do.I regard it as a great helper. 是的，我這么認(rèn)為。我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)好幫手。
B:Oh?Why?哦?為什么?
A:For example, you can surf the Internet for any information you need in a short time without working hard in the library. 比如說，網(wǎng)絡(luò)上你可以在很短的時(shí)間內(nèi)找到任何你想要的信息，而不需要在圖書管理辛苦的去查找。
B:oh,it sounds so convenient.哦，那樣聽起來很方便。
A:Yeah,it is convenient to communicate with others by using the Internet.是的，用互聯(lián)網(wǎng)來和別人傳遞信息是很方便的。
B: However, many people think that there are many disadvantages of the Internet, because there is also some information that is not good for the students. 但是，不少人認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)也有很多缺點(diǎn)，因?yàn)檫@里也有許多對(duì)學(xué)生來說不健康的信息。
A: That’s also true.Well, it will not only have a bad effect on study but also do harm to our health if we spend too much time to play games on line. 那倒也是，而且如果花費(fèi)太多的時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)游戲上不僅會(huì)對(duì)我們的學(xué)習(xí)造成不良的影響，而且也不利于我們的健康。
B: What do you think we should do?那你認(rèn)為我們?cè)撛趺醋?
A: We should make proper use of the Internet. It is of great importance for us to separate good plants from wild weeds.我們應(yīng)該合理使用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)分辨好與壞的能力對(duì)我們來說是很重要的。
2.小學(xué)英語口語學(xué)習(xí)方法
一、趣味重復(fù)法
通過研究發(fā)現(xiàn),小學(xué)生的機(jī)械性記憶力比成人要好,但是存在的問題是學(xué)的快,遺忘的也快,這就是有的家長提出的“孩子老記,可是老也記不住”。關(guān)于這個(gè)問題,同學(xué)們應(yīng)該在學(xué)習(xí)完新單詞后,盡早復(fù)習(xí),讓學(xué)過的單詞有計(jì)劃地多次重復(fù)出現(xiàn),提高單詞的重復(fù)出現(xiàn)率,從而達(dá)到鞏固記憶的效果。
二、按音節(jié)記單詞
要利用自然拼音的知識(shí),并且按照音節(jié)對(duì)單詞進(jìn)行劃分。這樣單詞的記憶保證了書寫的正確,也保證了讀音的標(biāo)準(zhǔn),擺脫了讀音受漢語的影響。
三、邏輯組記
邏輯組記是指把單詞按邏輯順序進(jìn)行分組,分組后把同一類別的單詞一起記憶,通俗一點(diǎn)的說是把單詞“穿成了串”,然后進(jìn)行記憶。這樣學(xué)生新學(xué)的單詞能夠劃分到以前的分組中去,家長幫助學(xué)生聽寫單詞時(shí)也可以經(jīng)常按照邏輯組進(jìn)行,這樣可以新詞帶舊詞的進(jìn)行復(fù)習(xí)。
四、對(duì)比記單詞
英語詞匯中有許多的單詞都有意義相對(duì)應(yīng)的詞,我們可以通過對(duì)比、對(duì)照的方式,幫助學(xué)生把容易混淆的詞以及內(nèi)容上聯(lián)系密切的單詞結(jié)合起來記憶。(對(duì)比法)
五、情景記單詞
在不同的情景下,我們會(huì)用到不同的詞匯,通過情景分類有利于結(jié)合口語句型,讓學(xué)生做到活學(xué)活用。小學(xué)生對(duì)于生活的情景還是很敏感的,所以在進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的時(shí)候,應(yīng)該與生活結(jié)合起來,這樣記憶起來會(huì)更加方便。
六、熟悉合成詞記單詞
英語中有許多合成詞,知道合成詞的概念,有利于對(duì)單詞的記憶,并且容易把單詞記牢。
七、生活運(yùn)用
小學(xué)生善于觀察生活,所以要把單詞的記憶與日常生活聯(lián)系起來。通過點(diǎn)點(diǎn)滴滴,教會(huì)學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)詞匯,學(xué)習(xí)記憶詞匯。
3.英語中動(dòng)詞的用法
一、實(shí)義動(dòng)詞
有實(shí)在的意義，表示動(dòng)作或狀態(tài)，在句子中能獨(dú)立作謂語。
實(shí)義動(dòng)詞可分為及物動(dòng)詞和不及物動(dòng)詞兩大類。
及物動(dòng)詞：后面必須跟賓語意義才完整的叫及物動(dòng)詞。
不及物動(dòng)詞：本身意義完整,后面不需跟賓語的叫不及物動(dòng)詞。
及物動(dòng)詞常用句型：
1、主語+謂語+賓語
2、主語+謂語+間賓+直賓
3、主語+謂語+賓語+賓補(bǔ)
不及物動(dòng)詞常用句型：主語+謂語
二、連系動(dòng)詞
用來連接主語和表語，連系動(dòng)詞后面常為形容詞。
�、俪Ｓ玫倪B系動(dòng)詞有：be、become、go、turn、look，grow，feel，fall、sit、get，seem等。
�、谟行┻B系動(dòng)詞來源于實(shí)義動(dòng)詞，意思也跟著變化，如：grow(生長→變得)、look(看→看起來)、get(得到、到達(dá)→變得)、smell(聞→聞起來)、taste(嘗→嘗起來)、grow(生長→變得)。不同的是，作為實(shí)義動(dòng)詞時(shí)，后面不能跟形容詞。
三、助動(dòng)詞
�、俪Ｒ姷闹鷦�(dòng)詞有：用于進(jìn)行時(shí)和被動(dòng)語態(tài)的be，用于完成時(shí)的have，用于將來時(shí)的will，shall和用于一般時(shí)的do。
�、谑褂脮r(shí)，助動(dòng)詞必須同主語的人稱和數(shù)一致，也就是說因主語人稱、數(shù)的
不同而采用不同的形式，其中有些助動(dòng)詞也可作情態(tài)動(dòng)詞。如：shall，will，should，would。
4.英語口語中的重要知識(shí)點(diǎn)
1.一般現(xiàn)在時(shí)表示經(jīng)�；蛄�(xí)慣性的動(dòng)作，也可表示現(xiàn)在的狀態(tài)或主語具備的性格和能力。
2.一般現(xiàn)在時(shí)中，沒有be動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞，主語為第三人稱單數(shù)的肯定句，動(dòng)詞要按規(guī)則加上s，主語是非第三人稱單數(shù)的肯定句，動(dòng)詞用原形。
3.在一般現(xiàn)在時(shí)中，句中有be動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞時(shí)，否定句在be動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞后加not，一般疑問句將be動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞放在句首。
4.在一般現(xiàn)在時(shí)中，句中沒有be動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞時(shí)，主語為第三人稱單數(shù)的否定句在動(dòng)詞前加does+not(doesn’t)，一般疑問句在句首加does，句子中原有動(dòng)詞用原形;主語為非第三人稱單數(shù)，否定句用do+not(don’t)，一般疑問句在句首加do，句子中動(dòng)詞用原形。
5.考研英語口語常識(shí)
1、英語筆譯
英語筆譯是(專業(yè)碩士)翻譯下的二級(jí)學(xué)科專業(yè)。翻譯碩士專業(yè)學(xué)位的英文縮寫為MTI。英語筆譯專業(yè)設(shè)置旨在培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，能適應(yīng)全球經(jīng)濟(jì)一體化及提高我國國際競(jìng)爭(zhēng)力的需要、具有較強(qiáng)的語言運(yùn)用能力，熟練的翻譯技能和寬廣的知識(shí)面，適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)建設(shè)需要的高層次、應(yīng)用型、專業(yè)性筆譯人才。
隨著中國國際化程度的加深，與各國的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易文化等方面的往來也越來越頻繁，所以為了深化交流，增強(qiáng)溝通，中國需要眾多外語類的高級(jí)人才，尤其是在英語方向的翻譯人才。因此(專業(yè)碩士)英語筆譯的就業(yè)前景是十分樂觀的。
英語筆譯專業(yè)的出色畢業(yè)生可以在國家機(jī)關(guān)、外事、外貿(mào)、外企、各類涉外金融機(jī)構(gòu)、商務(wù)管理公司、專業(yè)翻譯機(jī)構(gòu)、出版、新聞、旅游、高級(jí)賓館酒店等部門，承擔(dān)商務(wù)管理、商務(wù)翻譯、外貿(mào)洽談、經(jīng)貿(mào)文秘、英語編輯、英語記者、駐外商務(wù)代理、涉外公關(guān)、涉外導(dǎo)游等工作;也可在中學(xué)、中專、職高、技校和英語語言培訓(xùn)中心、大中專院校及科研部門等從事教學(xué)和科研工作。
2、英語口譯
英語口譯是(專業(yè)碩士)翻譯下的二級(jí)學(xué)科專業(yè)。其主要研究方向是各類文體的英漢雙向口譯。在大力拓寬英語國家歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過大量的實(shí)踐，研究如何熟練地在兩種語言和文化之間轉(zhuǎn)換，掌握跨語言和文化交流的原則和技巧。
中國對(duì)于外語尤其是英語專業(yè)人才的需求不斷增長，這包括英語翻譯、英語教育、英語日常運(yùn)用方面的人才。所以英語口譯的畢業(yè)生不但廣闊的就業(yè)前景和發(fā)展空間而且經(jīng)濟(jì)收入也是非�？捎^的。
