闖關(guān)游戲，在游樂中測(cè)評(píng)
小玲從紅包墻中選取一幅圖畫，按圖畫內(nèi)容，流利地用普通話講了一個(gè)小故事，獲得了老師鼓勵(lì)的掌聲……老師告訴她，今天的闖關(guān)任務(wù)已經(jīng)完成，小玲還留戀地回望游戲闖關(guān)區(qū)�！疤_心了，像在游樂場(chǎng)玩！”小玲說。
這是1月7日，恩陽區(qū)一小低段學(xué)生綜合素養(yǎng)測(cè)評(píng)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的一個(gè)場(chǎng)景。該校在校內(nèi)搭建了快樂闖關(guān)游戲場(chǎng)，設(shè)置了玩轉(zhuǎn)拼音、孔雀開屏、小試牛刀、眼疾手快等16個(gè)“關(guān)卡”，闖關(guān)內(nèi)容涉及語文、數(shù)學(xué)、綜合學(xué)科，內(nèi)容包括朗讀、背誦、交際等，以“玩”代“考”，讓孩子們“玩”出新花樣。
同一天，在巴中西南大學(xué)第三實(shí)驗(yàn)學(xué)校內(nèi)，也開展著類似的闖關(guān)游戲�！熬拖裨趨⒓右粓�(chǎng)有趣的游園會(huì)。”該校小學(xué)二年級(jí)學(xué)生小寧一臉興奮。
“這種闖關(guān)游戲孩子很感興趣，回到家還興奮地跟我們分享。以前進(jìn)行紙筆考試，孩子回家總會(huì)擔(dān)心考得不好，家長(zhǎng)也因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)而忐忑�！倍麝枀^(qū)一小的一位學(xué)生家長(zhǎng)何芙蓉表示，“雙減”之后，學(xué)校創(chuàng)新很多，孩子不僅能學(xué)到知識(shí)，每天還很快樂，她很認(rèn)可這樣的期末測(cè)評(píng)。
“‘樂考’不是降低了難度，而是對(duì)師生素質(zhì)提出了更高要求�！倍麝枀^(qū)一小校長(zhǎng)楊林說，組織闖關(guān)游戲，目的是通過游玩性的活動(dòng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，通過情景式的任務(wù)考查學(xué)生的知識(shí)能力水平。
“青蛙跳臺(tái)”“小貓摸魚”“鸚鵡連珠”……1月12日，在平昌縣信義小學(xué)，一場(chǎng)別開生面的素質(zhì)測(cè)評(píng)讓參與其中的小朋友熱情高漲。孩子們帶著抽到的問題口述答案，評(píng)委老師則根據(jù)學(xué)生回答是否正確蓋上小印章�！斑@是我喜歡的考試�！毙帕x小學(xué)二年級(jí)3班的龔恩心一拿著蓋滿印章的成績(jī)單高興地說。
1月11日，南江縣下兩鎮(zhèn)小學(xué)采用無紙化“樂”考、“戲”考活動(dòng)。每組游戲緊扣各學(xué)科核心素養(yǎng)和能力，參與、組織和實(shí)施測(cè)試活動(dòng)的老師表示，以玩*讓孩子感受到學(xué)習(xí)的快樂，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
1月12日，巴州區(qū)水寧寺小學(xué)開展了新穎別致的期末“樂考”活動(dòng)，該校老師以一對(duì)一方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行游戲式測(cè)評(píng)。精心布置測(cè)試游戲評(píng)價(jià)現(xiàn)場(chǎng)，自信的小臉，流利的對(duì)答，讓這場(chǎng)“樂考”活動(dòng)格外熱烈。
我市各學(xué)校以玩*測(cè)評(píng)內(nèi)容，都是依據(jù)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注各學(xué)科的知識(shí)掌握、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和情感態(tài)度的綜合評(píng)價(jià)。
家長(zhǎng)監(jiān)評(píng)，提升評(píng)價(jià)公正性
1月10號(hào)，南江縣沙河鎮(zhèn)樂壩小學(xué)開展“生活實(shí)踐樂考”體驗(yàn)活動(dòng)。孩子們手拿闖關(guān)題卡，在自己感興趣的“關(guān)卡”前排隊(duì)等待著接受家長(zhǎng)評(píng)審官的考驗(yàn)。看圖識(shí)物、個(gè)人特長(zhǎng)展示等游戲，從心理消除了傳統(tǒng)考試帶來的壓力和恐懼感，也打消了學(xué)生家長(zhǎng)的焦慮心理。
1月12日，巴師附小的期末評(píng)價(jià)由“常規(guī)筆試”變“學(xué)科素養(yǎng)問卷”“常規(guī)作答”變“1+2評(píng)價(jià)”，監(jiān)考形式由“常規(guī)監(jiān)考”變“教師監(jiān)考+家長(zhǎng)巡考”。學(xué)科素養(yǎng)問卷，讓學(xué)生通過動(dòng)動(dòng)嘴、動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦等形式在趣味過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣�！�1+2”評(píng)價(jià)模式，即“一個(gè)考室，兩組評(píng)價(jià)；一位考生，兩位監(jiān)考員”，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)公平、輕松的評(píng)價(jià)氛圍。教師監(jiān)“考”+家長(zhǎng)巡“考”，則要一二年級(jí)家長(zhǎng)代表全天巡考，沉浸式參與評(píng)價(jià)過程，監(jiān)督學(xué)校評(píng)價(jià)的公正性和科學(xué)性，打消家長(zhǎng)對(duì)取消紙筆考試的顧慮。
巴師附小校長(zhǎng)陳然說，類似的測(cè)評(píng)方式，是“雙減”之下的一種新常態(tài)。該校將以更加有力的舉措，切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效果，落實(shí)“雙減”政策。
出臺(tái)措施，主管部門落實(shí)“雙減”
為進(jìn)一步降低學(xué)生考試壓力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長(zhǎng)，近日，我市各級(jí)教育主管部門出臺(tái)規(guī)范性文件，落實(shí)“雙減”政策，推動(dòng)“四質(zhì)工程”。
市教體局發(fā)文規(guī)定，各學(xué)校期末考試要嚴(yán)格按要求進(jìn)行，考試結(jié)果實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)，不排名、不公布，合理布置學(xué)生假期作業(yè)，積極引導(dǎo)家長(zhǎng)不盲目給孩子報(bào)校外培訓(xùn)班，切實(shí)減輕學(xué)生假期作業(yè)負(fù)擔(dān)�？茖W(xué)安排學(xué)生假期活動(dòng)，教育引導(dǎo)學(xué)生健康文明上網(wǎng)，積極開展經(jīng)典閱讀活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉等。
