【#初中二年級(jí)# #期末語(yǔ)文初二考試試題#】要想取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)，必須要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣是經(jīng)過(guò)重復(fù)練習(xí)而鞏固下來(lái)的穩(wěn)重持久的條件反射和自然需要。建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就會(huì)使自己學(xué)習(xí)感到有序而輕松。以下是®無(wú)憂考網(wǎng)為您整理的《期末語(yǔ)文初二考試試題》，供大家查閱。

1.期末語(yǔ)文初二考試試題

　　一、積累及其運(yùn)用(20分)

　　(一)名句積累與運(yùn)用(10分)

　　1.白頭搔更短，——————。(杜甫《春望》)

　　2.——————，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(王維《使至塞上》)

　　3.山隨平野盡，——————。(李白《渡荊門送別》)

　　4.陸游詩(shī)《游山西村》中流傳廣且富有哲理的詩(shī)句是：——————，——————。

　　5.杜甫詩(shī)《望岳》中表現(xiàn)詩(shī)人不怕困難，敢于攀登頂峰，俯視一切的雄心和氣概的詩(shī)句是：—————，——————。

　　6.湖北武漢是歷史文化名城，矗立在武漢蛇山上的黃鶴樓更是譽(yù)滿天下，成為中國(guó)古代“四大名樓”之一。歷有許多詩(shī)人在黃鶴樓寫下優(yōu)美詩(shī)篇流傳至今。請(qǐng)你寫出兩句與黃鶴樓有關(guān)的詩(shī)句，并標(biāo)明作者或出處。

　　——————————————，——————————————。

　　(二)名著閱讀(5分)

　　操恐人暗中謀害己身，常吩咐左右：“吾夢(mèng)中好殺 人;凡吾睡著，汝等切勿近前�！币蝗諘儗嫀ぶ校�落被于地。一近侍慌取復(fù)蓋。操躍起拔劍斬之，復(fù)上 床睡。半晌而起，佯驚問(wèn)：“何人殺吾近侍?”眾以實(shí)對(duì)。操痛哭，命厚葬之。人皆以為操果夢(mèng)中殺 人。惟修知其意，臨葬時(shí)指而嘆曰：“丞相非在夢(mèng)中，君乃在夢(mèng)中耳!”操聞而愈惡之。

　　7.曹操說(shuō)自己好夢(mèng)中殺 人，目的是什么?(2分)

　　8.從選文中你能看出曹操是一個(gè)什么性格的人?(2分)

　　9.請(qǐng)你寫出《三國(guó)演義》中有關(guān)曹操的一個(gè)故事情節(jié)(選文中出現(xiàn)的除外)。(1分)

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　　(三)綜合實(shí)踐(5分)

　　蓮是一種深受人們喜愛(ài)的水生植物：它有裊娜可愛(ài)的莖葉，有嬌嫩雅致的花朵，有沁人心脾的清香;它的果實(shí)(蓮子)和根(藕)都是食物中的佳品。從遙遠(yuǎn)的古代，蓮在我國(guó)各地就被廣泛種植，給祖國(guó)大地增添了清麗柔和的色調(diào)。從古至今，蓮的形象經(jīng)常出現(xiàn)在建筑物上，也出現(xiàn)在許多雕刻和繪畫作品中;許多詩(shī)人、學(xué)者都寫過(guò)詠蓮的篇章，賦予蓮以各種美好的品質(zhì)。

　　10.閱讀上面文字，回答問(wèn)題。

　　(1)寫出一兩句古詩(shī)文中描寫蓮的名句。(1分)

　　(2)你認(rèn)為蓮有哪些品質(zhì)值得人們贊美?(1分)

　　(3)請(qǐng)你寫一段優(yōu)美的文字表達(dá)你對(duì)蓮的贊美。(2分)

　　二、現(xiàn)代文閱讀(25分)

　　三峽

　　余秋雨

　　在國(guó)外，曾有一個(gè)外國(guó)朋友問(wèn)我：“中國(guó)有意思的地方很多，你能告訴我值得去的一個(gè)地方嗎?一個(gè)，請(qǐng)只說(shuō)一個(gè)。”

　　這樣的提問(wèn)我遇到許多次了，常常隨口吐出的回答是：“三峽!”

　　順長(zhǎng)江而下，三峽的起點(diǎn)是白帝城。這個(gè)頭開得真漂亮。

　　對(duì)稍有文化的中國(guó)人來(lái)說(shuō)，知道三峽也大多以白帝城開頭的。李白那首名詩(shī)，在小學(xué)課本里就能讀到。

　　我讀此詩(shī)不到10歲，上來(lái)第一句就誤解�！俺�辭白帝彩云間”白帝當(dāng)然是一個(gè)人，李白一大清早與他告別。這位帝王著一身縞白的銀袍，高高地站立在山石之上。他既然穿著白衣，年齡就不會(huì)很大，高個(gè)，瘦削，神情憂郁而安詳，清晨的寒風(fēng)舞弄著他的飄飄衣帶，絢麗的朝霞燒紅了天際，與他的銀袍互相輝映，讓人滿眼都是光色流蕩。他沒(méi)有隨從和侍衛(wèi)，獨(dú)個(gè)兒起了一個(gè)大早，詩(shī)人遠(yuǎn)行的小船即將解纜，他還在握手細(xì)細(xì)叮嚀。他的聲音也像純銀一般，在這寂靜的山河間飄蕩回響。但他的話語(yǔ)很難聽得清楚，好象來(lái)自另一個(gè)世界。他就住在山頭的小城里，管轄著這里的叢山和碧江。

　　多少年后，我早已知道童年的誤解是多么可笑，但當(dāng)我真的坐船經(jīng)過(guò)白帝城的時(shí)候，依然虔誠(chéng)地抬著頭，尋找著銀袍與彩霞。船上的廣播員正在吟誦著這首詩(shī)，口氣激動(dòng)地介紹幾句，又放出了《白帝托孤》的樂(lè)曲。猛地，山水、歷史、童年的幻想、生命的潛藏，全都涌成一團(tuán)，把人震傻。

　　《白帝托孤》是京劇，說(shuō)的是戰(zhàn)敗的劉備退到白帝城郁悶而死，把兒子和政事全都托付給諸葛亮。抑揚(yáng)有致的聲腔飄浮在回旋的江面上，撞在濕漉漉的山間，悲忿而蒼涼。純銀般的聲音找不到了，一時(shí)也忘卻了李白的輕捷與瀟灑。

　　我想，白帝城本來(lái)就熔鑄著兩種聲音、兩番神貌：李白與劉備，詩(shī)情與戰(zhàn)火，豪邁與沉郁，對(duì)自然美的朝覲與對(duì)山河主宰權(quán)的爭(zhēng)逐。它高高地矗立在群山之上，它腳下，是為這兩個(gè)主題日夜?fàn)庌q著的滔滔江流。

　　華夏河山，可以是尸橫遍野的疆場(chǎng)，也可以是車來(lái)船往的樂(lè)土;可以一任封建權(quán)勢(shì)者們把生命之火燃亮和熄滅，也可以庇佑詩(shī)人們的生命偉力縱橫馳騁�？蓱z的白帝城多么勞累，清晨，剛剛送走了李白們的舟楫，夜晚，還得迎接劉備們的馬蹄。只是，時(shí)間一長(zhǎng)，這片山河對(duì)詩(shī)人們的庇佑力日漸減弱，他們的船楫時(shí)時(shí)擱淺，他們的衣帶經(jīng)常熏焦，他們由高邁走向苦吟，由苦吟走向無(wú)聲。中國(guó)，還留下幾個(gè)詩(shī)人?

　　幸好還留存了一些詩(shī)句，留存了一些記憶。幸好有那么多中國(guó)人還記得，有那么一個(gè)早晨，有那么一位詩(shī)人，在白帝城下悄然登舟。也說(shuō)不清有多大的事由，也沒(méi)有舉行過(guò)歡送儀式，卻終于被記住千年，而且還要被記下去，直至地老天荒。這里透露了一個(gè)民族的饑渴：他們本來(lái)應(yīng)該擁有更多這樣平靜的早晨。

　　在李白的時(shí)代，中華民族還不太沉悶，這么些詩(shī)人在這塊土地上來(lái)來(lái)去去，并不像今天那樣覺(jué)得是件怪事。他們的身上并不帶有政務(wù)和商情，只帶著一雙銳眼、一腔詩(shī)情，在山水間周旋，與大地結(jié)親。寫出了一排排毫無(wú)實(shí)用價(jià)值的詩(shī)句，在朋友間傳觀吟唱，已是心滿意足。他們很快把這種行端當(dāng)作一件正事，為之而不怕風(fēng)餐露宿，長(zhǎng)途苦旅。結(jié)果，站在盛唐的中心地位的，不是帝王，不是貴妃，不是將軍，而是這些詩(shī)人。余光中《尋李白》詩(shī)云：

　　酒入豪腸，七分釀成了月光

　　剩下的三分嘯成劍氣

　　繡口一吐就半個(gè)盛唐

　　這幾句，我一直看成是當(dāng)代中國(guó)詩(shī)壇的罕見絕唱。

　　李白時(shí)代的詩(shī)人，既摯戀著四川的風(fēng)土文物，又向往著下江的開闊文明，長(zhǎng)江于是就成了他們生命的便道，不必下太大的決心就解纜問(wèn)槳。腳在何處，故鄉(xiāng)就在何處，水在哪里，道路就在哪里。他們知道，長(zhǎng)江行途的險(xiǎn)處無(wú)疑是三峽，但更知道，那里又是湍急的詩(shī)的河床。他們的船太小，不能不時(shí)行時(shí)歇，一到白帝城，便振一振精神，準(zhǔn)備著生命對(duì)自然的強(qiáng)力沖撞。只能請(qǐng)那些在黃卷青燈間搔首苦吟的人們不要再寫詩(shī)了，那模樣本不屬于詩(shī)人。詩(shī)人在三峽的小木船上，剛剛告別白帝城。

　　(節(jié)選自《文化苦旅》，有刪節(jié))

　　11.給下列加點(diǎn)字注音。(4分)

　�、倏c白()②熔鑄()③馳騁()④湍急()

　　12.文中雖然也寫到了白帝城，但重點(diǎn)卻并不是描寫白帝城的自然景觀，作者重點(diǎn)寫了什么?(3分)

　　13.“順長(zhǎng)江而下，三峽的起點(diǎn)是白帝城”，作者為什么說(shuō)這個(gè)頭開得漂亮?(3分)

　　14.文章用一段文字寫童年時(shí)對(duì)“朝辭白帝彩云間”詩(shī)句的誤解，這樣寫有什么作用?(4分)

　　15.在后一段中作者說(shuō)“那些在黃卷青燈間搔首苦吟的人們不要再寫詩(shī)了，那模樣本不屬于詩(shī)人”，那么，你認(rèn)為怎樣的“模樣”才屬于詩(shī)人?(4分)

　　16.余光中的一首《尋李白》成為當(dāng)代中國(guó)詩(shī)壇罕見的絕唱，請(qǐng)結(jié)合平時(shí)你對(duì)李白的了解，簡(jiǎn)要賞析這首詩(shī)。(5分)

　　17.我們?cè)鴮W(xué)過(guò)北魏地理學(xué)家酈道元的《三峽》，請(qǐng)寫出文中描寫三峽水清景美的句子(兩句即可)。(2分)

　　三、文言文閱讀(15分)

　　(甲)閱讀《記承天寺夜游》，回答問(wèn)題。

　　元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人耳。

　　18.解釋加點(diǎn)的字詞。(4分)

　　①月色入戶，欣然起行。()②念無(wú)與為樂(lè)者()

　　③懷民亦未寢()④相與步于中庭()

　　19.文章依次寫了哪三層意思?(3分)

　�、佟�—————————;②——————————;③——————————。

　　20.文中描寫月下美景的句子是：————————————————。(2分)

　　21.作者是用什么方法寫中庭景物的?中庭景物具有怎樣的特征?(2分)

　　22.作者在文中自稱“閑人”，這表達(dá)了作者什么樣的感情?(2分)

　　23.我們學(xué)過(guò)不少描寫月色或借月抒懷的古詩(shī)句，你能寫出兩句嗎?(2分)

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　　四、作文(40分)

　　24.以下文題，任選其一作文。

　　作文(1)題目：幸福

　　作文(2)什么是牽掛?牽掛是一種思念，牽掛是一種情懷。牽掛有如高飄的風(fēng)箏，掙不脫細(xì)長(zhǎng)的線繩，牽掛有如瓜豆的藤蔓繞著籬笆。請(qǐng)以“牽掛”為題，寫一篇不少與600字的作文。

2.期末語(yǔ)文初二考試試題

　　一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(18分)

　　1、根據(jù)拼音寫漢字(2分)

　　nì名()廣mào()kuì贈(zèng)()叱duō()

　　2、古詩(shī)詞名句默寫。(8分)

　　(1)人生自古誰(shuí)無(wú)死，——————。

　　(2)但愿人長(zhǎng)久——————，——————。

　　(3)無(wú)言獨(dú)上西樓，月如溝�！�—————。

　　(4)，舉杯消愁愁更愁。

　　(5)，獨(dú)愴然而涕下!

　　(6)，化作春泥更護(hù)花。

　　(7)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)詩(shī)人杜甫推己及人、憂國(guó)憂民的博大濟(jì)世情懷的詩(shī)句是：——————，——————。

　　3、名著閱讀(4分)

　　(1)《海燕》是蘇聯(lián)時(shí)代偉大的文學(xué)家()在1901年3月寫的“幻想曲”《春天的旋律》的結(jié)尾部分，原題“海燕之歌”。他的名著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《母親》，還有自傳體三部曲《童年》、《我的大學(xué)》、《_______________》。

　　(2)《送東陽(yáng)馬生序》選自《_______________》，作者是明初詩(shī)文三大家之一()。

　　4、指出下面句子所描寫的人物出自哪篇課文，作者是誰(shuí)。(4分)

　　A.她二十三歲做了寡婦，又是當(dāng)家的后母。

　　B.“你從元貞那里把那半本書拿來(lái)�！�

　　C.“愛(ài)有點(diǎn)兒像太陽(yáng)沒(méi)出來(lái)以前天空中的云彩�！�

　　D.其時(shí)進(jìn)來(lái)的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡。

　　二、文言文閱讀(14分)

　　予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯;朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎?

　　1.解釋加點(diǎn)的詞。(2分)

　　勝：涯：備：極：

　　2.把下列語(yǔ)句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)：(2分)

　　(1)此則岳陽(yáng)樓之大觀也(2)覽物之情，得無(wú)異乎

　　3.“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯;朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千�！备爬ɑ卮疬@個(gè)句子寫出了洞庭湖怎樣的特點(diǎn)。(4分)

　　4.上文的作者是朝的，他認(rèn)為“遷客騷人”的做法不可取，聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)他認(rèn)為古代圣賢的做法，——————。從而表明了他的偉大抱負(fù)是，——————。(6分)

　　三、現(xiàn)代文閱讀

　　閱讀下列文段，回答文后問(wèn)題。(38分)

　　(一)

　�、貯.我的家鄉(xiāng)是水鄉(xiāng)。出鴨。高郵麻鴨是的鴨種。鴨多，鴨蛋也多。高郵人也善于腌鴨蛋。高郵咸鴨蛋于是出了名。我在蘇南、浙江，每逢有人問(wèn)起我的籍貫，回答之后，對(duì)方就會(huì)肅然起敬：“哦!你們那里出咸鴨蛋!”上海的賣腌臘的店鋪里也賣咸鴨蛋，必用紙條特別標(biāo)明：“高郵咸蛋”。高郵還出雙黃鴨蛋。別處鴨蛋也偶有雙黃的，但不如高郵的多，可以成批輸出。雙黃鴨蛋味道其實(shí)無(wú)特別處。還不就是個(gè)鴨蛋!只是切開之后，里面圓圓的兩個(gè)黃，使人驚奇不已。我對(duì)異鄉(xiāng)人稱道高郵鴨蛋，是不大高興的，好像我們那窮地方就出鴨蛋似的!不過(guò)高郵的咸鴨蛋，確實(shí)是好，我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比!B.曾經(jīng)滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實(shí)在瞧不上。袁枚的《隨園食單·小菜單》有“腌蛋”一條。袁子才這個(gè)人我不喜歡，他的《食單》好些菜的做法是聽來(lái)的，他自己并不會(huì)做菜。但是《腌蛋》這一條我看后卻覺(jué)得很親切，而且“與有榮焉”。文不長(zhǎng)，錄如下：

　　腌蛋以高郵為佳，顏色細(xì)而油多，高文端公喜食之。席間，先夾取以敬客，放盤中�？傄饲虚_帶殼，黃白兼用;不可存黃去白，使味不全，油亦走散。

　�、贑.高郵咸蛋的特點(diǎn)是質(zhì)細(xì)而油多。蛋白柔嫩，不似別處的發(fā)干、發(fā)粉，入口如嚼石灰。油多尤為別處所不及。鴨蛋的吃法，如袁子才所說(shuō)，帶殼切開，是一種，那是席間待客的辦法。平常食用，一般都是敲破“空頭”用筷子挖著吃。筷子頭一扎下去，吱——紅油就冒出來(lái)了。高郵咸蛋的黃是通紅的。蘇北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高郵鴨蛋黃炒的豆腐。我在北京吃的咸鴨蛋，蛋黃是淺黃色的，這叫什么咸鴨蛋呢!

　　5.分別用一句話概括每段內(nèi)容。(3分)

　　第①段：

　　第②段：

　　6.作者為什么對(duì)家鄉(xiāng)的咸鴨蛋久久不能忘懷?(3分)

　　7.文中畫線的句子分別體現(xiàn)本文語(yǔ)言的什么特點(diǎn)?(3分)

　　A處：

　　B處：

　　C處：

　　8.“筷子頭一扎下去，吱——紅油就冒出來(lái)了”一句中，“吱”字可以去掉嗎?為什么?(3分)

　　9.袁枚是____________代詩(shī)人、詩(shī)論家，文中引用他的文章說(shuō)明了什么?(1分)

　　10.文段的'字里行間流露出作者的怎樣的思想感情?(4分)

　　11.從語(yǔ)段的語(yǔ)言運(yùn)用上，你得到了什么啟發(fā)?(4分)

　　(二)

　　水鄉(xiāng)茶居(節(jié)選)

　　楊羽儀

　　在廣東水鄉(xiāng)，茶居是一大特色。

　　每個(gè)村莊，百步之內(nèi)，必有一茶居。這些茶居，不像廣州的大茶樓，可容數(shù)百人;每一小“居”，約莫只容七八張四方桌，20來(lái)個(gè)茶客。倘若人來(lái)多了，茶居主人也不心慌，臨河水榭處，灣泊著三兩畫舫，每舫四椅一茶幾，舫中品茶，也頗有味。

　　茶居的建筑古樸雅致，小巧玲瓏，多是一大半臨河，一小半倚著岸邊，地板和河面留著一個(gè)漲落潮的落差位，近年的茶居在建筑上有較大的變化，多用混凝土水榭式結(jié)構(gòu)，也有磚木結(jié)構(gòu)的，而我卻偏好竹寮茶居。它用竹子做骨架，金字屋頂上，覆蓋著竹蓑衣或松樹皮，臨河四周也是松樹皮編成的女墻，可憑欄品茗，八面來(lái)風(fēng)，即便三伏天，這茶居也是一片清涼的世界。

　　茶居的名字，舊時(shí)多用“發(fā)記茶居”“昌源茶室”之類字號(hào)。現(xiàn)在，水鄉(xiāng)人也講斯文，常�？梢姟巴�江樓”“臨江茶室”“清心茶座”等雅號(hào)。

　　舊時(shí)的水鄉(xiāng)茶室，多備“一盅兩件”。所謂“一盅”，便是一只鐵嘴茶壺配一個(gè)瓦茶盅。壺里多放粗枝大葉，茶葉味澀而沒(méi)有香氣，僅可沖洗腸胃而已。所謂“兩件”，多是粗糙的大件松糕、芋頭糕、蘿卜糕之類，雖然不怎樣好吃，卻也可以填肚子，干粗活的水鄉(xiāng)人頗覺(jué)實(shí)惠�，F(xiàn)時(shí)，水鄉(xiāng)人品茗，是越來(lái)越講究了。茶居里再也不見粗枝大葉，鐵嘴壺也被淘汰，換上雪白的瓷壺。柜臺(tái)上陳列著十多種名茶，洞庭君山、云南普洱、西湖龍井、英德紅茶……偶有一兩種大眾化的，也至少是茉莉花茶和荔枝紅了。至于那“兩件”，也絕非粗品，而時(shí)興“干蒸燒賣”“透明鮮蝦餃”“蛋黃魚餅”“牛肉精丸”之類，倘要填肚子，也很少吃糕，而多取“荷葉糯米雞”了。在那“史無(wú)前例”的年月，因?yàn)椤稅?ài)蓮說(shuō)》的作者是士大夫，于是“糯米雞”外面的荷葉也被取消了，糯米飯中裹的也不是雞肉而變成豬肉，“糯米雞”變成了“**糯米豬”�，F(xiàn)在，水鄉(xiāng)茶居的糯米雞，不但恢復(fù)了傳統(tǒng)的荷葉包裹，而且糯米飯里頭的確裹著雞肉，還拌以蝦米、冬菇、云耳等珍品，色香味均屬上品，百啖不厭。

　　水鄉(xiāng)人飲茶，又叫“嘆”茶。那個(gè)“嘆”字，是廣州方言，含有“品味”和“享受”之意。不論“嘆”早茶或晚茶，水鄉(xiāng)人都把它作為一種享受。他們一天辛勤勞作，各自在為新生活奔忙，帶著一天的勞累和溽熱，有暇“嘆”一盅茶，去去心火，便是緊張生活的一種緩沖。我認(rèn)為“嘆”茶的興味，未必比酒淡些，它也可以達(dá)到“醺醺而不醉”的境界。

　　“嘆”茶的特點(diǎn)是慢飲。倘在早晨，茶客倚欄桿“嘆”茶，是在欣賞小河如何揭去霧紗，露出俏美的真容么?瞧，兩岸的番石榴、木瓜、楊桃果實(shí)，或濃淡的香氣，滲進(jìn)小河里，迷蒙、淡遠(yuǎn)的小河，便如傾翻了滿河的香脂。也許，是看大小船只在半醒半睡的小河中搖擼揚(yáng)帆來(lái)去，看榕陰、朝日及小鳥的飛鳴吧!倘在傍晚，日光落盡，云影無(wú)光，兩岸漸漸消失在溫柔的暮色里。船上人的吆喝聲漸漸遠(yuǎn)去，河面被一片紫霧籠罩。不知不覺(jué)，皎月悄悄浸在小河里……此境此情，倘遇幽人雅士，固然為之傾倒，然而多是“卜老”的茶客。他們“嘆”茶，動(dòng)輒一兩個(gè)小時(shí)，有如牛的反芻，也是一種細(xì)細(xì)品味——不是品味著食物，而是品味著生活。

　　12.找出文中能夠概括全文的句子。(3分)

　　13.水鄉(xiāng)茶居有什么特色?(3分)

　　14.茶居的過(guò)去與現(xiàn)在有什么不同?(3分)

　　15.在語(yǔ)言運(yùn)用上，本文和課文有什么相似之處?(4分)

　　16.文章結(jié)尾說(shuō)“不是品味著食物，而是品味著生活�！睉�(yīng)怎樣理解?(4分)

　　四、作文(50分)選一個(gè)題目來(lái)寫。

　　1、題目：真正的朋友

　　要求：在我們的生活中，會(huì)有許多的朋友，請(qǐng)通過(guò)一兩件事寫出你心目中的真正朋友。文字在600～800字之間，文體不限。

　　2、選擇一個(gè)你印象深的節(jié)日，以“我家鄉(xiāng)的____________節(jié)”為題寫一篇文章，表現(xiàn)當(dāng)?shù)剡^(guò)節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣和熱鬧場(chǎng)景，抒發(fā)你對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。提示：要寫出地方特色以及過(guò)節(jié)的濃濃氣氛。

　　【參考答案】

　　一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用：

　　1、匿袤饋咄

　　2、(1)留取丹心照汗青(2)千里共嬋娟(3)寂寞梧桐深院鎖清秋

　　(4)抽刀斷水水更流(5)念天地之悠悠(6)落紅不是無(wú)情物

　　(7)安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏

　　3、高爾基在人間宋學(xué)士文集宋濂

　　4、出自課文作者

　　A我的母親胡適

　　B我的第一本書牛漢

　　C再塑生命海倫凱勒

　　D藤野先生魯迅

　　二、文言文閱讀1、勝：美麗。涯：邊。備：詳盡。極：盡。2.(1)這就是岳陽(yáng)樓的雄偉景象。(2)看了自然景物而觸發(fā)的感情，大概會(huì)有所不同吧?3.寫出了洞庭湖湖水的廣闊浩淼和景象的變化萬(wàn)千。4.北宋范仲淹不以物喜不以己悲先天下之憂而憂后天下之樂(lè)而樂(lè)

　　三、現(xiàn)代文閱讀

　　(一)5.①家鄉(xiāng)鴨蛋的名聲。

　�、诩亦l(xiāng)鴨蛋的特色。

　　6.對(duì)家鄉(xiāng)的咸鴨蛋久久不能忘懷，實(shí)際上是對(duì)兒時(shí)的生活，對(duì)故鄉(xiāng)不能忘懷，而不僅僅是咸鴨蛋。

　　7.A處：濃厚的口語(yǔ)色彩。

　　B處：淡淡的幽默。

　　C處：文言詞語(yǔ)與口語(yǔ)相映成趣，增添了典雅之美。

　　8.不可以，“吱”字寫出了吃鴨蛋的快感，一個(gè)字就寫出了特色神韻。

　　9.清代家鄉(xiāng)的咸鴨蛋很有名氣

　　10.對(duì)家鄉(xiāng)由衷的熱愛(ài)與自豪。

　　11.只要言之有理即可。如：好的語(yǔ)言不一定是華美的詞藻和整齊的句式，看似平淡的語(yǔ)句同樣有韻味有情致。

　　(二)12.在廣東水鄉(xiāng)，茶居是一大特色。

　　13.茶居很多，不是很大，建筑古樸雅致，多臨河。

　　14.舊時(shí)的茶居，名字多老字號(hào)，用具和茶葉、食品很粗糙�，F(xiàn)在的茶居，名字大多很典雅，用具、茶葉和食品很講究。

　　15.相似之處：口語(yǔ)色彩濃，娓娓道來(lái)。

　　16、.茶客們通過(guò)品茶來(lái)品味生活，感受生活的變遷的樂(lè)趣。

　　四、作文略

3.期末語(yǔ)文初二考試試題

　　一、積累與運(yùn)用(34分)

　　1.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()。(3分)

　　A.簽訂(qiān)惦記(diàn)交卸(xiè)脖頸(jìng)

　　B.提防(tī)潰退(kuì)取締(dì)阻遏(è)

　　C.殲滅(jiān)差使(chāi)瑣屑(xiè)寒噤(jìn)

　　D.憎惡(zēng)詰問(wèn)(jié)震悚(sǒng)憧憬(chóng)

　　2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()。(3分)

　　A.仄歪張惶失措名副其實(shí)精疲力竭

　　B.荒謬不可明狀微不足道大庭廣眾

　　C.懼憚眼花瞭亂情郁于中月明風(fēng)清

　　D.狼藉觸目傷懷莫名其妙富麗堂皇

　　3.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是()(3分)

　　A.在這個(gè)喧囂浮躁的世界上，蕓蕓眾生都在為生活奔波忙碌，很少有人慢下腳步來(lái)審視自己的靈魂。

　　B.幸福是一種回味綿長(zhǎng)的情致，是一種美不勝收的意境，它距離每一個(gè)人并不遙遠(yuǎn)。

　　C.那些門和窗盡量工細(xì)而決不庸俗，雖然簡(jiǎn)樸卻別有用心。

　　D.日本某些右翼政客不顧歷史事實(shí)和國(guó)際法，使出渾身解數(shù)在釣魚山問(wèn)題上制造麻煩，終將搬起石頭砸自己的腳。

　　4.下列語(yǔ)句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(3分)

　　A.通過(guò)老師的細(xì)心講解，使他終于弄懂了這道題目。

　　B.大家去郊游時(shí)一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。

　　C.一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他在青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

　　D.他連續(xù)三天無(wú)故曠課,我們能不指出他不遵守學(xué)校紀(jì)律嗎?

　　5.下列說(shuō)法表述不正確的一項(xiàng)()(3分)

　　A.新聞的結(jié)構(gòu)有五個(gè)部分，即標(biāo)題、#初中二年級(jí)# #期末語(yǔ)文初二考試試題#、主體、背景和結(jié)語(yǔ)。其中，標(biāo)題、#初中二年級(jí)# #期末語(yǔ)文初二考試試題#、主體是主要的三個(gè)部分。

　　B.銘，起初是鑄或刻在器物、碑碣上記述事實(shí)、功德等的文字，后來(lái)發(fā)展成為一種述功記行的文體，有時(shí)也用來(lái)警戒和勉勵(lì)。銘文一般都是押韻的。

　　C.朱自清的散文《背影》，以樸素平實(shí)的語(yǔ)言，表達(dá)了父親對(duì)兒子的疼愛(ài)和兒子對(duì)父親的感念，具有感人至深的力量。

　　D.信客作為一種職業(yè)已經(jīng)消失了，而作為一輩子默默奉獻(xiàn)、誠(chéng)實(shí)無(wú)欺的一類人，卻沒(méi)有絕跡。當(dāng)代作家楊絳的散文《信客》就是在為這樣的人樹碑立傳。

　　6.閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。(3分)

　　“人寶貴的東西是生命，生命對(duì)于我們只有。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧——這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：‘我整個(gè)的生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上上壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)’”。

　　這段文字出自蘇聯(lián)作家所寫小說(shuō)《______________》，這是書中主人公對(duì)生命的詮釋。

　　7.為了加強(qiáng)食品安全教育，學(xué)校開展了“食品安全進(jìn)校園”主題活動(dòng)。(6分)

　　【食品安全我留心】(1)2011年6月8日，發(fā)改委有關(guān)負(fù)責(zé)人在接受新華社記者采訪時(shí)稱，將完善食品安全監(jiān)管體制列為今年的重點(diǎn)改革任務(wù)。發(fā)改委稱，食品安全關(guān)系到廣大人民群眾的身體健康和生命安全，關(guān)系到經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定，關(guān)系到政府和國(guó)家的形象。當(dāng)前，中國(guó)食品安全領(lǐng)域還存在一些突出矛盾和問(wèn)題，社會(huì)關(guān)注度高。完善食品安全監(jiān)管體制，是整頓和規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序、保障和改善民生的重要舉措。

　　請(qǐng)你給以上新聞擬寫一個(gè)標(biāo)題。(不超過(guò)15個(gè)字)(2分)

　　【同學(xué)健康我關(guān)注】(2)同學(xué)們?cè)趯W(xué)校商店進(jìn)行暗訪時(shí)，發(fā)現(xiàn)一些食品沒(méi)有生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。此時(shí)，恰好李萍同學(xué)來(lái)買零食，你將怎樣善意提醒她?(2分)

　　【學(xué)校管理我參與】(3)同學(xué)們對(duì)學(xué)校食堂進(jìn)行了全面調(diào)查，發(fā)現(xiàn)食堂衛(wèi)生差、食品擺放混亂、蔬菜不新鮮等問(wèn)題。請(qǐng)你就存在的問(wèn)題向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提兩條合理化建議。(2分)

　　8.按原文或提示默寫。(10分)

　　(1)鄉(xiāng)淚客中盡，——————。(孟浩然《早寒江上有懷》)

　　(2)坐觀垂釣者，——————。(孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)

　　(3)樹樹皆秋色，——————。(王績(jī)《野望》)

　　(4)予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，——————。(周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》)

　　(5)《陋室銘》中表明“陋室”不陋的原因的語(yǔ)句是：——————，——————。

　　(6)《黃鶴樓》中，抒發(fā)懷鄉(xiāng)的詩(shī)句是：——————，——————。

　　(7)寫出《春望》的頷聯(lián)：——————，——————。

　　二、現(xiàn)代文閱讀(29分)

　　(一)閱讀下面文章，回答9-12題。(13分)

　　野菊花

　�、僖熬栈�!野菊花開在山野里。

　�、谟姓l(shuí)見過(guò)這般豪放壯烈的花云?有誰(shuí)聞過(guò)這么沉郁凝重的藥香?那樣潑潑辣辣地開。一簇一簇，一灘一灘，一坡一坡，燦爛輝煌!

　　③花朵不過(guò)一分鎳幣大小，密密匝匝，重重疊疊，織造出淮河堤畔、大別山麓夢(mèng)幻般神奇的織錦，分明是太陽(yáng)和月亮灼目滾燙的合金，讓造物主隨意傾倒?jié)姙⒃谶@里，叫人心靈久久震顫。

　�、軒追�秋風(fēng)秋雨秋霜，山野早已斂去遼闊的綠氅(chǎng外套)，只把灰褐的脊背袒露世間;曾經(jīng)被悠逸的白云襯托得如此高遠(yuǎn)的天空，也被鉛灰壓縮了胸襟;紫燕和鴻雁歸飛的呼喚，杳然寂滅在江南的路上，留下水牛與山羊的哞咩，在枯草敗葉間低回……縱然是松柏也已減色，縱然是檀竹也已落魄，惟獨(dú)野菊花，卻以她野性的勇敢和進(jìn)取，在這片天空下，這片山野上，舉起開放的拓展的金旗，“欲與西風(fēng)戰(zhàn)一場(chǎng)，遍身穿就黃金甲”。

　�、荻嗌倌�客騷人吟詠酬唱，把菊魂菊意唱徹歷朝歷代;唱的大多是庭院、公園、花盆里的名菊。比起野菊花來(lái)，這些被馴化、供玩賞的同類，不免沾染著脂粉氣、奶油味，顯得矯飾和做作。寧愿入湯入藥、成渣成泥，決不任人擺布、供人褻玩——這就是野菊花!

　�、抟熬栈ㄗ杂幸熬栈ú换鬅o(wú)悔的性格和氣質(zhì)。

　　⑦她不禁錮自己。有花就盡情地開，有香就盡情地放。這一朵遲遲不肯謝去，那一朵掙出半個(gè)臉來(lái)就開了，從莖項(xiàng)，從肋下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之間被風(fēng)雨喚醒，就一齊把眼睜開，睜得又圓又亮，再也不想閉去。白天盯住太陽(yáng)，夜晚盯住星星月亮。那份野性，連日月星辰也只能輪番伺候。她把她金子般的本色毫不掩飾地宣泄成河成瀑，從發(fā)散的濃香里諦聽到廣東音樂(lè)《金蛇狂舞》的活躍、琵琶古曲《十面埋伏》的壯烈……

　�、嗨�不固守現(xiàn)狀。匍匐的枝條看似軟弱，卻從不攀緣依附。這枝被折去，更多的芽箭立即射出，迅速占領(lǐng)周圍的地面，把墨玉般羽狀分 裂的葉片擴(kuò)張開來(lái)，鋪展如蒼鷹翼翮(hé，翅膀)，擁護(hù)著黃花，風(fēng)來(lái)想凌空而去，云過(guò)含不盡想往，活脫是一幅潘天壽飽含金石意味的《鷹瞵圖》，從大別山巔垂掛到淮河水沿。當(dāng)霜雪卷藏這輪宏篇巨構(gòu)，她的宿根卻在這片沉重而冷靜的土地下醞釀謀劃，將屈原“上下求索”的浩歌凍結(jié)在心，循時(shí)以躥發(fā)。今年崖頭嶺上的幾株，明年一定發(fā)展成簇;今年籬前坎下的數(shù)叢，明年一定繁衍成圃。星散的，要匯集;成塊的，要連片。然后，在荒灘野坡，在貧瘠卻是自由的土地上，左沖右竄：向著四面八方擴(kuò)張，挺進(jìn)，步步為營(yíng)，為營(yíng)步步。不知是山野滋育了她的野性，還是她的野性誘發(fā)了山野的野味野情。

　�、崤�，野菊花，這野性的精靈!這野性的勇敢和進(jìn)取!想怎么開就怎么開，想在哪兒開就在哪兒開。你根本轄制不住她，她也從不約束自己。西風(fēng)里，嚴(yán)霜下，萬(wàn)花紛謝的境遇中，孤軍奮戰(zhàn)，舉一面嫩金、黃金、赤金鍛造的大纛(dào，古軍隊(duì)的大旗)，鮮明如火，嘹亮如歌，濃烈如酒，狂放如戰(zhàn)勝者的開懷肆笑。

　�、膺@是一種怎樣野性的美啊!而這野性美又以燭照天地的光芒，投射在她開放的態(tài)勢(shì)和拓展的行動(dòng)之中，于生命的運(yùn)行里發(fā)現(xiàn)自我，表現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我，叫人體味出一種人生境界，才有久久的震顫回蕩在心……

　　9.從全文看，野菊花的野性主要表現(xiàn)在哪些方面?(3分)

　　10.④⑤兩段寫野菊花運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?請(qǐng)具體分析并說(shuō)明其作用。(3分)

　　11.⑦⑧⑨三段集中描寫了野菊花的性格和氣質(zhì)，請(qǐng)從中找出一個(gè)你喜愛(ài)的句子，并分析其表達(dá)效果。(3分)

　　12.讀完全文，結(jié)合你對(duì)生命意義和價(jià)值的理解，談?wù)勀銖囊熬栈ㄉ砩系玫搅四男﹩⑹?(4分)

　　(二)閱讀下面文章，解答13-17題。(16分)

　　兒子高三了，馬上面臨高考，但數(shù)學(xué)成績(jī)老是上不去。父親急，想跟兒子溝通，但兒子非常抵觸。怎么辦?

　　這天，父親特意跑到古鎮(zhèn)，后總算找到一個(gè)能箍桶的老人，他要求老人給他定做一只短一截木板的缺口木桶。老人說(shuō)：“那還是木桶嗎?咋用呀?”他笑說(shuō)：“我就是要讓人家一眼看出，短一截木板，木桶就沒(méi)法正常使用了�！薄班蓿�你是要拿這個(gè)去說(shuō)理吧，有點(diǎn)意思�！崩先诵χ�不斷點(diǎn)頭。

　　于是父親就拿著這只木桶回家，把它放在書房顯眼的地方。

　　兒子見了沒(méi)吱聲，只是撇了撇嘴。父親想上去解說(shuō)，卻被兒子用手按�。骸安挥媒庹f(shuō)，道理我懂，你是想讓我提升數(shù)學(xué)這塊短板，讓木桶的容量迅速增加，但我討厭數(shù)學(xué)!討厭!”兒子突然高聲喊叫，那表情充滿了厭煩和憤怒。

　　父親瞪圓了眼睛，愣愣地看著兒子，深深地為兒子擔(dān)憂。他在QQ上給兒子留言：“我?guī)湍阏?qǐng)了好的數(shù)學(xué)老師�！�

　　兒子沒(méi)理會(huì)父親的留言，過(guò)了一天兒子突然回復(fù)：“人生的選擇就沒(méi)有第二條路了嗎?那只木桶除了裝水，就不能裝其他東西了嗎?如果裝固體物質(zhì)，短一截木板不是照常使用!!!”

　　兒子故意用了三個(gè)驚嘆號(hào)，明顯對(duì)父親的理念提出質(zhì)疑。父親想了想，回復(fù)道：“木桶理念只是要告訴大家，提升自己的短板，能大限度增加自己的容量�！�

　　“難道只有一個(gè)選擇嗎?”兒子反詰道。

　　“不，”父親說(shuō)，“你也可以做出其他選擇。”

　　兒子說(shuō)：“我選擇放棄，既然數(shù)學(xué)是我無(wú)法逾越的障礙，那我就放棄數(shù)學(xué)。我想好了，選考藝術(shù)類專業(yè)，攝影專業(yè)屬藝術(shù)類，不用考數(shù)學(xué)�！�

　　父親心里暗自遺憾，但轉(zhuǎn)而欣喜：兒子的思維方式不僵化，他突破困境的方式很獨(dú)特。攝影也許不是兒子喜愛(ài)的，但兒子繞過(guò)了他的短板，直接用他的文科之長(zhǎng)來(lái)敲大學(xué)之門。

　　兒子考上了重點(diǎn)大學(xué)，這讓父親非常意外，按他原先的成績(jī)，他多只能考個(gè)�？茖W(xué)校。

　　兒子開始自信起來(lái)，與父親的交流也變得主動(dòng)。比如他會(huì)在QQ留言：“你看我做個(gè)班長(zhǎng)是否夠格?”父親頓時(shí)激動(dòng)起來(lái)，想跟他電話聯(lián)系，但還是忍住了，回道：“當(dāng)然夠格，相信自己是棒的!”兒子回了一個(gè)握手的表情。父親笑了，輕輕嘀咕道：“嘚瑟�！�

　　年末，兒子給父親留言：老爸，我這學(xué)期的考試績(jī)點(diǎn)是4.5哦。

　　不錯(cuò)。父親不敢表?yè)P(yáng)，但心里非常高興。

　　大三那年，兒子再次在QQ給父親留言：“老爸，我新創(chuàng)作的滑稽劇，近正式在電視娛樂(lè)檔播放了，有興趣看看，給兒子提些意見噢�！备赣H興奮得跳起來(lái)，隔著房門連聲高叫：“老太婆，你兒子出息啦!”老婆被他的叫聲嚇了一跳，手一滑，盤子砸了一地。

　　父親突然覺(jué)得放在兒子房間的那只木桶有些礙眼。那天，他悄悄把它拿了出來(lái)，恰好被兒子撞上。兒子見了一怔，旋即說(shuō)：“爸，那木桶放著吧，我還有用�！�

　　父親疑惑地看著兒子，問(wèn)：“啥用?”

　　兒子一笑，沒(méi)回答。

　　過(guò)了一段時(shí)間，父親再到書房時(shí)，突然發(fā)覺(jué)那只木桶被換掉了。原先那只木桶矮胖，現(xiàn)在這只瘦長(zhǎng);原先那只由八塊木板組成，現(xiàn)在這只只有七塊木板。父親甚感疑惑：兒子為啥要換一只木桶?

　　兒子這時(shí)突然從父親背后說(shuō)：“那塊短木板被我拿掉了。與其在短的那塊木板上苦苦糾纏，還不如讓長(zhǎng)的木板更長(zhǎng)�！�

　　13.請(qǐng)將小說(shuō)的主要情節(jié)補(bǔ)充完整。(3分)

　　父親定制缺口木桶欲與兒子溝通→→

　　→兒子大學(xué)期間自信開朗成績(jī)顯著→

　　14.父親的木桶理念是什么?請(qǐng)用文中的句中回答。(3分)

　　15.下面這句話是用什么描寫方法刻畫人物的，試作賞析。(3分)

　　父親瞪圓了眼睛，愣愣地看著兒子，深深地為兒子擔(dān)憂。

　　16.請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，分析文中“父親”這個(gè)人物形象。(3分)

　　17.閱讀文中畫線句子，說(shuō)說(shuō)你贊成“兒子”的“放棄”嗎?請(qǐng)結(jié)合選文，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕目捶ā?4分)

　　三、文言文閱讀(27分)

　　(一)閱讀《桃花源記》完成18-23題。(20分)

　　晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。

　　林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。

　　見漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳�，咸�?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去，此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也�！�

　　既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

　　南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。

　　18.下列語(yǔ)句中朗讀節(jié)奏停頓不正確的一項(xiàng)是()(2分)

　　A.武陵人/捕魚為業(yè)B.問(wèn)/今是何世

　　C.率妻/子邑人來(lái)此絕境D.后遂無(wú)問(wèn)/津者

　　19.解釋加點(diǎn)詞在文中的意思。(4分)

　　(1)阡陌交通：(2)便要還家：

　　(3)無(wú)論魏晉：(4)處處志之：

　　20.翻譯句子。(4分)

　　(1)率妻子邑人來(lái)此絕境。

　　(2)黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。

　　21.作者筆下桃花源人生活的美好表現(xiàn)在哪里?(用自己的話概括)(3分)

　　22.《桃花源記》一文作者設(shè)計(jì)漁人再找到桃花源而不得，劉子驥“未果”，為什么作者要設(shè)計(jì)這樣的結(jié)局?聯(lián)系作者的生平簡(jiǎn)要分析。(4分)

　　23.下面對(duì)所選文段內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是()(3分)

　　A.本文第一段著眼于“異”字，為下文描寫更令人驚異的桃花源作了鋪墊。

　　B.文章第二、三段是全文的重點(diǎn)，無(wú)論是寫桃花源人們的生活環(huán)境還是寫人物的'交談，都有一些生動(dòng)可感的細(xì)節(jié)，使人如臨其境，如見其人。

　　C.文中真實(shí)地描繪了桃花源中人們的生活場(chǎng)景，生動(dòng)地展現(xiàn)了一個(gè)人人勞作、生活安定、風(fēng)氣淳樸的現(xiàn)實(shí)社會(huì)。

　　D.這篇文章記敘層次清楚，一環(huán)套一環(huán)，一氣呵成，結(jié)構(gòu)非常嚴(yán)謹(jǐn)。

　　(二)閱讀《望岳》，完成24-26題。(7分)

　　望岳杜甫

　　岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。

　　蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

　　24.全詩(shī)緊扣“望”字來(lái)寫，“望”的角度是()(2分)

　　A.由近望到遠(yuǎn)望B.由遠(yuǎn)望到近望C.由俯視到仰視D.由仰視到俯視

　　25.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言描繪“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”一句所展現(xiàn)的畫面。(2分)

　　26.“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”已成為千古名句，這兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?(3分)

　　四、作文(60分)

　　27.成長(zhǎng)伴隨著人的一生。成長(zhǎng)的過(guò)程曲折坎坷，成長(zhǎng)的故事豐富多彩。人是這樣，世界上萬(wàn)事莫不這樣。不知不覺(jué)中，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了——請(qǐng)以“我長(zhǎng)大了”為題寫一篇作文。

　　28.“爸爸去哪兒了”盡顯父親與子女的親情之美，《時(shí)間都去哪兒了》唱不盡兒女對(duì)父母的感恩之情。生活中，總有一些珍貴的東西(如誠(chéng)信、善良、孝道......)就在時(shí)光的流逝中漸行漸遠(yuǎn)，讓我們且行且珍惜!

　　請(qǐng)將題目“__________去哪兒了”補(bǔ)充完整，寫一篇作文。

　　要求：1.從27、28中任選一題，不少于600字，字跡工整;

　　2.詩(shī)歌除外，文體不限;

　　3.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

　　參考答案

　　1.C2.D3.C4.D5.D6.奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾柯察金

　　7.(1)食品安全為今年改革重點(diǎn)(2)答題示例：李萍同學(xué)，你在購(gòu)買食品的時(shí)候，一定要先看看是否有生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等，要確保食品的安全，這樣才不會(huì)對(duì)身體造成危害。(說(shuō)話要有針對(duì)性，語(yǔ)言連貫得體，言之有理即可)(3)答題示例：(1)強(qiáng)化食堂工作人員衛(wèi)生意識(shí)，建立衛(wèi)生檢查制度;(2)加大食品采買監(jiān)管力度，杜絕過(guò)期食品進(jìn)校園;(3)規(guī)范食品加工流程，當(dāng)天食品必須“留樣”。(言之有理即可)

　　8.(1)孤帆天際看;(2)徒有羨魚情;(3)山山唯落暉;(4)濯清漣而不妖;(5)斯是陋室，惟吾德馨。(6)日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁(7)感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心

　　9.①不任人擺布②不禁錮自己③不固守現(xiàn)狀。

　　10.襯托(對(duì)比);第④段描寫秋后山野的灰褐、天空的鉛灰、紫燕鴻雁的歸去、松柏的褪色、檀竹的落魄等，反襯出野菊花的勇敢和進(jìn)取;第⑤段描寫庭院、公園、花盆里被人馴化、供人玩賞的名菊，反襯出野菊花桀驁不馴的野性美。

　　11.如：西風(fēng)里，嚴(yán)霜下，萬(wàn)花紛謝的境遇中，孤軍奮戰(zhàn)，舉一面嫩金、黃金、赤金鍛造的大纛，鮮明如火，嘹亮如歌，濃烈如酒，狂放如戰(zhàn)勝者的開懷肆笑。理由：本句運(yùn)用排比、比喻、擬人等修辭手法，刻畫出野菊花勝者的豪放形象，語(yǔ)言節(jié)奏感強(qiáng)，富有感染力。

　　12.人生要像野菊花一樣有開放的態(tài)勢(shì)和拓展的行動(dòng);要在生命的運(yùn)行里發(fā)現(xiàn)自我，表現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我。

　　13.兒子質(zhì)疑父親的木桶理念;兒子選擇藝術(shù)考上重點(diǎn)大學(xué);兒子抽掉短板改裝缺口木桶。

　　14.提升自己的短板，能大限度增加自己的容量。

　　15.示例：通過(guò)對(duì)父親的神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地寫出了父親對(duì)兒子超乎尋常的反應(yīng)感到無(wú)比驚訝，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的擔(dān)憂，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。

　　16.示例：面對(duì)兒子的“短板”，父親沒(méi)強(qiáng)制兒子補(bǔ)習(xí)，沒(méi)反對(duì)兒子的選擇，可見父親思想民主、不僵化;面對(duì)兒子的不理解，父親沒(méi)有發(fā)怒，通過(guò)QQ與兒子交流，可見父親善于溝通，善解人意;面對(duì)兒子取得的成績(jī)，父親鼓勵(lì)但不輕易表?yè)P(yáng)，可見父親教子有方。

　　17.(試題開放，贊成與否均可)。示例①：我贊成“兒子”的放棄。文中的兒子懂得放棄，學(xué)會(huì)選擇，才越來(lái)越自信，贏得精彩的生活。生活中可能你興趣廣泛，但時(shí)間不允許;可能你有心成為書法家，卻沒(méi)這方面的天賦，這時(shí)就要懂得放棄，專注于你擅長(zhǎng)的某一方面，或許能讓你擁有更為海闊天空的人生境界。示例②：我反對(duì)“兒子”的放棄。文中的兒子經(jīng)歷的只是人生路上小小的挫折，應(yīng)當(dāng)勇于面對(duì)。沒(méi)有風(fēng)浪，就不能顯示帆的本色;沒(méi)有曲折，就無(wú)法品味人生的樂(lè)趣。生活中我們有考試的壓力，有朋友的誤解……我們應(yīng)當(dāng)敢于面對(duì)，努力克服困難，不斷磨練自己的意志。

　　18.D19.(1)田間小路。(2)通“邀”，邀請(qǐng)。(3)不要說(shuō)，更不必說(shuō)(4)做標(biāo)記

　　20.(1)帶領(lǐng)妻子兒女和鄉(xiāng)親們來(lái)到這塊和外界隔絕的地方.(2)老人和小孩都自由自在，逍遙快樂(lè)。

　　21.①自然環(huán)境優(yōu)美②社會(huì)安定和平③百姓生活和樂(lè)

　　22.陶淵明生活在東晉時(shí)期，戰(zhàn)亂頻繁，人民流離失所，他對(duì)這一黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)極為不滿，對(duì)受苦受難的勞動(dòng)人民深切同情，因此虛構(gòu)了一個(gè)寧?kù)o安樂(lè)、民風(fēng)淳樸的美好境界，表達(dá)了人民對(duì)美好生活的向往。以此來(lái)寄托自己的社會(huì)理想。然而在當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)中這樣的理想的地方無(wú)處可尋是不存在的，含蓄表達(dá)了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿。

　　23.C24.B

　　25.大自然對(duì)泰山神奇秀麗的景致情有獨(dú)鐘，山是如此巍峨，山前山后仿佛被從中割斷一般，云霞明滅一昏一暗，形成截然不同的景象。

　　26.不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心氣概和遠(yuǎn)大抱負(fù)。