一、基本情況
�。ㄒ唬┮�(guī)模結(jié)構(gòu)
寧德市現(xiàn)有公辦中等職業(yè)學校11所，均為省級達標中等職業(yè)學校，其中福安職業(yè)技術學校為國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校，閩東衛(wèi)生學校和福鼎職業(yè)中專學校為福建省中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校，福安職業(yè)技術學校、福鼎職業(yè)中專學校為福建省示范性現(xiàn)代職業(yè)院校，寧德財經(jīng)學校、寧德職業(yè)中專學校、霞浦職業(yè)中專學校為省規(guī)范化中等職業(yè)學校。2021年福鼎職業(yè)中專學校被認定為福建省高水平職業(yè)院校項目建設校。2020-2021學年，全市11所中職學校在校生19190人，其中非全日制學生2583人，招收全日制新生6841人、非全日制907人。市屬中職學校共2所，在校生2564人，招收全日制新生721人�？h屬中職學校9所，在校生16626人，其中非全日制學生2583人，招收全日制新生6120人、非全日制907人。全市初中畢業(yè)生32128人，其中普通高中招生18484人，職業(yè)院校招生14225人（含技工校），高中階段普職招生比例為56.5:43.5,上年度為57.5:42.5。
�。ǘ┰O施設備
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二、學生發(fā)展
（一）綜合素質(zhì)
我市各中等職業(yè)學校堅持立德樹人，積極探索學校內(nèi)涵建設，以服務四大主導產(chǎn)業(yè)為導向，以提高學生綜合素養(yǎng)為中心，以常規(guī)管理為基礎，以隊伍建設為抓手，以德育活動為載體，努力把學生培養(yǎng)成為“身心健康、品德優(yōu)良、誠信敬業(yè)、一技之長、多元發(fā)展”的技能型人才，學生素質(zhì)穩(wěn)步提升。
�。ǘ┘夹g服務
福安職業(yè)技術學校通過優(yōu)勢專業(yè)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)、專業(yè)教師與企業(yè)技師相結(jié)合，為當?shù)仄髽I(yè)提供技術應用和服務17個，科技“三下鄉(xiāng)”活動5次；為機電、電子、按摩器等企業(yè)進行新產(chǎn)品、新工藝提供技術服務，幫助企業(yè)創(chuàng)收300多萬元；與企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新，開展“智能制造”研發(fā)、單片機技術研發(fā)，教師在研發(fā)過程中申請專利2項。福鼎職業(yè)中專學�！�1+X”幼兒照護項目考核站點于2021年7月建設完成并通過驗收；8月20日，“1+X”幼兒照護項目首批考生中級證書考前集訓開班，8月28日舉辦幼兒照護技能證書考核，完成本年度考核目標。烹飪專業(yè)面向酒店開展中西餐創(chuàng)新菜品研發(fā)和推廣，獲得行業(yè)專家的好評，如：中式主題宴席面點的設計、創(chuàng)作與推廣，學生將創(chuàng)作的新品轉(zhuǎn)化為酒店的商品。經(jīng)過前期的校企溝通和項目籌備，學生跟著導師一起走進企業(yè)開展“三階推廣”模式的實戰(zhàn)演習（“一階”為企業(yè)評估階段，“二階”為新品展示階段，“三階”為推廣營銷階段），通過企業(yè)和師傅的考核與評估，學生獲得學分，企業(yè)獲得創(chuàng)新產(chǎn)品。
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我市各中職學校堅持多層面拓寬就業(yè)渠道，做到就業(yè)與升學并重。有11所中職學校2021年畢業(yè)生4460人，就業(yè)人數(shù)4403人，就業(yè)率98.72%，直接就業(yè)人數(shù)736人，對口就業(yè)人數(shù)510人，對口就業(yè)率為69.3%，其中農(nóng)林牧漁類、加工制造類、休閑保健類畢業(yè)生，就業(yè)率達100%，其余專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率大部分達到98%以上。升入高一級學校人數(shù)3667人，占比達82.21%。
（四）升學情況
三、教育教學
（一）專業(yè)建設
根據(jù)市委市政府對職業(yè)教育改革與發(fā)展的要求，為充分發(fā)揮中職教育貼近服務當?shù)劁囯娦履茉础⒉讳P鋼新材料、新能源汽車、銅材料等四大主導產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟社會發(fā)展的作用，2021年3月寧德市教育局制定《寧德市職業(yè)院校2021年專業(yè)設置調(diào)整指導意見》，按照停辦“無市場”專業(yè)、調(diào)減文科類專業(yè)、擴大原有工科類專業(yè)招生規(guī)模、拓展對接四大主導產(chǎn)業(yè)專業(yè)的原則，繼續(xù)對全市中職學校的專業(yè)設置進行全面調(diào)整優(yōu)化。2021年全市中職學校設置60個專業(yè)，其中對接四大主導產(chǎn)業(yè)的專業(yè)30個，招生占比提高到60%，以應對企業(yè)對技能人才的需求。2021年，4所中職學校新設置專業(yè)7個，其中5個為對接四大主導產(chǎn)業(yè)的專業(yè)，2個為填補我市空白的專業(yè)；3所中職學校獲批省高水平職業(yè)教育專業(yè)群3個。中職教育專業(yè)與當?shù)刂鲗Мa(chǎn)業(yè)吻合度不斷提高，服務地方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟的能力有所提高。
（二）教學改革
1.開展教學診斷活動。2020年12月14-18日，邀請福州市職業(yè)教育專家和省屬中職學校專家15人，對寧德職專、霞浦職專、福安職專、壽寧職專和福鼎職專等5所學校開展教學診斷與改進工作。每位專家推門聽課2節(jié)、檢查教學相關材料，反饋存在問題，提出教學設計、教學理念、教學方法等寶貴建議。活動后，市教育局發(fā)布《學校教學診斷與改進分析報告書》，要求相關學校針對存在的問題，提出改進對策、措施，并按照時間節(jié)點認真整改到位,進一步規(guī)范教學行為。
2.課題結(jié)題。組織專家對申請結(jié)題的2019年42個課題進行評審驗收，40個課題予以結(jié)題。遴選推薦其中9個課題申報省職業(yè)教育教學改革課題。
3.考試大綱交流研討。2021年3月，在福鼎職業(yè)中專學校組織全市160多位骨干教師參加2021年寧德市中等職業(yè)學校公共基礎課程教學改革交流研討活動，邀請省內(nèi)相關課程的專家進行專題講座，詳盡解讀新修訂的《福建省中等職業(yè)學校學業(yè)水平考試大綱》，并提出指導性意見。
4.教學能力比賽。舉辦2021年寧德市職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽，14所職業(yè)院校共報送參賽作品54件，參賽教師167名。經(jīng)組織專家網(wǎng)絡評選，共評出一等獎作品4件、二等獎作品11件、三等獎作品17件。從中遴選中職33件、高職7件作品參加2021年全省職業(yè)院校教師教學能力比賽，榮獲一等獎1件、二等獎2件、三等獎3件，福安職專曾柳娟等老師作品代表福建省參加全國職業(yè)院校技能大賽已進入決賽。
5.市級公開課認定。2021年3月，組織開展2021年寧德市中等職業(yè)學校市級公開課申報及認定活動，各中職學校共參與申報112節(jié)課，69節(jié)課認定為市級公開課。
6.課堂教學技能競賽。舉辦2021年寧德市中等職業(yè)學校教師課堂教學技能競賽，全市8所中職學校、8個專業(yè)類33名中級及以下職稱的專業(yè)教師參賽。經(jīng)組織專家現(xiàn)場評選，22位教師獲得一、二、三等獎。從中選拔15位教師參加省賽，共獲得一、二、三等獎7個。
7.線上線下教學。2021年3月，根據(jù)上級有關在疫情防控期間充分利用資源開展線上教學的精神，下發(fā)《關于寧德市中等職業(yè)學�？茖W做好在延期開學期間線上教學工作的通知》，明確線上教學課程，科學遴選教學資源，加強線上教學管理，確保疫情對教學質(zhì)量影響降到低程度。為把受疫情影響而延誤的課程保質(zhì)保量完成，各中職學校努力做到“停課不停教，停課不停學”，教務處、教研室認真指導老師開展線上教學工作。各教研組長指導教師制定線上教學計劃，利用“釘釘直播”、“騰訊會議”等各種互動學習平臺開展線上教學活動。教師通過直播教學、線上答疑、線上作業(yè)批閱等信息化教學手段，圓滿完成了各學科的教學任務。通過疫情期間的線上教學工作，各專業(yè)學科積累了大量的線上教學資源，有利推動了各中職學校的信息化建設。各校均扎實開展了線上教學工作，閩東衛(wèi)校的線上教學活動被選入福建省線上教學案例。
8.1+X證書制度試點工作概況。2021年上半年，寧德市共有4所中職學校8個專業(yè)獲批第四批1+X證書制度試點，累計共有8所中職學校22個專業(yè)獲批1+X證書試點。試點學校穩(wěn)步推進1+X證書制度試點工作，建立起有效的激勵機制，制定民主化、規(guī)范化考評制度，重視發(fā)揮教師在1+X證書試點實施過程中的重要作用，促進了試點工作順利開展。寧德財經(jīng)學校、寧德職業(yè)中專學校等試點學校推進1+X證書特色創(chuàng)新，一是實施試點工作與教學科研同步，從實踐中探索、總結(jié)教學方法，并提煉成論文和課題研究，又用總結(jié)的經(jīng)驗和論文指導教學實踐。如：寧德財經(jīng)學校開設一個1+X相關課題:《1+X證書制度背景下中職學校專業(yè)人才培養(yǎng)方案研究與實踐》(省級)。二是實施正常教學+專項技能訓練，確保學生考證。學校把1+X證書作為正常教學對待，將1+X教學內(nèi)容融入專業(yè)課程體系，在正常教學中融入試點內(nèi)容的理論內(nèi)容，在課余時間安排專業(yè)老師對學生進行試點技能要求項目的技能訓練，確保學生對每個考證技能要求項目有充足的動手練習時間，熟練掌握相關技能。
（三）隊伍建設
1.落實教師編制。我市各地各校能按相關規(guī)定落實中職學校教師編制，2020-2021學年共新錄用教師38名，外聘教師77名。
2.教師團隊建設。2020年11月，組織寧德市中職教學教師和專業(yè)（學科）教學帶頭人第二批培養(yǎng)人選48人分別到福州機電職專等6所優(yōu)質(zhì)中職學校開展第二輪跟崗研修。通過導師教學示范，培養(yǎng)人選同課異構(gòu)、課例研究、參與校本研修，撰寫課例研究報告和跟崗實踐小結(jié)，反思交流跟崗實踐體會，提升培養(yǎng)人選教育教學和教學研究的能力水平。2021年5月，組織全市職業(yè)院校中層以上干部357人，參加由教育部職業(yè)技術教育中心所組織的2021年全國職業(yè)教育大會精神學習，明確當前職業(yè)教育任務與職責。
3.教師培養(yǎng)培訓。著眼于提升教師教育教學理論素養(yǎng)，組織了4次培養(yǎng)培訓。一是公共課標線上培訓。2020年8月，組織全市中職教育相關人員340人次參加10門公共基礎課課程標準線上培訓2期，并刻錄培訓視頻發(fā)給各中職學校進行二次培訓，深入領會新課標內(nèi)涵，扎實推進教材改革。二是信息技術網(wǎng)課培訓。2021年5月，開展寧德市職業(yè)院校教師信息技術應用能力提升網(wǎng)課培訓，組織1300多名參訓教師掃碼學習、實操訓練和交流研討，1153名教師通過考核。三是優(yōu)秀作品教師集訓。2021年5月底，在寧德職專組織2020年寧德市中等職業(yè)學校教學能力比賽榮獲三等獎以上的教師138名參加集訓，提升參加省賽作品質(zhì)量。四是專業(yè)教師業(yè)務培訓。2021年8月，市教育局和市中華職教社在周寧職專聯(lián)合舉辦寧德市職業(yè)院校兼職專業(yè)教師教育教學技能培訓和專業(yè)教師教學基本功提升培訓，11個專業(yè)課程的85位教師參訓。推薦28人參加全國職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊建設在線示范班培訓，組織69名教師參加福建省2020年度職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃培訓。
4.提升教師教學科研能力。2020年12月18日-20日，開展教師教學能力提升培訓，聘請省電教館職教部賴文昭主任作5個專題講座。發(fā)揮“以賽促教、以賽促學”的作用，促進教師綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力提升。組織開展了兩項賽事，一是教學能力比賽。全市中職學校報送參賽作品共63件，參賽學校13所，參賽教師192名。經(jīng)組織專家網(wǎng)絡評選，共評出一、二、三等獎作品42件，遴選37件作品參加福建省職業(yè)院校教學能力比賽，榮獲二等獎2件、三等獎6件。二是“三優(yōu)聯(lián)評”活動。組織專家對各校報送的24件作品進行評選，共評出一、二、三等獎作品16件，遴選15件作品參加省“三優(yōu)聯(lián)評”活動，獲得二等獎1件、三等獎6件。
（四）質(zhì)量保證
各中職學校積極提升教育教學質(zhì)量，以組建高水平的專業(yè)建設指導委員會為契機，通過引入行業(yè)企業(yè)和派遣相關教師、管理部門入企調(diào)研，逐步落實專業(yè)人才培養(yǎng)方案與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展相對應，課程標準與崗位標準相對應的專業(yè)建設規(guī)劃體系。在教學質(zhì)量上建立以學業(yè)水平考試和技能教學為標準的雙標桿建設格局，注重建立以學考的單元測試和技能的模塊驗收為標準的教學診斷機制，通過設立學分制，推動學校教學質(zhì)量提升。2021--2021學年度，學考文化基礎課、專業(yè)技能考試和體質(zhì)測評合格率均比上學年度有所提升。
四、校企合作
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2021年2月，下發(fā)《寧德市人民政府辦公室關于貫徹落實福建省深化產(chǎn)教融合推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展若干措施的通知》，匯聚各級各部門和企業(yè)、行業(yè)力量，大力推動校企合作，深化產(chǎn)教融合。充分發(fā)揮寧德市職業(yè)教育服務企業(yè)發(fā)展工作聯(lián)席會議的作用，2021年1月召開聯(lián)席會議，會商解決校企合作有關問題，就學生頂崗實習、企業(yè)訂單班（冠名班）、校校企“二元制”辦學等具體事宜進行深入探討，達成共識。我市各職業(yè)院校瞄準加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術技能人才、能工巧匠的發(fā)展目標，深入有關企業(yè)調(diào)研用工需求和校企聯(lián)合辦學的有關情況，修訂完善“一校一策”，制定職業(yè)院校章程和相關規(guī)章制度，著力培養(yǎng)高素質(zhì)技術技能人才和能工巧匠，以符合企業(yè)用工需求。
�。ǘ┈F(xiàn)代學徒制
全市職業(yè)院校獲省批現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)6個，建立市級現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)9個，現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)學生占比15%。寧德職業(yè)技術學院、寧德技師學院與青拓集團、寧德時代、新能源科技等企業(yè)簽訂合作協(xié)議，對企業(yè)員工開展企業(yè)新型學徒制培養(yǎng)，并充分發(fā)揮企業(yè)主體作用，由企業(yè)自主設計專業(yè)課程，突出企業(yè)內(nèi)部戰(zhàn)略規(guī)劃、技能提升、崗位匹配等內(nèi)容，以工匠標準高質(zhì)量培養(yǎng)技能人才，2021年共培養(yǎng)企業(yè)員工4000多人。
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按照教育部等五部門印發(fā)的《職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定》，我市各地各校制定或修訂完善中職學生實習管理辦法，頂崗前簽訂《學生頂崗實習安全責任書》和《學生頂崗實習協(xié)議書》，進一步規(guī)范學生實習行為；與企業(yè)簽訂協(xié)議，建立校企合作長效機制；認真做好學生頂崗實習思想教育和就業(yè)指導工作，組織畢業(yè)生到企業(yè)實習，了解崗位的技術要求，提高職業(yè)能力，規(guī)范頂崗實習學生的跟蹤工作。
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我市機電、汽修、旅游、藥學和烹飪等5個職教集團的各理事成員單位遵循自愿協(xié)商、優(yōu)勢互補、利益共享、過程共管、責任共擔的原則，以建設現(xiàn)代職業(yè)教育體系為引領，以服務中職學校發(fā)展為目標，在職教集團內(nèi)部校企、校地、校校之間展開了形式多樣、廣泛深入的合作，創(chuàng)新集團治理結(jié)構(gòu)和運行機制，推動健全政府、行業(yè)、企業(yè)參與的辦學機制，大力推進教育教學改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，拓展服務社會的能力，增強綜合辦學實力，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學水平，集團化辦學取得成效。
福鼎職業(yè)中專學校作為“閩浙邊界烹飪職業(yè)教育集團”牽頭單位，積極主動對接企業(yè)，舉辦集團2020年會和烹飪專業(yè)2019級現(xiàn)代學徒制學生拜師儀式暨2020級新生授帽儀式，開展烹飪專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生菜品展示交流活動等。福安職業(yè)技術學校作為寧德市機電職教集團的牽頭單位，依托校內(nèi)實訓基地，為企業(yè)提供技術服務。充分利用校內(nèi)實訓基地的生產(chǎn)功能,為福建怡和電子有限公司、福建微龍電子有限公司等企業(yè)提供技術服務。
五、社會貢獻
（一）人才支撐（服務地方發(fā)展）
我市中職學校堅持“發(fā)展現(xiàn)代職教，服務區(qū)域經(jīng)濟，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術技能人才”的辦學要求，專業(yè)設置符合地方經(jīng)濟發(fā)展特點和企業(yè)發(fā)展要求，按照教育部課程標準和學校的辦學特色與經(jīng)濟發(fā)展需要開足實訓課程。全市職業(yè)院校共與230家企業(yè)（單位）開展校企合作，各校均開設企業(yè)訂單班（冠名班），涉及30個專業(yè)。各職業(yè)院校安排畢業(yè)生到企業(yè)頂崗實習，并引導、推薦畢業(yè)生在當?shù)鼐蜆I(yè)創(chuàng)業(yè)，職業(yè)院校畢業(yè)生留在寧德就業(yè)創(chuàng)業(yè)的人數(shù)逐年增多，2020學年在寧德就業(yè)創(chuàng)業(yè)為2233人，占直接就業(yè)人數(shù)的63.27%，其中為四大主導產(chǎn)業(yè)的重點企業(yè)輸送635人。學校通過對畢業(yè)生多渠道的跟蹤調(diào)查，及時針對性地改進不足，努力培養(yǎng)適合企業(yè)需求的合格畢業(yè)生，通過問卷調(diào)查和訪談的形式對畢業(yè)生情況進行滿意度調(diào)查，企業(yè)對學生滿意度達到98%以上。
（二）社會服務
近年來，我市持續(xù)加強職業(yè)技能培訓工作，各職業(yè)院校根據(jù)國家、省、市職業(yè)技能提升行動方案，主動融入地方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展、鄉(xiāng)村振興和精準扶貧戰(zhàn)略，完善區(qū)域職業(yè)成人教育培訓網(wǎng)絡，承接區(qū)域內(nèi)職業(yè)學歷教育、新型職業(yè)農(nóng)民、勞動力轉(zhuǎn)移、失業(yè)人員、扶貧等各類職業(yè)技能培訓，幫助他們掌握實用技術，提升再就業(yè)本領，鞏固脫貧成果。據(jù)統(tǒng)計，全市職業(yè)院校2020--2021學年度開展各類社會培訓10000多人次，在服務四大主導產(chǎn)業(yè)和“三農(nóng)”，助力精準扶貧、鄉(xiāng)村振興等方面取得豐碩成果。
文化傳承。我市職業(yè)教育注重當?shù)貍鹘y(tǒng)文化的傳承，通過開設相關專業(yè)或舉辦興趣小組等形式予以傳授、繼承。如：柘榮民間剪紙歷史久遠，深深扎根于群眾之中，剪紙藝人憑著對生活的體察，以大膽豐富的想象，把自己的思想感情用剪刀再現(xiàn)出來，造型簡練，質(zhì)樸可愛，妙趣橫溢，寄托對美好生活的追求和向往。柘榮職業(yè)技術學校憑借縣域優(yōu)勢，開設工藝美術（民間剪紙方向）專業(yè)，培養(yǎng)一批又一批熱愛傳統(tǒng)剪紙藝術的職校畢業(yè)生，得到社會廣泛認可。又如水密隔艙福船制造技藝，先后被列入國家第二批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄、聯(lián)合國教科文《急需保護的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄》。該技藝大約發(fā)明于唐代，宋代以后被普遍采用，是福建沿海木船制造的一項重要的傳統(tǒng)手工技藝，以樟木、松木、杉木為主要材料，采用榫接、艌縫等核心技藝，使船體結(jié)構(gòu)牢固，艙與艙之間互相獨立，形成密封不透水的結(jié)構(gòu)形式。福安職業(yè)技術學校將這種傳統(tǒng)技藝搬進現(xiàn)代課堂，聘請當?shù)乩瞎そ赤崱按酢睘榧媛毥處煟蔀閷W校熱門的選修課之一，培養(yǎng)的部分學生已經(jīng)可以制作精美福船模型。
非遺“水密隔艙”文化技藝傳承典型案例
-----福安職業(yè)技術學校
一、活動背景
“保護和傳承文化遺產(chǎn)是每個人的事。只有我們每個人都關心和愛惜前人給我們留下的這些財富，我們的民族精神和獨特的審美情趣、獨特的傳統(tǒng)氣質(zhì)，才能傳承下去�！�
我國歷是個航運大國，有著發(fā)達的木船設計和建造技術。我國古代的木質(zhì)船舶馳騁于各大江大洋上，但由于一些外部和自身的原因，目前我國的木船制作技藝特別是東南沿海的木船修造技藝不同程度地面臨后繼無人、生存艱難的困境。在此背景下，依托我校建設非遺“水密隔艙”技藝的傳承的契機，舉辦了“水密隔艙福船制造技藝”興趣班。為推進傳統(tǒng)工藝與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展，利用非物質(zhì)文化遺產(chǎn)元素研發(fā)衍生產(chǎn)品，發(fā)展相關產(chǎn)業(yè)，增強將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品的能力。
二、活動目標
開展福安木船修造技藝和非遺“水密隔艙”制造技藝的傳承活動，使一些瀕臨失傳的傳統(tǒng)工藝和非遺文化得以延續(xù)保護。讓學生了解“水密隔艙”的結(jié)構(gòu)設計和制造技藝，實現(xiàn)傳統(tǒng)文化技藝的創(chuàng)新和優(yōu)良文化的繼承發(fā)展。
三、活動內(nèi)容與過程
第一：啟動階段
第二：開展階段
�。ㄒ唬┱{(diào)查研究福安木船修造技藝
�。ǘ┻M一步了解福安木船技藝
�。ㄈ┠Ｐ偷脑O計與制作
第三：成果展示推廣階段
四、條件保障：
為順利地推進福安傳統(tǒng)木船技藝進校園活動，我校建立了相應的保障機制：
�。ㄒ唬┙M織保障
成立校黨總支部書記、校長趙斌為組長，校黨總支部副書記吳國武為常務副組長，相關部門負責人為組員的項目建設領導小組，為活動順利開展提供有力的組織保障。
調(diào)整充實福安傳統(tǒng)木船技藝進校園活動小組成員名單:
顧問：李健民、張發(fā)坤、阮清武
組長：趙斌
常務副組長：吳國武
成員：林建書、張乾鋒、謝方軍、倪國寶、鐘聲、楊嵐、吳朋興
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依托我校建設“福建省示范性現(xiàn)代職業(yè)院校建設工程”特色項目——非遺“水密隔艙”技藝的傳承，建立相應的人才資源庫，逐步形成一支兼職船舶專家、民間傳統(tǒng)船舶工藝師傅和校內(nèi)青年教師相結(jié)合的師資隊伍。在船舶行業(yè)指導下，我校青年教師迅速成長，成為一支文化素養(yǎng)較高，創(chuàng)新意識較強和具有實踐能力的新型教師隊伍。
五、活動效果與呈現(xiàn)方式：
（一）效果：活動過程學生參與興趣極其濃厚，師生的船模制作技藝不斷提升，已掌握造船的基本工序，具備今后轉(zhuǎn)崗的能力。同時，為地方相關企業(yè)提供技術支持和創(chuàng)業(yè)指導。
�。ǘ┏尸F(xiàn)方式：
1.師傅考核：師傅通過對每個學生學習過程中掌握技術的熟練程度及作品效果進行評分。
2.比賽：我校船模作品參加青少年科技創(chuàng)新大賽榮獲全國三等獎、省二等獎，并參與十四屆全國中職學校文明風采競賽作品展示。
3.媒體宣傳：福安電視臺、寧德電視臺、福建東南衛(wèi)視、福建電視臺、央視等多家媒體對我�！胺沁z水密隔艙技藝的傳承”活動進行宣傳報道。
4.教育部和省、市等專家到我校考察參觀船模實訓室，了解學生船模制作學習情況，給予肯定評價并提出寶貴意見。
5.通過制造傳統(tǒng)木船模型及衍生品并開展“生利”活動，讓活動得到更好展現(xiàn)和發(fā)展。
6.鄭文祥師傅的傳統(tǒng)木船模型參加各級競賽展覽取得了優(yōu)異的成績，同時個人也榮獲各個級別的榮譽稱號。
六、總結(jié)與思考
通過開展“非遺水密隔艙技藝的傳承”活動，師生利用第二課堂時間積極參與船模制作技藝的學習，已經(jīng)初步掌握“水密隔艙”船模型制作要領，通過學習傳承，師生技術水平不斷提高，同時與企業(yè)共同培養(yǎng)民間技藝相關人才，助力鄉(xiāng)村振興，幫助福安市錦天潤工貿(mào)有限公司實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級。但是，目前我國“水密隔艙”木船修造技藝面臨后繼無人的困境，如何建立一套科學高效的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護工作機制，搭建校地合作平臺，拓展傳承范圍和途徑，形成合力，真正達到非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護與傳承的目的，值得我們進一步探索！
（三）對口支援
1.閩東北協(xié)作。根據(jù)《閩東北四市一區(qū)教育局關于推進落實閩東北協(xié)同發(fā)展區(qū)中等職業(yè)學校對口幫扶協(xié)作工作的通知》精神，福安職業(yè)技術學校選派5名骨干教師赴莆田工業(yè)職業(yè)技術學校開展幫扶協(xié)作，并開展教學交流研討活動。福鼎職業(yè)中專學校對口幫扶仙游華僑職業(yè)中專學校，確立了“一條主線六個板塊、線上線下齊頭并進”的幫扶模式。全面落實福州市教育局與寧德市教育局山海協(xié)作對口幫扶事項，進一步密切兩地市中職教育的交流協(xié)作，福州市7所優(yōu)質(zhì)中職學校對口幫扶寧德市7所中職學校，雙方學校制定對口幫扶交流活動計劃，開展項目合作。2020年12月24日-26日，壽寧職校吳少輝書記帶領12位班主任到福清龍華職專開展德育交流活動。2020年11月4日-6日，寧德市中等職業(yè)學校教學研討暨閩東北四市一區(qū)教學展示交流活動在福安職業(yè)技術學校舉行。
2.校際交流。根據(jù)《寧德市教育局關于2020年選派優(yōu)秀教師赴省級扶貧開發(fā)工作重點縣中小學支教及教師交流工作的通知》，福安職業(yè)中專學校趙斌校長帶領26位班主任及部分德育工作者赴周寧職專開展幫扶、校際交流活動。
3.對口扶貧。各中職學校按照當?shù)攸h委、政府的統(tǒng)一部署安排，積極參與掛鉤幫扶活動，如：福鼎職業(yè)中專學校2021年校黨政工領導多次赴掛點扶貧村——山前街道罾坪村、疊石鄉(xiāng)竹陽村慰問調(diào)研，向前岐鎮(zhèn)武洋村美麗鄉(xiāng)村建設村道拓寬提升工程提供資助。寧德財經(jīng)學校2020年向下宅園社區(qū)捐贈5萬元，支援福安市范坑鄉(xiāng)馬岡村鄉(xiāng)村振興資金3萬元，2021年支援壽寧縣鳳陽鎮(zhèn)基德村鄉(xiāng)村振興資金3萬元。此外，學校積極幫扶結(jié)對的計生困難戶，2021年6月校領導分別前往看望慰問古田縣鶴塘鎮(zhèn)路上村余深順和西洋村余延永，了解困難原因，為他們解決困難提供思路和建議，并分別送上1000元慰問金。
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2020年初新冠肺炎疫情發(fā)生后，我市中職學校始終堅持將師生生命安全和身體健康放在首要位置，認真貫徹落實國家、省、市疫情防控決策部署，把疫情防控作為學校工作首要政治任務，統(tǒng)一思想，積極應對，精準施策，扎實推進師生疫情防控和思想政治教育工作，以實際行動詮釋使命擔當，確保了校園無疫情。
各校第一時間成立疫情防控工作領導小組，制定防控工作方案，對師生疫情防控工作做出明確職責任務和具體要求。建立防疫工作聯(lián)動機制，確保工作落實和信息統(tǒng)計有效、暢通。加強師生健康摸排，全面排查師生“接觸史”，做到底數(shù)清、情況明，不留盲區(qū)、不留死角。對學校重點區(qū)域管控到位，強化學校大門值班值守，全方位改善學校環(huán)境衛(wèi)生條件。購買口罩、測溫槍、體溫計、消毒液、隔離服等物資，為疫情防控提供堅實保障。同時，加強宣傳教育，通過發(fā)放《致全體師生的一封信》和《疫情防控工作手冊》，制作新冠肺炎防治宣傳專欄、宣傳橫幅標語、LED屏和微信公眾號、微信群、短信等方式，將疫情防控有關信息及時傳遞給每一位師生，教育引導師生正確做好疫情防控，不信謠、不傳謠，形成科學應對、眾志成城抗擊疫情的良好氛圍，有力維護了學校安全和社會穩(wěn)定。
各中職學校還積極響應當?shù)攸h委政府的號召，沠員參加疫情防控第一線工作。如：周寧職專志愿者在學校黨支部書記、校長林海峰帶領下，深入興福社區(qū)開展疫情防控宣傳工作，到周寧汽車站開展疫情防控工作。寧德職業(yè)中專學校副校長劉維光、保衛(wèi)處負責人陳言東積極響應蕉城區(qū)委、區(qū)政府號召，分別到寧德南、寧德東高速公路互通交通檢疫查驗點值勤。劉維光同志還擔任蕉城區(qū)新冠肺炎疫情防控工作領導小組寧德南收費站安全穩(wěn)定及交通檢疫組第一組組長，24小時輪班值守，奮戰(zhàn)在抗疫一線。福安職業(yè)技術學校老師導演的抗疫公益短片《勇敢的心》在“學習強國”平臺宣傳，榮獲福安市第二屆短視頻大賽二等獎。
六、國際合作
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本學年度我市各中職學校未建設國際合作平臺。
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本學年度我市各中職學校未開展國際合作項目。
(三）國際交流
本學年度我市各中職學校未開展國際交流。
七、政府履責
（一）政策落實
我市高度重視加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，市政府將職業(yè)教育納入國民經(jīng)濟與社會發(fā)展規(guī)劃，建立了寧德市職業(yè)教育工作聯(lián)席會議制度，2021年2月寧德市政府辦公室下發(fā)了《關于貫徹落實福建省深化產(chǎn)教融合推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展若干措施的通知》。各有關單位按照職責分工，將支持、發(fā)展職業(yè)教育提上重要議事日程，形成大力推進職業(yè)教育發(fā)展的工作合力。市人社局、市教育局成立寧德市職業(yè)教育服務企業(yè)發(fā)展工作聯(lián)席會議制度，研究解決我市企業(yè)用工需求、職業(yè)院校與企業(yè)合作辦學等問題，商討安排教師到企業(yè)實踐，學生到企業(yè)見習、頂崗實習，校企聯(lián)辦冠名班，企業(yè)派員到合作學校兼職專業(yè)教師、企業(yè)文化植入等有關事宜，積極推動校企深度合作。市教育局高度重視職業(yè)教育招生工作，實行全市高中階段統(tǒng)一招生，合理制定普職招生計劃，2020--2021學年職普比略優(yōu)于上年。
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我市認真落實省里的文件精神，寧德市財政局、教育局、人社局聯(lián)合下發(fā)《關于建立完善市縣（區(qū)）中等職業(yè)學校生均撥款制度的實施意見》，2020年各地基本達到省定中職生均公用經(jīng)費撥款標準4200元以上。2021年省下達寧德市現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計劃中央專項資金中職部分180萬元、省級現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展專項資金中職部分12萬元，用于加強中職學校基礎能力建設和內(nèi)涵發(fā)展。2020-2021學年，全市中職學校國家助學金受助學生累計3953人次，發(fā)放資金391.98萬元；享受中職免學費累計33169人次，財政補助6051.96萬元。
我市各中職學�；灸馨凑丈霞壍囊�(guī)定使用職業(yè)教育專項資金，及時完成，未發(fā)現(xiàn)違法違規(guī)使用問題。各地各校各類建設項目、設備采購等依法依規(guī)按照程序進行，并按要求編制相應的報表，報送有關部門審核、備案，加強對專項資金使用管理的監(jiān)督、審核，確保專項資金開支的合理、合法，發(fā)揮專項資金的大效益。
八、挑戰(zhàn)與展望
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寧德市緊抓職業(yè)教育發(fā)展機遇，堅持需求、就業(yè)和問題導向，與區(qū)域產(chǎn)業(yè)有機銜接，學歷教育與職業(yè)培訓并舉，從創(chuàng)新教學方法、加強師資隊伍建設、開展技能競賽、加大實訓基地建設、加強校企合作等方面開展積極探索，努力提高職業(yè)教育對經(jīng)濟社會發(fā)展的貢獻率，目前仍面臨一些突出的困難和問題。
1.校園面積嚴重不足，辦學規(guī)模難以擴大�？傮w上看，我市職業(yè)教育發(fā)展偏慢，辦學規(guī)模偏小，每個縣（市、區(qū)）僅有1所中職學校，由于校園面積、校舍面積、師資力量等受限，造成中職學校擴大辦學規(guī)模較難，難以完全滿足每年增長的初中畢業(yè)生的升學需求，初中畢業(yè)生到省屬中職（技工）學校就讀的比例較高。
2.部分專業(yè)教師緊缺，結(jié)構(gòu)性缺編問題大。近幾年來，隨著教師退休人數(shù)不斷增多和學生人數(shù)的增加，中職學校教師缺編更加明顯，專業(yè)教師嚴重不足，大多靠外聘，一方面給學校辦公經(jīng)費帶來了較大負擔，另一方面外聘教師隊伍的不穩(wěn)定性也一定程度上影響教學質(zhì)量。雙師型教師比例尚未達到省里要求。
3.企業(yè)重要主體作用未能充分發(fā)揮。上級有關校企合作、產(chǎn)教融合的文件缺乏剛性約束，企業(yè)參與校企合作的積極性不高，尤其是企業(yè)作為產(chǎn)教融合的重要主體作用尚未充分發(fā)揮，沒有形成推進產(chǎn)教融合的合力，仍存在校熱、企冷的現(xiàn)象。參與我市職業(yè)教育校企合作的企業(yè)，主要是招聘技術工人，不愿投入過多資金和人員參與學校人才培養(yǎng)全過程，校企合作大多停留在淺層合作和短期行為，產(chǎn)教融合深度和廣度還不夠。
4.技能人才培養(yǎng)與主導產(chǎn)業(yè)需求有差距。我市主導產(chǎn)業(yè)的大多龍頭企業(yè)的上班時間（頂崗實習也一樣）實行“兩班倒”，即每天要上班10至12小時，學生適應不了這種工作強度；近幾年國家實行高職擴招，中職學生升學率高達70%—80%，直接就業(yè)人數(shù)較少，加上企業(yè)重“使用”、輕“培養(yǎng)”，職業(yè)院校畢業(yè)生在企業(yè)的發(fā)展空間、薪酬待遇與農(nóng)民工差別不大，致使到四大主導產(chǎn)業(yè)鏈企業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生不多，職業(yè)院校培養(yǎng)的技能人才數(shù)量與四大主導產(chǎn)業(yè)的需求有一定差距。
（二）未來展望
1.加快推進基礎設施建設。支持寧德職業(yè)技術學院按照6000人規(guī)模辦學推進配套項目建設，加快寧德市職教園和壽寧、柘榮、福鼎等縣（市）中職學校新校區(qū)項目建設，加快新建一批職業(yè)院校校舍和實訓基地，整體提升辦學能力，擴大辦學規(guī)模。
2.繼續(xù)調(diào)整優(yōu)化專業(yè)設置。按照市委市政府的要求，繼續(xù)對全市職業(yè)院校2022年的專業(yè)設置進行調(diào)整優(yōu)化，做好新增專業(yè)的審核，引導新專業(yè)對接四大主導產(chǎn)業(yè)、鄉(xiāng)村振興和養(yǎng)老托育等方面。2022年，高職院校和全市中職學校對接四大主導產(chǎn)業(yè)的專業(yè)招生比例保持在60%以上，以應對企業(yè)對技能人才的需求。
3.抓好畢業(yè)生頂崗實習。指導職業(yè)院校按照要求安排畢業(yè)生頂崗實習，并加強實習管理，引導對口專業(yè)的畢業(yè)生到我市四大主導產(chǎn)業(yè)鏈企業(yè)頂崗實習。多措并舉，積極引導、推薦畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，特別是到我市四大主導產(chǎn)業(yè)鏈企業(yè)、基層一線等本地就業(yè)創(chuàng)業(yè)，助推我市經(jīng)濟社會發(fā)展和鄉(xiāng)村振興。
4.構(gòu)建校企協(xié)同育人體系。發(fā)揮職業(yè)教育服務企業(yè)發(fā)展工作聯(lián)席會議的作用，聯(lián)合市人社局等相關部門及時召開校企聯(lián)席會議，會商企業(yè)冠名班（訂單班）規(guī)模，協(xié)調(diào)解決校企合作的有關事宜。支持高職院校加強與企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學院建設，共同培養(yǎng)企業(yè)需要的技能人才。指導、支持職業(yè)院校與企業(yè)共同招生招工、共商專業(yè)規(guī)劃、共議課程開發(fā)、共組師資隊伍、共創(chuàng)培養(yǎng)模式、共建實習基地、共搭管理平臺、共評培養(yǎng)質(zhì)量。
5.強化職業(yè)技能培訓工作。指導職業(yè)院校大力開展面向社會和企業(yè)員工的各層次各類別技能培訓，幫助社會群眾和企業(yè)員工提高技能水平和就業(yè)能力，提升教育服務能力，全年職業(yè)院校開展各類職業(yè)技能培訓1萬人次。各高校、職業(yè)院校完成應屆畢業(yè)生的免費職業(yè)技能培訓。指導各職業(yè)院校積極開展面向校內(nèi)外人員的職業(yè)技能鑒定工作。
6.持續(xù)加強教師隊伍建設。組織審核認定寧德中職第二批教師和專業(yè)（學科）帶頭人。與閩東北兄弟地市和省屬中職學校聯(lián)合舉辦專業(yè)教師技能培訓，增加企業(yè)實踐環(huán)節(jié)，聘請企業(yè)工程師授課。開展參加省賽教師集訓、教學能力提升培訓、中層以上管理人員業(yè)務培訓、教研員與各中職學校教研室主任業(yè)務培訓等。舉辦全市職業(yè)院校教師教學能力大賽、中職班主任業(yè)務能力比賽、課堂教學技能比賽、公開課（優(yōu)質(zhì)課）評審等，遴選優(yōu)秀教師參加省級、國家各類教學技能競賽。
7.扎實開展教研活動。繼續(xù)開展教學診斷與改進活動。組織開展專業(yè)人才培養(yǎng)方案研討，聘請省級專家進行指導。與閩東北兄弟地市和省屬學校聯(lián)合開展“以生為本，以學定教”教學交流研討活動。組織開展2022年寧德市職業(yè)教育課題研究和各學科（專業(yè)）教學研討會。
