1.2022年國(guó)家公務(wù)員面試熱點(diǎn)示例參考
熱點(diǎn)背景：
2021年H省電子競(jìng)技大賽于11月26日正式啟動(dòng)，本次大賽將由H省文旅廳、H省委網(wǎng)信辦等7部門(mén)聯(lián)合舉辦。期待通過(guò)此次大賽的舉辦，能夠培養(yǎng)具有引領(lǐng)市場(chǎng)發(fā)展的電競(jìng)企業(yè)和電競(jìng)?cè)瞬�，促進(jìn)電競(jìng)產(chǎn)業(yè)良性發(fā)展，形成健康積極向上的電競(jìng)文化產(chǎn)業(yè)鏈，實(shí)現(xiàn)以“電子競(jìng)技”為驅(qū)動(dòng)，帶動(dòng)游戲、文創(chuàng)、旅游、體育等多產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展。
模擬示例：
11月26日，2021年H省電子競(jìng)技大賽正式啟動(dòng)，把電子競(jìng)技作為文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)新增長(zhǎng)點(diǎn)。對(duì)此，你怎么看?
參考答案：
1.結(jié)合材料，表明態(tài)度。
從EDG戰(zhàn)隊(duì)奪冠，到杭州2022年亞運(yùn)會(huì)首次將電競(jìng)作為亞運(yùn)會(huì)正式競(jìng)賽項(xiàng)目，電子競(jìng)技大賽儼然已成為了一個(gè)家喻戶曉的熱詞。社會(huì)的歡呼，官方的認(rèn)同。電子競(jìng)技已不僅是一種娛樂(lè)消遣的游戲，更是一種智力對(duì)抗的體育競(jìng)技。電子競(jìng)技作為文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)的新增點(diǎn)，也是H省乘大勢(shì)而為，是迎合時(shí)代發(fā)展的表現(xiàn)。
2.結(jié)合實(shí)際，談積極意義。
(1)電子競(jìng)技能夠帶動(dòng)形成產(chǎn)業(yè)生態(tài)。電競(jìng)能為社會(huì)提供多元化的發(fā)展機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)多產(chǎn)業(yè)發(fā)展，如：硬件設(shè)備的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、主題旅游體驗(yàn)、直播平臺(tái)等，匯聚形成產(chǎn)業(yè)集群。
(2)電子競(jìng)技能營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。電競(jìng)以游戲?yàn)檩d體，通過(guò)多方對(duì)抗、團(tuán)隊(duì)協(xié)作，鍛煉消費(fèi)者的思維能力、協(xié)作能力以及意志力，激發(fā)了民眾的參與熱情，提供了良性的娛樂(lè)方式。
(3)電子競(jìng)技能夠激發(fā)文化創(chuàng)新發(fā)展。電競(jìng)產(chǎn)業(yè)作為數(shù)字時(shí)代文化傳播的全新載體，對(duì)滿足群眾精神文化需求起到了重要作用。而“電競(jìng)+”內(nèi)涵的推出，激發(fā)創(chuàng)造了多元化的文化場(chǎng)景，如：電子競(jìng)技創(chuàng)新大賽，優(yōu)秀電競(jìng)故事影視化等，為群眾提供了多樣的文化產(chǎn)品。
3.如何正向引領(lǐng)電子競(jìng)技。
(1)打造品牌賽事，點(diǎn)燃電競(jìng)熱潮。大賽舉辦要在裝備提供、賽事授權(quán)、賽事舉辦、文創(chuàng)產(chǎn)品等方面做專業(yè)化、精細(xì)化。同時(shí)，以本次大賽為契機(jī)，形成電子競(jìng)技健康積極向上的社會(huì)輿論，提升社會(huì)認(rèn)知。
(2)提供職業(yè)選擇，培養(yǎng)電競(jìng)?cè)瞬�。把電子�?jìng)技人員職業(yè)發(fā)展正式化，落實(shí)好電子競(jìng)技員和電子競(jìng)技運(yùn)營(yíng)師的職業(yè)設(shè)定。同時(shí)，從高校出發(fā)開(kāi)設(shè)電競(jìng)補(bǔ)增專業(yè)，豐富學(xué)生專業(yè)選擇，為人才供給創(chuàng)造條件。
2.2022年國(guó)家公務(wù)員面試熱點(diǎn)示例參考
熱點(diǎn)背景：
在當(dāng)前學(xué)科類校外培訓(xùn)不斷生長(zhǎng)的過(guò)程中，出現(xiàn)了一些如虛假宣傳、高額收費(fèi)等不良現(xiàn)象。中共中央辦公廳、中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，并且?guī)状沃匾獣?huì)議著重強(qiáng)調(diào)此事，要求各地方、各學(xué)校、各家長(zhǎng)積極落實(shí)并配合“雙減”政策的落地生根。
模擬示例：
中共中央辦公廳、中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，明確指出：全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為，規(guī)定校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國(guó)家節(jié)假日進(jìn)行學(xué)科類培訓(xùn)。對(duì)此，你怎么看?
參考答案：
1.表明態(tài)度。
雙減政策是給孩子松綁，讓孩子們有快樂(lè)的童年、公平的教育，進(jìn)而有機(jī)會(huì)擁有更好的人生。更為重要的是，雙減政策的出臺(tái)是黨和國(guó)家高屋建瓴，站在中華民族偉大復(fù)興高度的考量。
2.分析整頓校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的現(xiàn)實(shí)意義。
(1)規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)良性發(fā)展�！半p減”新政下明確了校外機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)范圍、培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、監(jiān)管主體等，促使其科學(xué)發(fā)展，符合教育規(guī)律。
(2)緩解家庭經(jīng)濟(jì)壓力。通過(guò)整頓校外培訓(xùn)，讓家長(zhǎng)擺脫無(wú)效的教育內(nèi)卷，避免讓過(guò)重的教育負(fù)擔(dān)壓垮普通家庭的經(jīng)濟(jì)。
(3)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。此舉砍去了繁重的補(bǔ)習(xí)枷鎖，增加了學(xué)生節(jié)假日可支配的時(shí)間。
(4)促進(jìn)教育公平。一紙禁令也將各家庭拉回了同一起跑線，縮小了財(cái)富差距所帶來(lái)的教育差距，促進(jìn)階級(jí)、地域間的教育公平。
(5)保障義務(wù)教育發(fā)展。百年大計(jì)、教育為本，讓優(yōu)秀教師留在基礎(chǔ)教育階段，既保住了我國(guó)花費(fèi)幾十年搭建起來(lái)的義務(wù)教育體系，也保住了國(guó)家發(fā)展的命脈和未來(lái)。
3.分析整頓之下的后續(xù)挑戰(zhàn)。
(1)失業(yè)潮來(lái)臨。此番改革之下，大量教培機(jī)構(gòu)難以維系。大量教職人員涌入就業(yè)市場(chǎng)，增加就業(yè)壓力。
(2)教育差異依然存在。改革之下，補(bǔ)習(xí)一事不會(huì)消失，仍會(huì)有家長(zhǎng)不惜重金聘請(qǐng)私人教師，造成教育的差異化。
(3)教育焦慮仍然存在。在共同接受公立教育的同時(shí)，孩子成績(jī)的高與低仍然會(huì)讓家長(zhǎng)陷入不可自拔的教育焦慮，希望孩子成績(jī)優(yōu)異，出人頭地的初心自古不變。
4.鞏固“雙減”成效、推進(jìn)教育改革。
(1)精細(xì)監(jiān)管。持續(xù)加大對(duì)教培機(jī)構(gòu)的監(jiān)管力度，主抓各種名目的“私人教師”、“一對(duì)一輔導(dǎo)”，充分利用家校的力量，杜絕校外學(xué)科類輔導(dǎo)“春風(fēng)吹又生”。
(2)提高待遇。政府補(bǔ)貼公立學(xué)校，消化吸收就業(yè)市場(chǎng)中優(yōu)秀教職人員，通過(guò)高待遇、無(wú)編制引導(dǎo)其走向教育資源短板地區(qū)，增加在校教師的管理和考核，在教師中形成“鯰魚(yú)效應(yīng)”，用公立教師填補(bǔ)上禁令下的真空期。
(3)完善政策。擬定配套政策，引導(dǎo)學(xué)校做好學(xué)生可支配時(shí)間的利用，統(tǒng)一規(guī)劃學(xué)生課余時(shí)間的體育勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，壓縮校外補(bǔ)習(xí)的時(shí)間。
(4)因材施教。發(fā)揮學(xué)校作為教育主陣地的作用，推進(jìn)分層教學(xué)，個(gè)性化輔導(dǎo)，挖掘?qū)W生特長(zhǎng)，并保證各級(jí)師資配套科學(xué)、公平、合理。
(5)協(xié)同教育。大力發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，參考全日制遠(yuǎn)程直播教學(xué)模式，讓教育資源在城鄉(xiāng)間、東西部共享起來(lái)。
