一、正確理解考試管理
義務(wù)教育學�？荚囀菍W生了解知識掌握情況的重要方式，是教師精準分析學情教情，有效幫扶輔導(dǎo)學生的重要環(huán)節(jié)，是學校改進教學和評價教學質(zhì)量的重要指標，各區(qū)各校要準確把握義務(wù)教育學�？荚嚬δ芴攸c，認真落實《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》重要精神，深刻領(lǐng)會加強考試管理的重要意義樹立正確的業(yè)績觀，統(tǒng)籌處理好考試、作業(yè)、日常評價、質(zhì)量監(jiān)測等方面關(guān)系，完善義務(wù)教育評價體系。要全面提高教育教學質(zhì)量，科學有效發(fā)揮好考試的功能，切實降低學生考試壓力，促進學生全面健康成長。
二、嚴格規(guī)范考試管理
（一）考試次數(shù)管理。小學一、二年級不進行紙筆考試，義務(wù)教育其他年級由學校每學期組織期末考試，初中年級從不同學科的實際出發(fā)，可適當安排期中考試；各區(qū)不得面向小學各年級和初中非畢業(yè)年級組織區(qū)域性或跨校際的考試；學校和班級不得組織周考、月考、單元考試等其他各類考試，也不得以測試、測驗、練習、學情調(diào)研等各種名義變相組織考試；初中畢業(yè)年級為適應(yīng)學生畢業(yè)和升學需要，可在下學期正常完成課程教學任務(wù)后，在總復(fù)習階段組織1—2次模擬考試，堅決禁止學校搶趕教學進度、提前結(jié)課備考等行為；初中學業(yè)水平考試仍按國家和省級教育部門有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，除初中學業(yè)水平考試外不得組織任何與升學掛鉤的選拔性考試。
（二）考試結(jié)果管理。義務(wù)教育階段考試實行等級評價，一般分4至5個等級，90分及以上為A等（可增設(shè)95分以上為A+），75—89分為B等，60-74分為C等，60分以下為D等；考試結(jié)果不排名、不公布，以適當方式告知學生和家長，不得將考試結(jié)果在班級集體公布或各類家長群傳播；不得按考試結(jié)果給學生調(diào)整分班、排座位、“貼標簽”；初中各學期期中期末考試成績和初三下學期模擬考試成績不得與升學掛鉤。教師要運用考試結(jié)果精準分析學情教情，有針對性地對學生進行幫扶輔導(dǎo)，科學研判教學工作的重點難點，切實改進課堂教學，不斷提高課堂教學效果。學校要加強對考試結(jié)果的整體分析，對教學質(zhì)量做出科學判斷，針對性地加強教師教學指導(dǎo)和培訓。
�。ㄈ┛荚嚸}管理。義務(wù)教育階段考試命題要嚴格規(guī)范考試內(nèi)容，合理控制考試難度，不得超越國家課程標準和學校教學進度；要切實提高命題質(zhì)量，注重考查基礎(chǔ)知識、基本技能和教學目標達成情況，注重增加綜合性、開放性、應(yīng)用型、探究性試題比例，注重考查思維過程、創(chuàng)新意識和分析問題、解決問題的能力，體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向，不出偏題怪題，減少機械記憶性試題，防止試題難度過大；各區(qū)各校要加強命題研究評估和教師命題能力培訓，不斷提高教師命題水平；各區(qū)要深入了解義務(wù)教育學校命題能力，加強對學�？荚嚸}質(zhì)量的監(jiān)測，充分發(fā)揮教研機構(gòu)的作用，提升試題科學化水平。對目前命題能力不足、命題質(zhì)量不高的學校，委托教研機構(gòu)組織命題，供學校選擇使用，并由各校分別閱卷。
�。ㄋ模┛荚囋u價管理。各區(qū)各校要樹立全面發(fā)展的質(zhì)量觀和科學的教育評價觀，綜合考慮學生學科考試成績與其他表現(xiàn)，科學全面評價學生；要完善學業(yè)考評制度，有機結(jié)合學習過程評價與考試結(jié)果評價，加強學生學習過程評價，鼓勵實踐性評價，可以采用課堂觀測、隨堂練習、實驗操作、課后作業(yè)等方式開展學生學習情況的即時性評價，通過定期交流、主題演講、成果展示、學生述評等方式開展階段性評價；要注重學生綜合素質(zhì)、學習習慣與學習表現(xiàn)、學習能力與創(chuàng)新精神等多方面的評價；要創(chuàng)新評價工具手段，積極利用人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)，探索開展學生各年級學習情況全過程評價、德智體美勞全要素評價。
�。ㄎ澹⿲W業(yè)質(zhì)量監(jiān)測管理。各區(qū)要在國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測基礎(chǔ)上，完善本區(qū)義務(wù)教育學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測工作，并參照國家監(jiān)測辦法，采取分學科抽樣方式進行，防止重復(fù)進行，防止用統(tǒng)一試卷統(tǒng)考統(tǒng)測，避免給學生造成過多壓力和負擔；堅決杜絕利用信息技術(shù)偽化考試、測試現(xiàn)象，不得以質(zhì)量檢測名義變相組織統(tǒng)考，質(zhì)量抽取學生不得超過30%；可在小學高年級段或初中起始年級組織，作為評價小學階段教育質(zhì)量重要依據(jù)，同時作為開展初中階段教育質(zhì)量增值性、發(fā)展性評價的重要基礎(chǔ)。
三、考試管理監(jiān)督機制
各區(qū)要嚴肅考試工作紀律，深化改革，強化監(jiān)督“力度”，建立義務(wù)教育學�？荚嚾粘１O(jiān)管制度，嚴禁下達升學指標或片面以升學率評價學校；教育督導(dǎo)部門要將義務(wù)教育學校考試管理納入教育督導(dǎo)重要內(nèi)容，建立責任追究，對發(fā)現(xiàn)的違規(guī)考試行為，要追查問責；嚴禁校外培訓機構(gòu)面向義務(wù)教育階段學生開展或與學校聯(lián)合開展考試；各區(qū)各校要加強正面宣傳，引導(dǎo)家長和學生正確看待考試結(jié)果，要通過多渠道多方式使學校、家長、社會理解規(guī)范考試文件出臺的意義和目的，促進學生全面發(fā)展健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境；市教育局設(shè)立群眾舉報監(jiān)督電話：88657815，各區(qū)教育行政部門要公布舉報電話和群眾舉報平臺，暢通反映問題和意見渠道，切實落實各項工作要求，確保義務(wù)教育學�？荚嚬芾砉ぷ魅〉脤嵭А�
