【#初中二年級# #初二下冊語文期中考試重點#】學習不光要有不怕困難，永不言敗的精神，還有有勤奮的努力，科學家愛迪生曾說過：“天才就是1%的靈感加上99%的汗水，但那1%的靈感是重要的，甚至比那99%的汗水都要重要�！奔词刮覀兊某煽儾皇呛芎茫灰行南胍獙W習，那么我們就應該笨鳥先飛，所謂"勤能補拙“沒有人一出生就是天才，他們都是經(jīng)過秦風的努力，才會成功的，所以我們不能坐等自己那天突然變成天才，而是要點燃自己的力量之火，尋找自己的天才之路，努力奮斗。以下是©無憂考網(wǎng)為您整理的《初二下冊語文期中考試重點》，供大家查閱。
1.初二下冊語文期中考試重點
1、詞類
(1)實詞：表示實在意義，能作短語或句子的成分，一般能獨立成句。實詞包括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞。
(2)虛詞：一般不表示實在的意義，基本用途是表示語法關(guān)系。虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞和擬聲詞。
2、短語
(1)并列短語：由兩個或由兩個以上的名詞、動詞或形容詞等并列組成的短語，基本結(jié)構(gòu)有名+名、名+代、代+代、動+動、形+形、數(shù)量+數(shù)量。
(2)動賓短語：動詞后邊帶上一個受動詞支配的詞，組成一個短語，這種短語叫做動賓短語。基本結(jié)構(gòu)：動+名、動+代。
(3)補充短語：包括動補短語和形補短語兩大類。
(4)介賓短語：由介詞和它的賓語構(gòu)成的短語。
(5)“的”字短語：由動詞、形容詞、動賓短語加上“的”構(gòu)成。基本結(jié)構(gòu)：動詞+的、形容詞+的、動賓短語+的。
還有“主謂短語”和“偏正短語”。
3、語素
(1)自由語素：可以獨立成詞，位置自由。如“分、好、高、低”;
(2)半自由語素：不能獨立成詞，只能組合，位置自由。如“話、習、確、民”;
(3)不自由語素：不能獨立成詞，位置固定。如“者、第、阿”。
4，語法知識點
語法=詞法+句法;語法是連接古今漢語的時空隧道。
閱讀古文的三大障礙：眼花繚亂的詞類活用;體系龐雜的文言虛詞;紛繁變幻的文言句式。但是，理解了漢語語法，這一切都不再是障礙。所以，學語法不是為了懂語法，而是為了讀懂文言文。
理解漢語的詞類，能見詞判性;會分析古今句子的結(jié)構(gòu)，一眼識別古文中的倒裝句。
2.初二下冊語文期中考試重點
一、文言字詞
(一)通假字
1、蟬則千轉(zhuǎn)不窮：“轉(zhuǎn)”通“囀”，鳥叫聲
2、窺谷忘反：“反”通“返”，返回
3、才美不外見：“見”通“現(xiàn)”，表現(xiàn)
4、食之不能盡其材：“食”通“飼”，喂養(yǎng)“材”通“才”，才能
5、其真無馬邪：“邪”通“耶”，表示疑問，相當于“嗎”
6、食馬者不知其能千里而食也：“食”通“飼”，喂養(yǎng)
7、四支僵勁不能動：“支”通“肢”，肢體
8、同舍生皆被綺繡：“被”通“披”，穿
9、百廢具興：“具”通“俱”，全，皆
10、屬予作文以記之：“屬”通“囑”，囑咐
11、玉盤珍羞直萬錢：“羞”通“饈”，美味的食物“直”通“值”，價值
12、何時眼前突兀見此屋：“見”通“現(xiàn)”，出現(xiàn)
(二)詞類活用
1、互相軒邈：軒、邈，形容詞作動詞，分別指向高處伸展和向遠處伸展
2、以樂其志：樂，形容詞使動用法，使……樂
3、策之不以其道：策，名詞作動詞，鞭打，驅(qū)使
4、食馬者不知其能千里而食也：千里，數(shù)量詞作動詞，行千里
5、腰白玉之環(huán)：腰，名詞作動詞，掛在腰間
6、余則緼袍敝衣處其間：緼袍敝衣，名詞作動詞，穿著舊棉襖、破衣服
7、筆，名詞作狀語，用筆
8、心樂之：以…為樂，形容詞意動用法
9、從小丘西行百二十步：西，向西，名詞作狀語
10、下見小潭：下，向下，名詞作狀語
11、皆若空游無所依：名詞作狀語，在空中
12、似與游者相樂：形容詞作動詞，嬉樂，逗樂
13、潭西南而望：西南，向西南，名詞作狀語
14、斗折蛇行：斗，名詞作狀語，像北斗一樣蛇，名詞作狀語，像蛇一樣
15、其岸勢犬牙差互：犬牙，名詞作狀語，像狗的牙齒一樣
16、凄神寒骨：凄，形容詞的使動用法，使......凄涼寒，形容詞的使動用法，使......寒冷
17、近岸，卷石底以出：近，形容詞作動詞，靠近，接近
18、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂：先，形容詞作狀語，在……之前后，形容詞作狀語，在……之后
19、滕子京謫守巴陵郡：守，名詞作動詞，做……太守
20、名之者誰?名，名詞作動詞，給……命名
21、有亭翼然臨于泉上者：翼，名詞作狀語，像鳥的翅膀一樣
22、不知太守之樂其樂也：第一個“樂”，形容詞作意動用法，以……為樂
23、泉而茗者：泉，名詞作動詞，汲泉水，取泉水茗，名詞作動詞，煮茶
24、罍而歌者：罍，名詞作動詞，端著酒杯
25、紅裝而蹇者：紅裝，名詞作動詞，穿著艷妝蹇，騎驢
26、作則飛沙走礫：飛，動詞使動用法，使……飛;走，動詞使動用法，使……走
3.初二下冊語文期中考試重點
1、議論文的三要素
論點、論據(jù)、論證。
論證方法
道理論證、舉例論證、對比論證、引用論證、比喻論證。
論證方式
立論、駁論。（議論文可由此標準分為立論文與駁論文二大類。）
常見題型及答題技巧
①舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。
格式：使用了舉例論證的論證方法，舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體更有說服力。
�、诘览碚撟C：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入。
格式：使用了道理論證的論證方法，論證了……了觀點，從而使論證更概括更深入。
③比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。
格式：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。
�、軐Ρ日撟C：對比論證的作用就是突出強調(diào)。
格式：使用了對比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強調(diào)了……的觀點。
�、菀谜撟C：引用論證比較復雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句、數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、數(shù)據(jù)，可以增強論證的說服力和性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者下讀。
格式：使用了引用論證的論證方法，通過引用……證明……的觀點，使論證更有說服力。（或更有趣味性，吸引讀者下讀）
2、分析論據(jù)的類型和作用：論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實論據(jù)二種類型答題要點二個方面：
�。�1）明確論據(jù)類型；
（2）具體分析作用。這個題目就其實質(zhì)是考查論據(jù)與論點的關(guān)系，無論是與中心論點與分論點的關(guān)系，都是證明與被證明的關(guān)系，所以，規(guī)范性答題格式如下：
這是……論據(jù)，在文中起著證明……（論點，如如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點。）
補充論據(jù)作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個方面：
�。�1）看清楚要求補充的論據(jù)類型，即看清楚要求的是名言還是事例；
�。�2）補充名人事例要注意字數(shù)限制。當然，作為應考，可以準備“勤奮”、“處世”等常見主題的名人事例和名言。名言字數(shù)要少，事情要熟悉，不要為求新而準備那些較長名言或不熟悉的名人事例。
3、明確文章的中心論點
中心論點是議論文的靈魂。全文的一切論述，都是圍繞中心論點展開的，明確了中心論點，才能了解作者的見解和所要解決的問題。可以從以下幾個角度尋找或概括中心論點：
�。�1）分析論點所在的位置。題目，有的文章題目本身就是中心論點；開頭，有的文章在開頭直接提出中心論點，然后逐層論述；中間，有的文章在論述過程中提出中心論點，這種情況較少；結(jié)尾，有的文章通過論述，在文章結(jié)尾處歸納出全文的中心論點。
（2）分清論題和論點。論題是作者所要議論的問題，它是一個范圍。論點是作者對所論述問題的看法和主張。論點應該是一個表述完整的判斷句或表態(tài)明確的句子。
（3）分析材料和觀點的關(guān)系。材料包括道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等，是用來闡述觀點、為觀點服務的，要么是由材料引出觀點，要么是觀點統(tǒng)率材料。所以，可以由二者的關(guān)系歸納概括論點。當然，有的議論文既有中心論點，還有分論點，那么有些材料就有可能是用來闡述分論點的，但所有的分論點都是闡明中心論點的。
4、分析文章的`論證思路
首先應該了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結(jié)論）。
分析議論文的論證思路，其實，就是在段落層次的基礎上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語。做這個題目，尤其要注意開頭結(jié)尾的表述。
開頭的內(nèi)容有：
（1）提出中心論點；（2）引出論題；以上二個方面，要具體回答出提出中心論點或引出論題的具體方試，有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等。
結(jié)尾的內(nèi)容：
�。�1）深化中心論點，提出……的結(jié)論；
�。�2）重復或強化……的中心論點；
�。�3）發(fā)出……的號召或勸勉人們……；
�。�4）補充論證了……。（有時候會考查這方面作用，其作用是使論證更嚴密。）
做這個題目，就是把文章的引論、本論、結(jié)論具體化地陳述出來。如《人的高貴在于靈魂》一文，我們可以這樣表述：首先引用法國思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的蘆葦”提出中心論點“人的高貴在于靈魂”，然后舉阿基米德、王爾德事例證明了“珍惜內(nèi)在的精神財富甚于外在的物質(zhì)財富”，后舉一個火車上讀書的少女為例向人們發(fā)出“人應該保持純正的精神追求”的勸勉。
4.初二下冊語文期中考試重點
一、文章體裁
此文是一篇：詩歌、小說、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說明文、議論文
二、記敘文六要素
時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果
三、找主題句
找首段或尾段的議論抒情句。
四、文章內(nèi)容(中心)
方法：看題目、人物(事物)、事件，進行綜合、概括。
格式：此文記敘了(描寫了、說明了)……,表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)……。
五、材料組織特點
緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。
六、劃分層次
(1)按時間劃分(找表示時間的短語)
(2)按地點劃分(找表示地點的短語)
(3)按事情發(fā)展過程(找各個事件)
(4)總分總(掐頭去尾)
七、記敘線索及作用
線索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)時間(5)地點(6)作者的情感
作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。
八、為文章擬標題。
找文章的線索或中心：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(6)作者情感
九、填寫讀書卡片。
按各項要求上原文尋找，再填寫。注意原文的標題、作者、出版社等項(有時在括號內(nèi))。
十、記敘順序及作用
(1)順敘(按事情發(fā)展先后順序)
作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。
(2)倒敘(先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的`事。)
作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強文章的生動性。
(3)插敘(敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。)
作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。
十一、語言特色
結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇：
形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強。
注：必須結(jié)合具體語句分析。
5.初二下冊語文期中考試重點
1、《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》。作者魯迅，原名周樹人，浙江省紹興人，是中國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級文學家、思想家、革命家。著有散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，小說集《吶喊》，《彷徨》。第一部白話小說《狂人日記》。
2、《爸爸的花兒落了》選自《城南舊事》。作者林海音，原名林含英，臺灣作家。
3、《丑小鴨》選自《安徒生童話故事選》。作者安徒生，丹麥童話大師，我們學過他的著作《皇帝的新裝》《海的女兒》《拇指姑娘》。
4、《詩兩首》①《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》。作者普希金，俄 國詩人。詩作有：《自由頌》、《致大�！�、《致恰達耶夫》等。②《未選擇的路》選自《中外哲理詩精選》。作者弗羅斯特，美國詩人，
5、《傷仲永》選自《臨川先生文集》。作者王安石，字介甫，號半山，“唐宋八大家“之一。(唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇荀、蘇軾、蘇澈、王安石、曾鞏。)
6、《黃河頌》選自組詩《黃河大合唱》第二部《黃河頌》�！饵S河大合唱》是一部大型合唱音樂作品，光未然作詞，冼星海作曲。
7、《后一課》。作者都德，法國作家。
8、《艱難的國運與雄健的國民》選自《李大釗選集》。作者李大釗。
9、《土地的誓言》，作者端木蕻良，現(xiàn)代作家，原名曹漢文。
10、《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》。這是南北朝時北方的一首樂府民歌。它和漢樂府民歌《孔雀東南飛》一起譽為”樂府雙璧”。
11、《鄧稼先》選自《人民日報》。作者楊振寧,美籍華裔物理學家，獲1957年諾貝爾物理學獎。鄧稼先，我國研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領導人，為我國成功研制xx彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻。
12、《聞一多先生的說和做》選自《人民日報》。作者臧克家，現(xiàn)代詩人、散文家。聞一多，詩人、學者、民主戰(zhàn)士。
13、《音樂巨人貝多芬》選自《中國現(xiàn)代散文選》。作者何為。貝多芬，德國作曲家。代表作有《田園交響曲》、《命運交響曲》。
