【#初中三年級# #語文初三期末重點知識點#】高效的學(xué)習，要學(xué)會給自己定定目標（大、小、長、短），這樣學(xué)習會有一個方向；然后要學(xué)會梳理自身學(xué)習情況，以課本為基礎(chǔ)，結(jié)合自己做的筆記、試卷、掌握的薄弱環(huán)節(jié)、存在的問題等，合理的分配時間，有針對性、具體的去一點一點的攻克、落實。本篇文章是®無憂考網(wǎng)為您整理的《語文初三期末重點知識點》，供大家借鑒。

1.語文初三期末重點知識點

　　《外國詩兩首》

　　一、重點字詞

　　1.給下列加點字注音。

　　虔qián信鑲嵌xiāngqiàn深邃suì

　　晨曦xī瞰kàn望

　　2.用恰當?shù)脑~語填空。

　　(1)都不能激起我心中的慰藉的幻夢。

　　(2)我的靈魂變得像河流一般深邃。

　　(3)我瞰望尼羅河，在河畔建造了金字塔。

　　二、重點句子背記知識清單

　　1.我愛祖國，但用的是奇異的愛情!/連我的理智也不能把它制勝。

　　2.我了解河流：我了解像世界一樣古老的河流，比人類血管中流動的血液更古老的河流。

　　三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單

　　1.《祖國》作者萊蒙托夫，是十九世紀俄 國繼普希金之后的偉大詩人。

　　2.《黑人談河流》的作者是休斯，美國詩人，黑人文藝復(fù)興運動的領(lǐng)袖，被稱為"哈萊姆的桂冠詩人"。

　　《星星變奏曲》

　　一、重點字詞

　　1.給下列加點字注音。

　　朦朧ménglóng覆fù蓋凍僵jiāng

　　2.用恰當?shù)脑~語填空。

　　(1)每個字都是一顆星/像蜜蜂在心頭顫動

　　(2)螢火蟲和星星在睡蓮叢中游動/誰不喜歡春天，鳥落滿枝頭。

　　(3)閃閃爍爍的聲音從遠方飄來/一團團白丁香朦朦朧朧。

　　二、重點句子背記知識清單

　　1.如果大地的每個角落都充滿了光明/誰還需要星星，誰還會/在夜里凝望/尋找遙遠的安慰

　　2.誰愿意/一年又一年/總寫苦難的詩/每一首都是一群顫抖的星星/，像冰雪覆蓋在心頭

　　三、文學(xué)常識背記知識清單

　　《星星變奏曲》的作者是江河。

2.語文初三期末重點知識點

　　沁園春 雪

　　一、重點字詞

　　1、給下列加點字注音。 

　　沁qìn園春分fèn外妖嬈ráo

　　成吉思汗hán數(shù)shǔ風流人物

　　點撥：“分”“汗”“數(shù)”是多音字，要注意課文中讀音。

　　2、解釋下面加點的詞。

　　(1)惟余莽莽惟：只。

　　(2)須晴日須：等到。

　　(3)略輸文采輸：差、失。

　　(4)俱往矣俱：都。

　　二、重點句子背記知識清單

　　1、用原文填空。

　　(1)北國風光，千里冰封，萬里雪飄。

　　(2)點明這首詞的中心的句子是：俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。

　　(3)“望”字統(tǒng)領(lǐng)的句子是：望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。

　　(4)全詞中起承上啟下作用的句子是：江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。 

　　(5)寫出采用比喻、對偶、夸張的修辭手法把靜物寫動的句子是：山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。

　　2、解釋下列句子。

　　(1)惟余莽莽。只剩下白茫茫的一片。

　　(2)山舞銀蛇，原馳蠟象。群山好像(一條條)銀蛇在舞動，高原(上的丘陵)好像(許多)白象在奔跑。

　　(3)俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。統(tǒng)統(tǒng)都過去了，要說真正的英雄人物，還得看今天。

　　三、段落背記知識清單。

　　默寫《沁園春 雪》下闋詞的內(nèi)容。

　　江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。

　　四、文學(xué)常識背記知識清單

　　《沁園春 雪》的作者是毛澤東，“沁園春”是詞牌名，“雪”是詞的題目。

　　我愛這土地

　　作者簡介：

　　艾青（1910～1996），原名蔣海澄，浙江金華人，現(xiàn)代詩人，只因在寫自己姓時，剛寫出草字頭，便想起了蔣介石，頓生厭惡之情，便在底下劃了叉號，從此更名為艾青可見其堅定的政治立場。1932年，正在巴黎留學(xué)的作者因感民族危機日益嚴重便急速回國，投入到救亡運動中，卻因從事革命文藝創(chuàng)作而被國民黨逮捕判刑6年，但始終沒間斷創(chuàng)作，獄中創(chuàng)作了《大堰河——我的保姆》，接著創(chuàng)作了《蘆笛》，《巴黎》，1937年寫了《雪落在中國的土地上》，1938年初，又創(chuàng)作了《北方》等詩篇。

　　寫作藝術(shù)

　　這首詩的顯著特點是篇幅短小，構(gòu)思精巧。土地是個博大的意象，詩人選擇它作為寄情的對象、傾訴的對象，其境界極其廣闊，意象極其豐富，詩人的情思是多角度、多層次的，詩人的想像和詩思的回旋天地也是無限自由、廣闊的。但他沒有把詩的篇幅拉長，不讓詩的情思散漫開去，而只把詩人對土地廣闊而深厚的愛濃縮在10行詩中，并且取得了佳的藝術(shù)效果。

　　寫作手法

　　詩人不是從實處落筆，而是從虛處落筆，通過想像把自己虛擬為“一只鳥”，借鳥兒與土地的關(guān)系來展開全詩的藝術(shù)境界，使詩的整體構(gòu)架顯得巧妙自然，使人渾然不覺。詩以“假如”開頭，顯得新奇，富有獨創(chuàng)性，便于化人為鳥，把詩境推向虛擬的藝術(shù)境界。當然，詩中的“鳥”，僅是泛指，具有象征性，不像古詩詞中那些實指(如杜鵑、鶴鴿等)。“用嘶啞的喉嚨歌唱”，是一句引人注目、令人心動、值得品味和沉思的詩句，也是全詩中深化詩人對土地感情的一個奇異的亮點。這是當時悲壯的時代氛圍(抗戰(zhàn)初期)、詩人特殊的個性與氣質(zhì)(艾青自稱是“悲哀的詩人”)以及詩人特殊的表達需要等等，共同作用于鳥兒形象而產(chǎn)生的審美意象。它大大提升和強化了形象的審美表現(xiàn)力—從中我們不僅能感到時代的氛圍、詩人的個性和氣質(zhì)，更能感到詩人對土地的愛是如此的執(zhí)著、堅貞和頑強。

3.語文初三期末重點知識點

　　出師表

　　一、重點字詞

　　崩殂(cú)恢弘(hóng)陟(zhì)罰臧否(pǐ)裨(bì)補闕(quē)駑(nú)鈍猥(wěi)自枉屈以彰(zhāng)其咎(jiù)

　　解釋下面加點的詞。

　　(1)引喻失義義：適宜，恰當。

　　(2)是以先帝簡拔以遺陛下遺：給予。

　　(3)性行淑均淑：善。

　　(4)以彰其咎彰：表明、顯揚。

　　(5)猥自枉屈猥：辱，這里有降低身份的意思。

　　(6)咨諏善道諏：詢問。

　　解釋下列加點詞語的古今異義。

　　(1)誠宜開張圣聽古義：開放、擴大;

　　今義：商店開始營業(yè)或商店每天第成交。

　　(2)未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也

　　古義：痛心和遺憾;今義：深切地憎恨。

　　(3)先帝不以臣卑鄙古義：身份低微，見識短淺;

　　今義：品質(zhì)惡劣。

　　(4)由是感激古義：感動、激動;今義：由衷感謝。

　　(5)先帝知臣謹慎古義：認真、慎重;今義：做事小心。

　　寫出出自本文的成語(至少三個)，并解釋其現(xiàn)在的意思。

　　三顧茅廬：比喻真心誠意一再邀請。

　　妄自菲�。哼^分看輕自己。形容自卑。

　　作*犯科：指為非作歹，違犯法律。

　　計日而待：為期不遠，不久就可以實現(xiàn)。

　　重點句子背記知識清單

　　(1)作者開始分析形勢，指出不利的客觀條件是：今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。有利的主觀條件是：侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外。

　　(2)表現(xiàn)作者無意于功名利祿的句子是：茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。

　　(3)表現(xiàn)作者臨危受命的句子是：受任于敗軍之際，奉命于危難之間。

　　(4)諸葛亮出師北伐的目標是(用原文四個短語來回答)：北定中原、攘除*兇、興復(fù)漢室、還于舊都。

　　二、文學(xué)常識背記知識

　　1、《出師表》的作者是諸葛亮，三國時蜀國的政治家、軍事家。

　　2、歷有“三國鼎立”的局面，“三國”是指魏國、蜀國、吳國。

4.語文初三期末重點知識點

　　一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論

　　二、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)

　　三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、反語

　　四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果

　　五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘

　　六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫

　　七、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌

　　八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺

　　九、描寫景物的方法：動靜結(jié)合(以動寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠到近(或由近到遠)

　　十、描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)

5.語文初三期末重點知識點

　　(1)《童年的朋友》作者高爾基，蘇聯(lián)偉大的文學(xué)家，代表作品有詩歌《海燕》《鷹之歌》，長篇小說《母親》(被視為第一部社會主義現(xiàn)實主義作品)，自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》及劇本《小市民》等。

　　(2)《我的老師》作者魏巍，當代作家，原名魏鴻杰，筆名紅楊樹。代表作品有散文集《誰是可愛的人》及長篇小說《東方》等。

　　(3)《我們家的男子漢》作者王安憶，當代女作家，代表作品《長恨歌》獲茅盾文學(xué)獎。

　　(4)《松鼠》作者布豐，法國博物學(xué)家、作家，進化思想的先驅(qū)者，著有《自然史》。

　　(5)《松樹金龜子》作者法布爾，法國昆蟲學(xué)家、作家。達爾文贊揚他是"難以效法的觀察家"，他以畢生的精力寫出的《昆蟲世界》(《昆蟲記》)十卷本被認為是"科學(xué)與詩的完美結(jié)合"。

　　(6)《回延安》作者賀敬之，當代詩人、劇作家。代表作品有詩集《并沒有冬天》《朝陽花開》《放歌集》等，劇本《白毛女》(與丁毅等合作)。

　　(7)趙普，字則平，北宋政治家。曾參與策劃"陳橋兵變"，幫助宋太祖趙匡胤奪取政權(quán)。宋初他被任為宰相，又建議太祖采用"杯酒釋兵權(quán)"的方法解除石守信等大將的兵權(quán)，防止他們奪取帝位，他少時為吏，讀書不多，相傳有"半聞《論語》治天下"的說法。

　　(8)杜甫，字子美，號少陵野老，世稱杜工部，唐朝偉大的現(xiàn)實主義詩人。世尊他為"詩圣"，其詩為"詩史"，著有《杜工部集》。

　　(9)黃鶴樓與岳陽樓、滕王閣并稱為江南三大名樓。

　　(10)《于園》作者張岱，字宗子、石公，號陶庵，明末清初文學(xué)家。著有《瑯?文集》《陶庵夢憶》《西湖夢尋》等。

　　(11)《黔之驢》作者柳宗元，字子厚，唐代的文學(xué)家，世稱"柳河?xùn)|"他和韓愈同是古文運動的倡導(dǎo)者和奠基人，合稱"韓柳"。代表作品有山水游記"永州八記"，著有《柳宗元集》。

　　(12)《愛蓮說》作者是宋朝的哲學(xué)家周敦頤，字茂叔，謚號元公，著有《周元公集》。說，一種文體，通常借用某一事物說明道理。

　　(13)荷花的別稱有：芙蓉、菡萏、芙蕖等。

　　(14)我國古代文學(xué)的"樂府雙壁"指《木蘭詩》和《孔雀東南飛》。