【#小學(xué)六年級# #外研版六年級上冊英語教學(xué)反思10篇#】教學(xué)反思就是指教師為了實(shí)現(xiàn)有效教育教學(xué)，對已經(jīng)或正在發(fā)生的教育教學(xué)活動以及這些活動背后的理念和假設(shè)進(jìn)行積極、持續(xù)、周密、深入的自我調(diào)節(jié)性思考，并在思考中發(fā)現(xiàn)、表征所遇到的問題，積極尋求多種方法來解決問題的過程。以下是©無憂考網(wǎng)為大家精心整理的內(nèi)容，歡迎大家閱讀。

1.外研版六年級上冊英語教學(xué)反思

　　本模塊內(nèi)容重點(diǎn)是討論關(guān)于“hobby”的主題，師生互動，自由談話引出Collecting stamps is my hobby，進(jìn)而讓學(xué)生自主分享自己的愛好，教師能適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生用動名詞ing形式開頭說出自己的愛好。由于課文篇幅較長，教師采用部分解讀，層次遞進(jìn)設(shè)計問題的方法進(jìn)行教授，分組朗讀，角色扮演等，課堂氛圍活躍，教學(xué)目標(biāo)任務(wù)完成較好。

2.外研版六年級上冊英語教學(xué)反思

　　本課時是圍繞著談?wù)搻酆眠M(jìn)行了詞匯新授課，難點(diǎn)和重點(diǎn)都是詞語，還要多花時間在帶讀單詞上面。在新授環(huán)節(jié)中利用課件為學(xué)生理清動詞-ing形式的變化規(guī)律，高效率地突破了本節(jié)課的難點(diǎn)，為學(xué)生的語言操練掃清了障礙，同時也為今后的學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。

3.外研版六年級上冊英語教學(xué)反思

　　本課重點(diǎn)教授There be 句型，學(xué)生在四年級There is a birthday in May 中有初步學(xué)習(xí)，所以教師通過創(chuàng)設(shè)情景，實(shí)物舉例，讓學(xué)生能快速了解該句型是“有、存在”的意思， 在講解is 和are 后面接單復(fù)數(shù)名詞時，能運(yùn)用學(xué)生快理解的字母數(shù)數(shù)法教授。在講解紐約唐人街這一文化背景，學(xué)生能繞有趣地進(jìn)入本課知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)中，不足之處是本課知識點(diǎn)操練較多，課時把握不足，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)完成較不足。

4.外研版六年級上冊英語教學(xué)反思

　　從中國文化遺產(chǎn)的學(xué)習(xí)過渡到西方文化，這是本課的亮點(diǎn)，教師先通過復(fù)習(xí)長城的基本知識，帶領(lǐng)同學(xué)們穿過太平洋去了解美國的幾大城市，美國國旗的出現(xiàn)，美國版圖的展示，讓學(xué)生為之眼前一亮，本課的主人公Daming和Simon 將為我們作詳盡的解說。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能從常識“上北下南左西右東”認(rèn)識到東西南北的單詞及字母表示法，學(xué)習(xí)效果在課堂作業(yè)中表現(xiàn)較為明顯 ，教師教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)完成較順利，但教師課堂組織管理能力有待加強(qiáng)。

5.外研版六年級上冊英語教學(xué)反思

　　本課重點(diǎn)講述我國長城的一些基本情況，學(xué)習(xí)million / thousand 等表示數(shù)額單位的單詞，課前通過播放我國一些的古跡圖片，引發(fā)學(xué)生熱烈討論，教師用Tell me more about the Great Wall ……讓學(xué)生自主參與話題討論，通過當(dāng)堂背誦重點(diǎn)短語及句式，學(xué)生掌握較牢固，學(xué)習(xí)目標(biāo)及任務(wù)完成較好！

6.外研版六年級上冊英語教學(xué)反思

　　本課是對第一單元知識點(diǎn)的延伸，要求學(xué)生能自由談?wù)撟约旱膼酆没蛘咴儐査�人的愛好。句式：Have you got ……？ Yes, I have / No, I haven’t. 在學(xué)生小組對話中得到較好的操練。因?yàn)楸菊n時較側(cè)重聽和說，在寫方面的操練較少，但是小部分學(xué)生仍不能很好理解動名詞形式開頭的詢問，在課后練習(xí)發(fā)現(xiàn)大部學(xué)生對該知識點(diǎn)的理解還很不到位，需要教師在今后學(xué)生的做題中反復(fù)講解。

7.外研版六年級上冊英語教學(xué)反思

　　本課學(xué)習(xí)西方感恩節(jié)，在學(xué)習(xí)過程中需要向?qū)W生講解美國一些重要節(jié)日的相關(guān)知識，例如文中出現(xiàn)的“國旗制定日”“感恩節(jié)”的風(fēng)俗等，在進(jìn)入本課學(xué)習(xí)前，教師先收集一些我國傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)資料，（和第二單元的知識整合）導(dǎo)入環(huán)節(jié)呈現(xiàn)美國國旗及國旗制定日的資料。教師通過分層遞進(jìn)式設(shè)計問題，讓學(xué)生帶著問題分部分有節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)，小組討論，角色扮演等更有效。

8.外研版六年級上冊英語教學(xué)反思

　　本節(jié)課是六年級上冊第四單read and write閱讀部分，通過閱讀一首詩繼續(xù)學(xué)習(xí)、鞏固有關(guān)計劃、打算的表達(dá)方式，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。我認(rèn)為在這節(jié)課要處理好以下關(guān)鍵點(diǎn)：

　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入，以舊引新。

　　義務(wù)教育階段小學(xué)英語課程的主要目的是為發(fā)展學(xué)生的綜合運(yùn)用能力打基礎(chǔ)，為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。在這節(jié)閱讀課的讀前活動設(shè)計中，通過chant, brainstorm，free talk, chain game等活動，對舊知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,提前解決閱讀中的難點(diǎn)，有效地激活學(xué)生大腦中的相關(guān)信息，“掃除”學(xué)生在閱讀上將會面臨的障礙，降低閱讀難度,為后面的閱讀活動做好準(zhǔn)備。

9.外研版六年級上冊英語教學(xué)反思

　　靠持續(xù)不斷的語言知識，而不是“玩”來培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣 。
　　小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單靠唱、玩，單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會，提高學(xué)生的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。

10.外研版六年級上冊英語教學(xué)反思

　　小學(xué)高年級學(xué)生的思維是從形象思維過渡到抽象思維的重要階段，他們的抽象思維已經(jīng)有了一定的發(fā)展，但是抽象思維的發(fā)展很多時候還要依賴于具體、形象的事物的幫助。本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用turn left, turn right, go straight等語言進(jìn)行問路、指路，而左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)等空間思維能力正是很多學(xué)生有待發(fā)展的抽象思維能力。因此，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)不僅只是讓學(xué)生學(xué)會使用語言，更重要的是發(fā)展學(xué)生的空間思維能力。在教學(xué)中，我先用touch your left eye,touch your right ear, raise your left hand, stamp your right foot等語言，讓學(xué)生在聽做中“觸摸左右”；我又使用了show me your left hand, turn left, show me your right hand, turn right等語言，讓學(xué)生借助左右手聽懂左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)的指令并做出正確的動作，我還讓學(xué)生利用抽象的地圖進(jìn)行找路、指路等活動。遵循了學(xué)生思維由具體到抽象的發(fā)展規(guī)律，使學(xué)生的語言學(xué)習(xí)和運(yùn)用水到渠成。