1.中考滿分命題作文正己800字
“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，人們對事物的認識往往有不同的角度，從不同的角度就會有不同的感知。然而，你會發(fā)現，從不同的視覺觀察問題，總有局限，只有立足于高視點，才能感受到登高而望的美麗;只有立足于高視點，才能實現高遠而美麗的跨越。
眾所周知，司馬遷受宮刑，方有《史記》的誕生。正是由于司馬遷站在了歷史的高度審視現實，站在責任的高度審視人生，“亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言”，超越自我，超越現實，才促成了傳
世巨著的美麗現身，才有了《史記》“史家之絕唱，無韻之離騷”的輝煌成就。
比爾蓋茨，在大學時期就脫穎而出，源于他對計算機軟件超群卓越的認識，他能站在一個不同尋常的高度，瞄準了計算機軟件開發(fā)的現實意義和未來前景，經過十幾年的短暫拼搏，就實現了世界首富的美麗神話。
胡錦濤同志結合中國改革開放二十多年的客觀實際，站在一個科學思維的高度，提出了科學的發(fā)展觀，在該理論的正確指導下，中國的發(fā)展實現了一次又一次的跨越，連續(xù)十多年來，中國
GDP以不低于百分之八的速度發(fā)展，2010年在世界經濟整體低迷的情勢下，中國GDP更是創(chuàng)造了百分之十點五的高速發(fā)展，可謂思維高度決定發(fā)展速度。
只有站得高，才能看得遠;只有立足于高視點，才能“一覽眾山小”。相反，你不能站在一個合適的高度，就不會看到美麗的出現。
葛朗臺，一個視錢如命的吝嗇鬼，他終生依附在金錢上，無時無刻不在用身心守護著自己的財產。他不能站在一個高度正確認識人生的價值，正確認識親情與金錢的關系，兩眼緊盯著自己的金銀財寶，他貪婪、自私、殘忍、狹隘，最后在絕望中結束了自己孤獨的一生。
文強，重慶打黑中出現的級別的犯罪分子，正是由于他不能站在人生的高度正確把握自己的人生觀、價值觀，把自己包圍在金錢、權利、美色之中，使自己陷入無法自拔的境地，最終在全國人民的聲討中結束了自己罪惡的一生。
總之，只有站得高，才能俯視一切，正可謂“會當凌絕頂，一覽眾山小”。站得高，才能使美麗現
身正，才能高屋建瓴，正所謂高度決定視野，高度決定認知，高度決定成就，高度決定境界。只有立足于高視點，才能實現高遠而美麗的超越。
2.中考滿分命題作文正己800字
不學而求知，猶愿魚而無網。
題記
學
玉不琢，不成器;人不學，不知道。要有知識，就要學習。惟有學習，才能使人聰明，使人進步。要做一個符合時代要求的人，就必須努力學習，而學貴有恒。為學，要有恒心和毅力。士不厭學，故能成其圣。多看多學多問，才能理解和熟練地運用知識。學非探其花，要自拔其根，的確，學習不可浮于表面，要探其究竟，深鉆細研。美國作家馬克吐溫說：“如果你不去學習了，你永遠不會做任何的事，只會找別人替你做�！�
朱德在1923年進入德國的歌延根大學，為了掌握德文，朱德首先克服年齡大，記憶力差等重重困難，以驚人的毅力頑強地學習。經過幾個月的努力，他就能夠用德語會話和閱讀的德文書報了。他還利用考察德國的機會來提高自己的德語水平，正如他所說：“獲得知識的道路就是努力學習�！�
考
所謂“不是一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香�！笨荚囌菍W習后的考驗，考得順利當然笑逐言開，而考得不怎么好卻只是一種“以患為利”的磨難，而磨難正是人生的一種財富，它能激發(fā)潛能，鍛煉能力，使人更具生存力。在被諷刺、被誣陷、被圍困、被打擊的時候，潛能則可能最充分地爆發(fā)出來。周文王坐牢時寫出《周易》;孔子在困境時寫出《春秋》;屈原被放逐，賦出《離騷》;左丘明失明，著有《國語》。孫臏殘廢了寫出兵書;司馬遷不僅“沉疴無礙英雄文”，更是“命運不濟文章興，坎坷作民族魂”考，表面是苦，實質卻是甜。
思
為什么學后必思?因為思考后才能真正理解，理解了才能正確運用。學習與反思相輔相成，互為促進。引用胡達源的名言：“書不成誦，無以致思索之功;書不精思，無以得義理之益�！泵鎸�，要勤思;考后，要反思。思考使人一層樓，讀書不思考，等于吃飯不消化。反思反思，易解其意，就是反復思考。當忍而三思須憑心暗想。
我國宋朝哲學家朱熹發(fā)明了“吃”書法。他認為做學問之道，不光是要吃得進，還要吐得出。吃是讀，吐是思與寫。把你所學的東西，在腦子里整理思索一番，勤用腦，多用筆，學問就更透徹，“吐”也是“吃”的一種檢驗方法。
要善于思考，勤于思考，凡事問一個為什么，以“打破沙鍋問到底”的探索精神去鉆研，學問才可以進步，知識亦可以提高，方為有益。
3.中考滿分命題作文正己800字
光陰荏苒，轉眼間，我已不是昨日那個天真頑皮、整天纏著媽媽要糖吃的小孩，或是整天無所事事、打牌玩鬧的無知小伙了。我看著鏡子前那個高高帥帥的自己笑了。我知道，我長大了，我成熟了。
當時光總是于不知不覺中在我們的指尖滑落，我們告別了許多的無知，那一張張稚氣的臉也在成長的歲月中漸漸褪去。從天真到成熟，我度過了人生極為美妙的十多年，這是逝去的歲月將伴著我成長，伴著我朝著夢想之顛攀爬。
無數次的挫折，教會我堅強;無數次的失落教會我樂觀，無數次的失敗卻給予我成功。我在反思中成長。成功了，我不再驕傲，而是學會謙虛;喜悅時我也沉穩(wěn)，不希望之間得意忘形;這些都是生活教會我的，我要在不斷的反思中成長。
那些已經過去了的生活不應該消失，它們繼續(xù)存在的意義正在于能夠讓我們去思考和發(fā)現，找出對于我們有價值的結果。
記得小時候的我很頑皮，常常結群成隊亂闖禍。有一次去偷挖番薯被田主當場抓獲，綁著我的手見我父親去了。父親沒打我、沒罵我，而是向田主道了歉、賠了錢，然后向他買了100多斤番薯堆在家里。說我喜歡番薯就吃多一點，不夠還能再買，就是不要去偷別人的。
那一次，父親沒打我，我不應該哭，而我趨勢被他的臉色和行動嚇哭了。父親的教育，至今記憶猶新。從那時起，我不再偷別人東西了。在不斷地反思中，我領悟了蘇軾所言的“且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取”的真諦。
縱觀歷史，大凡卓有成就的王侯將相，或是名聲蜚物的文人騷客，無不又在反思中進步的。漢武帝一生征戰(zhàn)無數，弄得百姓苦不堪言。晚年的他，在憫忠臺上的落淚，讓百姓原諒了他，歷史也成就了他;現代著名文學家巴金，在他的懺悔錄中的文字，不得不讓人對這位老人尊敬、折服，他的人格在反思中、懺悔中提升到了另一個高度;德國總理在*人紀念碑的一跪，更是讓這個國家，這個民族得到全世界的尊敬和肯定……
人生或者，如果不懂得反思，就更不用談懺悔和進步了。日本民族對二戰(zhàn)暴行采取不負責的態(tài)度而引起全世界的憤怒就是一個很好的例子。
在反思中，我將不斷地超越自我，成就自我，我在成長中進步。
