1.小學二年級語文《絨毛小熊》教案
一、教學目標：1、會認15個生字，學會1個多音字“當”，會寫8個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀這首小詩，培養(yǎng)學生對生活的熱愛。
3、體會自己與喜愛的玩具在一起的快樂。
二、教學準備
學生帶上自己喜歡的玩具。
三、教學過程
第一課時
（一）談話引入
1、導：你有哪些玩具，能給大家說說自己喜歡的玩具嗎？
2、學生給大家介紹自己喜歡的玩具。
3、導：今天我們將要學習的這首小詩里就寫了一個十分可愛的玩具。板書課題：絨毛小熊。
4、齊讀課題。
5、認識“絨”字。
指導學生比較“戎”和“戒”，提醒學生注意“絨”字的中間是一撇。
�。ǘ┏踝x課文，隨文識字
1、讓學生輕聲、自由地朗讀課文，一邊讀一邊勾出生字詞語。
2、出示生字詞語，請小老師領(lǐng)讀。
注意指導學生讀準后鼻韻、輕聲。
3、讓學生再讀課文，提出要求：讀準字音，一邊讀一邊標出每個小節(jié)的序號。
（三）檢查自讀情況
1、指名回答：課文共有幾節(jié)？
2、抽讀4個小節(jié)。要求：其他同學認真聽，注意生字的讀音。
3、師生共同評價。
4、全班齊讀。
�。ㄋ模┖献髯R字
1、出示較易識記的生字：丁、旁、驚、訝、補，鼓勵學生合作識字：可運用字加字、換偏旁、數(shù)筆畫、編兒歌、出謎語、講故事等多種識字法。
比較“乘”字和“乖”字。
提醒學生注意：“補”字的部首是衣字旁。
2、開展識字比賽：比一比誰的生字讀得又快又準。
3、指導書寫。
教師在田字格里示范書寫“旁”字，注意提醒學生“旁”字下面的“方”的橫要寫在橫中線上。
學生練習書空自己認為難寫的生字。
學生在本子上練寫，教師巡視個別指導。
教師相機指導。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)設(shè)計
1、正確、流利地朗讀課文。
2、練習書寫這一課的生字。
第二課時
（一）讀課題，質(zhì)疑激趣
1、板書課題，齊讀。
2、導：讀了課題，你想了解什么？
3、學生質(zhì)疑。
4、教師相機進行教學調(diào)整。
�。ǘ├首x感悟，理解課文
1、學生自由輕聲讀課文，邊思考：這個絨毛小熊是什么樣的？
學生讀后匯報：這是一個很舊的，打著補丁的亂蓬蓬的小熊。
2、自選一個小節(jié)來讀，邊讀邊想：“我”和絨毛小熊之間發(fā)生了哪些有趣的、難忘的事情？
學生匯報交流。
3、同桌一起讀讀課文，討論：從哪些地方可以看出“我”非常喜歡這只絨毛小熊？
指名匯報交流。
4、導：聽了“我”和小熊的故事，你喜歡上了這只絨毛小熊了嗎？（喜歡）帶著你對絨毛小熊的喜愛讀讀這首小詩吧。
5、學生自己選擇喜歡的一個小節(jié)朗讀給小組同學聽，小組內(nèi)推選出一位讀得棒的同學，和其他小組比一比，看誰讀得有感情。
（三）聯(lián)系生活，體會樂趣
1、自由討論：介紹自己和玩具之間有趣的故事，說說自己和玩具在一起度過的快樂時光。
2、讓學生再有感情地朗讀課文。
（四）作業(yè)設(shè)計
1、有感情地朗讀課文。
2、把自己和玩具的故事寫下來�！�
2.小學二年級語文《絨毛小熊》教案
教學目標：1、正確認讀15個生字，會寫7個生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、培養(yǎng)學生愛惜玩具，在玩具游戲中培養(yǎng)良好的生活情趣。
教學過程：
一、激趣導入
（出示課題）
二、感知課文，自主識字。
自由讀，畫出生字詞。
聽錄音，注意不認識的字的讀音。
自主識字。
師出示生字詞，學生說出回生的詞，師及時補上。
開火車讀。
做"語文天地"有關(guān)習題。
三、理解課文，指導朗讀。
畫出描寫小熊樣子的詞讀一讀。
從文中哪些詞語可以看出冬冬眼中小熊是好的朋友？
你有心愛的玩具嗎？你是怎樣對待它的？
師引讀，學生齊讀。
冬冬為什么不采用媽媽的建議？（體會對老朋友的感情是無法代替的）
感情朗讀。
分組比賽讀。
四、延伸表達
玩具伴隨我們長大，把你和玩具的故事寫下來。
五、指導書寫，生字組詞。
3.小學二年級語文《絨毛小熊》教案
一、教學目標：1、識字15個，寫字7個。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中感悟玩具也是有生命力，要珍愛自己的玩具。
3、學習在閱讀中積累詞語。
二、教學重點、難點：
1、通過讀詩，體會“我”在和玩具小熊一起玩時的時光多么快樂。
2、識字和寫字。
三、教學準備：
教師準備：一些模型紙玩具。
學生準備：生字卡，自帶玩具（玩具上標有玩具的名字）。
四、教學時間：兩課時
第一課時
一、教學內(nèi)容：感知課文，自主識字，練習朗讀。
二、教學過程：
�。ㄒ唬┘と耄�
從小到大，你一定有很多玩具，能跟大家介紹一下自己的玩具嗎？有位小姑娘給我們帶來了一個她特別喜歡的玩具，我們一起來看一看。
�。ǘ┏踝x感知課文，自主識字。
1、請同學們自由朗讀課文，遇到不認識的字用筆畫下來。
2、請聽課文錄音，注意生字的讀音。
3、自由讀課文，自主識字（盡可能用自己常用的方式解決，并多讀幾遍。）
4、小組合作，認識生字及詞語。
5、小組匯報，交流好的識字方法。
6、游戲檢測：“開火車”認讀生字。（鼓勵學生組不同的詞。）
�。ㄈ┰僮x課文，看看哪些詞語的意思還不明白，聯(lián)系上下句想一想，或者和同學討論討論。
（四）指導寫生字。
第二課時
一、教學內(nèi)容：
賞讀課文，體會小朋友和玩具小熊一起玩的時光多么快樂。
二、教學過程：
（一）復習導入：
認讀生字新詞：絨毛、補丁、印象、技術(shù)、喊疼、驚訝、隨便、旁邊
�。ǘ┵p讀體驗：
1、請同學們打開書聽老師朗讀第一節(jié)詩歌。
（1）請大家閉上眼睛想一想：你看到了一只怎樣的絨毛小熊？
�。ü膭顚W生用自己的語言來表達）
�。�2）學生有感情地朗讀。
2、四人小組合作學習第二節(jié)詩歌。
（1）請位同學朗讀課文。（鼓勵學生把自己當成作者來讀）
�。�2）想一想：你讀懂了什么？知道了什么？（匯報交流：主要是“我”和絨毛小熊度過了哪些快樂的時光。）
�。�3）同學們，你們桌上都擺著自己心愛的玩具，誰來說說“它”給你帶來的快樂？（鼓勵學生在頭腦中過過電影，回憶一下，想好的先說。）
（4）朗讀指導；同桌賽讀，相互評價。
3、自由朗讀第三節(jié)詩歌。
�。�1）把自己當成作者來讀，看誰讀得好。
�。�2）邀請學生就第三小節(jié)的故事跟老師表演小品；
同桌之間進行表演，全班參與。
�。�3）用你們喜歡的方式有感情地朗讀課文。
三、拓展延伸：
同學們，你們也都有自己特別喜歡的玩具，誰能告訴大家你是怎樣愛惜玩具的？把你想說的話說給大家聽一聽。
4.小學二年級語文《絨毛小熊》教案
第一課時［教學過程］：
一、激趣導入：
�。úシ牛骸堆笸尥藓托⌒芴琛返母枨�。學生伴著歡快的歌聲走進課堂。）
1、同學們，你們知道嗎？歌中的小熊今天也來到了我們中間，他就是“絨毛小熊”。請同學們看老師寫課題，如果你認識就把他讀出來。（教師板書：絨毛小熊）
2、同學們，當我們剛剛接觸到一篇新的課文時，我們都可以用哪些方法來學習？
二、自學，檢查字、詞。
（一）無論哪種方法，首先都要自己學。誰能說說自己學時都學習哪些內(nèi)容？學生交流、自學。
�。ǘ┬〗M檢查
小組長先在小組中用生詞卡片檢查。（教師發(fā)放生詞卡片，小組檢查。）
�。ㄈ┳x詞句
1、出示詞語卡片：絨毛、幼兒園、乖乖地、很疼、驚訝、隨便、請求、年級、補丁、印象、技術(shù)（如讀不準，“小組誰來幫幫他？”）
師：好，詞先讀到這，其他兩組同學先不要著急，這還有兩個句子等你們讀呢。
2、出示句子：小熊當過我的病人。我有時把他當成小狗。
請兩組各派一名代表來讀，其他同學聽聽他們讀沒讀準音。
師重點指出：“當”在課文中是多音字，在讀課文時，一定要讀準。（全班再齊讀鞏固）
三、細讀課文，逐步體會感情。
�。ㄒ唬┳约鹤屑氉x讀書，看看“冬冬”的這只小熊長什么樣？
1、學生交流。
2、你們覺得小熊怎么樣？（學生自由談感受。）
3、誰再來讀讀這兩句話，能夠讓別人一聽，就知道這只小熊非常破舊？
4、就是這樣一只破舊的絨毛小熊，冬冬卻把他當成寶貝。同學們，你們知道為什么嗎？（引導學生整體把握課文內(nèi)容）
�。ǘ⿲W生自讀第二小節(jié)
1、冬冬和絨毛小熊都玩過哪些游戲？
冬冬和絨毛小熊度過了這么多快樂時光，請你再來把這三組句子讀讀，你喜歡哪一組就多練幾遍。
2、指學生讀：你喜歡冬冬和絨毛小熊做的哪個游戲？（學生隨機讀，教師重點指導：1、小熊當過我的病人，躺著不動。我打針的技術(shù)不高明，他不喊疼。2、小熊當過我的病人，乖乖地躺著一動不動。我打針的技術(shù)不高明。他卻從來不喊一聲疼。）
3、分別指讀這兩句話。這兩組句子你喜歡哪組？為什么？
4、冬冬和絨毛小熊在一起多快活呀。除了書上寫的，冬冬絨毛小熊在一起還有可能做些什么？
�。ㄈ⿲W習第三小節(jié)
1、絨毛小熊在陪伴冬冬長大的過程中和冬冬做了數(shù)不清的游戲，度過了無數(shù)快樂時光。可是，隨著冬冬的一天天長大，絨毛小熊卻又臟又破了，媽媽要把它扔掉，同學們你們說行嗎？為什么呀？
2、朗讀第三小節(jié)。重點指導：我聽了萬分驚訝：老朋友怎么能隨便扔掉？
�。ㄋ模┬⌒芸p好了，兩個老朋友又可以天天在一起了，這是多么令人高興的事情呀！讓我們一起讀讀課文的后一小節(jié)。
四、美文美讀
課文學到這，你喜歡絨毛小熊嗎？那就讓我們?nèi)嗪献髯x課文。你喜歡哪一小節(jié)就站起來讀哪一小節(jié)。
五、拓展延伸
同學們，你也有喜歡的小玩具吧？誰來說說自己的小玩具什么樣？你和他都度過了哪些快樂時光？
六、布置作業(yè)：寫寫你喜歡的小玩具的樣子以及你和他一起度過的快樂時光
第二課時
學習目標：學習生字，指導書寫。
1、復習字詞，個別朗讀，開火車朗讀字詞。
2、讓學生自由提議用自己覺得好的方法記憶新字詞。并介紹給大家。
3、新舊知識比較、鞏固。
4、指導書寫。
5.小學二年級語文《絨毛小熊》教案
一、教材分析《絨毛小熊》是二年級上冊第十五單元的第一篇主體課文。本單元以“玩具和游戲”為主題，編排了兩篇主體課文，一篇自讀課文和一首古詩。設(shè)計了玩具交易會，安排了識字、寫字、查字典比賽、組詞、造句等學習活動。玩具是兒童與生俱來的朋友，游戲是兒童樂于接受，愿意參與的一種活動，因此在教學本課時可以游戲活動為主線貫穿教學過程始終，激發(fā)學生人人參與，人人想表現(xiàn)自己的學習積極性，使學生在興趣盎然中學習。
二、學情分析
二年級學生已初步掌握了一些識字方法，能夠獨立識字，所以讀書、識字速度較快，課堂上不需要用大量的時間進行識字教學，而應(yīng)重點加強對詞語的積累、理解。對課文內(nèi)容的感悟，既要關(guān)注全班同學，又要照顧學生認知的差異性。他們雖然年紀較小，但是求知欲非常強烈，對自己感興趣的事情非常關(guān)注，個個樂于把自己的想法告訴別人，有一定的思維能力。就看教師能否引導學生透過有生命的玩具世界促使其在“知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀”三個維度中得到發(fā)展。課前，我把自己小時候玩過的玩具拿給孩子們看，還沒有等我開口，孩子們已爭先恐后地告訴我，他們也有自己喜歡的玩具，能不能帶到學校來�？吹胶⒆觽兎错戇@么強烈，我非常高興，便鼓勵他們把自己喜歡的玩具帶到學校來，為上課做好準備，開展一堂玩具展示課并在此過程中落實三維目標。
三、教學目標
1、識字16個，寫字8個。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中感悟玩具也是有生命力，要珍愛自己的玩具。
3、學習在閱讀中積累詞語。
四、教學準備
教師準備：一些模型紙玩具。
學生準備：生字卡，自帶玩具（玩具上標有玩具的名字），由學生提前設(shè)計的購物券若干張（課前分發(fā)到每個同學的手中）。
五、教學過程
本堂課以玩具和游戲為主體，讓學生在游戲中學文、識字，擬組織以下教學活動：
活動一：說玩具
此活動的目的在于通過學生介紹自己拿來的玩具，為導入課題作準備。學生把課前收集的玩具帶到課堂上進行交流和展示。重點是指導學生說一說自己為什么喜歡它。事先交代好學生所帶的玩具不宜太大，一個玻璃彈兒、一塊花布頭一張畫片都可以。
活動二：比玩具
這項活動是體現(xiàn)學生讀文并學習感悟課文的過程。學生交流自己喜歡的玩具之后，可以這樣設(shè)計一個問題：冬冬也有一個非常喜歡的玩具，猜猜看，它是誰？（絨毛小熊）他還為這只小熊寫了一首詩呢，大家想聽嗎？隨后播放課文錄音，讓學生對課文有一個整體的感悟。然后引導學生通過自由讀、指名讀、分組讀、比賽讀、等多種朗讀形式，加深對課文的理解。在學生熟讀課文的基礎(chǔ)上，讓學生找出自己喜歡的詞語，四人一小組討論并交流自己對詞語的理解。根據(jù)學生的匯報，再由老師點撥指導提出共同提出的詞語，例如：亂蓬蓬、數(shù)不清、快樂時光、一本正經(jīng)、親密、依然等。這時教師讓學生再拿出自己的玩具和冬冬的玩具、同學的玩具比一比。形式可采用：同桌互相對比，下座位找自己的好朋友說一說。通過這種比玩具的活動形式，學生主動參與到學習當中，不僅讀懂了課文，而且學生在閱讀中進行了詞語的積累和理解。既發(fā)展了他們的口語表達能力，又豐富了他們的童趣生活。學生在進行這項活動時，教師要注意引導學生有條理、有層次地講述玩具的樣子。在比玩具時，著重要突出指導學生說說如何和它渡過這數(shù)不清的快樂時光，引導學生將這種快樂和游戲、學習、理想、信念、友愛聯(lián)系在一起。
活動三：送玩具——玩具超市
此活動的主旨是學生在玩具和游戲的過程中進行識字教學的過程。學生在玩中識字，鞏固，使枯燥的識字變?yōu)槿の蹲R字，既活躍氣氛，又增加了興趣，也達到識字的目的。學生在初讀課文時，自己先圈點出不認識的字，各小組再討論提出解決不了的生字全班共同學習，這時可引導已經(jīng)學會的學生上臺當小老師，幫助程度較差的同學認字，對于學生難掌握的字，教師相機點撥。在檢測學生識字情況時采用送玩具－－玩具超市的活動方式（多認多送），大大激發(fā)了學生的識字興趣。這種學習方式讓學生的聽覺，視覺，思維得到調(diào)動，且生生之間得到互動，師生之間交流得當，建構(gòu)出立體互動的課堂氣氛，使枯燥的生字變的有趣味。這項活動進行時活動內(nèi)容要結(jié)合語文天地中的練習進行游戲，注意發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生爭當學習的小主人，教師只進行隨機引導。
注：玩具超市的內(nèi)容有：
1、認讀生字
2、認讀詞語
3、查字典，抄拼音，看誰查的快
4、用下面的詞語說幾句話：高明
驚訝印象親密（用一個詞說一句話送一個玩具，依次類推）
5、請你給下面句子中帶點的詞語替換一個意思相近的詞語：
a、我聽了萬分驚訝：老朋友怎么能隨便扔？
b、我們依然在一起。
6、寫字比賽：田字格中哪些字覺得有困難需要幫助？教師有針對性地指導學生認為難寫的字，學生練寫。
活動四：游戲——玩具交易會
此項活動是在讀文、識字、寫字的基礎(chǔ)上進行的一項拓展性練習，學生通過玩具交易活動進行口語交際的訓練。首先請每個同學給自己的玩具寫上名字，并用一兩句話說明它的特點，并在旁邊標明價格。在教室里設(shè)置幾個柜臺，讓每位學生充當一名促銷員來推銷自己的玩具，然后再調(diào)換角色去購買自己喜歡的玩具。當買到自己喜歡的玩具后，為這個玩具寫上幾句自己想說的話。此項活動老師可參與到游戲中，但要注意學生的組織紀律，不要損壞別人的玩具。在交換會后，將玩具歸還給主人。
