1.小學(xué)二年語文《太陽你是粉刷匠嗎》原文
太陽,你是粉刷匠嗎?你把沙灘粉刷得金黃金黃,就像是一條用黃金鋪設(shè)的海岸;你把大海粉刷得碧藍(lán)碧藍(lán),就像一塊晶瑩剔透的藍(lán)水晶;你把天空中的云彩,粉刷得那么潔白,就像一條輕柔飄逸的白紗巾……
你瞧,海灘上的兩位小朋友,原先他們是那樣的白,可你把他們粉刷得像兩塊黝黑黝黑的巖石。
太陽,你的本領(lǐng)可真大呀!
2.小學(xué)二年語文《太陽你是粉刷匠嗎》教案
教學(xué)目標(biāo):1、體會文中描繪的景象,感受語言的優(yōu)美,培養(yǎng)熱愛自然的情感。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、認(rèn)識雙線格內(nèi)的10個字,學(xué)習(xí)偏旁部首“米”“山”,學(xué)會田字格內(nèi)的11個生字。
教學(xué)重點:練習(xí)有感情地朗讀、背誦課文;寫好11個生字。
教學(xué)難點:理解詞句的意思,初步體會作者用詞的準(zhǔn)確,比喻的貼切。
教具準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、樂曲錄音帶或再現(xiàn)課文情景的多媒體課件。
教學(xué)過程:
第一課時
一、激趣導(dǎo)入
1、欣賞歌曲《粉刷匠》,理解粉刷匠具體是做什么的。
2、出示課題:太陽,你是粉刷匠嗎?
師:看著課題你能提出什么問題?(學(xué)生自由說)
3、指導(dǎo)朗讀疑問句。
二、初讀課文:
1、對照拼音初讀課文:要求讀準(zhǔn)字音。
2、看生字再讀課文,圈出生字。
3、快速讀文,并標(biāo)出自然段。
三、利用電腦屏幕識記本課生字。
四、課文分析
1、指名讀課文,思考:太陽公公都粉刷了哪些地方呢?它們分別變成了什么顏色?
。1)我們手牽手,一起去沙灘上走走吧!當(dāng)你走到這片沙灘時,你有什么感覺呢?心情怎樣?現(xiàn)在請你們感受一下我的心情吧!帶著你的感情再來試試吧!
。2)讀的太棒了,老師忍不住要獎給大家一份小禮物。(欣賞大海的畫面)大海就像一塊晶瑩透亮的藍(lán)色水晶。誰能讀讀描寫大海的句子呢?男生和女生比比吧!
男女生輪讀。
。3)一幅美麗的大海圖畫欣賞完了,接下來,太陽公公又畫了一幅怎樣的作品呢?請你在書中找找答案吧!
重點指導(dǎo)“輕輕地”。
。4)想:潔白的云彩還可以像什么?
五、拓展練習(xí):
本段末尾出現(xiàn)了六個小圓點,叫省略號。在這個美麗的世界上,太陽公公還有許多作品就藏在這六個小圓點中呢!現(xiàn)在就請同學(xué)們充分想象,猜一猜太陽還會粉刷些什么,并與同桌說一說。
太陽公公給我們帶來了許多作品,現(xiàn)在請同學(xué)們也試著說一說。
仿句:太陽,你把_________粉刷得___________,就像______________________。
六、太陽公公還做了一件有趣的事情,鼓勵孩子讀出自己不同的感受。
七、齊讀后一段,要求讀出贊美、感嘆的語氣。
八、總結(jié)全文:
還記得上課前咱們與太陽公公的對話嗎?老師真想把這個題目改一改,告訴所有的人,太陽,你是粉刷匠!
第二課時
一、回顧課文
1、齊讀課文,復(fù)習(xí)生字
2、把課文中遇到的字詞反復(fù)熟讀、并認(rèn)識
二、分析生字
1、給本課生字分類,并說說它是什么結(jié)構(gòu)的,你是怎樣記住它的?
。ㄗR字方法)按字的結(jié)構(gòu)歸類學(xué)習(xí)
如:半包圍結(jié)構(gòu)“原”,可采用順口溜的方法識記——小白在廠里。
2、再組詞擴(kuò)句中熟記生字
3、正確書寫,教師示范,學(xué)生練寫。
3.小學(xué)二年語文《太陽你是粉刷匠嗎》教案
教學(xué)目標(biāo):1、體會文中描繪的景象,感受語言的優(yōu)美,培養(yǎng)熱愛自然的情感。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、認(rèn)識雙線格內(nèi)的字,學(xué)習(xí)偏旁、部首“米”“山”,學(xué)會田字格內(nèi)的生字。
重點難點:
1、理解詞句的意思,初步體會作者用詞的準(zhǔn)確,比喻的貼切。
2、練習(xí)有感情地朗讀、背誦課文;寫好11個生字。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖、課件。
教學(xué)時間:
本課教學(xué)2課時。
教學(xué)過程:
第一課時
一、聯(lián)系生活,情境導(dǎo)入
1、板書“太陽”“粉刷匠”,讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗介紹有關(guān)知識。
2、將課題補(bǔ)充完整,齊讀課題,說說讀了課題你有什么想法?
3、設(shè)問:“你知道太陽也是粉刷匠嗎?”從而引入課文。
二、初讀感知,自主學(xué)文
1、借助拼音用自己喜歡的方式讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
2、同桌分節(jié)讀課文,相互聽讀、正音,比一比誰讀得正確、流利。
3、指導(dǎo)朗讀:要求學(xué)生在“準(zhǔn)”和“通”上相互評價指導(dǎo)。
4、讀后交流:讀了課文你知道了什么?讓學(xué)生從整體上感知課文中太陽粉刷的四個對象。
三、再讀課文,讀中感悟
1、齊讀首尾段,前后聯(lián)系,說說自己的理解。
2、引讀、接讀第2、3自然段,感受、體會特點。
3、刪減、改動詞句后與原文比較讀,凸顯特點。
。1)談太陽粉刷前沙灘、大海、云彩和小朋友皮膚的顏色。(板書:黃、藍(lán)、白、黑。)
(2)看課件或讀文,弄清太陽粉刷后的結(jié)果怎樣。(補(bǔ)充板書:金、碧、潔、黝。)
(3)比較詞語,感知疊詞。
金黃與金黃金黃、碧藍(lán)與碧藍(lán)碧藍(lán)、黝黑與黝黑黝黑。
。4)抓住四個比喻句。
讓學(xué)生弄清本體和喻體之間的聯(lián)系,并借助課件理解“晶瑩剔透”、“輕柔飄逸”的意思。
四、拓展練習(xí),發(fā)展語言
1、太陽只粉刷了沙灘、大海、云彩這三種景物嗎?你怎么知道的?
2、太陽還能粉刷什么?想一想,試著模仿課文中的說法給大家說說。
五、進(jìn)入意境,借讀賞美
1、欣賞多媒體課件,感受視覺美。
2、學(xué)生比賽讀課文,感受韻律美。
3、背誦積累,感受語言美。
六、設(shè)疑激趣,探究閱讀。
思考:“太陽是怎樣粉刷的呢?”可以先讓學(xué)生討論,然后閱讀有關(guān)太陽方面的科學(xué)知識。
七、總結(jié)
八、板書設(shè)計:
太陽,你是粉刷匠嗎
沙灘……金黃金黃大!趟{(lán)碧藍(lán)
云彩……潔白小朋友……黝黑黝黑
第二課時
一、朗讀課文,復(fù)述課文主要內(nèi)容。
二、背誦課文,考查背誦情況。
三、在文章中圈出本課生字。
四、學(xué)生以小組為單位自主識字。
五、抽讀生字卡片,檢查識字情況,對重點字給予指導(dǎo)。
六、寫字教學(xué)。
1、學(xué)生借助寫字書描紅,初步體驗漢字的結(jié)構(gòu)和組成。
2、教師重點指導(dǎo)難記、難寫的字。
3、學(xué)生自主寫字,教師巡回指導(dǎo)。
4、展示學(xué)生作業(yè),可小組內(nèi)展示,也可以在全班范圍內(nèi)展示。
七、教師總結(jié)
八、作業(yè)設(shè)計
1、用下面的字組合成新的字。
米
共
月
廠
木
山
分
由
月
白
小
羊
石
2、用下面的詞語造句。
粉刷:_________________________________________。
3、照樣子仿寫。
金黃金黃_________、_________、_________。
太陽,你的本領(lǐng)可真大呀!
___________________________________________
4、根據(jù)課文中的描寫畫一幅圖。