為全面推進(jìn)濰坊普通高中新課程新教材實(shí)施示范區(qū)建設(shè)，進(jìn)一步完善我市高中階段學(xué)�？荚囌猩贫�，根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》《中共中央辦公廳國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)〈關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)〉的通知》《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》等文件精神，結(jié)合我市實(shí)際，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)持“五育并舉”，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。落實(shí)國(guó)家新的課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)普通高中新課程新教材實(shí)施，不斷擴(kuò)大高中學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，適應(yīng)高考綜合改革對(duì)人才培養(yǎng)的新要求，促進(jìn)高中學(xué)校特色化辦學(xué)，完善人才培養(yǎng)體系，加強(qiáng)拔尖創(chuàng)新人才選拔培養(yǎng)。聚焦“雙減”要求，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展，回應(yīng)家長(zhǎng)和社會(huì)期盼，辦好更有高度、精度、溫度、力度的教育，助力現(xiàn)代化高品質(zhì)城市建設(shè)。
二、基本原則
�。ㄒ唬┝⒌聵�(shù)人。引領(lǐng)中小學(xué)推進(jìn)素質(zhì)教育，深化課程改革，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)興趣特長(zhǎng)，為學(xué)生終生發(fā)展奠基。
�。ǘ┳裱�(guī)律。遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，使學(xué)、考、招有機(jī)銜接，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，滿(mǎn)足科學(xué)選拔人才和招生錄取多樣化需要。
（三）公平公正。加強(qiáng)宏觀調(diào)控，改革體制機(jī)制，完善標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范程序，切實(shí)保障考試招生機(jī)會(huì)公平、程序公開(kāi)、結(jié)果公正。
（四）貫通銜接。根據(jù)中央深化教育評(píng)價(jià)改革總體要求，適應(yīng)國(guó)家人才培養(yǎng)需求，對(duì)接國(guó)家和省考試招生制度改革方向，深化完善考試政策。
三、考試評(píng)價(jià)
（一）科目設(shè)置。繼續(xù)實(shí)行初中學(xué)業(yè)水平考試制度，分考試科目和考查科目?jī)深?lèi)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)（含聽(tīng)說(shuō)測(cè)試）、物理（含實(shí)驗(yàn)操作技能）、化學(xué)（含實(shí)驗(yàn)操作技能）、道德與法治、歷史、地理、生物、體育與健康、信息技術(shù)等11科為考試科目，生物實(shí)驗(yàn)操作技能、勞動(dòng)教育、美育（含音樂(lè)、美術(shù)）等科目為考查科目。
�。ǘ┛荚噧�(nèi)容。根據(jù)國(guó)家和省義務(wù)教育課程方案和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)試題開(kāi)放性，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)考試內(nèi)容的基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性及綜合性，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題能力的考查，減少單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練內(nèi)容，杜絕偏題、怪題，促進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施。對(duì)學(xué)生安全常識(shí)和相關(guān)防護(hù)技能進(jìn)行考查，相關(guān)內(nèi)容在道德與法治科目中占10％的權(quán)重。
�。ㄈ┰u(píng)價(jià)方式。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、道德與法治、歷史、地理、生物科目實(shí)行紙筆考試，英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)測(cè)試、信息技術(shù)科目考試實(shí)行上機(jī)考試，由教育部門(mén)統(tǒng)一組織實(shí)施。物理、化學(xué)、生物三科的實(shí)驗(yàn)操作技能，采取過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，過(guò)程性評(píng)價(jià)成績(jī)由初中學(xué)校認(rèn)定；物理、化學(xué)兩科實(shí)驗(yàn)操作技能終結(jié)性評(píng)價(jià)由教育部門(mén)統(tǒng)一組織，考生兩科全考；生物實(shí)驗(yàn)操作技能終結(jié)性評(píng)價(jià)由教育部門(mén)統(tǒng)一制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，初中學(xué)校制定具體實(shí)施方案，經(jīng)縣級(jí)教育部門(mén)審核備案后組織實(shí)施。體育與健康科目采取“運(yùn)動(dòng)參與+體質(zhì)健康測(cè)試+運(yùn)動(dòng)技能測(cè)試”的方式。勞動(dòng)教育、美育采取過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，由教育部門(mén)制定考查標(biāo)準(zhǔn)，初中學(xué)校制定具體實(shí)施方案，經(jīng)縣級(jí)教育部門(mén)審核后由初中學(xué)校具體組織實(shí)施。
�。ㄋ模┛荚嚂r(shí)間。地理、生物、生物實(shí)驗(yàn)操作技能在初二年級(jí)下學(xué)期末進(jìn)行。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、道德與法治、歷史考試在初三年級(jí)下學(xué)期末進(jìn)行；信息技術(shù)考試在初三年級(jí)上學(xué)期進(jìn)行；英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)測(cè)試、體育與健康考試，物理、化學(xué)兩科實(shí)驗(yàn)操作技能考試，以及勞動(dòng)教育和美育考查，在初三年級(jí)下學(xué)期進(jìn)行。初二年級(jí)參加地理、生物考試以及初三年級(jí)參加上學(xué)期信息技術(shù)考試，對(duì)成績(jī)不滿(mǎn)意或因故未參加考試的考生，可在初三年級(jí)下學(xué)期再次參加考試，并以各科好的成績(jī)作為終成績(jī)。
語(yǔ)文科目考試時(shí)間為150分鐘，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)（含英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)測(cè)試）各120分鐘，物理、化學(xué)（不含實(shí)驗(yàn)操作技能）各90分鐘，道德與法治、歷史、地理、生物各60分鐘。
�。ㄎ澹┏煽�(jī)呈現(xiàn)。各科成績(jī)均以等級(jí)方式呈現(xiàn)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)每科150分（其中英語(yǔ)含聽(tīng)說(shuō)測(cè)試40分），分別劃分為八個(gè)等級(jí)，由高到低分別用A+、A、B+、B、C+、C、D、E呈現(xiàn)，各等級(jí)分別占考生實(shí)考人數(shù)的5%、10%、15%、20%、20%、15%、10%、5%（由高到低按累計(jì)比例劃分，下同）。
物理、化學(xué)每科110分（每科含實(shí)驗(yàn)操作技能10分），道德與法治、歷史、地理、生物每科100分。以上科目分別劃分為五個(gè)等級(jí)，用A、B、C、D、E呈現(xiàn)，各等級(jí)分別占考生實(shí)考人數(shù)的15%、20%、30%、20%、15%。
體育與健康分值100分，實(shí)行過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，分為運(yùn)動(dòng)參與、體質(zhì)健康測(cè)試、運(yùn)動(dòng)技能測(cè)試，按考生總分分別劃定為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)，各等級(jí)分?jǐn)?shù)線(xiàn)分別為90分、75分、60分、60分以下。
物理、化學(xué)、生物三科實(shí)驗(yàn)操作技能原始分各100分，其中過(guò)程性評(píng)價(jià)占30%，終結(jié)性評(píng)價(jià)占70%。物理、化學(xué)兩科實(shí)驗(yàn)操作技能分別根據(jù)考生實(shí)際得分按10%比例折算后計(jì)入物理、化學(xué)學(xué)科總分。生物實(shí)驗(yàn)操作技能按考生實(shí)際得分劃分為合格、不合格兩個(gè)等級(jí)，60分及以上為合格，60分以下為不合格。
信息技術(shù)分值100分，分A、B、C、D四個(gè)等級(jí)，按考生得分劃分等級(jí)，各等級(jí)分?jǐn)?shù)線(xiàn)分別為90分、75分、60分、60分以下。
勞動(dòng)教育、美育，分為A、B、C三個(gè)等級(jí)，以初中學(xué)校為單位劃定，其中A等人數(shù)不超過(guò)30%。
根據(jù)學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐五個(gè)方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果分A、B、C、D四個(gè)等級(jí)，以初中學(xué)校為單位，A等為50%，B等40%，C、D等共10%。對(duì)辦學(xué)行為規(guī)范、教書(shū)育人質(zhì)量高的學(xué)校，可獎(jiǎng)勵(lì)一定比例的A等指標(biāo)，每處學(xué)校不超過(guò)畢業(yè)生總數(shù)的5%，獎(jiǎng)勵(lì)部分從B等級(jí)中扣除。初中學(xué)校根據(jù)有關(guān)要求制定具體評(píng)價(jià)實(shí)施方案，經(jīng)縣級(jí)教育部門(mén)審核備案后實(shí)施。綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方與學(xué)校課程、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。
四、招生錄取
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普通高中錄取的基本依據(jù)是學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)及綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果。錄取的必備條件是參加語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、道德與法治、歷史、地理、生物、體育與健康以及信息技術(shù)、生物實(shí)驗(yàn)操作技能、勞動(dòng)教育、美育等科目考試（或考查）并獲得等級(jí)（符合相應(yīng)條件，準(zhǔn)予體育與健康、實(shí)驗(yàn)操作技能科目免考的除外）；其中，勞動(dòng)教育、美育均為B等及以上等級(jí)，信息技術(shù)為C等及以上等級(jí)，生物實(shí)驗(yàn)操作技能達(dá)到合格等級(jí)。
普通高中采取特長(zhǎng)錄取、綜合錄取兩種錄取方式。
特長(zhǎng)錄取包括兩類(lèi)：一是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息學(xué)以及歷史、哲學(xué)、古文字學(xué)等學(xué)科素養(yǎng)較高、有突出才能和表現(xiàn)的學(xué)生，以及科技創(chuàng)新或其它方面有特殊才能的學(xué)生；二是在藝術(shù)、體育方面具有特長(zhǎng)的學(xué)生。兩類(lèi)特長(zhǎng)學(xué)生錄取人數(shù)合計(jì)原則上不超過(guò)招生計(jì)劃的10%。特長(zhǎng)錄取實(shí)行教育部門(mén)指導(dǎo)下的普通高中學(xué)校自主招生。特長(zhǎng)錄取招生學(xué)校，由學(xué)校申報(bào)、教育部門(mén)根據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)和特色辦學(xué)實(shí)際確定。高中學(xué)校結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)、特色化辦學(xué)及學(xué)校資源、育人質(zhì)量，制定具體選拔、錄取、培養(yǎng)方案，經(jīng)縣級(jí)教育部門(mén)審核備案后，在教育部門(mén)指導(dǎo)、監(jiān)督下組織實(shí)施。流程包括制定招生簡(jiǎn)章、高中學(xué)校考核測(cè)試、確定資格名單、參加學(xué)業(yè)水平考試、錄取等環(huán)節(jié)。經(jīng)高中學(xué)�？己藴y(cè)試并公示后具有特長(zhǎng)錄取資格的學(xué)生，初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)達(dá)到高中學(xué)校設(shè)定底線(xiàn)的，根據(jù)具體錄取辦法予以正式錄取。高中學(xué)校要科學(xué)制定考核測(cè)試及錄取辦法，著力選拔“有志向、有興趣、有天賦”的優(yōu)秀學(xué)生。
綜合錄取時(shí)，將學(xué)生各科目劃分為組合后進(jìn)行錄取。其中第一組合科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和體育與健康、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)；第二組合科目由高中學(xué)校從物理、化學(xué)、道德與法治、歷史、地理、生物六科中確定四科，其它兩科及信息技術(shù)、生物實(shí)驗(yàn)操作技能、勞動(dòng)教育、美育為第三組合。
高中學(xué)校制定綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、體育與健康錄取使用辦法；根據(jù)高考政策、學(xué)校師資配備、歷年生源變化、多樣化發(fā)展需求等因素確定納入第二組合的科目，并對(duì)第三組合科目提出錄取基本要求，制定具體錄取辦法，報(bào)縣級(jí)教研部門(mén)審核。縣級(jí)教研部門(mén)根據(jù)高中學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)勢(shì)學(xué)科、中考成績(jī)等情況進(jìn)行調(diào)控，經(jīng)縣級(jí)教育部門(mén)審定、報(bào)市級(jí)教育部門(mén)備案后，提前兩年向考生和社會(huì)公布。
完善指標(biāo)生錄取政策，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。各縣市區(qū)、市屬各開(kāi)發(fā)區(qū)結(jié)合實(shí)際，因地制宜完善指標(biāo)生指標(biāo)分配辦法和錄取照顧政策，適當(dāng)向農(nóng)村初中學(xué)校傾斜。
（二）中等職業(yè)學(xué)校招生錄取
高中階段職業(yè)教育包括中職學(xué)�！奥毥谈呖及唷�、中職學(xué)校與本科高校“3+4”對(duì)口貫通分段培養(yǎng)、三二連讀與五年一貫制高等職業(yè)教育、普通中專(zhuān)、職業(yè)中專(zhuān)與技工學(xué)校。學(xué)校根據(jù)考生志愿、考生成績(jī)和招生計(jì)劃按照相關(guān)規(guī)定擇優(yōu)錄取。
中職學(xué)�！奥毥谈呖及唷迸囵B(yǎng)目標(biāo)主要面向“職教高考”，在部分優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校、綜合高中（含省級(jí)試點(diǎn)）設(shè)立，與普通高中同一批次錄取，注冊(cè)中職學(xué)籍，在相應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)三年，畢業(yè)后頒發(fā)相應(yīng)學(xué)校中等職業(yè)教育畢業(yè)證書(shū)，可通過(guò)“職教高考”，根據(jù)考試成績(jī)，報(bào)考普通本專(zhuān)科院校。
中職學(xué)校與本科高�！�3+4”對(duì)口貫通分段培養(yǎng)錄取的學(xué)生，在中職學(xué)校學(xué)習(xí)三年，通過(guò)轉(zhuǎn)段測(cè)試考核后升入普通本科院校繼續(xù)學(xué)習(xí)四年，畢業(yè)后頒發(fā)國(guó)家教育部統(tǒng)一印制的《普通高等學(xué)校本科畢業(yè)證書(shū)》。
五年一貫制高等職業(yè)教育招收的學(xué)生直接進(jìn)入高等職業(yè)院校學(xué)習(xí)，前三年注冊(cè)中職學(xué)籍，后二年注冊(cè)高職學(xué)籍，并分別享受相關(guān)政策，畢業(yè)后頒發(fā)國(guó)家教育部統(tǒng)一印制的《普通高等學(xué)校專(zhuān)科畢業(yè)證書(shū)》。三二連讀高等職業(yè)教育學(xué)制五年，前三年在中職學(xué)校學(xué)習(xí)，畢業(yè)成績(jī)合格可頒發(fā)中職畢業(yè)證；擬轉(zhuǎn)入高職階段學(xué)習(xí)的學(xué)生，經(jīng)聯(lián)辦的高職院校測(cè)試或?qū)徍撕筠k理高職錄取手續(xù)，進(jìn)入高職院校學(xué)習(xí)二年，畢業(yè)后頒發(fā)國(guó)家教育部統(tǒng)一印制的《普通高等學(xué)校專(zhuān)科畢業(yè)證書(shū)》。
普通中專(zhuān)、職業(yè)中專(zhuān)與技工學(xué)校實(shí)行錄取和注冊(cè)入學(xué)相結(jié)合，畢業(yè)后頒發(fā)相應(yīng)學(xué)校畢業(yè)證書(shū)。
五、保障措施
（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)教育部門(mén)要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)高中階段學(xué)�？荚囌猩ぷ鞯慕M織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，精心組織實(shí)施，做好初中學(xué)業(yè)水平考試與高中階段學(xué)校招生錄取工作的組織與實(shí)施工作。
�。ǘ┥罨虒W(xué)改革。嚴(yán)格落實(shí)義務(wù)教育課程方案，合理安排教學(xué)進(jìn)度，開(kāi)全開(kāi)齊國(guó)家課程和地方課程，開(kāi)足課時(shí)。加強(qiáng)初中學(xué)校校長(zhǎng)和教師培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方法，實(shí)施素質(zhì)教育。加強(qiáng)師資配備、設(shè)施設(shè)備等方面的條件保障，滿(mǎn)足正常教學(xué)需要�？h級(jí)教育部門(mén)定期對(duì)初中學(xué)校課程實(shí)施情況進(jìn)行評(píng)估。
�。ㄈ┙∪Ｕ蠙C(jī)制。建立命題評(píng)估機(jī)制，由初中、高中學(xué)校等利益相關(guān)者參與對(duì)初中學(xué)業(yè)水平考試命題、試卷評(píng)估、分析，促進(jìn)考試命題質(zhì)量和水平持續(xù)提升。加強(qiáng)招生平臺(tái)建設(shè)，實(shí)行專(zhuān)業(yè)化辦考，考生報(bào)名、文化課考務(wù)組織、錄取由教育招生考試部門(mén)負(fù)責(zé)組織實(shí)施。物理、化學(xué)和生物實(shí)驗(yàn)操作技能命題由教育教研部門(mén)負(fù)責(zé)，考務(wù)由教育創(chuàng)新研究院組織實(shí)施。
�。ㄋ模┩晟茖W(xué)校和教師評(píng)價(jià)制度。初中學(xué)校要開(kāi)好人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)課程，引導(dǎo)每一名初中學(xué)生選擇適合的成長(zhǎng)、成才路徑。堅(jiān)持落實(shí)畢業(yè)生去向制度，關(guān)心每一名初中學(xué)生。縣級(jí)教育部門(mén)、各初中學(xué)校不得將學(xué)業(yè)成績(jī)A等情況及升入普通高中情況作為考核初中學(xué)校、教師的主要依據(jù)，不得以學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)?yōu)橐罁?jù)獎(jiǎng)勵(lì)教師和學(xué)生。不得宣傳炒作“全A”考生、A等率、中考“狀元”等。
�。ㄎ澹⿵�(qiáng)化銜接培養(yǎng)。通過(guò)學(xué)區(qū)制改革、集團(tuán)化辦學(xué)、“一校長(zhǎng)多校區(qū)”等方式加強(qiáng)初高中銜接教育，探索初高中貫通培養(yǎng)新途徑，保障學(xué)生學(xué)業(yè)可持續(xù)性發(fā)展，培養(yǎng)全面發(fā)展、學(xué)有特長(zhǎng)的優(yōu)秀學(xué)生。加強(qiáng)高中階段學(xué)校和初中學(xué)校銜接，做好學(xué)生初中學(xué)業(yè)水平考試后至升入高中階段學(xué)校前的教育管理。
�。┘訌�(qiáng)宣傳引導(dǎo)。加大對(duì)高中階段學(xué)�？荚囌猩叩男麄髁Χ�，通過(guò)專(zhuān)題培訓(xùn)會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、給家長(zhǎng)的一封信等方式，開(kāi)展政策宣傳和解讀，確保政策知曉率。準(zhǔn)確及時(shí)回應(yīng)社會(huì)關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，努力營(yíng)造良好輿論氛圍。
本方案從2020年秋季入學(xué)的初一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始實(shí)施。以前年級(jí)提前參加有關(guān)科目考試后休學(xué)復(fù)學(xué)到2020及以后年級(jí)的學(xué)生，提前考試的科目根據(jù)考生原始得分按照本方案辦法重新劃分等級(jí)，按新等級(jí)納入高中招生錄取。
