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教學(xué)觀摩課心得體會(huì)【三篇】

時(shí)間:2021-09-22 15:15:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#心得體會(huì)# #教學(xué)觀摩課心得體會(huì)【三篇】#】觀摩課是為了檢驗(yàn)教師的教學(xué)水平、學(xué)生聽課情況而進(jìn)行的檢查性聽課,是為了改進(jìn)教師的教學(xué)工作。而如今,觀摩課已經(jīng)演化為參觀學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)性演講。©無憂考網(wǎng)為您推薦了教學(xué)觀摩課心得體會(huì)【三篇】,歡迎您的參閱。

1.教學(xué)觀摩課心得體會(huì)


  非常開心能有這么學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),也很珍惜這次觀摩交流會(huì),通過這次的學(xué)習(xí),可以及時(shí)更新自己的教育理念和教學(xué)方法,取長(zhǎng)補(bǔ)短,發(fā)現(xiàn)自己的不足,還有以后需要努力地方向,給自己的教學(xué)模式重新定位,更為專業(yè)的投入到今后的工作中。下面是我整理的這次學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

  第一天上午共四節(jié)觀摩課,重點(diǎn)是數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),分別是金xx老師的中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《小黃和小蘭》小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)小腳》,以及黃xx(上海市教學(xué)評(píng)優(yōu)一等獎(jiǎng))老師的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《我的體重》中班語(yǔ)言活動(dòng)《這就是秋天》,首先,聽了第一節(jié)課《小黃和小蘭》,我感覺金卓玲老師的教學(xué)風(fēng)格很清新自然,由于是青年教師,身上散發(fā)出來那種活力,和孩子們很快的融入到一起,看得出孩子們被這位老師的語(yǔ)言表情吸引著,這是一節(jié)中班的課,老師在活動(dòng)目標(biāo)中體現(xiàn)要在觀察,猜想,游戲中積累感知不同空間方位的經(jīng)驗(yàn),教師制作的ppt簡(jiǎn)單直觀的呈現(xiàn)了空間,方位感覺,孩子一下子就自己發(fā)現(xiàn)了這其中的變化,老師引#心得體會(huì)# #教學(xué)觀摩課心得體會(huì)【三篇】#到位,及時(shí)的把孩子引導(dǎo)了教學(xué)重點(diǎn)上,并讓孩子掌握了重點(diǎn)突破了難點(diǎn),我們?cè)谏险n時(shí)往往用一些邊邊框框限制住孩子的思維能力,往往,我們老師說得多,孩子只能在老師的引導(dǎo)下被固定被模式化,聽了這節(jié)課,我感覺老師的教學(xué)隨機(jī)性很強(qiáng),大膽放手讓孩子去看,去想,去說,去做,這點(diǎn)也是我需要學(xué)習(xí)的地方,金卓玲老師上的第二節(jié)課是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)腳丫》,結(jié)合現(xiàn)在孩子們喜歡的翻翻看系列繪本,為孩子們呈現(xiàn)了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課,首先教具非常豐富,這也符合小班孩子年齡特點(diǎn),這節(jié)課情境性非常強(qiáng),一下子把孩子們逮到了沙灘上,由故事情節(jié)引出人物,開始說出數(shù)詞,課堂氣氛很活躍,充分體現(xiàn)教學(xué)中游戲占主體的教學(xué)方針,讓孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩的開心。接下來是黃敏君老師的大班數(shù)學(xué)課《我的體重》,非常貼切幼兒生活的選材,就是我們身邊接觸到的事情,體重隨著年齡的變化,嘗試用體重器稱體重,并且關(guān)注自己的體重健康,老師教學(xué)風(fēng)格也是很有特點(diǎn),干脆,風(fēng)趣幽默,中班語(yǔ)言《這就是秋天》,這是一節(jié)非常應(yīng)景的活動(dòng),當(dāng)下正是秋天,孩子們正在經(jīng)歷這這季節(jié)的變化,許多生活經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn),例如,螃蟹上市了,這就是秋天,水果豐收了,這就是秋天,落葉飄落了這就是秋天,老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天,進(jìn)一步感受秋天,孩子們大膽的說,表達(dá)自己對(duì)秋天的喜愛,這就完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。聽了這四節(jié)課,我一開始比較側(cè)重于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)重難點(diǎn)的突破,后來發(fā)現(xiàn),我的課就是有這種邊邊框框限制著,所以往往比較不隨性,自己也會(huì)好好的揣摩一番,學(xué)習(xí)這兩位老師的教學(xué)方法。

  下午聽了賀園長(zhǎng)(上海市安慶幼兒園園長(zhǎng),幼兒教學(xué)專家)的新課程背景下幼兒教學(xué)教育的實(shí)踐,以及在美國(guó)做“影子校長(zhǎng)”的講座,充分感受到國(guó)外學(xué)前教育理念的先進(jìn)性,也充分感受到上海學(xué)前教育階段的重視和新改革局面發(fā)展是多么迅速,簡(jiǎn)短來講,他們都是以釋放幼兒天性,讓孩子自主學(xué)習(xí),以玩激趣,以問誘學(xué),在不限制孩子們的想象力和孩子們玩在一起,學(xué)在一起。

  第二天懷著迫切的心情,見到了應(yīng)老師,在上學(xué)時(shí)就觀看她的教學(xué)活動(dòng),感覺自然,輕松,隨意又有自己獨(dú)特的解讀方式,之前聽過她幾場(chǎng)教學(xué)活動(dòng),今天她依然把自己研究的新課題《在情境中教學(xué)—繪本閱讀研究》帶來與大家分享,感觸很多,從應(yīng)老師上午的兩節(jié)課看,她突出的特點(diǎn)依然是讓孩子快樂的學(xué)習(xí),學(xué)到多少不重要關(guān)鍵是學(xué)習(xí)的心情和主動(dòng)學(xué)的愿望,這兩節(jié)課都是結(jié)合今天他的講座開展的《藏在哪里了》。應(yīng)老師抓住了小班孩子年齡特點(diǎn),就是好玩,好看,課件制作的很精美,把孩子一下子帶到了這種捉迷藏的情境中。讓孩子自己覺得我就是故事中的人物,跟著人物心情變化,看得出這是一節(jié)反復(fù)磨練的課,老師的現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)性也是我需要學(xué)習(xí)的地方,接下來大班的《天生一對(duì)》,利用我們生活中的事物,找到他們的相同之處,讓孩子了解就算兩個(gè)完全不同的事物,只要找到共同點(diǎn)也是可以很般配,成為天生一對(duì),應(yīng)老師的機(jī)智,將課堂的氣氛推向熱潮,讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),在學(xué)中“過癮”,這就是適合大班幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng),接下來的講座也很精彩,推薦了各個(gè)年齡適合的繪本閱讀,提煉了關(guān)鍵詞,例如:小班適合趣味性強(qiáng)的,中班適合可以與實(shí)際生活聯(lián)系在一起的,大班適合具有挑戰(zhàn)的等等,孩子向往閱讀,我們老師就要將閱讀滲透到日常教學(xué)活動(dòng)中,借助繪本的情景,開展多元化一體的教育。

  經(jīng)過這兩天的學(xué)習(xí),首先給我第一個(gè)印象是,中國(guó)的幼教事業(yè)正在高度發(fā)展中,很多先進(jìn)的理念和教學(xué)模式是我們今后學(xué)習(xí)的方向,感覺自己有很多地方需要充實(shí),感覺自己需要不斷磨練,不斷吸取新知識(shí)并把它運(yùn)用到實(shí)際工作中來,把這些看到的學(xué)到的變成自己的更專業(yè)的去工作,在情境中閱讀也正好符合我園的特色教育,這一方面,我今后會(huì)繼續(xù)鉆研,把這方面做精,提高自己的教學(xué)水平,我會(huì)繼續(xù)努力的,用心的去做去學(xué)。

2.教學(xué)觀摩課心得體會(huì)


  為了更好的規(guī)范幼兒辦學(xué)行為、提高幼兒教師的專業(yè)講課水平,3月27日我學(xué)區(qū)在新天中心幼兒園舉行了為期一天的幼兒園教學(xué)觀摩研討會(huì)。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)特別重視這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),特地安排了赴青海培訓(xùn)教師進(jìn)行了授課及點(diǎn)評(píng)交流活動(dòng),在這次學(xué)習(xí)交流活動(dòng)使我受益匪淺。以下是我在這一天的聽課學(xué)習(xí)中的感想和收獲。

  一、親切的教學(xué)風(fēng)格

  四位授課教師有一個(gè)共同的特點(diǎn),就是教師們都深知愛玩游戲是每個(gè)孩子的天性,游戲一直以它獨(dú)特的魅力吸引著無數(shù)的兒童,能在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí),即貼近幼兒的生活,又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,并且四位教師們?cè)谑谡n的過程中都能盡可能的鼓勵(lì)孩子和肯定孩子的活動(dòng),將游戲貫穿于整個(gè)教學(xué)當(dāng)中,我想這是我在聽過過程中受益深的,也是在今后的教學(xué)當(dāng)中必須要做到的。

  二、平等互動(dòng)的教學(xué)手段

  在講課的老師中,他們?cè)谂c孩子的互動(dòng)中,都本著跟孩子的互動(dòng)平等,與孩子一起參與游戲,讓幼兒與老師一起互動(dòng),特別是馬老師的音樂律動(dòng),活動(dòng)中老師的語(yǔ)言松弛、幽默、自然,肢體語(yǔ)言豐富,老師專業(yè)的功底扎實(shí),各種動(dòng)作技能介紹的非常細(xì)致、深刻,對(duì)工作技能理解特別專業(yè)。

  三、教具的簡(jiǎn)潔、運(yùn)用

  在聽課中,我感受深的是幼兒的老師基本功都很扎實(shí),不像以前的課堂追求花樣,華而不實(shí)。教師完全是站在幼兒的角度考慮,了解幼兒的起點(diǎn),直面幼兒的教學(xué)現(xiàn)實(shí)。以前上課的時(shí)候一般都喜歡準(zhǔn)備比較花俏的東西,以此來吸引幼兒的注意力,相信很多老師們也都走入過這個(gè)誤區(qū)。但是看到邵老師的大班科學(xué)《有趣的滾動(dòng)》這節(jié)課的時(shí)候我感覺眼前一亮,老師的教具皆來源于生活,有泡面桶、易拉罐、皮球等。這節(jié)課的老師從頭到尾都在和孩子們游戲。對(duì)幼兒實(shí)行生活化的教學(xué),即完成了教學(xué)目標(biāo)讓孩子學(xué)到了知識(shí),又讓孩子體會(huì)到了快樂學(xué)習(xí)的樂趣。

  四、時(shí)間空間充分運(yùn)用

  在這次聽課中,我充分感受到了孩子們擁有的自由,孩子們?cè)谏险n的時(shí)候能暢所欲言,充分的發(fā)揮自己的想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在大班的繪本閱讀《獾的美餐》這節(jié)課上,賀老師先以談話的形式引入主題,然后出示了課件邊講故事邊讓幼兒觀察圖畫,并且鼓勵(lì)孩子又自己的語(yǔ)言表達(dá)出來。教師豐富的肢體語(yǔ)言和抑揚(yáng)頓挫的情感抒發(fā)以及精致、優(yōu)美、有趣的圖畫激起孩子的興趣。

  這次聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)雖然是短暫的,我卻收獲不少,我將積累這次學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),將它們應(yīng)用于自己的教學(xué)過程中去,與更多的教師們交流心得,努力提高教學(xué)質(zhì)量。我相信只要在路上,定會(huì)遇到隆重的慶典。

3.教學(xué)觀摩課心得體會(huì)


  我有幸參加了觀摩活動(dòng),我抓住這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),認(rèn)真聽,詳細(xì)記,用心去體會(huì)……以下是一點(diǎn)點(diǎn)感受,有不當(dāng)之處,敬請(qǐng)指正。

  為期一天的觀摩課活動(dòng)我們一共聽取了來自市內(nèi)各個(gè)學(xué)校5位教師的課,給我感受深的是這些參評(píng)評(píng)老師在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上各有所長(zhǎng),形式多樣,有的將知識(shí)點(diǎn)用一個(gè)故事情節(jié)串起來,有的將知道點(diǎn)分散到闖關(guān)的要求中,有的將知識(shí)點(diǎn)融入到游戲里……

  一、創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)

  新課程實(shí)驗(yàn)教材注重了兒童心理學(xué),小學(xué)生特別是低年級(jí)的學(xué)生,對(duì)任何事物的興趣不能具有持久性,注意力易于分散。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境,讓學(xué)生從直觀形象的情境中去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識(shí)與方法,不知不覺地進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)世界。比如劉艷杰老師的《三角形三條邊的關(guān)系》就創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生非常熟悉的“小沈陽(yáng)”引入教學(xué)內(nèi)容,這個(gè)生動(dòng)有趣的情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與認(rèn)識(shí)時(shí)分的活動(dòng),使學(xué)生在積極的情感中自主地、能動(dòng)地探索、發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)。因此,在教學(xué)過程中,我們要注重創(chuàng)設(shè)情境,依托情境,在情境中讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)展數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

  二、學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化,使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

  數(shù)學(xué)源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘I钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識(shí),在教學(xué)時(shí)融入生活中的數(shù)學(xué),使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理,感到數(shù)學(xué)就在身邊,對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的熱望。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實(shí)際生活的素材來取代,如:學(xué)習(xí)《找規(guī)律》時(shí),呂金穎老師利用超市、商店開業(yè)時(shí)門口懸掛的彩旗入手,引導(dǎo)學(xué)生去找規(guī)律,這樣使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不陌生,又不枯燥,體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化,增加了教學(xué)的實(shí)效性。

  三、學(xué)習(xí)方式活動(dòng)化,讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)

  活動(dòng)是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動(dòng),使其在自由、寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)地感知、探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。新教材在學(xué)生探究知識(shí)的過程中重視了以下活動(dòng):

  1、重視操作活動(dòng)。動(dòng)是兒童的天性,將學(xué)生置于"學(xué)玩"結(jié)合的活動(dòng)中,化枯燥的知識(shí)趣味化。如劉子躍老師執(zhí)教的《體積和體積單位》一課,學(xué)習(xí)單位體積的問題時(shí),他先讓學(xué)生獨(dú)立思考,然后讓學(xué)生說,再讓學(xué)生用燒杯去量水,用手感知硬幣的大小等等,學(xué)生在動(dòng)手操作中,明白方法,能夠感知物體的體積。再如慈老師的《認(rèn)識(shí)平行四邊形》中也安排大量的動(dòng)手操作的時(shí)間,讓學(xué)生在折一折、畫一畫、擺一擺中認(rèn)識(shí)感知平行四邊形的形狀。

  2、重視游戲活動(dòng)。愛做游戲是兒童的天性。特別是小學(xué)生通過游戲能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,如果學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣,變苦學(xué)為樂學(xué),就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的渴望,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。如呂金穎老師的《找規(guī)律》一課中,就讓學(xué)生通過小組比賽擺圓柱、正方體、長(zhǎng)方體等活動(dòng),讓學(xué)生從游戲中去體驗(yàn),去感受規(guī)律,從而享有玩中學(xué)的樂趣。

  因此,在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得理解和發(fā)展,注意從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā),創(chuàng)設(shè)鮮明的問題情境作為學(xué)習(xí)素材,吸引他們展開學(xué)習(xí)活動(dòng),并從中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)的意義。教學(xué)中,遇到一些簡(jiǎn)單的問題,盡量讓學(xué)生通過自己動(dòng)口,動(dòng)手,動(dòng)腦去解決。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,主動(dòng)去探索問題,讓每個(gè)學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。

  總之,通過這次學(xué)習(xí),令我的眼界大開,領(lǐng)略了許多優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采,為我的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)。希望今后類似的活動(dòng)還能有機(jī)會(huì)參加,我會(huì)將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中,不斷提高自己的教學(xué)水平。