1.托福口語如何練出地道的美式發(fā)音
托�？荚囀怯擅绹逃龣C構(gòu)ETS舉辦的語言能力測試，考官也多為美國人，因此在口語發(fā)音上，如果大家能夠說出比較地道的美式發(fā)音，可能會有印象分加成。
1、美式發(fā)音沒有標準重在接近發(fā)音習(xí)慣
我們學(xué)習(xí)英語作為我們第二甚至是第三語言，我們很難說出絕對純正的美語，我們只能說無限度地接近純正，從而讓考官聽起來比較舒服，更愿意聽你的回答。其實可以反過來想，我們在聽外國人說中文的時候越接近我們發(fā)音習(xí)慣的我們越覺得舒服，也會因此驚訝于他們的地道發(fā)音。同理，當考官聽到你的回答十分接近他們的說話習(xí)慣的時候，他也會更加佩服你的能力。要想擁有比較純正的美式發(fā)音，很多同學(xué)會考慮與美國人交流，但事實是我們身邊的資源是有限的，去找一個美國人天天練對絕大多數(shù)考生來說是不現(xiàn)實的。所以最直接的方法是從模仿開始，從我們身邊最方便的資源下手。
2、看美劇練口語發(fā)音
很多同學(xué)標榜自己天天看美劇學(xué)英語，但看的效果是什么呢?要知道，一部美劇，如果你沒有每一集看三遍以上是根本沒有效果的。第一遍其實所有人都是在看熱鬧，當你激情澎湃地看完一集之后你記住的只有劇情。第二遍之后你對劇情有了了解，所以你會知道下一秒會發(fā)生什么，所以你的注意力漸漸地轉(zhuǎn)移到了對白上。再看第三遍的時候你已經(jīng)知道了劇情知道了對白，所以你會專注在每一句的英語表達上。你會發(fā)現(xiàn)原來這個中文意思是這樣用英語表達的。你的任務(wù)是熟知這些表達并有目的地開始模仿劇中人的語氣、語音語調(diào)、連讀省略等發(fā)音習(xí)慣。美音中的元音發(fā)得飽滿夸張是美音極大的特色，也是區(qū)別美音和中式英語的一大要素。只有不斷地模仿，夸張練習(xí)，才能養(yǎng)成習(xí)慣。但考生們要注意的是，我們的目的是練習(xí)日�？谡Z，所以要盡量優(yōu)先搜索一些與現(xiàn)實比較貼合的經(jīng)典美劇，里面大量的內(nèi)容和對白我們根本用不到，建議考生先以學(xué)習(xí)為主，這些美劇可以有時間再看。
3、托�？谡Z部分TASK3和5對話是現(xiàn)成模仿素材
就單純練日�？谡Z的發(fā)音來說，TPO其實比美劇更有效，因為口語考試的T3和T5完全是校園場景，與我們的生活更接近，與考試也更加對口。而美劇的題材差異太大，與我們生活或考試直接相關(guān)的內(nèi)容不太容易找到。同學(xué)們在跟讀TPO之前要至少聽三遍以上，把每一句話弄懂，了解了這句話想要表達的意思之后再進行模仿，否則不知意思的盲目模仿是徒勞的。在此基礎(chǔ)之上，考生們要建立自己的口語常用表達庫，歸類整理出美語常用的日常表達并熟讀熟背，你的口語會有質(zhì)的飛躍。
4、托�？谡Z發(fā)音模仿原則
首先大聲模仿是重中之重，這一點很重要，模仿時要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口型要到位，不能扭扭捏捏、小聲小氣地在嗓子眼里嘟嚷。只有大聲說出來你才能聽到自己的聲音，像不像、美不美，才能有個評斷。另一重要原則是長期堅持模仿。優(yōu)美的語音、語調(diào)不是短期模仿所能達到的，對于有英國英語基礎(chǔ)的人學(xué)說美國英語也是如此，對于習(xí)慣于說漢語的人學(xué)說英語則更是如此。此外，模仿時還要有耐心，有信心，有恒心，不能有任何松勁畏難情緒，要相信自己完全有能力模仿得更好。
總而言之，考生想要把托�？谡Z的發(fā)音練得漂亮是個長期曲折的過程，只有不斷地練習(xí)并不斷地應(yīng)用你的發(fā)音習(xí)慣才能改過來。當哪一天開始有人贊嘆你發(fā)音不錯的時候，請自豪地告訴他這是應(yīng)該的。因為你的堅持，你的不懈努力，才有了現(xiàn)在的地道發(fā)音。也預(yù)祝所有考生們用流利地道的美語征服考官的耳朵，攻下滿分的堡壘。
2.托福口語做筆記的常見誤區(qū)
托�？谡Z信息量大，做筆記成為很多同學(xué)記錄解題關(guān)鍵信息的常用方法。然而對于筆記的運用其實很多同學(xué)都存在一些錯誤理解，也因此無法通過做筆記的方式實現(xiàn)順利的答題結(jié)果。
托�？谡Z特別是綜合口語部分考生需要從聽力閱讀渠道來收集信息用以解題，而面對信息量嚴重過量的情況許多同學(xué)都會采取做筆記的方式來記錄下關(guān)鍵信息。
一、托�？谡Z和聽力做筆記思路不一樣
有關(guān)托福考試中做筆記的策略，口語的筆記和聽力的筆記是不一樣的。聽力你可以什么都不記，只需要聽懂，并且記得住，用腦子記得住大概的內(nèi)容，只要能選對就能得分。而口語是需要你說出來的，你說出來的越詳細，越接近原文，你的得分就越高。你少記了一個詞，很可能就導(dǎo)致你可能聽懂了，你當時記得住，但在答題的時候，這個細節(jié)就被漏掉了。
所以口語的筆記思路是這樣：只記單詞，然后用這些單詞提醒你用腦子剛剛記住的內(nèi)容，然后再用你的知識儲備去造句子。
二、托�？谡Z做筆記兩個常見誤區(qū)
1.沒聽懂的記了也沒用
第一個，就是你不能通過筆記，來解決你沒有聽懂的內(nèi)容的問題。比如說，一句話里有十五個詞，然后聽力里面說得飛快，十多個詞你都沒太聽清，你只聽清了一個詞，沒準是個campus,校園，然后你記住了校園，然后這個詞是沒有用的，你記住了這個詞，但是你完全不了解這個詞承載了什么樣的信息，所以即使你記了它，你也說不出個所以然，這樣的記錄是毫無意義的。
2.別用筆記去記錄句子
第二個不能做的事情就是考生不能指望用筆記去記句子。句子應(yīng)該是用平時積累的知識儲備造出來的�？忌恍枰眠@個詞來提醒自己說哪個內(nèi)容就行了。也就是說，大家不要指望在綜合口語記錄聽力內(nèi)容的時候把對話句子完整記錄下來，正確做法是記下關(guān)鍵單詞或者短語，之后靠自己的語言組織能力在口語表達中完善復(fù)述出來。
總而言之，托福口語解題中的做筆記技巧雖然需要大家靈活運用，但說到底這種技巧也只是一個輔助性質(zhì)的解題能力。想要真正收獲高分，考生的英語口語語言能力才是最重要的。
3.托�？谡ZTASK5綜合題對話內(nèi)容
托�？谡Z中的綜合口語部分TASK3-6難度較高，特別是TASK5�？忌艘羞^硬的口語表達能力外，還需具備準確獲取信息的聽力能力才能順利解答。
托�？谡ZTASK5雖然以校園生活對話為主要表現(xiàn)形式，但因為其提出的問題大多比較刁鉆，考生如果沒能在聽力部分獲取到足夠的信息，往往很難支持自己對提出問題做比較充分的回答。
第五題屬于綜合口語部分，將聽力與口語相結(jié)合，考察考生日常校園生活的方方面面。ETS官方在設(shè)計題目時，考慮充分，對于第五題和第六題，由于沒有閱讀文本，考生難以通過閱讀進行預(yù)測，對聽力部分做到心中有數(shù)，所以此兩題的聽力結(jié)構(gòu)基本固定，便于考生抓重點、組織答案。
對于第五題來講，難度與第三題相當，甚至可以說更為簡單化，聽力內(nèi)容基本一致，圍繞學(xué)生在校園生活中出現(xiàn)的問題進行了討論，給出均有缺陷的兩條建議。聽力的開頭部分基本都是在闡述問題所在，緊接著會提出第一個解決辦法，并對其進行詳解，提出不足之處，然后會引出接下來的第二個解決辦法，加以闡釋，并點明不足。聽力結(jié)構(gòu)如此清晰，同學(xué)們也不必擔心抓不住重點。
大多數(shù)第五題的結(jié)構(gòu)都是如此，前兩句都是見面的寒暄，會為問題的提出設(shè)下鋪墊，問題基本都在第三句或第四句中正式提出，隨后即是對兩個解決辦法的討論。同學(xué)們只要能熟悉本題聽力結(jié)構(gòu)，即可在做筆記時輕松抓住題點，易分清主次，邏輯更為清晰，回答時也不會出現(xiàn)思維混亂的情況;同時，對于結(jié)構(gòu)的清晰掌握，也可在一定程度上彌補聽力能力的不足。
