1.參加護(hù)理培訓(xùn)心得體會匯總
為提升臨床思維能力和臨床實踐水平，我積極響應(yīng)了護(hù)理部為我院儲備危重癥護(hù)理人才的號召，報名參加了于去年3月份啟動并實施的ICU危重患者護(hù)理能力準(zhǔn)入資格培訓(xùn)。
56天時光如長河里的一片扁舟，短暫而充實，回想起來清晰美好、歷歷在目。對于我這樣一名有近十年臨床工作經(jīng)驗的護(hù)士而言，ICU依然是一個陌生領(lǐng)域，大量的危重患者讓我手足無措，琳瑯滿目的儀器更是一竅不通。
從初的動脈血氣分析、吸痰，到協(xié)助患者下床活動、俯臥位通氣，逐漸掌握了常用的專科操作。老師們的授課形式多樣化，工作坊模擬臨床，幫助重癥專業(yè)小白的我在初長成的道路上前行，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
在ICU這段日子里，我看到老師們累并快樂著，他們像是快樂的小陀螺在轉(zhuǎn)動，12張床位一個月可以周轉(zhuǎn)80多個患者，2個月里見證了他們使用ECMO技術(shù)救治了10余名危重患者，每時每刻都在與死神賽跑，每張床位都格外珍貴。
ICU的氛圍溫馨得讓我感覺自己已然是他們當(dāng)中的一員，胡波主任學(xué)識淵博、待人謙和，對待患者更是親善；蔡書翰醫(yī)生技藝精湛，親眼見證了他快、穩(wěn)、準(zhǔn)，行云流水般的ECMO操作；胡芬總護(hù)士長顧全大局，為人友善；李錦護(hù)士長工作細(xì)致入微，親力親為；田超老師總是及時并默默出現(xiàn)在需要他的地方；付行老師眼神溫柔里帶著堅定；李朝陽老師的儀器管理及理論知識讓人嗔目結(jié)舌；余珊珊老師B超下行空腸管置入術(shù)也是數(shù)一數(shù)二；李夢思老師就是全能型隊友，隨叫隨到，有困難找她就對了……ICU人才濟(jì)濟(jì)，臥虎藏龍，每個老師都有自己的特點、各個身懷絕技讓人不得不佩服！
跟著張老師學(xué)習(xí)，學(xué)到的不僅僅是知識，更能感受到他的心思縝密和無微不至的關(guān)懷，環(huán)境整理得舒舒服服，管理患者很貼心，交接班也特別有條理，讓人很難想象一個大男孩竟如此暖心、貼心、有愛心！
美好的相遇總是短暫的，感謝ICU各位老師的幫助，感恩56個日夜與你們同行，讓我初步具備了危重患者護(hù)理能力。為期八周的臨床實踐階段正式結(jié)束，至此賦予我的人生一段特殊學(xué)習(xí)經(jīng)歷，所見所聞所感將融為我身體的一部分，我會把學(xué)到的知識和理念帶回自己的工作中，繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱。
2.參加護(hù)理培訓(xùn)心得體會匯總
2021年是不平凡的一年，在心血管病護(hù)理及技術(shù)培訓(xùn)中心精心地統(tǒng)籌安排下，我榮幸參加了河南中醫(yī)藥大學(xué)附屬第一醫(yī)院心血管病護(hù)理及技術(shù)培訓(xùn)基地的學(xué)習(xí)，我們的理論學(xué)習(xí)應(yīng)用遠(yuǎn)程授課模式，邀請國內(nèi)知名的醫(yī)療護(hù)理專家授課，她們以豐富的醫(yī)療臨床經(jīng)驗和獨特的教學(xué)風(fēng)格，運用通俗易懂的語言，理論結(jié)合實際案例的授課方式，深入淺出，為我們呈現(xiàn)了專業(yè)性強(qiáng)的理論盛宴。通過視頻學(xué)習(xí)理論知識，課后進(jìn)行考核。新型學(xué)習(xí)模式穿插在我的學(xué)習(xí)生活中，使我每天都過的很充實，線上學(xué)習(xí)的優(yōu)點是時間相對自由，我可以安排自己的時間學(xué)習(xí)當(dāng)天的課程，聽不懂或是疑惑的地方我也可以反復(fù)觀看，利用周末沒有新的課程時再進(jìn)行本周內(nèi)容的復(fù)習(xí)，接著整理筆記進(jìn)行下一輪的學(xué)習(xí)。
實訓(xùn)操作課程開始了，我懷著激動地心情，來到河南中醫(yī)藥大學(xué)第一附屬醫(yī)院培訓(xùn)基地，見到了我學(xué)習(xí)的榜樣唐老師、劉老師、張老師等，他們制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計劃，上午實操，下午講解，分別給我們講解了先心病的分類及護(hù)理、PCI術(shù)前術(shù)后的護(hù)理、射頻消融術(shù)的護(hù)理、心電圖的識別、護(hù)理論文的選題及書寫技巧等多項課程，我在臨床工作期間遇到的問題都在這次培訓(xùn)中找到了答案。老師還講解了穴位貼敷緩解患者胸悶心悸癥狀，耳穴壓豆幫助患者更好的入眠，火龍罐解決患者疼痛的問題等中醫(yī)適宜技術(shù)，讓我們見識到中醫(yī)外治的獨到之處，老師們將自己的所學(xué)所悟毫不保留的傳授給我們，使我受益匪淺，回去之后一定要把自己所學(xué)到的利用到臨床上去，造福我們的基層患者。
在學(xué)習(xí)期間，我們不僅學(xué)到了新的護(hù)理知識，更切實體會到大災(zāi)大疫面前一個優(yōu)秀護(hù)理人員應(yīng)有的表現(xiàn)。
7月20日，鄭州遭遇到千年一遇的極端天氣，造成了嚴(yán)重的水災(zāi)及交通不便利等問題，老師安排我們有序安全離開，出來后才發(fā)現(xiàn)水深處已經(jīng)漫到了胸口，從教室到寢室，平日短短五分鐘的路程，我們一行學(xué)員手拉手走了一個小時。2天水災(zāi)嚴(yán)重期間，我們無法到醫(yī)院，老師們除了照顧病人，還時時關(guān)心我們學(xué)員，電話問詢有無食品和生活用品，給我們發(fā)放救災(zāi)食品物質(zhì)，叮囑我們做好心理調(diào)適。7月30日鄭州水災(zāi)剛過又面對嚴(yán)峻的新冠疫情考驗，正好趕上學(xué)員們返程，劉艷萍老師第一時間電話叮囑我們返程路上做好防護(hù)，返程原單位后每個人保平安，讓我們感受到親人般的溫暖。
汛情無情，疫情嚴(yán)峻，在這種條件下的學(xué)習(xí)，更體現(xiàn)了白衣天使的平凡、無畏無私的奉獻(xiàn)精神，展現(xiàn)了基地每一位帶教老師的傳道、受業(yè)、解惑的精神，基地老師們的一言一行，都深深刻印在我們心理。學(xué)習(xí)時間雖然短暫，但我的專業(yè)知識與實操能力都得到了有效的提高，更重要的是基地老師們在這一特殊時期的表現(xiàn)，讓我永遠(yuǎn)銘記，并激勵我以后把這種精神帶回去，傳下來，傳遞給我身邊、我科室的每一個人，更好地護(hù)理服務(wù)基層病人。
3.參加護(hù)理培訓(xùn)心得體會匯總
帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，壓力重重，心事重重。對回去開展工作我迷茫焦躁，通過李春老師這幾天的培訓(xùn)我對自己的狀態(tài)用敘事手段進(jìn)行了疏導(dǎo)。
我對今后開展敘事護(hù)理工作有點不自信，有點迷茫，有點煩躁。我怕自己擔(dān)當(dāng)不了這個重?fù)?dān)。
我有點完美主義，害怕回去開展工作因為自己能力有限達(dá)不到自己的目標(biāo)，有點不自信；我還有點迷茫，我很期待敘事護(hù)理能在單位里開展起來，又怕帶動不了大家，導(dǎo)致半途而廢；加上昨天孩子的班主任告訴我孩子穿著秋衣瑟瑟發(fā)抖的去上學(xué)，我把孩子他爸狠狠地罵了一頓，罵完煩躁到了頂峰。
我不太喜歡我今天的狀態(tài)，我也想要改變。我和自己好好的談了談。我給自己的狀態(tài)取名為“亂”。
通過李xx敘事護(hù)理的學(xué)習(xí)，我對我的亂來了梳理。我覺的孩子終歸會長大，她這次挨凍后肯定會知道天冷要穿厚衣服，對她今后的獨立自主力的提高是件好事；通過這件事孩子她爸也會知道如何照顧孩子，也是件好事。我自己的不自信和迷茫會導(dǎo)致回去開展工作的進(jìn)度，會影響工作的開展，對我來說，它是不太好的。
我對我的迷茫和不自信進(jìn)行了分析。從小到大，我都是生活在別人家孩子的光環(huán)下長大的，爸媽對我的要求非常高，每次我盡自己大努力取得的成績都得不到他們的認(rèn)可。所以我做事情都很沒有自信，都包懷疑否定的態(tài)度，這樣會導(dǎo)致我做事情都畏畏縮縮�，F(xiàn)在我對敘事護(hù)理的概念和技巧還沒有完全把握，加上我在單位年制也不算太高，說話份量不夠重，可能會導(dǎo)致今后開展工作的困頓。而且開展工作需要一個持續(xù)的更近和學(xué)習(xí)，去維護(hù)，去堅持，不然會造成半途而廢的結(jié)果。我好像缺乏鍥而不舍的勇氣和毅力。
聽了李春老師敘事護(hù)理的培訓(xùn)課程后，我覺得敘事護(hù)理不像想象中那么困難。在臨床工作中，我能很好的與患者溝通，設(shè)身處地的為患者著想，也經(jīng)常得道患者的認(rèn)可，而且在與患者溝通過程中我會認(rèn)真的反思和自我反醒，去改進(jìn)我的護(hù)理工作和方法。再加上這幾天的理論學(xué)習(xí)，讓我腦洞大開，其實敘事護(hù)理就是通過一定的方法，讓溝通變得更簡單，讓護(hù)士和患者之間的距離更親近。作為一名臨床工作了十幾年的護(hù)士，我非常理解護(hù)士在與患者溝通中的無奈和迷茫，很多護(hù)士都想去做好，但總做不好。不知道怎樣溝通，怎樣走進(jìn)患者的心。通過開展推廣敘事護(hù)理，我讓更多的護(hù)士姐妹們緩解護(hù)患溝通的困頓，指導(dǎo)方向。何樂而不為呢？而且敘事還可以與同事與家人敘，可以解決各種家庭矛盾，煩心瑣事。我覺得我的任務(wù)是艱巨的，也是光榮的。對于執(zhí)著和堅持，其實我也是個有毅力的人。在家人叫我放棄護(hù)理工作的時候，我還是鍥而不舍的堅持著，繼續(xù)著，我愛我的患者們，我喜歡他們給我的獲得感。
臨床工作，是我與患者一起承受、共同進(jìn)退的歷程，在這個歷程中，讓我積累了一定的溝通技巧，也寫了幾篇敘事醫(yī)學(xué)的文章，得到了大家的認(rèn)可。敘事醫(yī)學(xué)的精髓是共情和反思，而敘事護(hù)理的精髓是精神和理念。我覺得我已經(jīng)具備和患者共情的精神，所以在開展敘事護(hù)理工作中我是有這個能力的。再加上這次和我一起參加培訓(xùn)的小伙伴們，他們刻苦努力，他們認(rèn)同支持，一直給我打氣鼓舞，我想在我們共同努力下，我們會把敘事護(hù)理慢慢開展起來的。
我的心燈瞬間亮了，我仿佛看到自己行動的影子。
