1.精選教師教育日記
昨天冬至，在家鄉(xiāng)也算一個(gè)小節(jié)。冬至以后，一九一陽(yáng)生。冬天已經(jīng)很冷了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？因?yàn)橄逻^(guò)雪，操場(chǎng)上有些滑，陳老師讓同學(xué)們回教室自習(xí)。張老師和我給學(xué)生發(fā)了營(yíng)養(yǎng)餐。
8:30，走進(jìn)六年級(jí)教室，火已生著，未散盡的煙給我些許溫暖感。這段時(shí)間早自習(xí)沒(méi)讓學(xué)生背誦課文，而是趕著上課。利用127頁(yè)課前提示語(yǔ)回顧了《后一頭戰(zhàn)象》。然后提問(wèn)，讓學(xué)生自由回答：
1、預(yù)習(xí)了24課《金色的腳印》想想老狐貍為了救小狐貍都做了些什么？王洋、王意、王樂(lè)、王高等同學(xué)回答說(shuō)咬鐵鏈、啃木栓等；
2、老狐貍和正太郎之間的關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？1/3的同學(xué)回答說(shuō)由陌生變得熟悉，甚至成了朋友；
3、讀了課文后有什么感受？幾個(gè)同學(xué)的回答也不讓我滿(mǎn)意。（沒(méi)有放開(kāi)學(xué)生，沒(méi)有讓他們小組合作、討論，收效不大。）
到8:55下自習(xí)時(shí)引導(dǎo)串讀了1-8自然段的相關(guān)句子，詞不離句理解了“目不轉(zhuǎn)睛”、“哆哆嗦嗦”等詞語(yǔ)。
9:55-10:35第二節(jié)課是語(yǔ)文課，指名8個(gè)同學(xué)讀了1-8自然段，好的是王意，再是張洞洞。王樂(lè)讀第2自然段時(shí)，效果不好，練習(xí)了五次才使他自己滿(mǎn)意了。仍然用引導(dǎo)串讀的辦法大致了解了后面9-24自然段的內(nèi)容，效果不是很理想。反思原因，備課不到位，沒(méi)有形成良好的閱讀習(xí)慣。第三節(jié)課仍然是語(yǔ)文，大多數(shù)時(shí)間用來(lái)指導(dǎo)練習(xí)冊(cè)了。下課時(shí)有一種深深的悲哀，有一種切切的`無(wú)助，有一種空空的無(wú)奈。
吃罷午飯到校，路上愁腸百結(jié)，為工作吃力不討好，為囊中羞澀的窘迫，為生活現(xiàn)實(shí)的困頓……我的出路在哪里？我的快樂(lè)與幸福在哪里？
2.精選教師教育日記
下午第二節(jié)課下課的時(shí)候，我們班的小朋友跑到我面前跟我說(shuō)：“老師，我的鉛筆被雨欣拿去了，”我聽(tīng)后跟小朋友說(shuō)：“上課的時(shí)候老師給你問(wèn)問(wèn)是她拿的不，如果是雨欣拿的，我讓她還給你。”不一會(huì)兒到上課時(shí)間了，小朋友們都坐好了，老師給你們講個(gè)故事，故事的名字叫小松鼠再也不敢說(shuō)謊了。從前有一只小松鼠，它覺(jué)得自己的力氣大極了，勇敢極了�？墒牵∷墒蟮呐笥褌儭∩窖颉⑿∫巴煤托『镒�，卻一點(diǎn)兒也不佩服它。這真叫小松鼠傷心透了。
有一天，小松鼠在出去玩的路上揀到了一根黃澄澄的毛。“這是誰(shuí)的毛呢？”小松鼠想，“這么粗，這么長(zhǎng)，這么柔軟，這么漂亮。對(duì)，這一定是老虎的。要知道，老虎是森林呀！只有森林，身上才會(huì)長(zhǎng)出這樣又粗又長(zhǎng)，又柔軟、又漂亮的毛來(lái)。”小松鼠拿著毛剛要繼續(xù)走，正好碰見(jiàn)小山羊，小松鼠對(duì)小山羊說(shuō)：“你看，我打死了一只大老虎呢！你們看我厲害吧！”小山羊說(shuō)：“我不信，你有沒(méi)有證據(jù)啊？”小松鼠說(shuō)：“你們不信，我手里的老虎毛可以做證，你們看，說(shuō)著它驕傲的舉起了那根黃澄澄的松軟的老虎毛�！毙∷墒竽敲葱〉纳碥|能打死一只老虎，這是為什么呢？小山羊、小野兔和小猴子產(chǎn)生了疑問(wèn)。
于是，小山羊、小野兔和小猴子決定試探一下小松鼠，于是它們找了一張老虎皮，小猴子站在小山羊的頭上，小野兔站在小猴子的頭上，然后，它們穿上老虎皮，在小松鼠第二次出去玩的時(shí)候，它們站在路邊上，看到小松鼠走過(guò)來(lái)的時(shí)候，它們就跳出來(lái)嚇唬小松鼠，小松鼠看見(jiàn)真正的老虎來(lái)了，嚇的連連后退，急忙朝著回家的方向跑去，忽然聽(tīng)見(jiàn)從老虎身上傳來(lái)了一陣陣笑聲，回頭一看，原來(lái)是自己的好伙伴——小山羊、小野兔和小猴子，小松鼠看見(jiàn)自己的謊言已經(jīng)被揭穿了，臉紅了，低下了頭。從此以后，小松鼠再也不敢說(shuō)謊了。
小朋友們故事講完了，老師問(wèn)小朋友們有誰(shuí)拿了別人的鉛筆？當(dāng)我剛問(wèn)完的時(shí)候，當(dāng)時(shí)教室里已經(jīng)不是剛才笑聲一片了，而是鴉雀無(wú)聲、東看西看了。剛才講的故事的意思就是讓我們每個(gè)小朋友都不要說(shuō)謊，要做個(gè)好孩子。我話(huà)剛說(shuō)完，不一會(huì)雨欣站起來(lái)走到露露那里把鉛筆還給了露露。
我看到雨欣承認(rèn)了錯(cuò)誤也沒(méi)有批評(píng)她，后快下班了，我跟小朋友們說(shuō)：“小朋友們都是好孩子，所以我們要跟小松鼠學(xué)習(xí)，以后不撒謊，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子�！毙∨笥褌儺惪谕暤幕卮穑骸昂茫 �
小朋友們下課了！
3.精選教師教育日記
在小學(xué)實(shí)習(xí)的每一天都是充滿(mǎn)意義與歡樂(lè)的，每一天每一名學(xué)生都能給我?guī)?lái)新的體驗(yàn)與感悟，我看到他們?cè)诔砷L(zhǎng)，在變成一個(gè)越來(lái)越懂事的大孩子，英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)小學(xué)實(shí)習(xí)日記。放學(xué)后的路上，甚至不知不覺(jué)走過(guò)了頭兒，又折了回去�；氐綄嬍�，我激動(dòng)的心情溢于言表！但總感覺(jué)無(wú)論我用多么感人肺腑的話(huà)語(yǔ)，都無(wú)法比擬這一天在學(xué)校度過(guò)的令我感動(dòng)的、難忘的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！充實(shí)的一天
今天是忙碌的，整整一個(gè)上午，都是在不斷的聽(tīng)寫(xiě)英語(yǔ)、督促同學(xué)們學(xué)習(xí)中度過(guò)的，下課了，我就立刻找那些英語(yǔ)單詞背不好的孩子聽(tīng)寫(xiě)，課上，便馬不停蹄的批作業(yè)，并且時(shí)刻盯著宇，讓她學(xué)習(xí)。我是喜歡和她一起學(xué)習(xí)的，感覺(jué)她是有那種學(xué)習(xí)的熱情的，可以給我以感染力，又讓我充滿(mǎn)動(dòng)力與激情。她也是聽(tīng)話(huà)的，只是稍微不仔細(xì)了一些，慢慢改正，應(yīng)該是可以的。
讓優(yōu)秀堅(jiān)持下去
中午批數(shù)學(xué)卷時(shí)，我分配給了幾名學(xué)生，他們都欣然接受了，只有艾不想批，我對(duì)她說(shuō)：“你不是答應(yīng)老師可以做值日班長(zhǎng)嗎？為什么又不要做了？?jī)?yōu)秀是需要堅(jiān)持的，今天優(yōu)秀，明天就不了那算不上優(yōu)秀，范文《英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)小學(xué)實(shí)習(xí)日記》�！卑坪跤X(jué)得有道理，便爭(zhēng)著要批卷了。在我看來(lái)，艾是個(gè)心靈手巧、善于觀察的小姑娘，只是有時(shí)候不太注意自己是在一個(gè)集體中，總做一些特立獨(dú)行的事情，但這些并不影響她成為一個(gè)優(yōu)秀的人，如果她能把這份優(yōu)秀一直堅(jiān)持下去，那真的是不可估量��！
肩負(fù)一份責(zé)任
今天，我考了很多同學(xué)英語(yǔ)單詞，并且讓她們的同桌考他們第二輪、第三輪，直到全對(duì)為止，其中就有一直很愿意幫助同學(xué)的卓，她真是個(gè)溫文爾雅的好姑娘。還有一個(gè)就是讓我刮目相看的達(dá)，我一直認(rèn)為學(xué)習(xí)好的同學(xué)只會(huì)學(xué)習(xí)，不會(huì)幫助別人，但這一觀點(diǎn)，將從今天起轉(zhuǎn)變。我讓達(dá)督促他的同桌然背單詞，達(dá)盡職盡責(zé)，不僅監(jiān)督然學(xué)習(xí)，還一字一句的教他。中午，我見(jiàn)然回到教室開(kāi)始學(xué)習(xí)，雖說(shuō)是在補(bǔ)之前欠的`債，但我還是很欣喜的，不多久，達(dá)也回來(lái)了，是回來(lái)幫助然的，著實(shí)讓我很受感動(dòng)。在達(dá)身上，我看到了一份對(duì)同學(xué)無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)和他那弱小的肩上支起的堅(jiān)定的責(zé)任！相比之下，辛，你要加油了！今天就你沒(méi)有考呀，至少該對(duì)自己負(fù)責(zé)吧，期待可以看到你主動(dòng)來(lái)找我聽(tīng)寫(xiě)哦！
把機(jī)會(huì)讓給他
下午上了一節(jié)令人震撼的語(yǔ)文公開(kāi)課，不僅因?yàn)槔蠋熀屯瑢W(xué)們精彩的配合，更是因?yàn)槟莻�(gè)多次發(fā)言的禹（同學(xué)們說(shuō)他“外剛內(nèi)萌”，感覺(jué)很有趣）。在這節(jié)課快要下課時(shí)，老師再次點(diǎn)到了他，但他并沒(méi)有急于回答，而是說(shuō)：“老師，我把這個(gè)機(jī)會(huì)讓給我的同桌，因?yàn)樗部偱e手，可是機(jī)會(huì)也沒(méi)有得到�！鳖D時(shí)，聽(tīng)課的老師們被禹的回答說(shuō)笑了，包括安老師也包括我，這個(gè)笑絕對(duì)不是嘲笑，也不是搞笑，而是一種欣慰的笑，一種贊賞的笑。在大家都急于表現(xiàn)自己的時(shí)候，禹的這種友情、這種謙讓?zhuān)屗腥藶樗Q起大拇指，又怎能不令我感動(dòng)呢？
4.精選教師教育日記
五年前，我遇到了一位好老師，她那太陽(yáng)般的無(wú)私奉獻(xiàn)精神深深地感動(dòng)了我，影響著我，從那以后我下定決心，以后也要當(dāng)個(gè)好老師……今天，我終于能以教師的身份站上了這講臺(tái)，剎那間，我成了幾十雙眼睛的聚焦點(diǎn)，心里有點(diǎn)激動(dòng)，有點(diǎn)緊張。我鼓起勇氣和我的第一班學(xué)生對(duì)視，從他們眼里，我看見(jiàn)了純真，看見(jiàn)了善良，看見(jiàn)了期待，瞬間一股感動(dòng)的潮水涌過(guò)心頭，然而肩上的擔(dān)子似乎又重了許多。我又想，我的老師對(duì)著我們也會(huì)這樣嗎？而后，我們互相作了簡(jiǎn)短的自我介紹，偶爾教室里傳來(lái)一陣陣笑聲。于是，我第一天的教師生活就在溫馨中度過(guò)了。
在這15年里，我取得了不少的成績(jī)，現(xiàn)在帶了個(gè)非常優(yōu)秀的班，學(xué)生都非常團(tuán)結(jié)。
我雖然之前過(guò)假期不留作業(yè)，但臨近期中考試，為了讓我那班學(xué)生取得好成績(jī)，我狠下心，發(fā)了一大疊試卷。發(fā)一張他們“哇”一下，我深知嚴(yán)師出高徒的道理，不耐煩地說(shuō)：“干嘛干嘛，怎么起哄了��？下個(gè)星期回來(lái)檢查，沒(méi)有完成的不要進(jìn)教室！”教室里頓時(shí)安靜下來(lái)，我心里卻遲遲不得平靜。
昨晚，大多學(xué)生把假期作業(yè)整整齊齊的交了上來(lái)，我改完作業(yè)時(shí)已經(jīng)是凌晨一點(diǎn)，一倒在床上就睡著了。
期中考試終于到來(lái)了，我的心情似乎比我的學(xué)生更緊張。
這次考試，我們班徹底失敗了，平均分比別班差了5分多，這個(gè)打擊猶豫巨雷般震撼了我。我躺在床上，回想過(guò)去的兩個(gè)月，我問(wèn)自己，為什么我付出了那么多卻得不到回報(bào)呢？我的學(xué)生不是天天和我一起努力拼搏嗎……今晚我失眠了。
今天我在班上說(shuō)，“我不明白為什么這次考得那么差，我覺(jué)得我已經(jīng)盡力了……如果你們覺(jué)得我不適合當(dāng)班主任的話(huà)，可以到校長(zhǎng)那申請(qǐng)換班主任。（我已經(jīng)無(wú)數(shù)次地說(shuō)過(guò)這句話(huà)，即使我心里有一萬(wàn)個(gè)舍不得，但我真心希望這個(gè)班級(jí)能夠好起來(lái)）”
“你們教我我應(yīng)該怎么做？”無(wú)人回應(yīng)，“你們要告訴我，我才能改��！”
“老師，其實(shí)您假期不應(yīng)該發(fā)作業(yè)，第一，這是您過(guò)的，第二，我們需要更多自己安排的時(shí)間去復(fù)習(xí)，同學(xué)們對(duì)那份作業(yè)只是應(yīng)付的態(tài)度，這樣根本起不到效果�！边@樣看我是真需要改變一下了。
今天是我的生日，這年我收到了一份珍貴的禮物。
快下晚自習(xí)時(shí)，班長(zhǎng)跑到辦公室說(shuō)有同學(xué)要問(wèn)問(wèn)題叫我到教室去。一踏進(jìn)教室，在我面前，有掌聲，有生日歌，有蛋糕，有鮮花，我內(nèi)心充滿(mǎn)了驚喜，充滿(mǎn)了感動(dòng)。
“老師，我們從您身上學(xué)會(huì)了許多，您的奉獻(xiàn)精神，您的勤奮耐勞，還有您做事的認(rèn)真都在無(wú)意中一步步深入我們每個(gè)人的骨髓，促使我們成長(zhǎng)，雖然有時(shí)表面上我們還很恨您的嚴(yán)格，但我們心里都知道您對(duì)我們的好，我們對(duì)您有太多的感激，這次考試我們失敗了，辜負(fù)了您的期望�！� 我不知說(shuō)什么好，只是淚水不住地淌。
我從前不知道學(xué)生原來(lái)這樣體諒我，回想起以前，我的老師未曾聽(tīng)過(guò)我們這樣的真心話(huà)，他不知道學(xué)生對(duì)她的理解和體諒，我心里覺(jué)得很對(duì)不起她，相比之下，我覺(jué)得自己幸福多了。
在教學(xué)生的同時(shí)，我也從他們身上學(xué)了不少東西�；ハ嗬斫獾幕鸹軌蚴箮熒呓舜�。
