1.精選教師教育日記
昨天冬至，在家鄉(xiāng)也算一個小節(jié)。冬至以后，一九一陽生。冬天已經(jīng)很冷了，春天還會遠(yuǎn)嗎？因為下過雪，操場上有些滑，陳老師讓同學(xué)們回教室自習(xí)。張老師和我給學(xué)生發(fā)了營養(yǎng)餐。
8:30，走進六年級教室，火已生著，未散盡的煙給我些許溫暖感。這段時間早自習(xí)沒讓學(xué)生背誦課文，而是趕著上課。利用127頁課前提示語回顧了《后一頭戰(zhàn)象》。然后提問，讓學(xué)生自由回答：
1、預(yù)習(xí)了24課《金色的腳印》想想老狐貍為了救小狐貍都做了些什么？王洋、王意、王樂、王高等同學(xué)回答說咬鐵鏈、啃木栓等；
2、老狐貍和正太郎之間的關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？1/3的同學(xué)回答說由陌生變得熟悉，甚至成了朋友；
3、讀了課文后有什么感受？幾個同學(xué)的回答也不讓我滿意。（沒有放開學(xué)生，沒有讓他們小組合作、討論，收效不大。）
到8:55下自習(xí)時引導(dǎo)串讀了1-8自然段的相關(guān)句子，詞不離句理解了“目不轉(zhuǎn)睛”、“哆哆嗦嗦”等詞語。
9:55-10:35第二節(jié)課是語文課，指名8個同學(xué)讀了1-8自然段，好的是王意，再是張洞洞。王樂讀第2自然段時，效果不好，練習(xí)了五次才使他自己滿意了。仍然用引導(dǎo)串讀的辦法大致了解了后面9-24自然段的內(nèi)容，效果不是很理想。反思原因，備課不到位，沒有形成良好的閱讀習(xí)慣。第三節(jié)課仍然是語文，大多數(shù)時間用來指導(dǎo)練習(xí)冊了。下課時有一種深深的悲哀，有一種切切的`無助，有一種空空的無奈。
吃罷午飯到校，路上愁腸百結(jié)，為工作吃力不討好，為囊中羞澀的窘迫，為生活現(xiàn)實的困頓……我的出路在哪里？我的快樂與幸福在哪里？
2.精選教師教育日記
下午第二節(jié)課下課的時候，我們班的小朋友跑到我面前跟我說：“老師，我的鉛筆被雨欣拿去了，”我聽后跟小朋友說：“上課的時候老師給你問問是她拿的不，如果是雨欣拿的，我讓她還給你�！辈灰粫䞍旱缴险n時間了，小朋友們都坐好了，老師給你們講個故事，故事的名字叫小松鼠再也不敢說謊了。從前有一只小松鼠，它覺得自己的力氣大極了，勇敢極了�？墒�，小松鼠的朋友們——小山羊、小野兔和小猴子，卻一點兒也不佩服它。這真叫小松鼠傷心透了。
有一天，小松鼠在出去玩的路上揀到了一根黃澄澄的毛�！斑@是誰的毛呢？”小松鼠想，“這么粗，這么長，這么柔軟，這么漂亮。對，這一定是老虎的。要知道，老虎是森林呀！只有森林，身上才會長出這樣又粗又長，又柔軟、又漂亮的毛來�！毙∷墒竽弥珓傄^續(xù)走，正好碰見小山羊，小松鼠對小山羊說：“你看，我打死了一只大老虎呢！你們看我厲害吧！”小山羊說：“我不信，你有沒有證據(jù)��？”小松鼠說：“你們不信，我手里的老虎毛可以做證，你們看，說著它驕傲的舉起了那根黃澄澄的松軟的老虎毛�！毙∷墒竽敲葱〉纳碥|能打死一只老虎，這是為什么呢？小山羊、小野兔和小猴子產(chǎn)生了疑問。
于是，小山羊、小野兔和小猴子決定試探一下小松鼠，于是它們找了一張老虎皮，小猴子站在小山羊的頭上，小野兔站在小猴子的頭上，然后，它們穿上老虎皮，在小松鼠第二次出去玩的時候，它們站在路邊上，看到小松鼠走過來的時候，它們就跳出來嚇唬小松鼠，小松鼠看見真正的老虎來了，嚇的連連后退，急忙朝著回家的方向跑去，忽然聽見從老虎身上傳來了一陣陣笑聲，回頭一看，原來是自己的好伙伴——小山羊、小野兔和小猴子，小松鼠看見自己的謊言已經(jīng)被揭穿了，臉紅了，低下了頭。從此以后，小松鼠再也不敢說謊了。
小朋友們故事講完了，老師問小朋友們有誰拿了別人的鉛筆？當(dāng)我剛問完的時候，當(dāng)時教室里已經(jīng)不是剛才笑聲一片了，而是鴉雀無聲、東看西看了。剛才講的故事的意思就是讓我們每個小朋友都不要說謊，要做個好孩子。我話剛說完，不一會雨欣站起來走到露露那里把鉛筆還給了露露。
我看到雨欣承認(rèn)了錯誤也沒有批評她，后快下班了，我跟小朋友們說：“小朋友們都是好孩子，所以我們要跟小松鼠學(xué)習(xí)，以后不撒謊，做個誠實的好孩子。”小朋友們異口同聲的回答：“好！”
小朋友們下課了！
3.精選教師教育日記
在小學(xué)實習(xí)的每一天都是充滿意義與歡樂的，每一天每一名學(xué)生都能給我?guī)硇碌捏w驗與感悟，我看到他們在成長，在變成一個越來越懂事的大孩子，英語教育專業(yè)小學(xué)實習(xí)日記。放學(xué)后的路上，甚至不知不覺走過了頭兒，又折了回去�；氐綄嬍�，我激動的心情溢于言表！但總感覺無論我用多么感人肺腑的話語，都無法比擬這一天在學(xué)校度過的令我感動的、難忘的點點滴滴！充實的一天
今天是忙碌的，整整一個上午，都是在不斷的聽寫英語、督促同學(xué)們學(xué)習(xí)中度過的，下課了，我就立刻找那些英語單詞背不好的孩子聽寫，課上，便馬不停蹄的批作業(yè)，并且時刻盯著宇，讓她學(xué)習(xí)。我是喜歡和她一起學(xué)習(xí)的，感覺她是有那種學(xué)習(xí)的熱情的，可以給我以感染力，又讓我充滿動力與激情。她也是聽話的，只是稍微不仔細(xì)了一些，慢慢改正，應(yīng)該是可以的。
讓優(yōu)秀堅持下去
中午批數(shù)學(xué)卷時，我分配給了幾名學(xué)生，他們都欣然接受了，只有艾不想批，我對她說：“你不是答應(yīng)老師可以做值日班長嗎？為什么又不要做了？優(yōu)秀是需要堅持的，今天優(yōu)秀，明天就不了那算不上優(yōu)秀，范文《英語教育專業(yè)小學(xué)實習(xí)日記》�！卑坪跤X得有道理，便爭著要批卷了。在我看來，艾是個心靈手巧、善于觀察的小姑娘，只是有時候不太注意自己是在一個集體中，總做一些特立獨行的事情，但這些并不影響她成為一個優(yōu)秀的人，如果她能把這份優(yōu)秀一直堅持下去，那真的是不可估量��！
肩負(fù)一份責(zé)任
今天，我考了很多同學(xué)英語單詞，并且讓她們的同桌考他們第二輪、第三輪，直到全對為止，其中就有一直很愿意幫助同學(xué)的卓，她真是個溫文爾雅的好姑娘。還有一個就是讓我刮目相看的達，我一直認(rèn)為學(xué)習(xí)好的同學(xué)只會學(xué)習(xí)，不會幫助別人，但這一觀點，將從今天起轉(zhuǎn)變。我讓達督促他的同桌然背單詞，達盡職盡責(zé)，不僅監(jiān)督然學(xué)習(xí)，還一字一句的教他。中午，我見然回到教室開始學(xué)習(xí)，雖說是在補之前欠的`債，但我還是很欣喜的，不多久，達也回來了，是回來幫助然的，著實讓我很受感動。在達身上，我看到了一份對同學(xué)無私奉獻的愛和他那弱小的肩上支起的堅定的責(zé)任！相比之下，辛，你要加油了！今天就你沒有考呀，至少該對自己負(fù)責(zé)吧，期待可以看到你主動來找我聽寫哦！
把機會讓給他
下午上了一節(jié)令人震撼的語文公開課，不僅因為老師和同學(xué)們精彩的配合，更是因為那個多次發(fā)言的禹（同學(xué)們說他“外剛內(nèi)萌”，感覺很有趣）。在這節(jié)課快要下課時，老師再次點到了他，但他并沒有急于回答，而是說：“老師，我把這個機會讓給我的同桌，因為他也總舉手，可是機會也沒有得到�！鳖D時，聽課的老師們被禹的回答說笑了，包括安老師也包括我，這個笑絕對不是嘲笑，也不是搞笑，而是一種欣慰的笑，一種贊賞的笑。在大家都急于表現(xiàn)自己的時候，禹的這種友情、這種謙讓，讓所有人為他豎起大拇指，又怎能不令我感動呢？
4.精選教師教育日記
五年前，我遇到了一位好老師，她那太陽般的無私奉獻精神深深地感動了我，影響著我，從那以后我下定決心，以后也要當(dāng)個好老師……今天，我終于能以教師的身份站上了這講臺，剎那間，我成了幾十雙眼睛的聚焦點，心里有點激動，有點緊張。我鼓起勇氣和我的第一班學(xué)生對視，從他們眼里，我看見了純真，看見了善良，看見了期待，瞬間一股感動的潮水涌過心頭，然而肩上的擔(dān)子似乎又重了許多。我又想，我的老師對著我們也會這樣嗎？而后，我們互相作了簡短的自我介紹，偶爾教室里傳來一陣陣笑聲。于是，我第一天的教師生活就在溫馨中度過了。
在這15年里，我取得了不少的成績，現(xiàn)在帶了個非常優(yōu)秀的班，學(xué)生都非常團結(jié)。
我雖然之前過假期不留作業(yè)，但臨近期中考試，為了讓我那班學(xué)生取得好成績，我狠下心，發(fā)了一大疊試卷。發(fā)一張他們“哇”一下，我深知嚴(yán)師出高徒的道理，不耐煩地說：“干嘛干嘛，怎么起哄了�。肯聜�星期回來檢查，沒有完成的不要進教室！”教室里頓時安靜下來，我心里卻遲遲不得平靜。
昨晚，大多學(xué)生把假期作業(yè)整整齊齊的交了上來，我改完作業(yè)時已經(jīng)是凌晨一點，一倒在床上就睡著了。
期中考試終于到來了，我的心情似乎比我的學(xué)生更緊張。
這次考試，我們班徹底失敗了，平均分比別班差了5分多，這個打擊猶豫巨雷般震撼了我。我躺在床上，回想過去的兩個月，我問自己，為什么我付出了那么多卻得不到回報呢？我的學(xué)生不是天天和我一起努力拼搏嗎……今晚我失眠了。
今天我在班上說，“我不明白為什么這次考得那么差，我覺得我已經(jīng)盡力了……如果你們覺得我不適合當(dāng)班主任的話，可以到校長那申請換班主任。（我已經(jīng)無數(shù)次地說過這句話，即使我心里有一萬個舍不得，但我真心希望這個班級能夠好起來）”
“你們教我我應(yīng)該怎么做？”無人回應(yīng)，“你們要告訴我，我才能改啊！”
“老師，其實您假期不應(yīng)該發(fā)作業(yè)，第一，這是您過的，第二，我們需要更多自己安排的時間去復(fù)習(xí)，同學(xué)們對那份作業(yè)只是應(yīng)付的態(tài)度，這樣根本起不到效果�！边@樣看我是真需要改變一下了。
今天是我的生日，這年我收到了一份珍貴的禮物。
快下晚自習(xí)時，班長跑到辦公室說有同學(xué)要問問題叫我到教室去。一踏進教室，在我面前，有掌聲，有生日歌，有蛋糕，有鮮花，我內(nèi)心充滿了驚喜，充滿了感動。
“老師，我們從您身上學(xué)會了許多，您的奉獻精神，您的勤奮耐勞，還有您做事的認(rèn)真都在無意中一步步深入我們每個人的骨髓，促使我們成長，雖然有時表面上我們還很恨您的嚴(yán)格，但我們心里都知道您對我們的好，我們對您有太多的感激，這次考試我們失敗了，辜負(fù)了您的期望。” 我不知說什么好，只是淚水不住地淌。
我從前不知道學(xué)生原來這樣體諒我，回想起以前，我的老師未曾聽過我們這樣的真心話，他不知道學(xué)生對她的理解和體諒，我心里覺得很對不起她，相比之下，我覺得自己幸福多了。
在教學(xué)生的同時，我也從他們身上學(xué)了不少東西�；ハ嗬斫獾幕鸹軌蚴箮熒呓舜�。
