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滬教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文教案【四篇】

時(shí)間:2021-09-03 11:23:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
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1.滬教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文教案

  《啄木鳥》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能在課文語境中識(shí)記“木、林、蟲、捉”4個(gè)生字;認(rèn)識(shí)筆畫“提”,并會(huì)按筆順正確描摹漢字“蟲、米”。

  2、朗讀兒歌做到不加字,不漏字,在朗讀中初步了解兒歌內(nèi)容,能按提示用完整的一句話說出兒歌內(nèi)容。

  3、在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上,模仿老師讀出兒歌中感嘆號(hào)的語氣。

  4、學(xué)會(huì)拼讀“shù、chú、zhuō”三個(gè)音節(jié)以及三拼音,正確區(qū)分平翹舌音。

  教學(xué)過程:

  一、揭示課題:

  1、借助圖片,認(rèn)識(shí)“啄木鳥”,跟讀“啄木鳥、捉害蟲”。

  師:圖上的這只鳥你認(rèn)識(shí)嗎?誰能叫叫它的名字?(黑板上提前書寫好“鳥”)

  ——(手舉“啄木鳥”的卡片)

  師:你知道它的名字,但沒有把它名字的字音讀準(zhǔn),請(qǐng)大家聽聽老師叫叫它的名字——啄木鳥(手舉卡片)。跟老師叫——啄木鳥(開火車讀一讀)

  師:誰知道啄木鳥有什么本領(lǐng)?

  ——(手舉卡片“捉害蟲”)指名讀。跟老師讀——捉害蟲

  讀準(zhǔn)這兩個(gè)詞,男生讀,女生讀——(手舉“啄木鳥”和“捉害蟲”卡片)

  2、出示課題,學(xué)習(xí)生字“木”。

  師:啄木鳥是怎樣捉害蟲的呢?今天我們就一起來學(xué)習(xí)23課啄木鳥,看老師寫課題:

  “木”是我們今天要學(xué)的生字,請(qǐng)大家和老師一起寫——(學(xué)生書空)

  請(qǐng)大家在自己的手心里再寫一個(gè)“木”。(學(xué)生應(yīng)邊說筆畫名稱邊書空)

  齊讀課題:23、啄木鳥

  二、聽錄音,讀兒歌,學(xué)生字。

  1、聽課文錄音,聽清生字字音。

  師:啄木鳥是怎么捉蟲的呢?請(qǐng)小朋友聽課文錄音,要求字字過目,聽清每個(gè)字的讀音。(播放兩遍)

  2、各種形式,朗讀兒歌,讀準(zhǔn)字音。

 。1)自由朗讀,讀準(zhǔn)字音。

  師:老師給大家1分鐘的時(shí)間,自由地讀讀兒歌,能讀幾遍就讀幾遍。

 。2)同桌互讀,檢查讀音。

  師:請(qǐng)同桌的小朋友互讀,請(qǐng)你邊聽邊看他有沒有做到字字過目,字字音準(zhǔn)。

 。3)指名朗讀,檢查反饋

  師:誰愿意讀給大家聽一聽?其他小朋友聽聽他把生字的字音讀準(zhǔn)了嗎?

  2、重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀帶有感嘆號(hào)三句句子。

 。1)老師引讀

  師:你聽,樹林里傳來了什么聲音?——

  那是啄木鳥在干什么?——

  啄木鳥為樹木,除害蟲,日夜忙,忙不!

  (2)老師范讀

  師:再聽老師讀一遍,特別注意聽清老師是怎么把這三句帶有感嘆號(hào)的句子,讀好聽的?(媒體畫面:三句句子變色)

  ◆模仿老師,自由朗讀

  ◆指名讀

  師:我們請(qǐng)三位小朋友為大家讀一讀

  ◆找伙伴朗讀

  師:你們?nèi)痪褪亲哪绝B,捉了許多害蟲,心里真高興,趕快飛到樹林里找到自己的伙伴,一起來讀讀兒歌吧!

  ◆齊讀兒歌(找伙伴游戲朗讀后,原地不動(dòng),進(jìn)行齊讀并看屏幕讀)

  師:讓我們這些歡樂的小鳥們?cè)賮硪黄鹱x讀兒歌

  三、再讀兒歌,了解內(nèi)容

  1、聽錄音,了解兒歌內(nèi)容

  師:請(qǐng)小鳥們趕快飛回座位,仔細(xì)再聽聽課文的錄音,邊聽邊想:

  啄木鳥為誰干什么?(邊說邊寫黑板)

  板書:為??

  2、學(xué)寫生字“蟲”

  師:“蟲”也是我們今天要學(xué)的一個(gè)生字。它里面又一個(gè)新的筆畫(出示卡片“/”),跟老師說“提”(邊說邊書空)

  師:請(qǐng)同學(xué)們借助筆順表來先了解“蟲”這個(gè)字的筆順。請(qǐng)大家和老師一起說一說,寫一寫(書寫在黑板的田字格內(nèi),學(xué)生書空說筆畫)。

  3、用一句完整的話說說兒歌內(nèi)容

  師:你能看著板書,把這句話說完整嗎?

  ◆指名說

  ◆同桌互說

  四、學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)

  1、學(xué)習(xí)拼讀翹舌音

  師:這句話中兩個(gè)生字的音節(jié)要學(xué)習(xí)拼讀,請(qǐng)仔細(xì)看黑板,這個(gè)音節(jié)的聲母是sh,韻母是ù,拼起來就是sh—ù—shù(手舉詞語卡片開小火車)

  師:第二個(gè)音節(jié)老師請(qǐng)你試著自己讀一讀,聲母——,韻母——,誰會(huì)拼?

 。ㄊ峙e詞語卡片指名拼)

  板書:shù、chú

  為樹木,除害蟲

  2、學(xué)拼三拼音

  師:(手舉帶有拼音的詞語卡片)這個(gè)音節(jié)和樹、除不一樣,一個(gè)聲母帶有兩個(gè)韻母(手舉三拼音的卡片),我們就稱它是三拼音,跟老師讀——

  3、區(qū)別拼讀“zhuó、zhuō”

  師:在這首兒歌里,有兩個(gè)字音的音節(jié)非常相近(手舉zhuó的詞語卡片和zhuō的詞語卡片)你能看出它們有什么不一樣嗎?

  師:同桌之間互相拼一拼這兩個(gè)音節(jié),特別注意讀準(zhǔn)聲調(diào)。

  變化形式讀兩張拼音卡片

  4、再讀兒歌,鞏固字音。

  師:讀過了兒歌,學(xué)習(xí)了拼音,我們對(duì)每個(gè)字的字音應(yīng)該讀得更準(zhǔn)了,一起來讀一讀(看書指讀)

  五、復(fù)習(xí)鞏固,闖三關(guān)

  師:讓我們一起來做做游戲,闖三關(guān)

  1、第一關(guān):叫號(hào)游戲,鞏固字音,識(shí)記字形。

  師:誰能說說,你是怎么用“木”來記“林”字的?

  2、第二關(guān):摘果子,拼拼讀讀,區(qū)分平翹舌音。

  師:蘋果樹上有拼音果,有的是平舌音,有的是翹舌音,請(qǐng)組內(nèi)小朋友拼讀一下,你能按照平翹舌音分到籃子里去嗎?你能拼一拼,分一分嗎?

  3、第三關(guān):小小播音員,朗讀短文,鞏固識(shí)字。

  媒體出示:

  老樹生了病,啄木鳥飛來了。它用長嘴巴啄開一個(gè)洞,伸出長舌頭,捉出小蟲子。過了些日子,老樹病好了,長出新葉子。(自讀、指名讀、齊讀)

  4、小結(jié):祝賀大家闖關(guān)成功!今天我們不僅學(xué)會(huì)了兒歌,認(rèn)識(shí)了漢字,通過我們的努力,區(qū)分了平翹舌音,我們還當(dāng)了回小小播音員。

2.滬教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文教案

  《做早操》

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、能在課文中正確認(rèn)讀“早、令、排、公、隊(duì)”會(huì)按筆順正確描摹“隊(duì)、早、令”三個(gè)字。

  2、復(fù)習(xí)韻母ao、ou、iu,會(huì)拼讀帶有這些韻母的音節(jié)zǎo、cāo、kǒu、gǒu、māo,能看圖拼讀音節(jié)短句。

  3、能正確朗讀兒歌,讀準(zhǔn)字音,熟讀成誦。

  4、學(xué)習(xí)筆畫“橫撇彎鉤”

  重點(diǎn)和難點(diǎn)

  1、能正確拼讀帶有韻母ao、ou、iu的音節(jié),讀準(zhǔn)平舌音:做、早、操。

  2、圖拼讀音節(jié)短句。

  重點(diǎn)和難點(diǎn)

  1、能正確拼讀帶有聲母zh、ch、sh的音節(jié),讀準(zhǔn)翹舌音。

  2、能初步區(qū)分平翹舌音的拼讀方法。

  教學(xué)過程

  一、課前談話,揭示課題。

  1、師:同學(xué)們,我們天天上學(xué)以后就要做早操,你覺得做操有哪些好處呢?

  2、揭示課題:20做早操

  3、出示音節(jié)zuò、zǎo、cāo,

 。1)自由拼讀:誰會(huì)拼?反饋。

  (2)你有什么發(fā)現(xiàn)?(都是平舌音)

  4、學(xué)習(xí)生字:做、操,交流記字的方法

  除了做操,還可做什么?

  你會(huì)做什么操?

  5、齊讀課題。

  二、聽錄音,學(xué)習(xí)兒歌。

  1、聽課文錄音,說說誰做早操?

 。1)引出:花鹿姐姐、小狗、小貓、小白兔、小公雞,出示動(dòng)物圖片。

  (2)學(xué)習(xí)生字:公說說在哪里看到過“公”?(公共廁所、公用電話、公共汽車等)

  2、再聽錄音:他們是怎么做早操的?

  (1)學(xué)生交流。

 。2)學(xué)習(xí)生字:令

  3、區(qū)別“公、令”的字形:這兩個(gè)字很像,有什么不一樣,你怎么記住它們?

  公——八字頭,撇折,點(diǎn),共四筆;

  令——人字頭,點(diǎn),橫撇,點(diǎn),共五筆。

  4、師:哪幾句話是花鹿姐姐說的?

  (1)根據(jù)學(xué)生的回答,師劃出有關(guān)的句子:排好,排好,小狗,小貓。小白兔別跳,小公雞別跑。大家排好隊(duì),一起做早操。

 。2)讀句子,思考:從花鹿姐姐的話中,你知道了什么?

 。3)師:花鹿姐姐的話該怎么讀?(大聲喊)

  (4)扮演花鹿姐姐讀句子。

  5、跟錄音,讀兒歌。

 。1)跟著錄音,讀讀兒歌。

 。2)做做動(dòng)作,讀讀兒歌。

  6、想一想:花鹿姐姐還喊了什么口令?

  做早操要注意什么?

  三、復(fù)習(xí)韻母,拼讀音節(jié),

  1、讀韻母:ao、ou、iu,拼讀音節(jié):zǎo、cāo、kǒu、gǒu、māo

  2、在兒歌中給音節(jié)找到合適的漢字:hǎo、zǎo、pái、cāo、kǒu、báigǒu、māo、tiào

  3、補(bǔ)充音節(jié),拼讀:做早操喊口令排好隊(duì)小黑狗小白兔小花貓

  4、小組合作,看圖拼讀音節(jié)短句。

  四、復(fù)習(xí)鞏固,寫字練習(xí)。

  1、讀詞語:體操操練做工做活命令法令公交公開

  2、一字開花:公

  3、讀兒歌:太陽公公咪 咪笑,小朋友們起得早,跟著口令做早操,堅(jiān)持鍛煉身體好。

  4、描。毫睢⒐

3.滬教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文教案

  《玩皮球》

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.能在課文的語言環(huán)境中識(shí)記本課生字“玩、球、猴、拍”;指導(dǎo)漢字“玩”的筆順。

  2.朗讀兒歌能做到不添字,漏字;在朗讀中初步了解兒歌內(nèi)容。

  3.能模仿兒歌中的“我來拍拍皮球,___________________(皮球怎么樣)”來說話。

  4.能認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)復(fù)韻母au、ou、iu及它們的四聲,練習(xí)拼讀帶有著幾個(gè)韻母的音節(jié)。

  教學(xué)難點(diǎn)和難點(diǎn):

  能認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)復(fù)韻母au、ou、iu及它們的四聲,練習(xí)拼讀帶有著幾個(gè)韻母的音節(jié)。

  教學(xué)技術(shù)和學(xué)習(xí)資源應(yīng)用:

  多媒體課件

  教學(xué)過程:

  一.揭示課題。

  師:小朋友,你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多兒歌,今天,我們要繼續(xù)讀兒歌識(shí)字學(xué)拼音。

  1.出示課題。

 。1)指讀課題。

 。2)看老師范寫課題中的三個(gè)字。(重點(diǎn)指導(dǎo)“玩”的寫法。)

  2.觀察“玩”和“球”,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的共同之處:都是“王”字旁的字。

  3.交流記“球”的方法。

  4.學(xué)生交流知道的其它球類的名稱。

 。ǜ鶕(jù)學(xué)生的口述,隨機(jī)出示球類的名稱。)

  5.老師對(duì)出示的球類進(jìn)行歸類,反復(fù)識(shí)記生字“球”。

  二.聽錄音,學(xué)習(xí)兒歌,認(rèn)識(shí)生字。

  1.出示兒歌內(nèi)容。

  要求學(xué)生邊聽邊看,字字過目,初步了解兒歌內(nèi)容。

  2.再聽兒歌,根據(jù)要求聽清、記住兒歌中的相關(guān)句子。

  課文中的我是怎么玩皮球的,皮球上的小猴怎么樣?記住兒歌中的有關(guān)句子。

  (1)學(xué)生自述。

  (2)同桌互述。

 。3)指述。

  3.學(xué)生自讀兒歌,邊讀邊認(rèn)一認(rèn)兒歌中的生字。

  4.小組交流讀。

  5.指名幾個(gè)小組讀。

  6.用“滾雪球”的游戲形式,激發(fā)學(xué)生讀的興趣。

  7.齊讀。

  8.抽讀兒歌中的生字。

 。1)小老師領(lǐng)讀。

  (2)開火車讀。

  (3)在班中抽讀。

  9.交流記“拍”的好方法,拓展帶有提手旁的字“打、拉、排”,老師當(dāng)場(chǎng)板書,滲透部首“提手旁”。

  10.做叫號(hào)游戲,鞏固記憶生字。

 。1)字的叫號(hào)游戲。

 。2)詞的叫號(hào)游戲。

  11.創(chuàng)設(shè)情景,模仿兒歌中的句子,拓展說話。

  (1)出示畫有小狗、小鳥、小兔、松鼠的皮球。

 。2)請(qǐng)學(xué)生挑選其中的一個(gè)邊玩邊說。

  (3)交流。

 。4)請(qǐng)學(xué)生回家后將自編的兒歌說給家長聽。

  三.學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao、ou、iu,練習(xí)拼讀帶有著幾個(gè)韻母的音節(jié)。

  1.通過已經(jīng)識(shí)記的生字“球”、“猴”,學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu、ou(看口型,讀準(zhǔn)音)。

  2.看圖訓(xùn)練聽和說,鞏固讀準(zhǔn)三個(gè)復(fù)韻母。

  出示文中的海鷗圖,做“拷貝不走樣”的游戲,鞏固讀準(zhǔn)ou。

 。▽W(xué)生認(rèn)真地聽、記老師根據(jù)圖畫內(nèi)容說的一句話,進(jìn)行復(fù)述。)

  3.出示文中的游泳圖,學(xué)生模仿看圖說一句話,鞏固讀準(zhǔn)iu。

  4.學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao。

  (1)跟著老師讀準(zhǔn)復(fù)韻母ao。

  (2)看圖(奧運(yùn)五環(huán)旗),聽老師說一句話,邊聽邊記。

 。3)復(fù)述老師的話,在說話中強(qiáng)化ao。

  5.抽讀復(fù)韻母。

  6.讀準(zhǔn)復(fù)韻母ao、ou、iu的四聲。

 。1)“開開滑板車”讀準(zhǔn)四聲。

 。2)抽讀四聲。

  7.滲透iu的標(biāo)調(diào)規(guī)律。

 。1)區(qū)分認(rèn)讀ui和iu。

 。2)指導(dǎo)學(xué)生通過觀察,發(fā)現(xiàn)iu的標(biāo)調(diào)規(guī)律:i、u在一起,調(diào)號(hào)標(biāo)在后。

  8.練習(xí)拼讀兒歌中出現(xiàn)的音節(jié)qiu、xiao、hou、tou。

  四.游戲闖關(guān),復(fù)習(xí)鞏固。

  1.第一關(guān):找名片。(練習(xí)拼讀音節(jié)。)

  2.第二關(guān):比眼力。(通過觀察“猴、狗、貓”,滲透反犬旁,引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字)

  3.第三關(guān):練播音。(在新的語境中鞏固識(shí)記字、詞。)

4.滬教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文教案

  《吹泡泡》

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀“吹、泡、沒、重”四個(gè)字,注意讀準(zhǔn)前后鼻音。

  2、能正確認(rèn)讀后鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié);練習(xí)拼讀音節(jié)。

  3、讀兒歌能大致了解兒歌內(nèi)容;朗讀時(shí)能努力做到不加字不漏字。

  4、復(fù)習(xí)筆畫“臥鉤”,了解“心、魚”的筆順,并能在田字格中認(rèn)真描摹著兩個(gè)漢字。

  重點(diǎn)和難點(diǎn):

  1、能在課文的語言環(huán)境中認(rèn)讀“吹、泡、沒、重”四個(gè)生字。

  2、能認(rèn)讀復(fù)韻母ang、eng、ong、ing和整體認(rèn)讀音節(jié)ying,會(huì)看圖拼讀相關(guān)音節(jié)

  教學(xué)過程

  一、揭示課題

  1、引入:(出示螃蟹吹泡泡圖)

  師:圖上有什么?誰能有一句話把圖上的內(nèi)容說清楚?注意發(fā)言時(shí)聲音響亮讓大家都聽清。

  2、出示課題:35吹泡泡(chui、pao、pao)請(qǐng)助拼音把課題讀準(zhǔn)(自由練拼指名拼讀齊讀課題)及時(shí)評(píng)講:拼讀時(shí)是否做到聲音響亮,發(fā)音準(zhǔn)確。提醒學(xué)生注意“chui”是翹舌音。

  3、了解“螃”字的結(jié)構(gòu)拼讀它的音節(jié)。

 。1)出示螃蟹圖及詞組:吹泡泡的小螃pang蟹。讀詞組:(吹泡泡的)小螃pang蟹

 。2)分析“螃”的結(jié)構(gòu),練習(xí)拼讀“螃”的音節(jié)。

  二、讀兒歌了解內(nèi)容,學(xué)習(xí)生字、拼音

  1、聽課文錄音。

  師:先來聽聽錄音,你們要邊聽邊記:小螃蟹是怎么吹泡泡的?怎樣吹,泡泡才能滿天飄?(再聽一遍,努力記。。┓答仯和乐g把記住的內(nèi)容告訴對(duì)方。

  2、朗讀兒歌,學(xué)習(xí)生字和韻母。

 。1)師生互動(dòng)讀、同桌配合讀

  師:原來,小螃蟹只有——生:不輕(qing)不重(zhong)小心(xin)吹,

  師:才能——生:吹得泡泡滿天飄。(同桌互讀)

  (2)學(xué)習(xí)后鼻韻母ingong

  師:“輕”和“重”是一對(duì)反義詞,在兒歌中指的是小螃蟹吹泡泡用的力氣有大有小。

 。◣熤傅揭艄(jié)zhong)大家看,這是“重”的音節(jié),里面又有我們今天要新認(rèn)識(shí)的后鼻韻母ong,聽清老師的讀音,看看老師的口型(師慢動(dòng)作范讀兩遍)(開火車讀齊讀)

  師:你還知道哪些字的讀音中帶有后鼻韻母ong的發(fā)音呢?(鬧鐘、中國、巨龍,從前等)

  師:剛才我們說到,“重”的反義詞是:“輕”(師指到qing),ing也是一個(gè)后鼻韻母,

  師:仔細(xì)聽老師讀(師范讀兩遍)瞧!“小心”的“心”是前鼻韻母!同學(xué)們可要分清ing和in的讀音。(做快速反應(yīng)游戲:抽讀韻母ing和in)

  師:小朋友一定發(fā)現(xiàn)后鼻韻母末尾的發(fā)音和上海話“魚”的發(fā)音類似,小朋友也可以用這種方法來區(qū)分前、后鼻韻母的發(fā)音。

 。3)整體認(rèn)讀音節(jié)ying(出示ying及四聲)我們一起開滑板車讀一讀!

  3、再讀兒歌,思考問題。

  師:小螃蟹真聰明,不輕不重小心吹,吹得泡泡滿天飄。可是小螃蟹是一開始就知道這樣吹嗎?請(qǐng)小朋友再讀讀課文,想一想!輕輕吹,泡泡小,猛(meng)一吹,沒(mei)泡泡,

  師:小螃蟹一開始是怎么吹泡泡的呢?誰來讀讀?(自由讀指名讀齊讀)

  師:“猛”和“沒”是兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。(媒體用不同顏色標(biāo)注出左右結(jié)構(gòu))“沒”字前一課我們已經(jīng)會(huì)寫了,我們一起再來書空一遍!

  同學(xué)們自己試著說一說,記住“猛”字。

  師:“猛”的音節(jié)中帶有后鼻韻母eng,我們請(qǐng)出eng的好朋友前鼻韻母en,再用上剛才老師推薦給你們記后鼻韻母的方法來念準(zhǔn)音eng。

  4齊讀兒歌。這真是一只聰明的小螃蟹,親自嘗試把事情做好,我們一起把這首兒歌讀好!

  三、鞏固練習(xí)、說話訓(xùn)練

  1、讀ang、eng、ing、ong以及ying的四聲。(自由讀指名讀齊讀)

  2、練習(xí)用一定的句式說話。(出示課文練習(xí)圖并注明:山腳(jiao)下、山腰(yao)間、半山腰、山頂(ding)上),學(xué)生組成四人小組自己拼拼圖上的音節(jié),然后做一回小小導(dǎo)游員,為大家介紹山上分別有哪些景物?可以用上這樣的句式:(哪里)有(什么)。

  四、寫字指導(dǎo)

  1、新授筆畫“臥鉤”。(出示“臥鉤”)

  師:大家看,“臥鉤”多像一個(gè)人半躺在床上。(師范寫生模仿寫師生齊書空)

  2、描摹“心”。(出示“心”字的筆順框)

  師:看看第幾筆是我們今天新學(xué)的筆畫“臥鉤”。

  師:寫“心”字時(shí)要注意觀察三個(gè)點(diǎn),找準(zhǔn)了位置,“心”字就寫得好看了。

  3、描摹“魚”。(出示魚圖)師:魚的字形和實(shí)物魚特別象,這樣的字叫象形字。

  (出示“魚”字的筆順框)同學(xué)們根據(jù)筆順框?qū)W會(huì)“魚”的筆順,在同桌的手心里寫一寫。

  4、生寫,同桌互評(píng)

 。1)寫字姿勢(shì)要正確。

 。2)關(guān)鍵筆畫的位置要擺準(zhǔn)。