1.高效課堂改革實施方案
為了進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，快速推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹好、落實好縣教育局20XX年工作要點(diǎn)和縣教研室教學(xué)工作會議精神，更好的優(yōu)化我校教師的現(xiàn)有的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的潛力，提高課堂教學(xué)的效率，根據(jù)教管組制定的《上車灣鎮(zhèn)教管組建立高效課堂實施方案》，我校決定在總結(jié)以往課堂教學(xué)改革經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，全面開展建立高效課堂活動，力爭按照教管組要求，用3年的時光初步構(gòu)成具有上車灣鎮(zhèn)中心小學(xué)特色的高效課堂教學(xué)模式�，F(xiàn)結(jié)合上車灣鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)實際，制定本實施方案：
一、建立高效課堂的指導(dǎo)思想
以縣教育局20XX年工作要點(diǎn)和縣教研室教學(xué)工作會議精神為指導(dǎo)，結(jié)合《上車灣鎮(zhèn)教管組建立高效課堂實施方案》和我校實際，全面落實新課程理念，用心探索自主、高效、充滿活力的課堂教學(xué)，真正實施“高效課堂”，切實提升教師的教學(xué)潛力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而全面推動教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織機(jī)構(gòu)
為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，保證我校建立高效課堂活動的順利開展，我校特成立建立高效課堂工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)和組織全校各學(xué)科建立高效課堂活動的開展。
組長：
副組長：
成員：
揭又林、
三、建立高效課堂的基本思路和目標(biāo)要求
�。ㄒ唬┗舅悸罚阂钥茖W(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，牢固樹立以教師和學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，以校本研修為主要途徑，以提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)理念，提高教師教學(xué)技能；把教師的技能轉(zhuǎn)化為提高課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)條件，充分發(fā)揮教師的自身優(yōu)勢，以有效的教，促進(jìn)高效的學(xué)，探索常態(tài)教學(xué)條件下的高效課堂教學(xué)模式或教學(xué)流程。
�。ǘ┕ぷ髂繕�(biāo)：
1、教師的教學(xué)理念得到提升，業(yè)務(wù)素質(zhì)有所提高，教學(xué)潛力大幅提升。
2、教師對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的整體把握潛力明顯提高；教師的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)評價、教學(xué)研究潛力普遍提高。
3、學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)潛力全面提高，正確的人生觀、價值觀初步構(gòu)成，學(xué)習(xí)成績大幅提高。
4、用心推進(jìn)評價改革，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
5、利用三年時光將我校各科教材的知識結(jié)構(gòu)圖繪制完成。
6、實驗和探索課堂教學(xué)的有效性，初步構(gòu)成具有上小特色、學(xué)科特點(diǎn)的高效課堂教學(xué)模式或教學(xué)流程。
四、建立高效課堂工作的主要資料
建立高效課堂需要有扎實有效的“課前”、“課中”、“課后”等重要環(huán)節(jié)作保證。學(xué)校透過加強(qiáng)教學(xué)管理，引導(dǎo)和促使全體教師在以下幾個環(huán)節(jié)用心探索，努力實踐，確保高效課堂建立工作的穩(wěn)步推進(jìn)。
�。ㄒ唬┱J(rèn)真研讀課標(biāo)、教材。要求教師對照課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀所任學(xué)科教材資料，從整體上把握教材知識體系、脈絡(luò)結(jié)構(gòu)和各部分之間的聯(lián)系，把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及編者意圖，把握課程整體目標(biāo)和階段目標(biāo)，真正做到理解教材、吃透教材、活用教材。在此基礎(chǔ)上，能夠細(xì)讀當(dāng)前所教學(xué)段教材，吃透教材在整個小學(xué)段中地位、作用以及與前后教材的聯(lián)系、知識縱向線索和橫向結(jié)構(gòu)、把握知識深度與廣度、知識的內(nèi)涵和教材以外的相關(guān)信息，明確知識重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，能夠?qū)滩倪M(jìn)行靈活的加工處理，能夠就一冊書寫出高質(zhì)量的教材分析，寫出整冊書和單元可行教學(xué)計劃，為有效備課打牢基礎(chǔ)。
�。ǘ└叨戎匾曈行湔n。要求教師在掌握課標(biāo)、吃透教材、把握學(xué)情、了解環(huán)境、把握學(xué)科特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，依據(jù)新課程教學(xué)設(shè)計的兩個基本思路（即：以學(xué)科課程資料的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來設(shè)計和組織教學(xué)；以解決問題過程的活動線索和學(xué)生心理發(fā)展過程、活動訓(xùn)練為線索來設(shè)計教學(xué)），創(chuàng)造性地開展有效備課，力爭讓每一節(jié)備課都能做到目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、方法得當(dāng)、結(jié)構(gòu)分明、富有內(nèi)涵，構(gòu)成有個性、有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計，為建立高效課堂奠定基礎(chǔ)。
�。ㄈ┳ズ谜n型研究。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)探究“新授課、講評課、作文課、復(fù)習(xí)課、實驗課、閱讀指導(dǎo)課”六種課型的結(jié)構(gòu)特征和教學(xué)要求，構(gòu)成有效教學(xué)模式或教學(xué)流程。
1、新授課：把培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和促進(jìn)學(xué)生用心思考作為新授課主要任務(wù)，教師精心導(dǎo)入、講授、提問、指導(dǎo)、評價，圍繞學(xué)生的疑難點(diǎn)、易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)組織學(xué)生自主思考、探究、討論、合作；讓學(xué)生進(jìn)行針對性練習(xí)，建立起知識間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)成解決問題的思路，確保課堂教學(xué)的有效、高效。
2、講評課：教師要分析典型性問題、共性問題，研究學(xué)生的解決問題思路、策略、技巧，個性要對錯因的構(gòu)成進(jìn)行分析、探究，還原其錯誤思路，找準(zhǔn)問題癥結(jié)所在。要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，總結(jié)方法，揭示規(guī)律，訓(xùn)練思路，提高潛力。
3、作文課：教師要重視學(xué)生寫作興趣的激發(fā)，重視作文的生成過程。讓學(xué)生學(xué)會用自我的眼光觀察生活，親自去感受體驗生活，鼓勵學(xué)生富有創(chuàng)意的表達(dá)。教師要指導(dǎo)學(xué)生收集并積累精彩美妙的字、詞、句和篇章，充實學(xué)生的寫作倉庫。
4、復(fù)習(xí)課：透過設(shè)疑激趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；透過練習(xí)討論，指引學(xué)生思考釋疑；透過點(diǎn)撥歸納，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和揭示規(guī)律；透過專題訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生解題思維的靈活性，鞏固和深化所學(xué)知識，理清知識體系，建立知識網(wǎng)絡(luò)，提高分析問題和解決問題的潛力。
5、實驗課：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生實際和實驗室條件，指導(dǎo)學(xué)生制定實驗方案和準(zhǔn)備實驗材料、用具，組織學(xué)生進(jìn)行自主探究性實驗，規(guī)范學(xué)生的實驗過程和操作方法；指導(dǎo)學(xué)生撰寫實驗小結(jié)，在實驗中總結(jié)科學(xué)研究的一般方法，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生有思考行動實驗設(shè)計方案和合作完成實驗的潛力。
6、閱讀指導(dǎo)課：運(yùn)用多種教學(xué)手段，持續(xù)學(xué)生的閱讀興趣。指導(dǎo)學(xué)生掌握系統(tǒng)科學(xué)的讀書方法（瀏覽性泛讀、探求性速讀、品味性精讀），培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣，使之有較豐富的語言積累，構(gòu)成良好的語感。能獨(dú)立閱讀、初步鑒賞文學(xué)作品。能借助工具書閱讀淺易文言文。
�。ㄋ模﹥�(yōu)化作業(yè)設(shè)計。要求教師精心設(shè)計具有針對性、層次性、選取性、實踐性和開放性作業(yè)，避免機(jī)械性、重復(fù)性作業(yè)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。繼續(xù)深入開展“形象化作業(yè)”課題研究，倡導(dǎo)學(xué)生作業(yè)的個性化、多樣化。
�。ㄎ澹┘哟罂荚嚺c評價改革力度。建立有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的考試與評價制度，開展高效課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)研究和學(xué)生發(fā)展性考試與評價課題研究，建立高效課堂教學(xué)評價體系和學(xué)生發(fā)展性評價體系，為建立高效課堂和促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高帶給保障。
五、建立高效課堂的具體措施
（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)、統(tǒng)一思想，達(dá)成共識。
用心組織全校教職工學(xué)習(xí)領(lǐng)會《上車灣鎮(zhèn)教管組建立高效課堂工作方案》，深入領(lǐng)會高效課堂的內(nèi)涵，站在打造滿意學(xué)校的高度來充分認(rèn)識建立高效課堂的重要好處。透過學(xué)習(xí)討論，達(dá)成共識，把思想和行動統(tǒng)一到學(xué)校建立高效課堂的各項工作中來，努力構(gòu)成人人、課課、科科追求優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的濃厚氛圍。
�。ǘ┙處熞獙ψ晕业穆殬I(yè)生涯做出具體規(guī)劃。
從本月教師月例會開始，要求全體教師對自我的職業(yè)生涯做出一年、三年、甚至一生的規(guī)劃，收集、整理、評比，力爭使每一位教師心中有目標(biāo)并努力向目標(biāo)邁進(jìn)，逐步提升自我的素質(zhì)。
�。ㄈ┙阈@，提高教師素質(zhì)。
從本學(xué)期開始，我校在前一階段卓有成效的教書讀書活動基礎(chǔ)上，大力倡導(dǎo)教師透過“喜讀書、樂探究”，逐步到達(dá)“善應(yīng)用、會寫作”的職業(yè)習(xí)慣，努力建立書香校園。時刻提醒教師努力做到修身八言：“讀書、思考、應(yīng)用、寫作”。具體要求如下：
1、每位教師每半年至少讀一本教育教學(xué)專著。
2、每位教師每學(xué)期寫10000字以上的讀書筆記（包括摘錄、心得體會、反思，禁止全文摘抄，與自我所任教學(xué)科相關(guān)聯(lián)）。每學(xué)期由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放學(xué)習(xí)筆記本50頁100面以上。
3、每位教師每學(xué)年承擔(dān)一個密切聯(lián)系教學(xué)實際的科研課題，每期上好一節(jié)公開課，并注意及時總結(jié)。
4、每一位教師每學(xué)期撰寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文（包括經(jīng)驗總結(jié)、調(diào)查報告、經(jīng)驗敘事、教學(xué)案例與評析、教學(xué)反思等）。
5、每一位教師每月讀一本教學(xué)雜志，每一天讀一篇文章。
�。ㄋ模┩高^即將到來的“班班通”工程，加強(qiáng)教師電子白板等業(yè)務(wù)培訓(xùn)，要求全體教師熟練掌握多媒體技術(shù)。
我校教師每學(xué)期使用多媒體上課要求到達(dá)50%以上，且要制作一個優(yōu)秀的教學(xué)課件參與各級教學(xué)課件評比。
�。ㄎ澹┲匾暢Ｒ�(guī)管理，認(rèn)真落實課堂環(huán)節(jié)，確保高效課堂實施
1、功夫用在備課上。
教師要做到一日三省，捫心自問：“課，我備好了嗎？課堂，自我滿意嗎？作業(yè)，我批改了嗎？備課時至少要做到以下兩點(diǎn)：
�。�1）在備課上，要做到四個結(jié)合：①與課標(biāo)、教材、學(xué)情等相結(jié)合；②和畫知識樹（知識結(jié)構(gòu)圖）相結(jié)合；③和使用電教手段相結(jié)合；④要和編制導(dǎo)學(xué)卡相結(jié)合。
�。�2）加強(qiáng)群眾備課，要確保其形式與資料、時光與效果的統(tǒng)一。
群眾備課要構(gòu)成個人初備——群眾討論——課案生成——個性設(shè)計——課后反思的專業(yè)活動模式。在群眾備課時，還要統(tǒng)一作業(yè)的布置，作業(yè)布置要精選適量。群眾備課時光統(tǒng)一安排在每周的某一固定時光。開學(xué)初各備課組要制定備課組活動計劃，明確每個人的說課資料和時光，并交教務(wù)處一份存檔。
2、抓好課堂教學(xué)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
�。�1）堅持備教一致，突出學(xué)生的主體地位。做到“三變”、“五讓”，即：變注入式為啟發(fā)式；變學(xué)生理解性學(xué)習(xí)為自主性學(xué)習(xí)；變單純的知識傳授為智能并重。課堂上能讓學(xué)生問的讓學(xué)生問；能讓學(xué)生思考的讓學(xué)生思考；能讓學(xué)生動手的讓學(xué)生動手；能讓討論的讓學(xué)生討論；能讓學(xué)生總結(jié)的讓學(xué)生總結(jié)。一般狀況下，每節(jié)課學(xué)生自主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練時光不少于30分鐘。
�。�2）課堂教學(xué)要貫徹“自主性學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式。
課堂教學(xué)模式的初步框架：
創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課→自主預(yù)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題→合作交流、共同探究→解難釋疑、拓展提升→達(dá)標(biāo)測評、歸納總結(jié)。
�。╅_展一系列活動，確保高效課堂活動的順利進(jìn)行
1、以“五課”為載體，提高教師素質(zhì)
學(xué)校將深入開展“五課”活動，即：推門課、高效課堂達(dá)標(biāo)課、校級教改示范課、青年教師講賽課、教學(xué)開放課。另外，各學(xué)科每期推薦1—2人參加教管組或縣教研室組織的說課教學(xué)比武等競賽。力爭透過“五課”活動使全體教師的教學(xué)水平有一個較大的提高。
2、開展“語數(shù)外、科思信的同課異構(gòu)”活動。
在校級同課異構(gòu)活動的基礎(chǔ)上選拔出參加縣級同課異構(gòu)參賽教師。
3、實施體音美計高效課堂達(dá)標(biāo)課。
組織本校體音美計教師開會，對體音美計學(xué)科打造高效課堂進(jìn)行研討，制訂實施方案和具體要求。規(guī)定學(xué)生的體育成績以滿分20分、音美計成績以滿分各20分計入期末學(xué)生總成績，并且體音美計各學(xué)科的成績考核采取平時成績與期末測試相結(jié)合的方法。
4、教師基本功比賽。
學(xué)校將舉行全體任課教師優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計比賽。具體要求如下：人人參加，設(shè)計資料為本學(xué)科一個教學(xué)課時，具體資料自定；要求教師借助多媒體展示自我的教學(xué)過程、設(shè)計思路、教學(xué)方法等，每位教師5分鐘；參賽教師均要交教學(xué)設(shè)計（電子稿）和展示課件。
5、開展教師畫知識結(jié)構(gòu)圖比賽。
�。ㄆ撸┯眯拈_展特色教育活動
各學(xué)科要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)用心開展特色教育活動，如：讀書交流、演講比賽、辯論賽、手抄報比賽、英語角、書法比賽，以此拓寬學(xué)習(xí)渠道、拓寬學(xué)生思維、激發(fā)學(xué)生興趣、提高學(xué)習(xí)潛力。
�。ò耍┣袑嵶ズ谜n型研究
各教師要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，對“新授課、講評課、作文課、復(fù)習(xí)課、實驗課、自習(xí)課”六種課型進(jìn)行研究，構(gòu)成不一樣課型的教學(xué)模式，提高各類課型的課堂效率。同時，每種課型確定2—3名教師作為骨干引領(lǐng)課型研究工作。
�。ň牛┯眯膶嵤┬〗M互助學(xué)習(xí)制
為保證小組合作學(xué)習(xí)的有效實施，要求每班的班主任在開學(xué)一周內(nèi)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和個性心理特點(diǎn)，把學(xué)生以4人或6人劃分成若干學(xué)習(xí)小組，明確學(xué)習(xí)組長，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)勢，用心推行學(xué)生互助機(jī)制。所有的任課教師透過對小組的學(xué)法指導(dǎo)和激勵性評價，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)小組自主學(xué)習(xí)的用心性，提高課堂教學(xué)的整體效果。
�。ㄊ┩七M(jìn)課題研究，建立激勵性評價機(jī)制
開展發(fā)展性評價理論培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，及時進(jìn)行工作總結(jié)，建立起高效課堂教學(xué)評價體系和學(xué)生發(fā)展性評價體系，為建立高效課堂和促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高帶給保障，促進(jìn)課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的大幅度提高。
�。ㄊ唬┙⒔虒W(xué)日志，規(guī)范教師的教學(xué)行為
各班透過教學(xué)日志真實記錄教師的教學(xué)行為和教學(xué)效果，每一天下午放學(xué)后將當(dāng)天的教學(xué)日志交到教務(wù)處。對教學(xué)日志中反映出來的有違規(guī)行為的教師學(xué)校將給予批評教育以及相應(yīng)的處罰。充分發(fā)揮教學(xué)日志的監(jiān)督、調(diào)控作用，為建立高效課堂帶給有力的保障。
2.高效課堂改革實施方案
一、指導(dǎo)思想
堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以快速提升教育教學(xué)質(zhì)量為核心，更新校長治教理念，有效提升學(xué)校文化品位和自主發(fā)展?jié)摿�，�?qiáng)化師德建設(shè)，促進(jìn)專業(yè)化成長，引領(lǐng)教師過一種幸福完整的教育生活，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，努力促進(jìn)教育內(nèi)涵的發(fā)展。
二、目標(biāo)任務(wù)
1、遵循“六模塊”理念下的“先學(xué)后教，已學(xué)定教，已學(xué)促教，能學(xué)不教”教學(xué)原則。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴(kuò)大課堂容量，全力保證所有學(xué)生掌握課標(biāo)規(guī)定的課堂教學(xué)資料，將德育、美育貫穿課堂全過程。
2、計劃三年時光，所有學(xué)科老師的絕大部分課堂打磨成優(yōu)課。
3、20XX—20XX學(xué)年度，30%的老師課到達(dá)優(yōu)課。村小達(dá)15%。以后每年增加10個百分點(diǎn)。
4、三年后學(xué)生的優(yōu)秀率要在先有基礎(chǔ)上翻一番，合格率達(dá)90%。低分率減半。
5、20XX年—20XX年度要消滅不合格課。
三、具體措施
1、實行三次群眾備課，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，以過程的優(yōu)化求取“高效課堂”。
�。�1）優(yōu)化群眾備課。加強(qiáng)群眾備課的管理，把三次備課落到實處。群眾備課，重在首備。教師個人首備，要自我認(rèn)真研讀教材，有選取的參考相關(guān)資料，獨(dú)立設(shè)計教案，杜絕照抄別人教案的現(xiàn)象發(fā)生。備課要由重備“教”轉(zhuǎn)變到重備“學(xué)”，備學(xué)生、備學(xué)情、備學(xué)法。教研組備課，要備教學(xué)預(yù)習(xí)案以及預(yù)習(xí)效果檢查方法，備好每堂課檢測作業(yè)。教師課后要針對課堂教學(xué)進(jìn)行反思，寫出有價值的教學(xué)后記，要把課堂檢測效果反饋給教研組，以便分析原因與調(diào)整檢測資料。強(qiáng)化對群眾備課過程的監(jiān)控，力爭做到目標(biāo)有效、環(huán)節(jié)有效、活動有效、指導(dǎo)有效、訓(xùn)練有效，堅決避免群眾備課流于形式。
�。�2）優(yōu)化課堂教學(xué)。教師上課，要有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識、質(zhì)量意識、效益意識。教師進(jìn)課堂要精神飽滿，將微笑帶進(jìn)課堂。教學(xué)做到“三要”：目標(biāo)要明確，容量要充足，重點(diǎn)要突出；“三互”：師生互動，三維（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）互舉，（課堂）內(nèi)外互延；確保學(xué)生實現(xiàn)“三有”：課課有得、課課有思、課課有悟。課堂教學(xué)評價堅持同樣資料比效率，同樣效率比效果，同樣效果比效益。凡公開課，或隨堂課被聽課者一致認(rèn)為是不合格的，務(wù)必限其改善，一周后重上匯報課。
（3）優(yōu)化作業(yè)的布置與批改。作業(yè)布置數(shù)量要精、質(zhì)量要高，要留給學(xué)生自由思維的空間和補(bǔ)習(xí)弱科的有效時光，努力做到“三布置三不布置”和“五必”：布置啟發(fā)性思考性作業(yè)，不布置死記硬背機(jī)械訓(xùn)練作業(yè)；布置可選取性有層次性作業(yè)，不布置重復(fù)性作業(yè)；布置課外研究性作業(yè)，不布置繁難偏舊作業(yè)；“五必”，即有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評、布置學(xué)生的作業(yè)自我務(wù)必先做。課堂作業(yè)必須要在課內(nèi)完成，不得擠占學(xué)生課間活動時光，嚴(yán)禁拖堂，課間十分鐘要讓所有學(xué)生到室外進(jìn)行有氧運(yùn)動，不允許留在室內(nèi)。
�。�4）優(yōu)化檢測和輔導(dǎo)。課堂跟蹤，當(dāng)日練習(xí)、每周檢測、單元過關(guān)，要嚴(yán)格把關(guān)，把重點(diǎn)落在掌握學(xué)情、把握教情、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題四個環(huán)節(jié)上。每次考查，務(wù)必進(jìn)行試卷分析，進(jìn)行失分率、失分人數(shù)以及達(dá)標(biāo)率、優(yōu)秀率統(tǒng)計，認(rèn)真填寫試卷分析表。對于錯題，老師點(diǎn)撥后，要讓錯相同題目的學(xué)生在一齊互相講，重新做，然后再檢查，確保人人過關(guān)、題題過關(guān)。發(fā)揮“爆米花”效應(yīng)，舉一反三。輔導(dǎo)要重點(diǎn)抓優(yōu)秀生的培養(yǎng)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。在輔導(dǎo)目標(biāo)的制定與達(dá)成度上，教師要透過靈活多變的方式方法，使不一樣層次學(xué)生的知識與潛力水平不斷提高。要以班級為基本推進(jìn)單位，由班主任負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排，有效分配各學(xué)科作業(yè)量和作業(yè)時光；不允許超課時上課，嚴(yán)格控制作業(yè)量。
2、推行“‘六模塊’建構(gòu)式”理念指導(dǎo)下的“先學(xué)后教，合作探究，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”模式，以教法的優(yōu)化保證“高效課堂”。
“先學(xué)后教，合作探究，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”是課堂教學(xué)的總體要求，是評價課堂教學(xué)優(yōu)劣的主要依據(jù)�！跋葘W(xué)后教”看的是教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，“合作探究”看的是教學(xué)方式的選取，“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”看的效果的體現(xiàn)。
要認(rèn)真學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確解讀，全面把握模式的精髓。突出“先學(xué)后教”為首要任務(wù)，備課時重抓學(xué)案設(shè)計，學(xué)案要提前發(fā)給學(xué)生，并給足夠的課前或課堂預(yù)習(xí)時光，課堂檢測預(yù)習(xí)效果，重點(diǎn)查學(xué)生不懂的東西，教師準(zhǔn)備教什么，著重查什么，做到“先學(xué)后教，以學(xué)定教，已學(xué)促教，能學(xué)不教”。關(guān)于“合作探究”，學(xué)習(xí)問題的提出以學(xué)生為主體，讓學(xué)生透過合作討論，自我解決問題，實在有困難的再由教師協(xié)助解決。關(guān)于“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”，其要求是：基礎(chǔ)知識達(dá)標(biāo)、基本技能達(dá)標(biāo)，做到堂堂清，課課清，不留欠賬。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的主體是學(xué)生，要按照“以學(xué)為主”的教學(xué)原則，確立當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的教學(xué)方式；或先學(xué)后教；或自學(xué)輔導(dǎo)，或分組合作；或精講精練；或探究體驗，或講練結(jié)合；或展示交流等等。課堂保證足夠的時光讓學(xué)生進(jìn)行針對性學(xué)習(xí)，實現(xiàn)堂堂清，保證課堂教學(xué)目標(biāo)的高效達(dá)成。
要在實施“先學(xué)后教，合作探究，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)基本模式的基礎(chǔ)上，根據(jù)不一樣的課型，構(gòu)建科學(xué)、實用、高效的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。要重點(diǎn)探索和把握新授課、講評課、復(fù)習(xí)課和自習(xí)課等課型的結(jié)構(gòu)要求。一般的課堂教學(xué)大致可分成四個時段，檢測預(yù)習(xí)效果；提交預(yù)習(xí)難題、學(xué)生自主探究；教師指導(dǎo)釋疑；當(dāng)堂檢測達(dá)標(biāo)、布置課后作業(yè)。原則上每個環(huán)節(jié)10分鐘左右。教師講授不得超過課堂時光的一般時光，效果檢測不少于8分鐘，任何課型都不得突破。
3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練，以學(xué)法的優(yōu)化促進(jìn)“高效課堂”。
要確立優(yōu)化學(xué)法出效益的觀念，加強(qiáng)學(xué)法規(guī)范的研究，加大學(xué)法指導(dǎo)的力度，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。從學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)抓起，規(guī)范學(xué)習(xí)過程的每一個環(huán)節(jié)，努力把教師的勞動轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)成果，提高課堂教學(xué)效益。抓好課前預(yù)習(xí)、課堂自學(xué)、獨(dú)立作業(yè)、課后反思等習(xí)慣的培養(yǎng)。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生做事要專心，要有計劃性和條理性，提高時光利用率和學(xué)習(xí)效率。
4、整合教學(xué)資源，以現(xiàn)代化教學(xué)手段支撐“高效課堂”。
一是大力提倡使用現(xiàn)代化教學(xué)手段。教師要樹立現(xiàn)代教育觀念，掌握計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用和多媒體課件制作潛力，提高實驗儀器設(shè)備的使用效率。二是用好省配優(yōu)質(zhì)教學(xué)光盤資源。用心配合省市“農(nóng)村中小學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進(jìn)課堂”相關(guān)活動，加強(qiáng)對優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的收集和整合工作，確保“優(yōu)質(zhì)資源”高效進(jìn)入課堂。
5、注重德育美育，以綜合素質(zhì)提升實現(xiàn)“高效課堂”。
各科教學(xué)都要合理運(yùn)用德育和美育的原理，注重德育和美育滲透，用心引領(lǐng)學(xué)生求真、求異、求活，培養(yǎng)學(xué)生心智技能，塑造用心健康人格。幫忙學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和審美觀，以智育人，以育育人，以德育人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
3.高效課堂改革實施方案
根據(jù)區(qū)教研室［20XX］7號文件精神，結(jié)合我校教育教學(xué)實際，擬決定在全校開展“建立高效課堂”實踐活動，現(xiàn)特制定活動方案如下：
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為根本指導(dǎo)，以高效課堂建立活動為載體，以強(qiáng)化校本研訓(xùn)為主要抓手，以提高教學(xué)效率為根本目的，以全面提高隊伍素質(zhì)和教育質(zhì)量為奮斗目標(biāo)，堅持“全面分析、準(zhǔn)確定位、重點(diǎn)突破、全面提升”的工作思路。用心穩(wěn)妥地打造“自主、合作、探究”的高效課堂，把質(zhì)量建設(shè)進(jìn)一步引向深入。
二、實施方案
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織
為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，保證活動順利開展并取得顯著成效，成立由校長及全體教師組成的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：
副組長：
成員：
�。ǘ┐_立目標(biāo)、明確思路
工作目標(biāo)：建立“輕負(fù)擔(dān)，低消耗，全維度，高質(zhì)量”的課堂，實現(xiàn)課堂教學(xué)狀況的根本性改變。在建立過程中，逐步推進(jìn)與高效課堂相匹配的學(xué)習(xí)制度與管理文化的建設(shè)，用心探索切合本區(qū)實際的優(yōu)質(zhì)高效輕負(fù)的教學(xué)模式和運(yùn)行機(jī)制，推動課堂教學(xué)改革的和諧發(fā)展，促進(jìn)教育的均衡發(fā)展。
基本思路：在區(qū)教研室的統(tǒng)一規(guī)劃與指導(dǎo)下，用心參加區(qū)教研室組織的相關(guān)活動，透過活動帶動全校教師走進(jìn)“建立高效課堂”的行動之中，讓教師在活動中發(fā)展、在活動中提高、在活動中實現(xiàn)“建立高效課堂”的目的。
三、分項實施、重點(diǎn)突破
活動資料與時光安排
�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動（20XX年1月-3月）。透過各種形式進(jìn)行廣泛宣傳和發(fā)動，為活動開展做好充分的思想準(zhǔn)備。學(xué)校成立構(gòu)建高效課堂活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實施規(guī)劃，擬定具體的實施方案。
�。ǘ├碚撆嘤�(xùn)（20XX年3月）。深入學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)理論，正確理解和把握高效課堂教學(xué)規(guī)律及其基本方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)經(jīng)驗，深入了解不一樣學(xué)科“高效課堂”的教學(xué)模式，明確高效課堂教學(xué)改革的方向。
�。ㄈ┱{(diào)研反思（20XX年4月）。開展課堂觀察活動，組織教師對照先進(jìn)的教學(xué)理念與經(jīng)驗，對當(dāng)前課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行觀察、分析，透過自評互評找出存在的問題和差距。
（四）課堂實踐（20XX年5月）。組織教師按活動方案結(jié)合并總結(jié)自我已有的成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進(jìn)行課堂實踐和研究，摸索出不一樣學(xué)科的高效課堂的教學(xué)模式。
�。ㄎ澹﹨R報研討（20XX年6月）。組織高效課堂實踐匯報研討活動，人人上匯報課，課課進(jìn)行研討評議，針對問題和不足提出改善策略，再實踐、再匯報、再研討。
（六）總結(jié)提高（20XX年9月—10月）。經(jīng)過一段時光的實踐研討后，教師要認(rèn)真總結(jié)實踐經(jīng)驗，進(jìn)行理性思考，構(gòu)成必須的高效教學(xué)模式及長效管理機(jī)制，推出一些成功的課例。撰寫一份有較高價值的論文、個案研討報告或經(jīng)驗總結(jié)文章。
�。ㄆ撸┏晒故荆�20XX年11月—12月）。開展“高效課堂”論壇、“高效課堂”教學(xué)評比、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、精品課堂實錄、論文、課件評選活動。
深化課程改革、構(gòu)建高效課堂實踐活動，是一項長期艱巨的任務(wù)，是一項系統(tǒng)工程，我們將在區(qū)教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，不斷創(chuàng)新教與學(xué)的工作方式，深化課程改革，構(gòu)建高效課堂。
