1.雅思英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音的常見(jiàn)錯(cuò)誤
一、地域性發(fā)音的影響
很多地方性語(yǔ)言的發(fā)音常常會(huì)影響到英語(yǔ)語(yǔ)音的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，這里我們不談漢語(yǔ)，不談普通話，只說(shuō)英語(yǔ)。這一現(xiàn)象體現(xiàn)在英語(yǔ)發(fā)音中最突出的當(dāng)數(shù)部分考生”n”和”l”不能很好的區(qū)分。一些基本的詞匯，尤其以此兩個(gè)輔音開(kāi)頭的單詞，如果發(fā)音混淆，則是全然不同的意思，如”nine”和”line”，這樣勢(shì)必會(huì)造成考官理解上面的問(wèn)題。
二、發(fā)不出的“th”
[θ]和[e]兩個(gè)音標(biāo)都是”th”的發(fā)音，漢語(yǔ)中此種發(fā)音方式的缺乏直接導(dǎo)致很多考生從練習(xí)口語(yǔ)一開(kāi)始就發(fā)不出這個(gè)音。由此許多單詞也會(huì)產(chǎn)生意義上的區(qū)別如最常提到的”think”和”sink”，造成理解上的障礙。也有的如“with”等不阻礙大意的詞，但對(duì)兩個(gè)音的長(zhǎng)期忽略同樣會(huì)造成考官聽(tīng)覺(jué)上的不適。
三、重音錯(cuò)置
多考生在平時(shí)學(xué)習(xí)詞匯的過(guò)程中很容易忽視一些細(xì)節(jié)，而重音的錯(cuò)置就是其中之一。有的考生在習(xí)慣了單詞重音為第二個(gè)音節(jié)之后，對(duì)一些重音在單詞第一個(gè)音節(jié)上的細(xì)節(jié)便視而不見(jiàn)了。例如雅思口語(yǔ)中經(jīng)常談?wù)摰降摹眛elevision”,“newspaper”，如此重音錯(cuò)置的例子屢見(jiàn)不鮮，而重音的錯(cuò)誤往往會(huì)導(dǎo)致整個(gè)語(yǔ)句的不順暢，聽(tīng)起來(lái)很別扭。
四、莫名的“r”
雅思口語(yǔ)考試對(duì)語(yǔ)音的包容性讓很多考生選擇了自己喜歡的美式英語(yǔ)，但這也意味著很多考生開(kāi)始了對(duì)“兒化音”的情有獨(dú)鐘�！眀ecause”和“ofcourse”并不一樣，后者有”r”可以“兒化”；前者卻沒(méi)有，可很多考生都喜歡把它讀成bi’kɔrz。
五、經(jīng)驗(yàn)性判斷
有的考生習(xí)慣了”nation”,“promotion”，看到”precision”,“decision”的時(shí)候覺(jué)得也應(yīng)該發(fā)ʃən，但事實(shí)上這兩個(gè)單詞中”sion”應(yīng)該發(fā)ʒən；”address”這個(gè)詞大家都很熟悉了，有的考生一直讀的是əd’dres，因?yàn)橛X(jué)得里面有兩個(gè)”d”，但其實(shí)正確的讀音當(dāng)然是ə’dres。這只是兩個(gè)簡(jiǎn)單的例子，說(shuō)明自己根據(jù)經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷和學(xué)習(xí)新的單詞的發(fā)音本身是一種不太可取的習(xí)慣。當(dāng)然，事先可以做猜測(cè)，但一定要根據(jù)字典來(lái)確認(rèn)自己的猜測(cè)是否正確，以便一開(kāi)始學(xué)到的就是正確的發(fā)音。須知有的單詞或音節(jié)看起來(lái)長(zhǎng)得很像，但實(shí)際發(fā)音卻可能有區(qū)別，所以千萬(wàn)不能主觀臆斷。錯(cuò)誤的發(fā)音如果先入為主，到后面發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，再糾正也會(huì)相對(duì)困難了。
上述的錯(cuò)誤發(fā)音并沒(méi)有發(fā)生頻率高低的統(tǒng)計(jì)，但肯定是考生發(fā)音中最常見(jiàn)的幾種錯(cuò)誤。雖然有的不會(huì)造成理解上較大的阻礙，但過(guò)多的重復(fù)性失誤足以讓考生們?cè)谶@項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中失分。對(duì)于這些發(fā)音上面所犯的錯(cuò)誤，有的考生自己其實(shí)并沒(méi)有察覺(jué)到，這就有待身邊的人，或者老師，或者同學(xué)朋友給予指正。也有的考生覺(jué)得遇到某些音要么發(fā)不出來(lái)，要么自己的舌頭或鼻腔就不聽(tīng)使喚；單詞的重音一不小心就會(huì)發(fā)錯(cuò)，但歸根到底其實(shí)是一開(kāi)始就沒(méi)有養(yǎng)成好的發(fā)音習(xí)慣，在矯正的過(guò)程中自己的練習(xí)還不足夠，因此就達(dá)不到語(yǔ)音的流利度。建議考生，對(duì)于語(yǔ)音的培養(yǎng)一定要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，有耐心有毅力。像[θ]和[e]的發(fā)音，并不是考生們做不到或做不到位，只是做得少，沒(méi)有習(xí)慣成自然。所以只要能很好地克服從不習(xí)慣到習(xí)慣的過(guò)程中的種種困難，語(yǔ)音才能被徹底地糾正和標(biāo)準(zhǔn)化。
2.雅思口語(yǔ)考試的誤區(qū)
1、這只是一個(gè)語(yǔ)言測(cè)試
事實(shí)上，雅思考試不僅僅是語(yǔ)言測(cè)試�？荚囍屑僭O(shè)的文化場(chǎng)景也是對(duì)你的應(yīng)對(duì)能力的考查。所有的語(yǔ)言都根植于它們背后的文化環(huán)境，所以語(yǔ)言交流的本質(zhì)也就是文化的交流。要想在雅思考試中取得成功，考生就必須"遨游"在英語(yǔ)國(guó)家的文化中。
2、考官的問(wèn)題有正確答案
在對(duì)考試的所有誤解中，這種觀點(diǎn)是最普遍的，也是最有害的。數(shù)學(xué)題有正確答案和錯(cuò)誤答案。在對(duì)話中，你可能會(huì)犯語(yǔ)法錯(cuò)誤或發(fā)錯(cuò)音，但就內(nèi)容而言，是沒(méi)有對(duì)錯(cuò)的。
3、外表有魅力就能得高分
這種策略肯定會(huì)適得其反。男性考官和女性考官都不會(huì)欣然接受這種企圖明顯的操縱，因?yàn)榭脊儆憛掃@種試圖操縱結(jié)果的企圖。同樣，如果考生在考試開(kāi)始時(shí)說(shuō)"我只想說(shuō)，你今天真是太漂亮、太帥了"之類(lèi)的話，這純粹是在浪費(fèi)口舌，只會(huì)給自己惹麻煩。
4、要多用生僻詞回答問(wèn)題
這一觀點(diǎn)存在的問(wèn)題是，如果你突然用到一個(gè)很生僻罕見(jiàn)的詞，或一個(gè)非常復(fù)雜的句子，它們與你的回答相符嗎，還是顯得很突兀?那個(gè)單詞或句子運(yùn)用得合適嗎?
5、像外國(guó)人一樣講話
考生沒(méi)有必要像老外一樣講話。當(dāng)你在使用第二語(yǔ)言時(shí)，很多因素會(huì)影響你的表達(dá)—文化背景、所受教育、母語(yǔ)的語(yǔ)音系統(tǒng)等。因此你完全沒(méi)有必要非要像外國(guó)人一樣講話。
6、語(yǔ)速越快越好
雖然偏慢的語(yǔ)速會(huì)導(dǎo)致考生在語(yǔ)言流暢度方面得分偏低，但反過(guò)來(lái)就不一定成立。考官不僅會(huì)聽(tīng)考生語(yǔ)言是否流暢，也要聽(tīng)是否連貫。所以即使考生的語(yǔ)速很快，但如果不斷重復(fù)，而且還出現(xiàn)很多邏輯錯(cuò)誤，同樣也得不了高分。
3.雅思口語(yǔ)的訓(xùn)練法
眾所周知，雅思考試分為口語(yǔ)，閱讀，寫(xiě)作，聽(tīng)力四大板塊。它們各自之間紛繁復(fù)雜，相輔相成，卻又相對(duì)獨(dú)立。因此如何各個(gè)擊破，統(tǒng)籌整合，實(shí)屬不易。下面介紹一套口語(yǔ)訓(xùn)練法“五步訓(xùn)練法”，又名“5steps”。
1、找主旨大意
一般而言主旨大意都會(huì)在第一句話或者最后一句話，這跟閱讀有些相似。
2、積累詞匯
對(duì)于這一項(xiàng)而言，不同考生積累的詞匯不一樣�？傊灰悄吧�，都是應(yīng)該積累的，因?yàn)樵~匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。其實(shí)這里邊有很多異于平常的詞匯表達(dá)，比如specialisein，有些考生可能這么表達(dá)：begoodat或者dowellin。這里我并不是說(shuō)specialisein就一定比begoodat高級(jí)，而是說(shuō)我們還可以這樣去表達(dá)，這樣就使我們的語(yǔ)言富于多樣性，在詞匯這一評(píng)分上爭(zhēng)取得到更多。再比如我們平時(shí)很常見(jiàn)的一些吃飯動(dòng)作“蘸”，在本文中就有這一動(dòng)作的英文表達(dá)—dip。有很多同學(xué)甚至連漢字都不會(huì)寫(xiě)，這是不可原諒的。對(duì)于詞匯，一定要細(xì)之又細(xì)，常言道“細(xì)節(jié)”決定成敗。
3、分析結(jié)構(gòu)
對(duì)于一篇好的范文，準(zhǔn)備把握其結(jié)構(gòu)，并作為自己練習(xí)口語(yǔ)的借鑒，會(huì)使我們口語(yǔ)非常具有邏輯性。在最初語(yǔ)無(wú)倫次的時(shí)候，多學(xué)習(xí)別人的范本，久而久之就會(huì)有自己的風(fēng)格。因?yàn)槲覀兌际窃谇叭说幕A(chǔ)上有所創(chuàng)新的，空中樓閣不可能存在。
4、復(fù)述
在熟悉詞匯和文章結(jié)構(gòu)的情況下，復(fù)述會(huì)變得相當(dāng)簡(jiǎn)單。
5、模仿
也就是說(shuō)假如我們遇到這道題，該如何去準(zhǔn)備。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在經(jīng)過(guò)前四步的練習(xí)，加上先前我們積累的相關(guān)知識(shí)，說(shuō)出來(lái)的英文一定是不一樣的。
以上便是五步訓(xùn)練法的關(guān)鍵步驟，在進(jìn)行第四，第五步時(shí)，如果有人從旁指導(dǎo)，效果更佳。雅思口語(yǔ)備考中，我們按照這種方法巧妙利用口語(yǔ)范文，反復(fù)訓(xùn)練，定會(huì)取得滿意的成績(jī)。
