1.雅思英語口語發(fā)音的常見錯(cuò)誤
一、地域性發(fā)音的影響
很多地方性語言的發(fā)音常常會(huì)影響到英語語音的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，這里我們不談漢語，不談普通話，只說英語。這一現(xiàn)象體現(xiàn)在英語發(fā)音中最突出的當(dāng)數(shù)部分考生”n”和”l”不能很好的區(qū)分。一些基本的詞匯，尤其以此兩個(gè)輔音開頭的單詞，如果發(fā)音混淆，則是全然不同的意思，如”nine”和”line”，這樣勢必會(huì)造成考官理解上面的問題。
二、發(fā)不出的“th”
[θ]和[e]兩個(gè)音標(biāo)都是”th”的發(fā)音，漢語中此種發(fā)音方式的缺乏直接導(dǎo)致很多考生從練習(xí)口語一開始就發(fā)不出這個(gè)音。由此許多單詞也會(huì)產(chǎn)生意義上的區(qū)別如最常提到的”think”和”sink”，造成理解上的障礙。也有的如“with”等不阻礙大意的詞，但對兩個(gè)音的長期忽略同樣會(huì)造成考官聽覺上的不適。
三、重音錯(cuò)置
多考生在平時(shí)學(xué)習(xí)詞匯的過程中很容易忽視一些細(xì)節(jié)，而重音的錯(cuò)置就是其中之一。有的考生在習(xí)慣了單詞重音為第二個(gè)音節(jié)之后，對一些重音在單詞第一個(gè)音節(jié)上的細(xì)節(jié)便視而不見了。例如雅思口語中經(jīng)常談?wù)摰降摹眛elevision”,“newspaper”，如此重音錯(cuò)置的例子屢見不鮮，而重音的錯(cuò)誤往往會(huì)導(dǎo)致整個(gè)語句的不順暢，聽起來很別扭。
四、莫名的“r”
雅思口語考試對語音的包容性讓很多考生選擇了自己喜歡的美式英語，但這也意味著很多考生開始了對“兒化音”的情有獨(dú)鐘�！眀ecause”和“ofcourse”并不一樣，后者有”r”可以“兒化”；前者卻沒有，可很多考生都喜歡把它讀成bi’kɔrz。
五、經(jīng)驗(yàn)性判斷
有的考生習(xí)慣了”nation”,“promotion”，看到”precision”,“decision”的時(shí)候覺得也應(yīng)該發(fā)ʃən，但事實(shí)上這兩個(gè)單詞中”sion”應(yīng)該發(fā)ʒən；”address”這個(gè)詞大家都很熟悉了，有的考生一直讀的是əd’dres，因?yàn)橛X得里面有兩個(gè)”d”，但其實(shí)正確的讀音當(dāng)然是ə’dres。這只是兩個(gè)簡單的例子，說明自己根據(jù)經(jīng)驗(yàn)來判斷和學(xué)習(xí)新的單詞的發(fā)音本身是一種不太可取的習(xí)慣。當(dāng)然，事先可以做猜測，但一定要根據(jù)字典來確認(rèn)自己的猜測是否正確，以便一開始學(xué)到的就是正確的發(fā)音。須知有的單詞或音節(jié)看起來長得很像，但實(shí)際發(fā)音卻可能有區(qū)別，所以千萬不能主觀臆斷。錯(cuò)誤的發(fā)音如果先入為主，到后面發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，再糾正也會(huì)相對困難了。
上述的錯(cuò)誤發(fā)音并沒有發(fā)生頻率高低的統(tǒng)計(jì)，但肯定是考生發(fā)音中最常見的幾種錯(cuò)誤。雖然有的不會(huì)造成理解上較大的阻礙，但過多的重復(fù)性失誤足以讓考生們在這項(xiàng)評分標(biāo)準(zhǔn)中失分。對于這些發(fā)音上面所犯的錯(cuò)誤，有的考生自己其實(shí)并沒有察覺到，這就有待身邊的人，或者老師，或者同學(xué)朋友給予指正。也有的考生覺得遇到某些音要么發(fā)不出來，要么自己的舌頭或鼻腔就不聽使喚；單詞的重音一不小心就會(huì)發(fā)錯(cuò)，但歸根到底其實(shí)是一開始就沒有養(yǎng)成好的發(fā)音習(xí)慣，在矯正的過程中自己的練習(xí)還不足夠，因此就達(dá)不到語音的流利度。建議考生，對于語音的培養(yǎng)一定要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，有耐心有毅力。像[θ]和[e]的發(fā)音，并不是考生們做不到或做不到位，只是做得少，沒有習(xí)慣成自然。所以只要能很好地克服從不習(xí)慣到習(xí)慣的過程中的種種困難，語音才能被徹底地糾正和標(biāo)準(zhǔn)化。
2.雅思口語考試的誤區(qū)
1、這只是一個(gè)語言測試
事實(shí)上，雅思考試不僅僅是語言測試�？荚囍屑僭O(shè)的文化場景也是對你的應(yīng)對能力的考查。所有的語言都根植于它們背后的文化環(huán)境，所以語言交流的本質(zhì)也就是文化的交流。要想在雅思考試中取得成功，考生就必須"遨游"在英語國家的文化中。
2、考官的問題有正確答案
在對考試的所有誤解中，這種觀點(diǎn)是最普遍的，也是最有害的。數(shù)學(xué)題有正確答案和錯(cuò)誤答案。在對話中，你可能會(huì)犯語法錯(cuò)誤或發(fā)錯(cuò)音，但就內(nèi)容而言，是沒有對錯(cuò)的。
3、外表有魅力就能得高分
這種策略肯定會(huì)適得其反。男性考官和女性考官都不會(huì)欣然接受這種企圖明顯的操縱，因?yàn)榭脊儆憛掃@種試圖操縱結(jié)果的企圖。同樣，如果考生在考試開始時(shí)說"我只想說，你今天真是太漂亮、太帥了"之類的話，這純粹是在浪費(fèi)口舌，只會(huì)給自己惹麻煩。
4、要多用生僻詞回答問題
這一觀點(diǎn)存在的問題是，如果你突然用到一個(gè)很生僻罕見的詞，或一個(gè)非常復(fù)雜的句子，它們與你的回答相符嗎，還是顯得很突兀?那個(gè)單詞或句子運(yùn)用得合適嗎?
5、像外國人一樣講話
考生沒有必要像老外一樣講話。當(dāng)你在使用第二語言時(shí)，很多因素會(huì)影響你的表達(dá)—文化背景、所受教育、母語的語音系統(tǒng)等。因此你完全沒有必要非要像外國人一樣講話。
6、語速越快越好
雖然偏慢的語速會(huì)導(dǎo)致考生在語言流暢度方面得分偏低，但反過來就不一定成立�？脊俨粌H會(huì)聽考生語言是否流暢，也要聽是否連貫。所以即使考生的語速很快，但如果不斷重復(fù)，而且還出現(xiàn)很多邏輯錯(cuò)誤，同樣也得不了高分。
3.雅思口語的訓(xùn)練法
眾所周知，雅思考試分為口語，閱讀，寫作，聽力四大板塊。它們各自之間紛繁復(fù)雜，相輔相成，卻又相對獨(dú)立。因此如何各個(gè)擊破，統(tǒng)籌整合，實(shí)屬不易。下面介紹一套口語訓(xùn)練法“五步訓(xùn)練法”，又名“5steps”。
1、找主旨大意
一般而言主旨大意都會(huì)在第一句話或者最后一句話，這跟閱讀有些相似。
2、積累詞匯
對于這一項(xiàng)而言，不同考生積累的詞匯不一樣�？傊灰悄吧�，都是應(yīng)該積累的，因?yàn)樵~匯是英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。其實(shí)這里邊有很多異于平常的詞匯表達(dá)，比如specialisein，有些考生可能這么表達(dá)：begoodat或者dowellin。這里我并不是說specialisein就一定比begoodat高級，而是說我們還可以這樣去表達(dá)，這樣就使我們的語言富于多樣性，在詞匯這一評分上爭取得到更多。再比如我們平時(shí)很常見的一些吃飯動(dòng)作“蘸”，在本文中就有這一動(dòng)作的英文表達(dá)—dip。有很多同學(xué)甚至連漢字都不會(huì)寫，這是不可原諒的。對于詞匯，一定要細(xì)之又細(xì)，常言道“細(xì)節(jié)”決定成敗。
3、分析結(jié)構(gòu)
對于一篇好的范文，準(zhǔn)備把握其結(jié)構(gòu)，并作為自己練習(xí)口語的借鑒，會(huì)使我們口語非常具有邏輯性。在最初語無倫次的時(shí)候，多學(xué)習(xí)別人的范本，久而久之就會(huì)有自己的風(fēng)格。因?yàn)槲覀兌际窃谇叭说幕A(chǔ)上有所創(chuàng)新的，空中樓閣不可能存在。
4、復(fù)述
在熟悉詞匯和文章結(jié)構(gòu)的情況下，復(fù)述會(huì)變得相當(dāng)簡單。
5、模仿
也就是說假如我們遇到這道題，該如何去準(zhǔn)備。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在經(jīng)過前四步的練習(xí)，加上先前我們積累的相關(guān)知識，說出來的英文一定是不一樣的。
以上便是五步訓(xùn)練法的關(guān)鍵步驟，在進(jìn)行第四，第五步時(shí)，如果有人從旁指導(dǎo)，效果更佳。雅思口語備考中，我們按照這種方法巧妙利用口語范文，反復(fù)訓(xùn)練，定會(huì)取得滿意的成績。
