【#少兒英語# #少兒英語學(xué)習(xí)方式方法#】很多孩子之所以學(xué)不好英語口語，其實還有一個非常關(guān)鍵的原因就是缺乏足夠的學(xué)英語興趣。因此，培養(yǎng)孩子英語口語的同時重視興趣培養(yǎng)非常關(guān)鍵，趣味學(xué)習(xí)是孩子們?nèi)菀捉邮艿膶W(xué)習(xí)方法。本文《少兒英語學(xué)習(xí)方式方法》由©無憂考網(wǎng)為您整理，僅供參考！

1.少兒英語學(xué)習(xí)方式方法

　　1、樹立并分解學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　無論做任何事情,我們都需要一個目標(biāo)。它將引導(dǎo)和催促人們逐步取得進步。父母必須讓他們的孩子意識到目標(biāo)的重要性，這是成功的基礎(chǔ)。另一方面，一定要避免壓力。例如，你告訴你的孩子將來要學(xué)習(xí)雅思、托福和出國留學(xué)。這些孩子將不可避免地感到遙遠和壓力,對他說,如果你能掌握這些單詞在本周,效果是不同的。

　　2、利用直觀的事物輔助記憶

　　心理學(xué)家說，12歲以前的孩子擅長特定的圖像記憶。直觀的，視覺的東西，特別是視覺圖像，是容易根植于孩子心中的東西。比如，孩子崇拜卡通英雄的英雄，他往往會對模仿感興趣。因此,當(dāng)一個孩子記憶一些艱難的英語單詞,盡可能結(jié)合具體、形象的東西,它將與一半的努力得到兩倍的結(jié)果。

　　3、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣

　　興趣將促進強烈的求知欲 望，由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動的奉獻精神。為什么孩子們更喜歡玩移動游戲而不是學(xué)習(xí)，因為游戲更有趣。例如，4D兒童互動英語圖畫書是利用現(xiàn)實增強技術(shù)，充分考慮娛樂和教育，激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣，使兒童積極探索，完成英語學(xué)習(xí)效果。

　　4、營造好的英語學(xué)習(xí)氛圍

　　實際上即使父母也沒有英語基礎(chǔ),也沒關(guān)系,問好,問好在日常簡單的英語可以盡可能多與孩子互動,或給孩子看更多的英語圖畫書,閱讀原始動畫電影在好萊塢,讓孩子大膽的放開,不害怕犯錯誤。孩子在英語世界中越深，學(xué)習(xí)就越快。孩子們?nèi)諒?fù)一日地養(yǎng)成說英語的習(xí)慣。

　　5、學(xué)唱英文歌曲

　　聽英語音樂也是一種非常有效的學(xué)習(xí)方法。事實上,在英語教學(xué)的過程中,聽英文歌曲通常是作為一種方法來提高你的英語的理解。聽英文歌曲時，先讓孩子選擇自己喜歡的英文歌曲。父母可以幫助他們找到與歌詞匹配的歌詞，邊聽邊看歌詞。這種方法既可以練習(xí)英語聽力，也可以練習(xí)閱讀。對于喜歡唱歌的孩子來說，這是有效的方法之一。

　　6、把自己讀的英語錄下來

　　一般沒有人喜歡聽你的錄音。記錄孩子們的英語，并將它們與原英語發(fā)音進行比較。這種方法可以幫助孩子們找出他們的英語發(fā)音需要糾正的地方。此外，通過聽自己的錄音，孩子們體驗到他們在學(xué)習(xí)英語方面的進步和成功，了解自己并建立信心。

　　7、讓孩子交外國小朋友

　　這可能是少數(shù)有條件的家庭,但是一旦孩子們有一個外國小孩可以經(jīng)常聯(lián)系,一起玩,促進影響孩子的英語將是非常,非常重要的。

　　8、利用身邊一切資源

　　兒童的英語學(xué)習(xí)并不意味著他們只能在課堂上學(xué)習(xí)英語。幫助孩子使用盡可能多的資源：不同的英語來源，不同的學(xué)習(xí)方法和不同的工具�，F(xiàn)代社會的各種媒體都可以幫助兒童提高英語水平。父母可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和現(xiàn)代科學(xué)和技術(shù),幫助孩子達到學(xué)習(xí)英語的目的。

2.少兒英語學(xué)習(xí)方式方法

　　1、會話法

　　利用會話書，一人分演兩角。根據(jù)錄音學(xué)習(xí)，念會話的句子。熟了后自己分別按會話的雙方來演習(xí)會話。

　　2、情境法

　　給孩子講一些少兒英語故事，然后把故事里面一些有趣的對話拿出來讓孩子們多人一組模擬對話，注意在故事的選擇上要選擇一些簡單易懂的。

　　3、描述法

　　拿著漢英詞典。描述周圍環(huán)境和事物。

　　4、翻譯法

　　把聽到的遇到的話翻譯成英語。哪怕只是翻譯了一句話也沒有關(guān)系，努力，積累，水平會不斷提高。

　　5、唱歌法

　　少兒時期他們的性格就是只會對自己感興趣的東西有熱情，而少兒英語歌曲就是他們比較感興趣的，平時讓他們多聽英語歌曲，并嘗試自己唱。

　　

3.少兒英語學(xué)習(xí)方式方法

　　1、針對幼兒年齡特點、興趣愛好選擇教學(xué)內(nèi)容

　　幼兒3--6歲的這一年齡階段，為學(xué)前期，學(xué)前期是幼兒語言發(fā)展和身心等其他方面發(fā)展的關(guān)鍵時期。幼兒英語教學(xué)的內(nèi)容可選擇幼兒感興趣的主題，由近及遠，由易到難，循序漸進地進行。其內(nèi)容可包括：動物、玩具、顏色、數(shù)字、食物等等，可先在小班3---4歲年齡段教簡單的單詞，再提升到中班4--6歲的年齡段進行簡單的口語教學(xué)，如先學(xué)習(xí)Pear(梨子)、Cat(小貓)、Banana(香蕉)等單詞讀音后，再由易至難，提升至短語及口語對話：Give me a pear，please!(請給我一個梨子)、It is a dog(它是一只小狗)，讓幼兒在這一年齡段中得到適宜的階段性學(xué)習(xí)。

　　2、讓英語教學(xué)充滿趣味性

　　游戲是幼兒生活中不可缺少的一部分。對幼兒年齡特點及愛玩的天性，教師可有針對性地、靈活地將—些新穎、有趣的游戲與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來�！芭d趣是好的老師”，教師可以充分利用英語游戲、歌曲、童謠、繪畫等多種形式動靜結(jié)合，激發(fā)幼兒想學(xué)英語、喜歡英語的興趣。如：學(xué)習(xí)顏色單詞。讓參加游戲的學(xué)生頭戴一種顏色的頭飾。兩位學(xué)生碰面用“Yellow yellow/Blue blue……，you are mine…”猜拳，錯誤者必須做正確者的“小尾巴”。游戲繼續(xù)進行，后成為長龍的“頭頭”者為游戲的勝利者。這樣，將趣味性融人教學(xué)中，讓幼兒高興地投入到游戲中的同時，既學(xué)到了口語的交流對話，又培養(yǎng)了幼兒開朗的性格和主動團結(jié)他人的品格。

　　3、打破傳統(tǒng)的母語原則

　　在英語教學(xué)中，用母語教外語是當(dāng)前比較常用的教學(xué)方法，但這種方法使幼兒在用英語時，往往先要在腦子里進行一道翻譯程序，這樣，幼兒聽說英語就跟不上正常的語速，影響其英語水平的提高，如“西瓜”用英語怎么說?幼兒在理解英語時都先介入漢語，所以，教師應(yīng)盡量使用英語來教學(xué)，借助手勢、表情、動作、情景幫助幼兒理解，并堅持同樣的手段，使幼兒習(xí)慣這些手勢加英語的意思。

　　四、及時糾正幼兒的語言錯誤，并進行表揚鼓勵

　　幼兒在學(xué)習(xí)語言的過程中，由于幼兒的發(fā)音器官發(fā)育不夠完善，聽覺的分辨能力和發(fā)音器官的調(diào)節(jié)能力都比較弱，還常常不能掌握某些音的發(fā)音方法，因而產(chǎn)生語言錯誤是很自然現(xiàn)象，有時口形不對，有時發(fā)音不準(zhǔn)。在教學(xué)過程中，當(dāng)幼兒出現(xiàn)錯誤時，教師不要重復(fù)幼兒的錯誤，不要給予強化，以免引起幼兒錯誤的模仿，也不能直接打斷幼兒思路，苛求糾正語言錯誤，應(yīng)該細心觀察，找出導(dǎo)致語言錯誤的原因，用委婉、間接的方式啟發(fā)幼兒自己來區(qū)別發(fā)音的正確與錯誤，及時糾正口誤，鼓勵幼兒大膽發(fā)音，而平時教師也應(yīng)多表揚，多鼓勵幼兒，讓幼兒體驗成功帶來的愉悅，從而，增強他們的自信心和學(xué)習(xí)英語的積極性。

4.少兒英語學(xué)習(xí)方式方法

　　1、給孩子一個良好的英文環(huán)境，從聽力開始

　　孩子學(xué)英語，如果在一個純英文的環(huán)境下學(xué)習(xí)，那么，效果將會事半功倍，很多家長會懷疑，我孩子還小，讓他跟外教學(xué)習(xí)，且不是對牛彈琴嗎？其實不然，交流多了，在無形之中，會增加小孩的語感和興趣，隨著時間的推移，進步還是比較明顯的，就看你的小孩能否堅持學(xué)下去。

　　2、孩子練聽力的步驟和要點

　　很多家長以為，給孩子練英語，就是放英文兒歌，其實這種方法并不有效，因為孩子對音頻的內(nèi)容是不清楚的，他不知道單詞是什么意思，只知道這個旋律很好聽。家長要記住，在少兒英語教育中，“互動”是非常重要的。所以，建議家長可以按照以下步驟給孩子進行輔導(dǎo)：

　�。�1）給孩子聽1到2遍音樂，一起做動作，看圖片，讓孩子明白歌曲中的情景，知道自己聽的東西，明白大概是講什么；

　�。�2）第3到4遍精聽內(nèi)容，一句一句給孩子解釋單詞意思（兒歌一定要有歌詞），讓孩子跟讀并復(fù)述，剛開始，孩子只是模仿你說的話，重復(fù)的多了，他自然就記住了；

　�。�3）進行親子游戲，可以利用圖片對應(yīng)法，你指著圖片，用英文問what’sthis?讓孩子用英文回答你；然后，播放音頻，讓孩子指出相應(yīng)的小卡片；

　�。�4）臨睡前，重溫歌曲中學(xué)得到的單詞，可以自己編一個與之相關(guān)的睡前故事（孩子臨睡前的注意力是集中的），也可以選擇相關(guān)的繪本來講。注意，不要中英文混用，比如“寶貝，你看這個是不是apple呀？”這樣會造成孩子兩種語言的接收混亂，應(yīng)該問：“baby,this is an apple,do you know this?”

　　通過運用以上的方法，孩子可以慢慢接收兩種語言，并且可以和家長進行簡單的對話回答，從而在未來的時間里，聽得懂純英語讀物。

　　3、鼓勵孩子大膽說，提高口語表達能力

　　在孩子慢慢接受英語聽力環(huán)境后，開始培養(yǎng)孩子的開口能力，通過讓孩子跟讀原版英語的音頻，以及在生活中的練習(xí)，使孩子能夠嘗試使用簡單的詞匯和句型，對于某些場景和主題也能夠自由表達和討論，不怕和外國人交流。

　　1）模仿純正口語，跟讀和復(fù)述

　　其實在聽的部分，孩子已經(jīng)能夠跟讀少量的單詞，在口語這部分，主要是幫助孩子建立意群的概念，能夠完整表達一句話，當(dāng)然，家長不能操之過急。

　　2）在生活中把英語用起來

　　很多孩子喜歡看動畫片，家長也會買很多英文動畫片或者國外兒童電視節(jié)目給孩子看，以為這樣就能夠提高孩子的語言表達了，事實上，2歲以下的孩子不適合看電視，2歲以上的孩子也不應(yīng)該大量看電視或動畫片，正確的做法應(yīng)該是怎樣的呢？

　�。�1）控制孩子看原版動畫片的時間，每天不超過1小時；

　�。�2）鼓勵孩子把動畫片的內(nèi)容，用英語講給你聽，鍛煉他講故事的能力，這點對于他日后的思維邏輯能力和表達能力是很有作用的`；注意，孩子剛開始說英語的時候，以鼓勵和激發(fā)興趣為主，不要太過度追求發(fā)音和語法錯誤；

　�。�3）每天保持和孩子的英語互動，比如問他：are you hungry?可以加上手勢和夸張表情，孩子不會回答或者答錯了，你就重復(fù)多幾次。如果自己的英語不好，就買本口語書，每天學(xué)一點，再教給孩子；

　�。�4）等孩子大一點，鼓勵孩子參加英語角、英文演講比賽，可以幫孩子錄音，和原聲英語做比較，找出孩子在英語發(fā)音和語法中需要糾正的地方；

　�。�5）剩下的時間，鼓勵孩子每天閱讀繪本、閱讀原版英語原著，讓孩子在思考中沉淀，養(yǎng)成閱讀的好習(xí).

　　4、提高孩子英語閱讀能力，養(yǎng)成習(xí)慣

　　家長是孩子的第一個老師，而繪本教育，是少兒成長中很重要的一環(huán)。家長可以逐步從親自帶讀，過渡到讓孩子自主閱讀。等孩子稍大一些，可以閱讀英文書籍，像詩歌、童話、散文、傳記、歷史、國外名著等，擴充詞匯量，終達到無障礙閱讀的效果。那么，要怎么樣才能幫助孩子提高閱讀能力呢？

　　1）不斷重復(fù)，增強詞匯和語法記憶

　　建議家長根據(jù)孩子的年齡段，選擇合適的讀物。

　　2）跟孩子一起閱讀的步驟：

　　（1）根據(jù)孩子的年齡段選擇合適的原版英文讀物，5歲前，閱讀以圖片形式為主的繪本，6歲以上，閱讀以文字形式為主的英文原著、雜志等，每天固定時間，建議睡前15到30分鐘講；

　　（2）用夸張的語氣和表情，吸引孩子傾聽故事，引導(dǎo)孩子啟發(fā)想象力，不斷重復(fù)關(guān)鍵的詞句，鼓勵孩子模仿和跟讀；

　　（3）不要貪多，好反復(fù)講一個故事，可以逐漸使用更加復(fù)雜的詞匯和句型，使內(nèi)容更加豐富完整，甚至邀請孩子一起角色扮演；

　�。�4）后期，家長的角色慢慢淡出，讓孩子學(xué)會獨自一人閱讀，孩子在閱讀中有不理解的地方，可以隨時提問，注意，一定讓孩子堅持每天養(yǎng)成閱讀習(xí)慣；

　�。�5）當(dāng)孩子讀完一本書，讓孩子在第二天當(dāng)著大家的面，介紹這本書，并分享他的觀點和看法。

　　5、鼓勵孩子動手寫作，鍛煉英文思維能力

　　寫英文作文，重要是要培養(yǎng)孩子的英語思維能力，讓孩子把語法和詞匯都能正確運用在寫作中，自由發(fā)表自己的觀點。

　　1）啟發(fā)寫作思路

　　孩子剛開始接觸寫作，主要是鼓勵孩子拓寬寫作思路brainstorming，先從生活中的有趣、難忘的事情開始，讓孩子從When,Where,Who,What,Why,How這6個方面描述，也就是中文講的：時間、地點、人物、事件（為什么、怎么樣）。

　　2）輔導(dǎo)寫作具體步驟：

　�。�1）當(dāng)孩子積累了一定的詞匯量后，讓孩子回憶生活中的趣事和難忘的事，積累生活素材；

　�。�2）引導(dǎo)孩子寫下他自己的感受，what did you see/smell/hear/taste/feel？包括他所看到的、聞到的、聽到的、嘗到的、觸摸到的（運用五官的感受豐富內(nèi)容），描述上文說的5個W和1個H；即使孩子的拼寫或語法有錯誤，剛開始的時候家長還是要以鼓勵和表揚為主，隨著孩子閱讀能力的加深，他會慢慢有語感和邏輯；

　�。�3）不斷深入啟發(fā)，比如孩子寫了I see a bird.可以問他，這只鳥長什么樣（形狀、大小、重量）？羽毛的顏色是怎么樣的？它在做什么？它為什么這么做？不斷地問why，啟發(fā)孩子深入思考的能力，邏輯性自然也會提高；

　�。�4）教給孩子一些簡單寫作模板，比如（）isvery（）because（）；Ilike（）soI（）；鼓勵孩子在平時的閱讀中，積累好詞好句，用筆記本記下來。