【#小學英語# #小學四年級英語手抄報文字內(nèi)容#】手抄報，是指新聞事業(yè)發(fā)展過程中出現(xiàn)的一種以紙為載體、以手抄形式發(fā)布新聞信息的報紙，是報紙的原形，又稱手抄新聞。以下是©無憂考網(wǎng)整理的《小學四年級英語手抄報文字內(nèi)容》相關(guān)資料，希望幫助到您。
A Dove sitting on a tree overhanging the water plucked a leaf and let it fall into the stream close to her.
The Ant climbed onto it and floated in safety to the bank. Shortly afterwards a bird catcher came and stood under the tree, and laid his lime-twigs for the Dove, which sat in the branches. The Ant, perceiving his design, stung him in the foot. In pain the bird catcher threw down the twigs, and the noise made the Dove take wing.
One good turn deserves another
(1)唱反調(diào)
這種游戲中，教師通過轉(zhuǎn)換朗讀方式的方法帶領(lǐng)學生朗讀。在操練新句型時，若教師大聲讀，學生則小聲讀;教師語速慢，學生則語速快。此方法符合小學生好奇和求新的心理特點，通過反復(fù)刺激他們的聽覺神經(jīng)，達到掌握句型的目的。
(2)一氣呵成
這是一種既能克服學生厭讀心理又具有挑戰(zhàn)性的句型操練方法。教師先連續(xù)讀幾遍新句型，然后要求學生仿照教師重復(fù)句型，重復(fù)次數(shù)多且不出錯的為勝。此方法學生參與面廣，可以在兩人、組與組、男生與女生之間進行比賽。
(3)誦讀歌謠
Exercises, morning exercises, do morning exercises,
When do you do morning exercises?
Exercises, morning exercises, do morning exercises,
I usually do morning exercises at 7:30.
歌謠節(jié)奏優(yōu)美，瑯瑯上口。學生通過誦讀歌謠不僅能操練句型，也有肋于掌握正確的語音和語調(diào)。
(4)歌曲操練
在歌曲中操練句型是一處既能減輕學生的心理負擔，又能使學生在輕松、愉快的氣氛中掌握句型的好方法。許多歌曲旋律優(yōu)美動聽，學生耳熟能詳。如果在操練句型時給一些舊曲子譜上新詞，隨著歌曲的旋律，學生們便能脫口唱出所學句型。
2. Hi, … 喂，你好。
3. Good morning/ afternoon/evening. 早上/下午/晚上好。
4. How are you(this morning/afternoon/evening)? 你今天早晨/下午/晚上好嗎?
5. Fine, thank you/ thanks. 我很好，謝謝。
6. Not bad, thank you. 不錯，謝謝。
7. Where is my…?我的…在哪兒?
8. Welcome to our school. 歡迎到我們學校來。
9. Happy birthday! 生日快樂!
10. What’s your name, please? 你的'名字是什么?
11. Your name, please? 你叫什么名字?
12. My name is…/ I’m… 我的名字是…/ 我名叫…
13. This is Miss/ Mr/ Mrs… 這位是…小姐/先生/女士。
14. This is my friend/mother/father…. 這是我的朋友/媽媽/爸爸….
15. How old are you? 你幾歲了?
16. I’m six/seven….我六歲/七歲….
17. Nice to meet /see you. 很高興認識/見到你。
18. Goodbye. 再見
19. Good night. 晚安。
20. This is our classroom.這是我們的教室。
21. Thank you./ Thanks. 謝謝。
22. You’re welcome. 不用謝。
23. That’s all right. 沒關(guān)系。
24. I’m sorry. 對不起。
25. Sorry, I don’t know. 對不起，我不知道。
26. Excuse me. 對不起，打擾一下。
27. Come in, please. 請進。
28. Have some bananas, please. 請吃些香蕉。
29. Let’s play .咱們玩去吧。
30. May I come in? 我可以進來嗎?
31. May I go now?我現(xiàn)在可以走了嗎?
32. May I have a look?我可以看看嗎?
33 .Sure.當然可以。
34. Can I watch TV? 我能看電視嗎?
35. No, you can’t. 不，你不能。
36. Yes./All right. Here you are. 好的。給你。
37. Can I go with you? 我能和你一起走嗎?
38. OK. 好的
39.Let’s go home together.咱們一起回家吧。
40. Do you know his telephone number? 你知道他的電話號碼嗎?
1.小學四年級英語手抄報文字內(nèi)容
The Ant and the Dove An ant went to the bank of a river to quench its thirst, and being carried away by the rush of the stream, was on the point of drowning.A Dove sitting on a tree overhanging the water plucked a leaf and let it fall into the stream close to her.
The Ant climbed onto it and floated in safety to the bank. Shortly afterwards a bird catcher came and stood under the tree, and laid his lime-twigs for the Dove, which sat in the branches. The Ant, perceiving his design, stung him in the foot. In pain the bird catcher threw down the twigs, and the noise made the Dove take wing.
One good turn deserves another
2.小學四年級英語手抄報文字內(nèi)容
句型操練如果形式過于單一，學生就會感到枯燥乏味，從而影響課堂教學的效果。利用多種形式進行操練不僅能增加學生練習的機會，而且可以活躍課堂氣氛，提高學生學習的積極性。下面介紹幾種趣味性較強的句型操練方法：(1)唱反調(diào)
這種游戲中，教師通過轉(zhuǎn)換朗讀方式的方法帶領(lǐng)學生朗讀。在操練新句型時，若教師大聲讀，學生則小聲讀;教師語速慢，學生則語速快。此方法符合小學生好奇和求新的心理特點，通過反復(fù)刺激他們的聽覺神經(jīng)，達到掌握句型的目的。
(2)一氣呵成
這是一種既能克服學生厭讀心理又具有挑戰(zhàn)性的句型操練方法。教師先連續(xù)讀幾遍新句型，然后要求學生仿照教師重復(fù)句型，重復(fù)次數(shù)多且不出錯的為勝。此方法學生參與面廣，可以在兩人、組與組、男生與女生之間進行比賽。
(3)誦讀歌謠
Exercises, morning exercises, do morning exercises,
When do you do morning exercises?
Exercises, morning exercises, do morning exercises,
I usually do morning exercises at 7:30.
歌謠節(jié)奏優(yōu)美，瑯瑯上口。學生通過誦讀歌謠不僅能操練句型，也有肋于掌握正確的語音和語調(diào)。
(4)歌曲操練
在歌曲中操練句型是一處既能減輕學生的心理負擔，又能使學生在輕松、愉快的氣氛中掌握句型的好方法。許多歌曲旋律優(yōu)美動聽，學生耳熟能詳。如果在操練句型時給一些舊曲子譜上新詞，隨著歌曲的旋律，學生們便能脫口唱出所學句型。
3.小學四年級英語手抄報文字內(nèi)容
1. Hello, … 你好。2. Hi, … 喂，你好。
3. Good morning/ afternoon/evening. 早上/下午/晚上好。
4. How are you(this morning/afternoon/evening)? 你今天早晨/下午/晚上好嗎?
5. Fine, thank you/ thanks. 我很好，謝謝。
6. Not bad, thank you. 不錯，謝謝。
7. Where is my…?我的…在哪兒?
8. Welcome to our school. 歡迎到我們學校來。
9. Happy birthday! 生日快樂!
10. What’s your name, please? 你的'名字是什么?
11. Your name, please? 你叫什么名字?
12. My name is…/ I’m… 我的名字是…/ 我名叫…
13. This is Miss/ Mr/ Mrs… 這位是…小姐/先生/女士。
14. This is my friend/mother/father…. 這是我的朋友/媽媽/爸爸….
15. How old are you? 你幾歲了?
16. I’m six/seven….我六歲/七歲….
17. Nice to meet /see you. 很高興認識/見到你。
18. Goodbye. 再見
19. Good night. 晚安。
20. This is our classroom.這是我們的教室。
21. Thank you./ Thanks. 謝謝。
22. You’re welcome. 不用謝。
23. That’s all right. 沒關(guān)系。
24. I’m sorry. 對不起。
25. Sorry, I don’t know. 對不起，我不知道。
26. Excuse me. 對不起，打擾一下。
27. Come in, please. 請進。
28. Have some bananas, please. 請吃些香蕉。
29. Let’s play .咱們玩去吧。
30. May I come in? 我可以進來嗎?
31. May I go now?我現(xiàn)在可以走了嗎?
32. May I have a look?我可以看看嗎?
33 .Sure.當然可以。
34. Can I watch TV? 我能看電視嗎?
35. No, you can’t. 不，你不能。
36. Yes./All right. Here you are. 好的。給你。
37. Can I go with you? 我能和你一起走嗎?
38. OK. 好的
39.Let’s go home together.咱們一起回家吧。
40. Do you know his telephone number? 你知道他的電話號碼嗎?
