【#小學(xué)英語# #小學(xué)六年級英語教學(xué)反思范文【3篇】#】所謂教學(xué)反思，是指教師對教育教學(xué)實踐的再認(rèn)識、再思考，并以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。教學(xué)反思一直以來是教師提高個人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視。以下是©無憂考網(wǎng)整理的《小學(xué)六年級英語教學(xué)反思范文【3篇】》相關(guān)資料，希望幫助到您。
接著 ， 事先將 Part B Let's learn 中的詞或詞組和以前學(xué)過的寫在紙條上，然后每 小組抽兩名學(xué)生到到黑板前來， 一名學(xué)生抽其中的一張紙條， 看紙條后將詞組用 動作表示出來，另一名學(xué)生用英語來描述此動作。
然后 ， 讓學(xué)生再次感受，強(qiáng)化記憶。即全班學(xué)生以搶答的形式，再次鞏固和強(qiáng)化 上節(jié)課的內(nèi)容。 搶答的方法如下：教師將以上的詞組的圖片貼在黑板上， 教師報 其中的圖片號碼，全體學(xué)生搶答。通過搶答游戲，讓全體學(xué)生動起來，避免了機(jī) 械單調(diào)地讀， 活躍了課堂氣氛， 激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣， 同時也鍛煉了學(xué)生觀察、 記憶和快速反應(yīng)的能力。
在新課教授部分， 實行了聽力先行， 感知新語言。 這樣一方面有利于拉近師生之 間的關(guān)系，另一方面聽力練習(xí)可以用來幫助學(xué)生在進(jìn)入 Let 's talk 新句型的學(xué) 習(xí)之前先從聽覺上感知新語言點。
在此基礎(chǔ)上 ， 創(chuàng)設(shè)游戲各種游戲活動。如 ：What' s missing？， Matching game， guessing game 等。把學(xué)生帶入了真實生活的情境，為練說新句型作好了情感鋪 墊。又根據(jù)學(xué)生的特點，抓住他們喜歡交友、喜歡熱鬧之情，挖掘?qū)W生的認(rèn)知和 情感，自然地引出新句型。
后， 讓學(xué)生結(jié)合本課重點和生活實際來設(shè)計對話， 能使學(xué)生切實感到身邊有英 語，從而增強(qiáng)學(xué)生運用英語的意識，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。
英語教學(xué)應(yīng)提倡“學(xué)中用，用中學(xué)，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用” 。在教學(xué)過程中，學(xué)和用是一個整體。為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我 所設(shè)計的每一個教學(xué)游戲活動始終將學(xué)生置于一種自主、 和諧、 輕松的自然學(xué)習(xí) 氛圍中， 從而使學(xué)生在不斷地習(xí)得和使用語言中將語言知識內(nèi)化， 為學(xué)生自我求 知、自我獲取知識創(chuàng)造了有利條件，促進(jìn)了學(xué)生思維的活躍和才能的發(fā)揮。
本節(jié)課，我覺得成功的是，很多學(xué)生都開口說英語，連調(diào)皮的學(xué)生閆天宸一節(jié)課也舉了三次手。我覺得很感動。
下面，我把做得好的地方記錄下來。
1.在開頭，我在黑板上畫展簡筆畫，讓學(xué)生猜猜老師畫的是什么，學(xué)生都積極、熱情地回答。讓學(xué)生看黑板上的簡筆畫用上句型There are…… There is……來說句子。通過介紹，區(qū)分There are…… There is……。
2.操練句型There are…… There is……得用轉(zhuǎn)盤，如轉(zhuǎn)盤指針指到a Chinatown.學(xué)生說：There is a Chinatown. 指針指到many people ，學(xué)生說：There are many people.特別強(qiáng)調(diào)句子There is some milk.
3.在這個活動中，一個小小的轉(zhuǎn)盤就把學(xué)生樂開了花。
4.從這節(jié)課中，我就意識到以后的教學(xué)中要多開展活動。讓學(xué)生多參與到活動中去。
本課為一節(jié)新課，結(jié)合本單元教學(xué)內(nèi)容、 教學(xué)目標(biāo) 、學(xué)生的年齡特征和心理特征等特點采用以下教學(xué)方法：
1、利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景
根據(jù)本課的特點，結(jié)合本單元內(nèi)容我設(shè)計了旅游這條主線，通過讓學(xué)生欣賞我們國家大好河山的圖片，少數(shù)民族特色 圖片，吸引學(xué)生注意力。
2、小組活動練習(xí)法
用比賽的形式學(xué)生自動分為小組，學(xué)生間相互交流、切磋，聯(lián)系本課重點句型共同完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生合作中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣及交流的意義，也通過小組成員間的榮辱與共的關(guān)系形成同步學(xué)習(xí)的環(huán)境。說的好的給加分。在本課時中學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，提高和發(fā)展綜合運用語言的.能力，形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從而成為課堂的主人并獲得學(xué)習(xí)的成功感。另外，本課的重難點是動詞短語及過去式形式，為了讓學(xué)生掌握發(fā)音我指導(dǎo)學(xué)生通過聽說練習(xí)，語言交際練習(xí)，師生互動交流給學(xué)生一個自由的空間，創(chuàng)設(shè)鍛煉的機(jī)會，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用于學(xué)生的主體作用相結(jié)合。
拓展環(huán)節(jié)讓學(xué)生欣賞圖片由暑假即將到來引出句將來時句子“I wii / I am going to …… .on holiday , because I like ……” 談?wù)撟约旱母惺�，同時鼓勵學(xué)生走出去,欣賞祖國的錦繡河山.同時讓他們感受到為祖國的名勝古跡而感到自豪.鼓勵學(xué)生把握住現(xiàn)在的機(jī)會好好學(xué)習(xí)將來有機(jī)會走出去。
1.小學(xué)六年級英語教學(xué)反思范文
六年級英語教學(xué)中， 我對學(xué)生的學(xué)習(xí)的空間更加開放， 能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地使用 所學(xué)語言，從而使學(xué)生的思維得以激活，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力得以發(fā)展。上課一開始，播放每單元 Let 's chant歌謠，讓學(xué)生感受歌謠的節(jié)奏和韻律，為 新句型的教學(xué)作好鋪墊。接著 ， 事先將 Part B Let's learn 中的詞或詞組和以前學(xué)過的寫在紙條上，然后每 小組抽兩名學(xué)生到到黑板前來， 一名學(xué)生抽其中的一張紙條， 看紙條后將詞組用 動作表示出來，另一名學(xué)生用英語來描述此動作。
然后 ， 讓學(xué)生再次感受，強(qiáng)化記憶。即全班學(xué)生以搶答的形式，再次鞏固和強(qiáng)化 上節(jié)課的內(nèi)容。 搶答的方法如下：教師將以上的詞組的圖片貼在黑板上， 教師報 其中的圖片號碼，全體學(xué)生搶答。通過搶答游戲，讓全體學(xué)生動起來，避免了機(jī) 械單調(diào)地讀， 活躍了課堂氣氛， 激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣， 同時也鍛煉了學(xué)生觀察、 記憶和快速反應(yīng)的能力。
在新課教授部分， 實行了聽力先行， 感知新語言。 這樣一方面有利于拉近師生之 間的關(guān)系，另一方面聽力練習(xí)可以用來幫助學(xué)生在進(jìn)入 Let 's talk 新句型的學(xué) 習(xí)之前先從聽覺上感知新語言點。
在此基礎(chǔ)上 ， 創(chuàng)設(shè)游戲各種游戲活動。如 ：What' s missing？， Matching game， guessing game 等。把學(xué)生帶入了真實生活的情境，為練說新句型作好了情感鋪 墊。又根據(jù)學(xué)生的特點，抓住他們喜歡交友、喜歡熱鬧之情，挖掘?qū)W生的認(rèn)知和 情感，自然地引出新句型。
后， 讓學(xué)生結(jié)合本課重點和生活實際來設(shè)計對話， 能使學(xué)生切實感到身邊有英 語，從而增強(qiáng)學(xué)生運用英語的意識，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。
英語教學(xué)應(yīng)提倡“學(xué)中用，用中學(xué)，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用” 。在教學(xué)過程中，學(xué)和用是一個整體。為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我 所設(shè)計的每一個教學(xué)游戲活動始終將學(xué)生置于一種自主、 和諧、 輕松的自然學(xué)習(xí) 氛圍中， 從而使學(xué)生在不斷地習(xí)得和使用語言中將語言知識內(nèi)化， 為學(xué)生自我求 知、自我獲取知識創(chuàng)造了有利條件，促進(jìn)了學(xué)生思維的活躍和才能的發(fā)揮。
2.小學(xué)六年級英語教學(xué)反思范文
課書的重難點是能夠運用句型There are…… There is……來描述某個地方有某物。為了突破這個重點難點，我設(shè)計了許多活動，為產(chǎn)是能夠讓更多的學(xué)生開口說英語。我們小學(xué)英語主要，核心的目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并把這種興趣保持下去。本節(jié)課中，我讓學(xué)生在活動中多說英語，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，讓他們體驗成功的快感。本節(jié)課，我覺得成功的是，很多學(xué)生都開口說英語，連調(diào)皮的學(xué)生閆天宸一節(jié)課也舉了三次手。我覺得很感動。
下面，我把做得好的地方記錄下來。
1.在開頭，我在黑板上畫展簡筆畫，讓學(xué)生猜猜老師畫的是什么，學(xué)生都積極、熱情地回答。讓學(xué)生看黑板上的簡筆畫用上句型There are…… There is……來說句子。通過介紹，區(qū)分There are…… There is……。
2.操練句型There are…… There is……得用轉(zhuǎn)盤，如轉(zhuǎn)盤指針指到a Chinatown.學(xué)生說：There is a Chinatown. 指針指到many people ，學(xué)生說：There are many people.特別強(qiáng)調(diào)句子There is some milk.
3.在這個活動中，一個小小的轉(zhuǎn)盤就把學(xué)生樂開了花。
4.從這節(jié)課中，我就意識到以后的教學(xué)中要多開展活動。讓學(xué)生多參與到活動中去。
3.小學(xué)六年級英語教學(xué)反思范文
我們六年三班的學(xué)生整體來說英語基礎(chǔ)不是很好，對以前的知識更是印象不深刻。尤其是部分男同學(xué)對英語學(xué)習(xí)感覺乏味。所以，一般過去時態(tài)的學(xué)習(xí)對于他們來說是很難的，特別是動詞過去式的變化更是難點中的難點。但是我們班的學(xué)生性格活潑好動，和所有這個年齡段的孩子一樣，有著強(qiáng)烈的好奇心。愿意參加活動。在整個教學(xué)設(shè)計中我需要穿插游戲活動，讓學(xué)生以游戲的方式練習(xí)對話。本課為一節(jié)新課，結(jié)合本單元教學(xué)內(nèi)容、 教學(xué)目標(biāo) 、學(xué)生的年齡特征和心理特征等特點采用以下教學(xué)方法：
1、利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景
根據(jù)本課的特點，結(jié)合本單元內(nèi)容我設(shè)計了旅游這條主線，通過讓學(xué)生欣賞我們國家大好河山的圖片，少數(shù)民族特色 圖片，吸引學(xué)生注意力。
2、小組活動練習(xí)法
用比賽的形式學(xué)生自動分為小組，學(xué)生間相互交流、切磋，聯(lián)系本課重點句型共同完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生合作中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣及交流的意義，也通過小組成員間的榮辱與共的關(guān)系形成同步學(xué)習(xí)的環(huán)境。說的好的給加分。在本課時中學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，提高和發(fā)展綜合運用語言的.能力，形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從而成為課堂的主人并獲得學(xué)習(xí)的成功感。另外，本課的重難點是動詞短語及過去式形式，為了讓學(xué)生掌握發(fā)音我指導(dǎo)學(xué)生通過聽說練習(xí)，語言交際練習(xí)，師生互動交流給學(xué)生一個自由的空間，創(chuàng)設(shè)鍛煉的機(jī)會，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用于學(xué)生的主體作用相結(jié)合。
拓展環(huán)節(jié)讓學(xué)生欣賞圖片由暑假即將到來引出句將來時句子“I wii / I am going to …… .on holiday , because I like ……” 談?wù)撟约旱母惺�，同時鼓勵學(xué)生走出去,欣賞祖國的錦繡河山.同時讓他們感受到為祖國的名勝古跡而感到自豪.鼓勵學(xué)生把握住現(xiàn)在的機(jī)會好好學(xué)習(xí)將來有機(jī)會走出去。
