1.小學(xué)生四個(gè)學(xué)習(xí)好習(xí)慣
1、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣孩子在每天學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前進(jìn)行預(yù)習(xí)，把難懂的知識點(diǎn)記下來，這樣就能帶著疑問去聽老師講課了，而集中精力聽自己不懂的地方，就會更加容易理解難點(diǎn)。同時(shí)，預(yù)習(xí)也能夠有效的提高孩子的自學(xué)能力，這樣孩子在學(xué)習(xí)其他東西時(shí)，也會比其他人更快掌握要點(diǎn)。課堂上的40分鐘，根本就不足以讓孩子對學(xué)到的知識消化透徹，所以，課后復(fù)習(xí)就能夠幫助孩子加深對知識點(diǎn)的掌握，也能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)沒有掌握的問題，找出學(xué)習(xí)盲點(diǎn)，及時(shí)解決問題，不留疑問。
2、認(rèn)真聽課的習(xí)慣
孩子在學(xué)校里重要的時(shí)間就是課堂時(shí)間。一節(jié)課下來，不能保證孩子一直都注意力集中，所以課前預(yù)習(xí)找出難點(diǎn)就顯得尤為重要。偶爾走一下神在所難免，但不要養(yǎng)成長時(shí)間走神的習(xí)慣，還是要盡量跟著老師的思路走。課堂上積極舉手，在別的同學(xué)回答問題時(shí)，自己別干坐在那里，可以想象成是自己在回答老師問題，在腦袋里想出問題的答案。
3、檢查作業(yè)的習(xí)慣
作業(yè)是檢驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)成果的一項(xiàng)重要指標(biāo)。白天學(xué)習(xí)的知識，通過寫作業(yè)再加強(qiáng)鞏固一下，使之逐漸內(nèi)化為技能。寫作業(yè)時(shí)，字跡清楚、書面干凈是基本，一定不能養(yǎng)成拖拉的習(xí)慣，當(dāng)天的作業(yè)就要當(dāng)天完成，老師一般不會留太多作業(yè)，如果出現(xiàn)孩子熬夜寫作業(yè)的情況，那就要考慮一下，是不是孩子做作業(yè)時(shí)走神了。寫完作業(yè)后，讓孩子自己檢查一遍，但家長好在旁邊一起看。因?yàn)楹⒆佑锌赡芎目匆槐榫瓦^去了，根本不會用心檢查，這是不會有什么效果的。家長在一旁發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，可以及時(shí)給出暗示，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，但不要明指出。
4、課外閱讀的習(xí)慣
讀萬卷書，行萬里路，要想提高學(xué)習(xí)成績，首先要學(xué)會讀書。讓孩子閱讀優(yōu)秀的課外讀物，不但能夠開闊孩子視野，豐富知識，還能夠提高孩子的表達(dá)能力，對語文成績的提高大有幫助。
2.小學(xué)生三個(gè)做人好習(xí)慣
1、自己的事情自己做
像穿衣服、疊被子這種小事，孩子理應(yīng)自己完成，培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力。前一晚上完成作業(yè)后，自己將課桌收拾干凈，把第二天要用的書和文具都裝好；像襪子這樣的小件衣物，孩子可以自己清洗；還可以幫助媽媽刷刷碗，做做家務(wù)。別看孩子小，但要讓他覺得自己能行！
2、誠實(shí)重要
家長可以寬容孩子一時(shí)的犯錯(cuò)，但不能寬容孩子為了找借口而撒謊。撒謊不但是一種欺騙，而且是懦弱的表現(xiàn)！告訴孩子，不管發(fā)生什么，都要勇敢去面對，不要撒謊去逃避問題。
3、懂禮貌
“人”字的結(jié)構(gòu)就是一撇一捺，是相互支撐的，誰也別想一個(gè)人辦成什么事，所以與人為善顯得尤為重要。告訴孩子，平時(shí)見到長輩要主動(dòng)開口打招呼，得到別人的幫助后要感謝，給別人添麻煩了要表達(dá)自己的歉意……或許這些都是小細(xì)節(jié)，可當(dāng)禮貌成為一種習(xí)慣，走到哪里都能彬彬有禮，以禮相待的人一定會深受歡迎，擁有這種習(xí)慣的人更容易成功。
3.家長要做孩子時(shí)間的管理者
在習(xí)慣養(yǎng)成的初期，讓孩子學(xué)會管理自己的時(shí)間很重要。
你要讓他知道有哪些時(shí)間段是可以利用并且被安排的；其次，讓孩子對時(shí)間的長短有概念，在做一件事情之前，讓他先預(yù)估一下完成這件事大概需要多長時(shí)間，再將每件事對應(yīng)到不同的時(shí)間段里去。剛開始的時(shí)候，孩子肯定判斷不準(zhǔn)，家長要給予孩子鼓勵(lì)，等孩子能夠準(zhǔn)確判斷時(shí)間了，也就是孩子習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)候了。
都說家長不要太干涉孩子的行為，但在習(xí)慣養(yǎng)成期間，請家長一定要起到監(jiān)督作用。在發(fā)現(xiàn)孩子在他安排好的時(shí)間段內(nèi)沒有完成任務(wù)時(shí)，家長要引導(dǎo)孩子解決問題，并提醒孩子在下次做計(jì)劃時(shí)記得修改時(shí)間。孩子的自制力畢竟有限，很容易被新鮮有趣的東西吸引注意力，而家長的監(jiān)督則能夠幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。
