【篇一】適合小學生讀的中國歷史書
《上下五千年》
少年兒童出版社林
漢達著
適合一二年級
本書內(nèi)容涵蓋政治、軍事、科技、文化、經(jīng)濟、藝術(shù)、民族、法律、外交、教育等諸多方面，講述了從盤古開天辟地到1949年新中國誕生的中華五千年歷史。
這里不僅有斑斕瑰麗的上古創(chuàng)世神話，有斗智斗勇的春秋戰(zhàn)國謀略故事，也有天下一統(tǒng)的秦漢雄風和戰(zhàn)事紛擾的三國故事，有氣勢恢弘、文采精華的唐宋故事和跌宕起伏的元明清朝代更替，還有近代的受辱與抗爭，以及浴火重生的新中國的建立。
《上下五千年》是一套故事化的歷史讀物。在這套書中，作者選擇重要和的人物和事件，根據(jù)史籍材料，加以組織和剪裁，用通俗的現(xiàn)代語言寫出來，基本上沒有虛構(gòu)，對讀者了解歷史大有助益。
《北斗圖書兒童歷史繪本》
浙江工商大學出版社
聶先聞、潘慧芬、鄭碧君/著
適合一二年級
大多數(shù)的中國歷史讀物會以歷史事件或政治變革作為編撰的題材，重點在史實呈現(xiàn)，是課本教材的基本結(jié)構(gòu)；而民間的一些歷史讀物，多以趣味生活性歷史小故事為主要內(nèi)容，缺乏整體性和全局觀。
《兒童歷史繪本》在編輯上選取各朝代中對后世有深遠影響的事件，以故事的方式編輯成書，不但適合兒童閱讀，同時能讓孩子學到課本外的歷史知識，更加有條理地理解歷史，看待歷史，使孩子學會獨立思考，建立完整的歷史觀和全局觀。
《兒童歷史繪本》的插圖創(chuàng)作歷經(jīng)考證，并非憑空想象，色鉛筆、水彩等多種繪畫手法渲染，融合了傳統(tǒng)國畫和電影分鏡頭的創(chuàng)作方式，有些甚至采用兒童歷史讀物中從未有過的卷軸連圖的形式，細膩描繪歷史事件、人物不同的情緒，孩子在讀書的過程中，宛如身臨其境，更好地體味上下五千年文化。
《少年讀史記》
青島出版社
張嘉驊著
適合三四年級
該系列叢書由臺灣作家張嘉驊精選《史記》中的人物故事編寫而成，共計60篇。主要根據(jù)《史記》的“本紀”、“世家”和“列傳”的相關(guān)篇章，精選了唐堯到漢武帝間杰出人物的事跡，其中有帝王、將相、世家公子、謀士、教育家、武士、辯士、刺客等。
語言生動，文字流暢簡約，通俗易懂，有極強的故事性和可讀性。除此之外，還將《報任安書》收錄進來，這是司馬遷的名篇，是司馬遷與任安的心靈對話，引進這篇文章，對于了解司馬遷的人生際遇和心路歷程都有重要意義。
它專為孩子打造，用孩子的語言和現(xiàn)代的視角把艱深的古典通俗化，讓歷史鮮活起來，既重史事還原，又兼顧文學和人格修養(yǎng)，使孩子們能夠較早地領略古文古史魅力，閱覽千百年前的金戈鐵馬與獵獵旗幡。
【篇二】適合小學生讀的中國歷史書
《寫給兒童的名人故事》
團結(jié)出版社
章衣萍著
適合三四年級
《寫給兒童的名人故事》原名《中國名人故事叢書》，是章衣萍創(chuàng)作的一套中華民族歷的大人物的故事叢書，他給小朋友們編寫這套書，花了很多的時間和精力，不僅受到小朋友們的喜愛，大人們讀來也非常受益。
本書再版時，為了增添孩子的閱讀興趣，彩的部分都配上了精美的插圖。一邊閱讀故事，一邊欣賞精美的插圖，發(fā)揮孩子的想象力，相信每一個故事都能讓孩子回味無窮。
《寫給兒童的中國歷史》
新世界出版社
陳衛(wèi)平著
適合三四年級
本書以近百篇精彩故事、上千幅插畫貫串上古至現(xiàn)代的中國歷史，為兒童描繪一個完整具體的輪廓，以兒童的生活經(jīng)驗與歷史因果相結(jié)合，敘史故事化、新鮮的文字妙喻再加上寫實精美的插畫，足以喚起兒童對歷史的興趣；精彩有趣的故事不僅帶給孩子想象與創(chuàng)造的空間，真實的歷史更給孩子思考與判斷的智慧，是一部讓孩子認識自己、喜歡歷史、見賢思齊的經(jīng)典巨作。
以趣味生動的語言，輕重得體的剪裁，有系統(tǒng)的為兒童敘述中華民族的歷史。他們相當成功，化解了正確簡要和趣味生動之間的矛盾。他們勇于嘗試，為兒童歷史讀物開拓了新境界。他們?yōu)槲覈鴥和膶W的發(fā)展，做了一件令人欽佩的事情。
《五代十國：亂的亂世》
長江文藝出版社
于邁
適合五六年級
五代十國，堪稱中國歷史中黑暗的時期。其亂紛紛，堪比三國！五代十國并不乏震鑠古今的英雄人物。為了更好地了解這一特殊歷史時期的來龍去脈，本書先從“王仙芝、黃巢起義”說開來。
唐朝末年中央朝廷宦官當政，腐朽而無力，各地藩鎮(zhèn)紛紛自立，幾乎完全脫離唐朝政權(quán)。黃巢在腐朽的朝廷控制下，科舉屢試不第，終憤而起義，自此揭開了唐宋之間風云變幻的五代十國的序幕。后梁、后周，后唐、后晉、后漢三個政權(quán)相繼創(chuàng)立，開展了攻伐謀算、你爭我奪的權(quán)利游戲。這是一部有態(tài)度的歷史作品，幽默與嚴謹兼具。
于邁的《五代十國》史論結(jié)合，給我們提供了看待歷史的新角度。在經(jīng)歷了盛世之后，一個社會的上層及其機制走向潰敗。歷史的下行之路，或說精神的匱乏和知識的不足使得其中的人民使力使詐，回到了叢林社會的物欲本能……
《史記故事》
浙江少年兒童出版社
�。ㄎ鳚h）司馬遷原著
適合五六年級
本書是《史記》的精華選編，《史記》為中國古代“二十四史”中的第一部，是史學家司馬遷研究天道和人事的關(guān)系，通觀古今的變化，寫成的“一家之言”。它首創(chuàng)“紀傳”為主的史學體載，即第經(jīng)有為本位來記載歷史，人物從帝王將相到農(nóng)工兵商，眾多鮮活的面容組成了波瀾壯闊的歷史畫卷。
《史記》有歷史真實的魅力、歷史見識的魅力、表現(xiàn)形式的魅力、文字表述的魅力、經(jīng)世致用的魅力和激勵人生的魅力，魯迅先生因此稱它為“史學之絕唱，無韻之《離騷》�！�
由于中國古代特殊的歷史條件，沒有出現(xiàn)荷馬似的長篇史詩和希臘悲劇，但產(chǎn)生了像司馬遷這樣具有民主精神和英雄氣概的思想家和文學家，產(chǎn)生了《史記》這部無韻的偉大的史詩。
【篇三】讓孩子用什么故事讀中國？
1.讀歷史人物
本書選出了自盤古開天辟地到清朝末年，影響中國歷史的60余位杰出歷史人物，包括文學家、藝術(shù)家、冒險家、發(fā)明家、教育家......所選的人物遍及各個層面，讓孩子學會從不同的人物角度看待歷史。
2.讀歷史故事
本書包括含自史前時代盤古開天辟地到清朝末年詹天佑建鐵路的54個歷史故事，打破立德、立言、立功的傳統(tǒng)寫史方式，用說故事一般的語言講述五千年中華文明，更大程度故事化歷史，給很小的孩子描繪出完整的歷史概念。
3.讀歷史大事件
每本書后都附有中國歷史年代表，將每個朝代的歷史大事件記錄下來，幫助讀者快速查詢重要史實，便于記憶。
【篇四】讓教孩子用什么聲音聽中國？
1.聽一部歷史兒童劇
本書配套的有聲故事模擬歷史兒童劇的方式，說演這些歷史人物的精彩事跡。邀請專業(yè)配音員負責演出，金鐘獎得主負責音效制作，運用聲音的力量，在孩子尚未熟悉文字符號之前，讓歷史提早走進他們的生活。
2.聽劇外音的睿智對話
每個有聲故事的前后都有沙沙、仔仔、魔鏡公公三位角色的對話，借著三個角色的對話，帶領孩子進入歷史情境，獲得知識。
