公共衛(wèi)生碩士比較好的學校推薦
1、陜西中醫(yī)藥大學
陜西中醫(yī)藥大學（Shaanxi University of Chinese Medicine）簡稱“陜中大”，坐落于陜西咸陽，前身是1952年創(chuàng)建于西安的西北中醫(yī)進修學校，1959年升格為陜西中醫(yī)學院，1961年遷至咸陽，2015年更名為陜西中醫(yī)藥大學，是1978年中共中央56號文件確定的全國8所重點建設的中醫(yī)院校之一。衛(wèi)生綜合的考試課程有：流行病學、衛(wèi)生統(tǒng)計學、職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學、環(huán)境衛(wèi)生學、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學。初試考試科目為政治、英語一、衛(wèi)生綜合。往年有部分調劑。
2、甘肅中醫(yī)藥大學
甘肅中醫(yī)藥大學位于蘭州市和平開發(fā)區(qū)，是甘肅省人民政府與國家中醫(yī)藥管理局共建高校，為“卓越醫(yī)生（中醫(yī)）教育培養(yǎng)計劃”改革試點高校、中國政府獎學金來華留學生接收院校、中醫(yī)學專業(yè)“5+3”一體化招生院校。初試考試科目為①101思想政治理論②201英語一③306臨床醫(yī)學綜合能力。研究方向比較多，培養(yǎng)方式也是結合院校特色來培養(yǎng)的，公共衛(wèi)生的相關專業(yè)方向都是很好的。
3、蘭州大學
蘭州大學（Lanzhou University）簡稱“蘭大”，是中華人民共和國教育部直屬全國重點大學，中央直管副部級建制，由國家國防科技工業(yè)局與教育部共建，國家”雙一流“世界一流大學建設高校A類，國家”985工程“、”211工程“重點建設高校。蘭州大學公共衛(wèi)生學院，始建于1959年，當時為衛(wèi)生系，是西北五省早建立起來的公共衛(wèi)生學專業(yè)。初試考試科目為①101思想政治理論 ②201英語一 ③623公共衛(wèi)生綜合。復試筆試科目：流行病學或衛(wèi)生統(tǒng)計學。
4、廣東藥科大學
廣東藥科大學（Guangdong Pharmaceutical University），簡稱“廣藥”（GDPU），位于廣東省廣州市，是廣東省屬高等院校，中國三所藥科大學之一，華南地區(qū)早開辦現(xiàn)代藥學教育的高等學府，廣東三家藥學法定CMA計量認證單位之一。初試考試科目為(101)思想政治理論 (201)英語一 (353)衛(wèi)生綜合含衛(wèi)生統(tǒng)計學、流行病學、職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學；其中衛(wèi)生統(tǒng)計學、流行病學為必考科目，職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學兩門中考生可任選一門。研究方向有(01)疾病預防控制(02)職業(yè)病防治(03)食品安全。
5、遵義醫(yī)科大學
遵義醫(yī)科大學（Zunyi Medical University）是抗戰(zhàn)勝利后中國共產(chǎn)黨創(chuàng)辦的第一所醫(yī)學本科院校，是國家衛(wèi)生健康委員會與貴州省人民政府共建高校、卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃項目試點高校、貴州省國內一流學科立項建設高校，入選中西部高校基礎能力建設工程�！」残l(wèi)生學院成立于2011年1月4日，其前身是預防醫(yī)學系，始建于2010年9月3日，是我院年輕的教學院系部門之一。現(xiàn)有預防醫(yī)學和食品的質量與安全兩個本科專業(yè)，下設學院辦公室，7個教研室，1個第三級的實驗室，教職工28名，專任教師中教授7人，副教授7人，實驗師3人，講師6人，助教1人；其中博士研究生13人，碩士研究生5人，有博士流動站工作經(jīng)歷的2人，并擁有貴州省候鳥型的人才2人。初試考試科目為政治、英語一、衛(wèi)生綜合。往年會有部分調劑。
以上幾所院校大部分都是有部分調劑的，可能是因為地理位置等等原因，所以報考人數(shù)相對較少，報考性價比也會比較高，部分院校專業(yè)實力也是不錯的
公共衛(wèi)生碩士研究方向
根據(jù)學科特點，借鑒國內外MPH培養(yǎng)經(jīng)驗及社會需求，設置以下研究方向：
1.疾病預防控制：通過對現(xiàn)代流行病學、統(tǒng)計學以及突發(fā)公共衛(wèi)生事件的預防與控制等專業(yè)書籍的系統(tǒng)學習，使得學員能夠全面掌握疾病預防控制的基本理論原理和方法，并在實際工作中加以應用，實現(xiàn)MPH的培養(yǎng)目標。
2.臨床流行病學：通過對現(xiàn)代流行病學、臨床流行病學等專業(yè)的學習，使學員掌握臨床科研設計的基本理論原理和方法，進一步提高臨床工作的科學性和工作效率，實現(xiàn)從事臨床管理專業(yè)的MPH的培養(yǎng)目標。
3.營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學：專業(yè)方向為培養(yǎng)適應我國社會和衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要的公共衛(wèi)生應用型專業(yè)人才，特別是營養(yǎng)與食品政策制定，社區(qū)健康管理，食品衛(wèi)生監(jiān)督等高級管理人才。課程設置為英語、流行病學、衛(wèi)生事業(yè)管理、衛(wèi)生統(tǒng)計學、衛(wèi)生監(jiān)督學、衛(wèi)生檢驗、毒理學、計算機基礎、心理學、營養(yǎng)學基礎、營養(yǎng)流行病學、健康教育學、食品衛(wèi)生與安全控制、食品衛(wèi)生監(jiān)督與管理。
4.衛(wèi)生學與衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)督：專業(yè)方向為對飲用水、公共場所、職業(yè)衛(wèi)生、食品、化妝品、醫(yī)療機構中的衛(wèi)生學問題進行監(jiān)測與監(jiān)督。要求完成環(huán)境衛(wèi)生學、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生、衛(wèi)生檢驗基礎、流行病學、衛(wèi)生統(tǒng)計學、毒理學、放射衛(wèi)生、衛(wèi)生法學、現(xiàn)場調查技術等課程。
5.環(huán)境健康效應與評價：專業(yè)方向為環(huán)境中各種環(huán)境因素（包括物理、化學和生物因素）的分析測定、人群健康效應調查與評價（急慢性中毒、三致效應等）、分子生物效應研究、干預防護措施研究等內容，要求完成環(huán)境衛(wèi)生學、職業(yè)衛(wèi)生、衛(wèi)生檢驗基礎、流行病學、衛(wèi)生統(tǒng)計學、毒理學等課程。
6.化學危害檢驗、評估與控制:專業(yè)方向為環(huán)境、生產(chǎn)、生活中各種化學毒物，以及突發(fā)化學事故的檢測、評估與控制。包括化學中毒檢驗，化學毒物污染，食品化學安全，化妝品安全，以及化學品安全相關政策法規(guī)的建立等，培養(yǎng)應對各種化學危害相關的公共衛(wèi)生管理的高層次的專業(yè)人才。完成化學危害檢驗、化學危害評估與控制、衛(wèi)生事業(yè)管理、衛(wèi)生經(jīng)濟學、社會科學、專題講座及研討等課程。
7.衛(wèi)生事業(yè)管理：專業(yè)方向為完成衛(wèi)生管理學、管理學基礎、衛(wèi)生政策分析、衛(wèi)生經(jīng)濟學、衛(wèi)生管理研究方法、醫(yī)療保障體制等課程學習和論文寫作，為醫(yī)療衛(wèi)生機構培養(yǎng)管理人才。
8.醫(yī)學救援與應急管理：專業(yè)方向為完成應急管理、災害醫(yī)學、衛(wèi)生管理學等課程學習和論文寫作，為醫(yī)療衛(wèi)生機構培養(yǎng)突發(fā)事件醫(yī)學救援與突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急管理人才。
9.管理心理：專業(yè)方向為完成心理學、管理心理學、醫(yī)學心理學、衛(wèi)生管理學、管理學基礎、衛(wèi)生管理研究方法等課程學習和論文寫作，為醫(yī)療衛(wèi)生機構培養(yǎng)管理心理人才。
10.衛(wèi)生管理統(tǒng)計：專業(yè)方向要求能完成流行病學、醫(yī)學統(tǒng)計學、衛(wèi)生信息學、衛(wèi)生管理統(tǒng)計、醫(yī)院管理統(tǒng)計等課程。
11.生物統(tǒng)計：專業(yè)方向要求能完成流行病學、醫(yī)學統(tǒng)計學、臨床實驗設計與統(tǒng)計分析方法、觀察性數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析方法、遺傳與基因統(tǒng)計方法等課程。
12.電離、電磁輻射危害及衛(wèi)生防護：研究電離輻射與非電離輻射的生物效應，醫(yī)學應用，輻射危害的防護、診斷和治療，核事故的醫(yī)學應急處理。
13.物理因子環(huán)境污染危害及防治：研究聲、光、電等物理因子效應及醫(yī)學應用，物理因子職業(yè)暴露和公眾暴露的危害評估、預防、診斷和治療。
14.公共口腔衛(wèi)生和口腔醫(yī)療服務管理：專業(yè)方向要求完成醫(yī)學統(tǒng)計學、流行病學、醫(yī)院管理學、公共口腔衛(wèi)生學、口腔醫(yī)療管理學、口腔醫(yī)學史等課程，提高各級口腔醫(yī)院、口腔門診部等單位從事公共口腔衛(wèi)生和口腔衛(wèi)生管理的在職技術人員和管理人員的業(yè)務素質和管理水平。
