【#小學(xué)二年級(jí)# #小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《遺愛(ài)寺》原文、教案及教學(xué)反思#】《遺愛(ài)寺》是一首五言律詩(shī)。詩(shī)人只用了短短的二十個(gè)字向我們展示了一幅人與自然的和諧美景。以下是©無(wú)憂考網(wǎng)整理的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《遺愛(ài)寺》原文、教案及教學(xué)反思相關(guān)資料，希望幫助到您。

【篇一】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《遺愛(ài)寺》原文

　　遺愛(ài)寺

　　唐·白居易

　　弄石臨溪坐，

　　尋花繞寺行。

　　時(shí)時(shí)聞鳥(niǎo)鳴，

　　處處是泉聲。

　　注釋：

　　遺愛(ài)寺：寺名，位于廬山香爐峰下。

　　弄：在手里玩。

　　鳥(niǎo)語(yǔ)：鳥(niǎo)鳴聲。

　　譯文：

　　手里玩賞著奇麗的彩石，面對(duì)著潺潺的溪水觀賞。

　　繞著寺旁那彎彎的小徑，探尋著絢麗多姿的野山花。

　　百靈聲聲脆，婉轉(zhuǎn)歌唱。

　　泉水咚咚響，脈脈流淌。　

【篇二】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《遺愛(ài)寺》教案

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)5個(gè)字，會(huì)寫2個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)。

　　3、在充分朗讀古詩(shī)的基礎(chǔ)上，想象畫面、走進(jìn)意境，與作者產(chǎn)生共鳴。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力和熱愛(ài)祖國(guó)文化的思想感情。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)5個(gè)字，會(huì)寫2個(gè)字。

　　教材分析與教學(xué)設(shè)想

　　本節(jié)教學(xué)內(nèi)容為一首五言詩(shī)，共20個(gè)字。向我們展示了一幅人與自然的和諧美景。教學(xué)中應(yīng)注意讓學(xué)生在充分朗讀的基礎(chǔ)上，識(shí)記生字，體會(huì)意境。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　字卡、小黑板

　　教師活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　一、介紹詩(shī)人，導(dǎo)入新課

　　師：在唐代有一位大詩(shī)人，他的名字叫白居易，傳說(shuō)他剛生下來(lái)就會(huì)說(shuō)話，而且還認(rèn)識(shí)“之、無(wú)”二字，五六歲便懂得聲韻，十五歲時(shí)便可以作詩(shī)作賦了，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首他寫的古詩(shī)：遺愛(ài)寺。

　　全班齊讀課題

　　二、熟讀古詩(shī)、體會(huì)意境

　　1、師范讀正音。

　　2、師逐句領(lǐng)讀。

　　3、生試讀古詩(shī)（注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。）

　　4、全班齊讀古詩(shī)。

　　5、指名讀古詩(shī)，集體訂正。

　　6、想象畫面

　　師：同學(xué)們，讀了這么多遍古詩(shī)，在你們的腦中出現(xiàn)了什么畫面？（指名回答，適時(shí)啟發(fā)）

　　7、體會(huì)意境、朗讀古詩(shī)

　　師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們就是偉大的詩(shī)人白居易，來(lái)到了這鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美景之中，禁不住大聲地吟誦起來(lái)……

　　三、識(shí)記生字

　　1、去掉熟字，留下生字。

　　師：老師把熟字去掉你還認(rèn)識(shí)生字嗎？

　　（1）全班齊讀生字。

　�。�2）男女生讀生字。

　�。�3）分小組讀生字。

　　（4）開(kāi)火車讀生字。

　　（5）指名讀生字。

　　2、記憶字型、重點(diǎn)指導(dǎo)

　　師：同學(xué)們，你們用這么短的時(shí)間，就把生字記住了，真了不起。你有什么好方法和大家分享一下吧。

　　生1：土＋寸＝寺

　　生2：猜字謎：雙手舉玉打一字

　　……

　　3、游戲鞏固生字：說(shuō)位置讀生字

　　4、出示課后讀一讀詞語(yǔ)

　　領(lǐng)讀、齊讀、小老師讀、分小組讀

　　師：同學(xué)們生字記得這么好，相信同學(xué)們也一定能把字寫漂亮。

　　四、指導(dǎo)書寫

　　1、分析字型，講清位置

　�。�1）師：“寺”字是一個(gè)什么結(jié)構(gòu)的字？

　�。�2）書寫時(shí)應(yīng)注意什么？

　　2、師范寫、生書空。

　　3、學(xué)生在練習(xí)本上書寫。

　　師桌間巡視

　　要求：姿勢(shì)端正，書寫工整。注意每一筆，在虛宮格中的位置。

　　4、集體評(píng)議

　　展示優(yōu)秀的字。

　　5、書寫“愛(ài)”字方法同上

　　五、思維拓展

　　同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了一首大師人白居易的詩(shī)，相信同學(xué)們和老師一樣都特別喜歡他的詩(shī)，課后就請(qǐng)你收集他的詩(shī)作，讀給你的小伙伴們聽(tīng)一聽(tīng)。

【篇三】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《遺愛(ài)寺》教學(xué)反思

　　那天我講的是白居易寫的《遺愛(ài)寺》。這是一首五言律詩(shī)。詩(shī)人只用了短短的二十個(gè)字向我們展示了一幅人與自然的和諧美景。這首詩(shī)寫得淺顯易懂，因此在教學(xué)時(shí)我盡量給學(xué)生多的時(shí)間來(lái)讀。通過(guò)反復(fù)讀來(lái)達(dá)到理解詩(shī)意的目的。

　　當(dāng)學(xué)生們把詩(shī)讀熟之后，我讓他們說(shuō)一說(shuō)詩(shī)的意思。學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地舉起小手，我隨機(jī)地叫了幾個(gè)學(xué)生說(shuō)的都不錯(cuò)。于是我對(duì)他們說(shuō)，讓他們閉上眼睛聽(tīng)我讀，在聽(tīng)的過(guò)程中想象詩(shī)中描寫的景色。在讀的時(shí)候，我用有感情的語(yǔ)調(diào)激發(fā)孩子的。想象和理解。當(dāng)我讀完時(shí)孩子們有的還在閉眼睛揣摩呢，我對(duì)他們說(shuō)：“你仿佛看到了什么景色？”孩子們爭(zhēng)先恐后的舉手，我叫了幾名同學(xué)。他們說(shuō)的都很好。有一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“老師，我看到大詩(shī)人白居易在小溪邊玩石頭，玩了一會(huì)兒就站起來(lái)想看花于是就圍著寺廟四處走著看花。他看花的時(shí)候，一直聽(tīng)到鳥(niǎo)的叫聲，還有泉水的聲音。”我以為孩子們只會(huì)根據(jù)詩(shī)的意思大致說(shuō)出畫面的內(nèi)容。沒(méi)想到孩子會(huì)說(shuō)的這么有條理。我對(duì)這個(gè)孩子的表現(xiàn)大加贊揚(yáng)。孩子們聽(tīng)到老師的鼓勵(lì)就更增加了信心。有的說(shuō)，看到了詩(shī)人都看到了什么花；有的說(shuō)看到了小溪里面還有魚呢；有的說(shuō)看到了什么顏色的花……

　　見(jiàn)孩子們熱情不減，我說(shuō)看來(lái)你們看到了很多不一樣的漂亮的畫面，那你們?cè)敢獍阉�畫下�?lái)嗎？孩子們都說(shuō)愿意。于是，每個(gè)人拿出了畫筆開(kāi)始認(rèn)真地畫起來(lái)。當(dāng)孩子們把畫交上來(lái)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)孩子們畫得真好，真把詩(shī)的意境表現(xiàn)出來(lái)了。通過(guò)這節(jié)課我感覺(jué)到上好一節(jié)課并不是教給他們幾個(gè)生字那么簡(jiǎn)單，而是教會(huì)他們?nèi)绾蝿?chuàng)造性地學(xué)習(xí)。當(dāng)我們給孩子的想象插上翅膀孩子們就會(huì)給我們帶來(lái)意外的驚喜！