【篇一】小學二年級語文《世界上美的是什么》原文
清風陣陣吹，樹葉嘩嘩響。森林里正舉行動物智力比賽。小蜜蜂代表昆蟲，小燕子是飛鳥們推出的選手，群獸選出的運動員是小鹿。
大象伯伯宣布比賽開始。“孩子們，今天比賽的題目是：世界上美的是什么？你們去尋找答案吧。日落的時候回答我�！�
小蜜蜂飛向百花盛開的山谷。紅的、黃的、白的、粉的……花兒真美呀！她采了很多花，做了一個花環(huán)。
小燕子飛過一座座山峰，從沒停下來休息一下。一路上，許多鳥兒都為他歌唱，鼓勵他。聽到這些歌兒，小燕子就不覺得累了。
小鹿穿過山谷，跑上險峰，他決心采來頂峰上的寶石，奪取比賽的勝利。突然，他看見小刺猬從山崖上滾下來。小鹿急忙奔過去接住他，自己卻猛地摔倒在巖石上，腿和腳都摔壞了……
太陽落山了，小蜜蜂、小燕子早就飛回來了，只有小鹿還沒有回來。
月亮露出笑臉，星星眨著眼睛，小鹿一瘸一拐地回來了。他滿身泥污，大家驚訝地望著他。
大象伯伯慈祥地問：“孩子們，請告訴我，世界上美的是什么？”
小蜜蜂舉著花環(huán)說：“世界上美的是顏色：紅的、黃的、白的、粉的……多美呀！”
小燕子張開翅膀說：“世界上美的是聲音：鳥兒啼，蟬兒鳴，人兒笑，泉水唱歌兒……多美呀！”
大象伯伯聽了他倆的話，點點頭。
小鹿難為情地低下頭，小聲說：“我只想救小刺猬了，沒有找到美的……”
大象伯伯把小鹿抱在懷里，親切地說：“孩子，不用說了，我們已經從你身上發(fā)現了美的東西，一顆充滿友愛的心，就是美的�！贝蠹覠崃业嘏钠鹗謥怼！�
【篇二】小學二年級語文《世界上美的是什么》教案
【教學目標】1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、隨文識字，能夠認識本課的生字、新詞。
3、理解課文內容，體會和感悟“為什么一顆充滿友愛的心，就是美的”。
【教學重點】
三只小動物是怎樣尋找世界上美的東西的。
【教學難點】
體會和感悟“為什么一顆充滿友愛的心，就是美的”。
【教學過程】
一、問題情境，導入新課
1、板書課題，指導朗讀，讀出疑問的語氣。
2、交流：你們認為世界上美的是什么？
3、茂密的大森林里正在舉行一場別開生面的比賽。小動物們也要去找一找——世界上美的是什么？想知道答案嗎？快打開書，自己讀一讀吧！
�。墼O計意圖：引領學生進入問題情境，引發(fā)學生對課題的思考，從而激發(fā)興趣，導入新課。］
二、初讀課文，隨文識字
1、自由朗讀課文，邊讀邊標出自然段，讀準字音，讀通句字。
2、開火車認讀生詞。
三、情境教學，朗讀感悟
1、請同桌互相分自然段朗讀課文，邊讀邊想：誰在尋找答案？
2、選擇一種你喜歡的小動物，到書中去尋找答案。想一想你代表的小動物找到的答案是什么？為什么認為它是美的？
［設計意圖：根據低年級學生的年齡特點，根據教學的內容創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣、引導學生主動、積極地去讀書、探究。在設計上削枝強干，突出重點，把閱讀的時間和空間更多地留給學生。］
3、根據學生匯報相機進行閱讀指導。
�。ㄒ唬⿲W習有關“小蜜蜂”的段落
1、引導學生讀出課文的4、11自然段。
2、“百花盛開”的山谷，哪只小蜜蜂告訴我，你真的看到了一百種花嗎？
3、看到這么多的花多美啊，帶著這樣的心情，誰再來讀讀這段話。
4、所以太陽落山時，小蜜蜂第一個飛到我的面前，舉著花環(huán)說——
（引讀課文11自然段，指導朗讀出小蜜蜂當時急切的心情。）
5、讓我們用上“因為、所以”這樣的詞語把這兩個自然段連起來讀一讀。
［設計意圖：引導學生在情境中朗讀，把自己融入課文中，體會小蜜蜂的情感，從而有效地指導了朗讀。通過“因為、所以”的句式練習使尋找答案的經過和找到答案兩部分內容有機地結合為一個整體。］
�。ǘ⿲W習有關“小燕子”的段落
1、誰能通過朗讀讓我們看到一只疲憊的小燕子。
2、鳥兒們你們仿佛聽到鳥兒用歌聲對你說些什么？
3、小燕子們，你們聽到鳥兒鼓勵的話語，現在心情怎么樣？
4、總結：朋友鼓勵的話語給予你們無窮的力量，所以你們認為大自然里一切聲音都是那么美。讓我們用上“因為、所以”把這兩部分內容連起來說一說。先說給你的同桌聽。
�。ㄈ⿲W習有關“小鹿”的段落
1、看到小刺猬就要從山崖上滾下來了，你的心情怎么樣？
2、帶著這樣的心情，自己練習讀讀這兩句話。
3、生生評價，引導學生讀好表示小鹿動作的詞語。
4、此時此刻，小動物們，你們有沒有問題想問問這只勇敢的小鹿。
5、當別人都找到了答案，而自己卻沒有摘到心目中美的寶石，我看到小鹿難為情地低下了頭，能不能通過朗讀表現出你們此時復雜的心情。
6、試著在這句話中，加上“因為”、“所以”，再來說一說。
�。墼O計意圖：低年級閱讀教學尤其要重視朗讀，我試圖通過學生試讀、議讀、教師范讀、引讀等手段，引導學生讀好描寫小鹿救小刺猬的語句，讀出不同的語氣，從而激發(fā)學生的情感。我又引導學生通過對小鹿的采訪，使學生體會到小鹿為了救小刺猬而無法奪取比賽的勝利，他心存遺憾但并不后悔，使得學生感受到小鹿擁有一顆金子般的心靈，為更好理解課文的中心句作了情感的鋪墊。］
四、聯系生活，深化情感
1、從大象的話中你讀懂了什么？
2、讓我們一起讀讀這句話。
3、我們的生活中，哪些人或哪些事，也能讓你感受到“充滿友愛的心是美的”。
4、總結全文。
�。墼O計意圖：通過反復地誦讀課文的中心句，使學生的情感得到升華。同時把學生的視野從文本，從課堂引向學生的生活，深化了主題，使得學生感受到社會的和諧，生活的美好。］
【篇三】小學二年級語文《世界上美的是什么》教學反思
教學本課后我主要有以下幾點思考：一、教學有法但無定法。我在教學本課時大膽嘗試，充分尊重學生的主體地位，充分利用課堂生成資源，不斷調整自己的教學思路，以學定教。我給學生充分的發(fā)言機會，激發(fā)他們的學習興趣，而興趣是學生學好語文的好的老師，這也有利于培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣。
二、借學習描寫親情的課文和學生套近乎，拉近師生感情，教學中取得了良好的效果。做老師，尤其是語文課上的老師，應該激情似火。讓學生喜歡我，喜歡我的語文課；進而喜歡語文，喜歡閱讀；上完本課我大的感受是教師對學生付出越多，回報就越是豐碩。我在欣慰自己收獲31顆心的同時也感覺到了做教師的那份沉甸甸的責任。做教師，辛苦，快樂，幸福。
三、本本分分教語文。語文到底教什么，怎么教，我想是每一位語文教師都要思考的問題。通過本課教學，我感覺到，教學改革，改來改去，還是要落腳于教育孩子讀好書，寫好字，對學生進行聽說讀寫的語言文字訓練。老老實實教語文，少一些花哨的東西會更好。
四、課改，永久的話題。語文教學需要不斷創(chuàng)新和完善，在教學過程中不斷嘗試，教到老，學到老。只有不斷摸索，大膽嘗試，才能有所突破，這也是一名語文教師應該努力的方向。課改，永久的話題。
教學《世界上美的是什么》時，我在班里進行了思想教育。同學們，看了這個題目，你自己認認真真的讀課文，看看世界上美的到底是什么？小蜜蜂找到了答案，小燕子找到了答案，小鹿也找到了答案，但他們的答案卻并不等同，讀了這篇課文，你認為世界上美的是什么呢？同學們的回答五花八門，有的同學說：“顏色美；紅的、黃的、白的、粉的……多美呀！”也有的同學說：“聲音美，世界上豐富多彩的聲音，美妙無比……”有的同學說：“小鹿美，因為小鹿去救刺猬，受傷了，所以它心美……”
借助同學們的回答，我隨即轉過話題，對呀！幫助別人的人才是美的，咱們班有的同學不亂扔紙，專心聽課，都是美的，但有的同學下課打人，讀書時搗亂，站隊時老師互相擁擠咱們班的同學，這樣好不好呀？同學們大聲說：“不好�！睂Γ活w充滿友愛的心，就是美的�！�
同時，此時此刻里四川汶川地震已有幾天了，這些日子人們都在關注災區(qū)人民，我們同樣心系災區(qū)，在此次學校的捐款中我們班的同學都積極踴躍捐款，特別是王梓翰同學更是不僅在校積極捐款，而且還拿出自己的壓歲錢到有關部門再次進行捐款，借助這個孩子的實際愛心行動，加之學習相關課文，我就以這位同學為榜樣，讓同學們都真切感受到愛心存在。之后我讓同學們說說自己的感受，以后怎樣我們應該怎樣做？學生紛紛談了自己的看法與想法，自己應該和同學之間相互團結友愛，互相關心幫助，對那些有困難的人要伸出我們援助的手。在教學時，我讓學生學會書本知識的同時又滲透思想教育，使學生樹立正確的美丑觀念，懂得了什么是真正的美，什么是真正的丑，使學生知道真正的美不光看外表，更要看心靈。
