【篇一】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《瓜娃娃打電話》原文
一顆翠綠翠綠的冬瓜秧爬上了瓜架。那些不懂事的葉子，只知道一個(gè)勁兒地向風(fēng)兒招手，向雨絲兒點(diǎn)頭。 一個(gè)胖胖的瓜娃娃，悄悄地躲在葉子下面�！倍ｂ忊�，叮鈴鈴“他牽著藤兒給根媽媽打電話：”媽媽，您為了給我們送來甘甜的乳汁，讓我們快點(diǎn)兒長(zhǎng)大，日日夜夜在地下操勞，謝謝您啦，好媽媽�！�
【篇二】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《瓜娃娃打電話》教案
教學(xué)目標(biāo)1、能用自己喜歡的方式自主認(rèn)識(shí)本課生字，能正確工整地書寫課后的字，感受漢字的形體美。
2、通過正確、流利、有感情地朗讀、背誦，感悟情境，積累文中寫得生動(dòng)、具體、形象的句子，體會(huì)瓜娃娃愛媽媽的美好情感，激發(fā)學(xué)生愛母親、愛親人的情感。
3、在交流中，體驗(yàn)合作的樂趣，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：生字卡片、小黑板、音樂帶或多媒體課件。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入激趣，揭題
1、今天，老師要講一個(gè)有趣的童話故事，孩子們想聽嗎？（隨音樂講文中的故事。）
一棵翠綠翠綠的冬瓜秧爬上了瓜架，葉子們只知道一個(gè)勁兒地向風(fēng)兒招手，向雨絲兒點(diǎn)頭，多貪玩啊。
而瓜娃娃呢，他悄悄地躲在葉子下面，牽著藤兒給根媽媽打電話，他說：“媽媽，您為了給我們送來甘甜的乳汁，讓我們快點(diǎn)兒長(zhǎng)大，日日夜夜在地下操勞。謝謝您啦，好媽媽！”
2、這么美好動(dòng)聽的童話故事，你們想學(xué)嗎？（想）那我們就一起翻到86頁(yè)學(xué)習(xí)15課（板書：瓜娃娃打電話）。
3、同學(xué)們，你們能自己去讀這個(gè)故事嗎？遇到陌生的漢字娃娃你會(huì)怎么辦呢？（多讀幾遍，先和它交上朋友。）
二、初讀課文，自主識(shí)字
1、請(qǐng)孩子們借助拼音試讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2、再讀課文，邊讀邊圈出文中紅色音節(jié)的生字娃娃，多讀幾遍。（師巡視。）
3、把你圈出的生字娃娃大聲地讀給同桌聽聽，不會(huì)的互相教教。
4、老師檢查識(shí)字效果。（看老師的生字卡片，一起讀讀。）
（1）出示帶音節(jié)的卡片，抽生讀易錯(cuò)的音節(jié)，小老師教讀后鼻韻母：秧、胖、丁，平舌音：翠、絲、操，翹舌音：招。
（2）去拼音認(rèn)讀。（小組交叉讀、接力賽讀、開火車讀等。）
�。�3）重點(diǎn)字指導(dǎo)。
a、表示動(dòng)作的字：招、操。學(xué)生擴(kuò)詞語(yǔ)。
b、用“悄”組詞語(yǔ)，說話。
三、美讀，學(xué)文
1、孩子們，漢字娃娃剛和你們交上朋友，又悄悄地躲到課文中去了，你們還能認(rèn)準(zhǔn)它們嗎？自由再讀課文。（要求讀得更準(zhǔn)確通順流利。）
2、孩子們，在讀文的時(shí)候，老師要給大家提個(gè)醒，看小黑板上的幾個(gè)詞語(yǔ)（一個(gè)勁兒、風(fēng)兒、雨絲兒、藤兒、快點(diǎn)兒），老師教讀，學(xué)生跟讀三遍。再出示課后第二題的詞語(yǔ)練讀。
3、分段匯報(bào)讀。
�。�1）讀第一段。抽生讀（要求其余的學(xué)生認(rèn)真聽）。師：從他（她）的朗讀中，你想到了什么？
多媒體課件展示或簡(jiǎn)筆畫描畫出瓜秧生長(zhǎng)爬上架，長(zhǎng)出葉子的圖畫。師問：孩子們，你們看見了什么？
�。�2）充分議論之后，帶著自己的感悟，用自己喜歡的方式再讀第一段，可以加表情，加動(dòng)作讀。
（3）個(gè)別匯報(bào)讀—評(píng)—全體學(xué)生加動(dòng)作齊讀—嘗試背誦。
（4）匯報(bào)讀第二段。
邊讀邊思考：當(dāng)快樂的葉子正迎著風(fēng)兒、雨絲兒快樂地生長(zhǎng)時(shí)，葉子下面又發(fā)生了什么故事呢？師提示讀第二段，一個(gè)胖胖的瓜娃娃悄悄地躲在葉子下面給根媽媽打電話。指導(dǎo)讀好“胖胖的”、“悄悄地”的語(yǔ)氣。找出瓜娃娃給根媽媽打電話時(shí)說的話，畫上橫線讀一讀。
�。�5）多媒體或小黑板出示瓜娃娃說的話，個(gè)別讀—小組讀—女生讀。
a、讀了這幾句話，你知道瓜娃娃為什么要給根媽媽打電話了嗎？抓住重點(diǎn)詞“操勞”進(jìn)行理解，根媽媽為瓜娃娃操勞了什么？
b、瓜娃娃應(yīng)帶著怎樣的感情來對(duì)媽媽說這幾句話呢？請(qǐng)你代表瓜娃娃來讀這幾句。（個(gè)別讀—男女生比賽讀—齊讀。）重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“謝謝您啦，好媽媽”的情感。
c、你覺得瓜娃娃可愛嗎？為什么？
�。�6）美讀全文（可伴音樂朗讀）。
多么可愛的瓜娃娃，多么有趣的故事！讓我們?cè)儆懈星榈乩首x課文，背誦課文吧。
四、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫
1、記憶字形（引導(dǎo)學(xué)生借助舊字快速記字）。
2、學(xué)生觀察字在田字格中的位置，老師范寫“絲”字。
3、學(xué)生練習(xí)書寫。
加一加：
扌+召=招
忄+肖=悄
舌+甘=甜
4、展評(píng)。
同桌互評(píng)，選取個(gè)別寫得好的字全班展示。
【篇三】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《瓜娃娃打電話》教學(xué)反思
《瓜娃娃打電話》西師版實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)第五單元的一篇童話故事的課文。通過瓜娃娃與葉、花的對(duì)比、形象、真切地表現(xiàn)了瓜娃娃的懂事，匠心獨(dú)具地展現(xiàn)了動(dòng)人的母子情。本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生在美讀中，一是感受語(yǔ)言的優(yōu)美，體驗(yàn)濃濃的親情，二是在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生純真的、愛的情感。我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)：
1、課前播放《綠葉對(duì)根的情意》flash音樂動(dòng)畫，對(duì)孩子進(jìn)行情感熏陶。
2、繼續(xù)播放該音樂，師談話導(dǎo)入，激趣導(dǎo)入的設(shè)計(jì)能激發(fā)學(xué)生的求知欲。
3、老師粘貼瓜娃娃的圖片、電話圖片，老師用筆勾畫電話線來板書課題，再讓學(xué)生齊讀課題兩遍。
4、讓學(xué)生看課題置疑
5、通過讓孩子自由朗讀，詢問孩子解決不認(rèn)識(shí)的生字的方法，并利用有拼音帽子的生字卡片及瓜娃娃的圖片生字，來檢查學(xué)生的識(shí)字能力。指生注意部分生字的讀音，并糾正學(xué)生的兒化音的讀音。通過指生讀，比賽讀，老師和學(xué)生一起比賽讀，分角色朗讀，老師有意漏讀、學(xué)生點(diǎn)評(píng)等方法讓學(xué)生感悟文本的優(yōu)美。
