【篇一】小學(xué)一年級期中試卷分析范文
一、基本情況：我們年級組統(tǒng)一組織了語文期中考試，考場紀(jì)律較好，考出了學(xué)生入學(xué)以來的真實水平。年級平均分91.8分。及格率100%，優(yōu)秀率85%。本年級共有學(xué)生630人，實際參加考試人數(shù)為625（5人因病請假）。
二、試卷分析：
本次考試試卷共有九道大題：
（一）按順序默寫聲母表。整道題絕大多數(shù)學(xué)生都能寫對，只有少數(shù)學(xué)生寫錯，錯題的原因有三個方面：一是個別孩子沒有按順序默寫，特別是z、c、s與zh、ch、sh、r的順序弄顛倒了；二是有個別的孩子默寫時漏掉1或2個聲母；三是極個別的孩子字母占格位置不對。
�。ǘ┌严铝许嵞副硌a(bǔ)充完整。這道題考查了學(xué)生對韻母的認(rèn)知，該題是填空的形式，相對來說降低了難度。但是韻母表相對于聲母表來說是比較難的，因此有一些孩子沒有能夠?qū)懗鰜�，失分了�?/p>
�。ㄈ┱諛幼訉懸艄�(jié)。本題考查的是學(xué)生對于聲母和韻母的拼讀規(guī)則的掌握能力。失分較多的是學(xué)生對于ü和j、q、x相拼時忘記去掉ü上兩點。對于這一個問題，雖然我們平常一再強(qiáng)調(diào)，孩子們還是一提醒就知道；不提醒，就寫錯。
�。ㄋ模┌匆筇羁铡＿@道題考查的是學(xué)生把一個音節(jié)分成聲母、韻母的能力。這道題失分的主要原因依然是有關(guān)ü的問題，分開時忘記把ü上的兩點給添上。
�。ㄎ澹┳x一讀，按要求分類寫下。這道題是一道綜合性的題，考查了學(xué)生對于聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分辨識記能力。相對來說，這道題學(xué)生失分較多，原因是有的孩子分辨不清，有的學(xué)生沒有分完，有漏掉音節(jié)現(xiàn)象。
�。┌褕D與對應(yīng)的音節(jié)連起來。本題考查了學(xué)生對拼音的拼讀能力和對圖形的認(rèn)讀能力。這道題絕大多數(shù)孩子都能做對，失分較少。
�。ㄆ撸┛磮D填寫聲母、韻母和聲調(diào)。這道題考查的是學(xué)生能寫出相應(yīng)圖形的音節(jié)的能力，補(bǔ)出缺少的聲母、韻母和聲調(diào)。大多孩子做的較好，有一部分孩子沒有看清圖形，不知道怎么拼，還有的是忘記了標(biāo)聲調(diào)。
�。ò耍┌严旅娴木渥友a(bǔ)充完整。這道題不僅考查了學(xué)生的觀察能力，而且考查了學(xué)生的語言表達(dá)、概括和拼讀能力。由于孩子的生活閱歷少，對于所看到的內(nèi)容不能夠正確的表達(dá)，失分較多。
�。ň牛┪夷懿鲁鲞@是哪一種動物。這道題以猜謎語的形式，考查了學(xué)生對于音節(jié)的拼讀能力，孩子只有正確的拼讀出絕大多數(shù)的音節(jié)，才能猜出是什么動物。謎底并不難猜，關(guān)鍵是孩子要會拼讀音節(jié)。個別孩子失分是因為寫謎底時拼寫不規(guī)范，忘記標(biāo)聲調(diào)。
三、今后教學(xué)中的教學(xué)建議
在今后的語文教學(xué)中，我們要以學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢作為起點，缺點作為重點，不斷反思我們的語文課堂教學(xué)，切實全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課的習(xí)慣。孩子只有學(xué)會了認(rèn)真聽課，才能把握住每課的知識點和重難點�？荚嚂r，個別孩子沒有認(rèn)真聽老師讀題導(dǎo)致沒有做出題也是失分的一個重要原因。
2、注重學(xué)生的拼讀和拼寫的習(xí)慣。平時要嚴(yán)格要求學(xué)生正確的的書寫，對于ü上兩點和j、q、x的拼讀規(guī)則還需加強(qiáng)。
3、卷面書寫也是值得注意的一個問題，只有書寫干凈、工整，才能讓閱卷老師正確判斷對錯，從而考出滿意的成績。
【篇二】小學(xué)一年級期中試卷分析范文
班級基本情況分析：我們一（1）班，本學(xué)期新轉(zhuǎn)入學(xué)生4名，現(xiàn)共有學(xué)生28名。通過考試使學(xué)生內(nèi)在的缺點逐漸顯露出來：好的學(xué)生中，學(xué)習(xí)態(tài)度也不是很端正，學(xué)習(xí)上欠認(rèn)真與仔細(xì)，就像是班中李若喧，王家軍等，這些學(xué)生的腦子是很聰明的，但是做題時，總也不是很認(rèn)真，不是這里錯，就是那里錯，所以要保證優(yōu)等，也是很擔(dān)心的。另外，更為困難的是新來的4名學(xué)生中，有3名是進(jìn)中等和中下等的。而且這些學(xué)生的作業(yè)不做好，那是每天的事，每與家長聯(lián)系，家長總是那么一句，我們也沒辦法，弄得我也是找家長也沒勁，因為他們根本就是一付你老師看著辦的態(tài)度，就像韓科學(xué)、常明月等。
考試基本情況和分析：
本次考試中，我們?nèi)嗟钠骄煽兪?9.08分。及格率是100%。對于各大題的錯得較多的題目，我對我們班的題目答題情況分析如下：
第一題：拼一拼，寫一寫。其中的寫詞語，大多數(shù)的學(xué)生還是做得可以的，就是幾個學(xué)困生，錯得較多，像“升旗”拼錯，“紙”多了點等，都有錯誤，其中像韓永旭這一題就失了二分，另外像閻海航今年新來的，錯別字特別的多，雖然寫了一遍又一遍，還是錯了二個。
第二題是在給形近字組詞這一題中，也有個別學(xué)生在抄寫括號外面的字時，也抄錯了。另外跡這個字是會讀字，還沒寫過，因而在組詞時，學(xué)生會給他組詞，但是字不會寫，失分也是較重的。
第三題，是照句子中加點詞寫一句話。學(xué)生中寫詞語還是做得可以的，但是有的學(xué)生沒有明白題意，所以一些學(xué)生天馬行空，自己做，結(jié)果有五個學(xué)生都扣去了二分，當(dāng)然一些學(xué)生在寫句子的過程中，錯別字還是很多的。
第四題，這一題是按文填空，并完成練習(xí)。因為學(xué)習(xí)不久，所以做得還好，只是還有個別學(xué)生出現(xiàn)了幾個錯別字，但是也有幾個沒有根據(jù)課文中的內(nèi)容來寫，寫了幾句很大眾的話，所以也扣了分。
第五題讀短文，做練習(xí)。第一小題，讓學(xué)生畫出小露珠和小蜻蜓說的話，有的學(xué)生把其他內(nèi)容也畫上了。第二小題，按文填空，但是一些學(xué)生可能文章都沒有讀通，題意也沒有理解，所以亂寫。
后一題是寫話，雖說，寫話練習(xí)我從一年級上學(xué)期就開始有意識練起，但是學(xué)生的程度還是差得很大，從平時的作業(yè)中看來，一些好的學(xué)生不僅能把意思寫完整，也能較好的滲透思想了，但一些學(xué)生寫完整也較困難。所以這個方面還得加強(qiáng)指導(dǎo)的力度和指導(dǎo)的方法。
教學(xué)中可能存在的一些問題：
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，只會跟著寫，靈活運用不會動腦筋。依賴性很大。許多人獨立意識差，平時上課不愛動腦筋，不會學(xué)習(xí)，到做練習(xí)時伸長脖子使勁地看，照抄別人。
2、學(xué)生不會審題，不理解題意，判斷能力差。像句子填空這樣的練習(xí)，他只能管著自己要填的字，讀了前面忘記后面，不會連起來去讀一讀。
3、題型訓(xùn)練不到位，學(xué)生失誤多。平時作業(yè)本的練習(xí)相對而言比較簡單，但本學(xué)期我們的單元考試與期中考試卷子難度比較大。有些練習(xí)從來沒有做到過，像這次考試拿到試卷一看，好幾題都從來沒做過。
4、對學(xué)生要求不嚴(yán)格，一年級平時書面作業(yè)少，大多是口頭作業(yè)，一年級生字比較多，經(jīng)常要讀，幾天不讀容易回生，學(xué)生缺乏自學(xué)性，有些家長又不關(guān)心，容易造成學(xué)生的落后，因此對書面作業(yè)的落實缺乏可行性措施。
5、學(xué)生太粗心，好些學(xué)生漏題，主要集中在第3題我會選，有三個生字要求選讀音。
6個詞語選搭配的生字，好些學(xué)生只看到選字組詞，選字音的練習(xí)沒有做。
三、改進(jìn)措施：
1、注重學(xué)生識字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識字。使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。尤其是對學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
2、多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。
3、加強(qiáng)對學(xué)生的讀句子讀短文能力的訓(xùn)練。
4、把好單元檢測關(guān)，及時彌補(bǔ)不足，以激勵表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
5、狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。
【篇三】小學(xué)一年級期中試卷分析范文
學(xué)生考試質(zhì)量分析：參加考試人數(shù)：14人
總分：1400分
平均成績：83分
及格人數(shù)：12人及格率：85.7%
優(yōu)秀人數(shù)：10人優(yōu)秀率：71.4%
從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識，通過口算、填空、判斷、選擇、動手畫等完成。第二類是綜合應(yīng)用，主要是考應(yīng)用實踐題。無論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都面面俱到、獨具匠心，試題深入淺出。包括看圖列式——一圖四式和根據(jù)圖寫算式等。本次試卷共有五大題題。各種題型都注重了基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，整個試卷體現(xiàn)“數(shù)學(xué)即生活”的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問題。
對于此次的測試做了一下的分析：
從學(xué)生做題情況來看，成績不夠理想。第一題，“看誰算得對”，主要考查學(xué)生口算、寫數(shù)的能力。這一題學(xué)生都數(shù)的對、寫的正確，這和平時勤加練習(xí)分不開。但是有學(xué)生卻幾乎全錯，還有幾個同學(xué)粗心大意會把“+”看成“-”造成了不必要的扣分。縱觀整個做題情況，大多數(shù)學(xué)生計算能力較強(qiáng)，能熟練掌握計算技巧。對于基礎(chǔ)知識的掌握也較牢固。
第二題，“想一想填一填”共分為四個小題。第1小題“填一填”考察學(xué)生幾和第幾的區(qū)別還有從左數(shù)與從右數(shù)的區(qū)別。這小題大多數(shù)學(xué)生輕松拿下就是左右還不清楚的孩子失分了。第2小題“找規(guī)律填數(shù)”期中一道稍難題難道了不少的學(xué)生，它不是按順序的而是兩個兩個的減少。不少學(xué)生沒有打破常規(guī)思想一個一個加或一個一個減，以后在這方面就要引起注意了千萬不要局限、束縛學(xué)生的思維。第3、4小題是在圓圈里填“>、<、=、+、-”使式子成立學(xué)生做得還比較好的。
第三題，畫一畫。這題共有4個小題，學(xué)生基本都答出來，個別學(xué)生不會做的也有。這題通過讓學(xué)生動手畫做題目。這題主要考查學(xué)生的比多少，比高矮的掌握。其中包括了：比多少、判斷多少、高矮。這題學(xué)生答的相當(dāng)滿意，看來掌握的還不錯。
第四題，“數(shù)一數(shù)填一填”有區(qū)別與第二題，第二題是數(shù)字而這一題卻是結(jié)合圖形的認(rèn)識。這里有：圓柱、圓、球、正方體、長方體。這一題考察學(xué)生對基本圖形的認(rèn)識和一些基本知識的運用。由于這一題當(dāng)中的正方體有點像長方體了，所以出現(xiàn)了學(xué)生視覺的誤差，從而出現(xiàn)了兩種答案。
第五題，“看圖列式”一共五個小題。1、2、3、4小題看圖列式，有“一圖四式”有根據(jù)圖意寫算式的。第5小題是能發(fā)揮學(xué)生獨特體驗和考驗學(xué)生發(fā)散思維的考題。這道題目出的是操場上課間的一幕，有人在跳繩，有人在跳高，有人在踢足球，然后學(xué)生根據(jù)圖寫算式。有幾個好學(xué)生就是在這里出錯了，其他出錯的同學(xué)也不少。對于像這樣存在一定難度的問題，反映出學(xué)生獨立分析問題、靈活解決問題的能力較差、這與平時訓(xùn)練少也有一定的關(guān)系。學(xué)生還不會轉(zhuǎn)換思維，其實這跟一年級學(xué)生的智力發(fā)展有極大的關(guān)系。所以在以后的教學(xué)當(dāng)中就必須多加引導(dǎo)、發(fā)展他們的思維。
提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。
2、教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。
3、多做多練，切實培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力。要學(xué)生說題目的算理，也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。這點可以從試卷上很清晰地反映出來。學(xué)生排除計算干擾的本領(lǐng)。
4、關(guān)注生活，培養(yǎng)實踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
5、關(guān)注過程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對知識有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。
