【#初中二年級# #八年級古詩中的____作文600字#】古詩是古代中國詩歌的泛稱，指古代中國人創(chuàng)作的詩歌作品。廣義的古詩包括詩、詞、散曲，狹義的古詩僅指詩，包括古體詩和近體詩。下面是©無憂考網(wǎng)為您整理的《八年級古詩中的____作文600字》，僅供大家查閱。
【篇一】八年級古詩中的哲理作文600字
古詩不光只是文字和情感，有的詩中甚至還包含著科學和哲理。今天，爸爸就給我講了一首這樣的詩：
若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？
若言聲在指頭上，何不于君指上聽？
這是宋朝文學家蘇軾寫的《琴詩》，它的意思是：如果琴聲來自琴上，為什么把琴放在匣中不動它，它就不會響呢？如果琴聲來自彈琴人的手指，那何不丟掉琴，只在手指上聽呢？蘇軾這是在問琴聲出自哪里。
說到這里，爸爸問我：“那么你說說琴聲究竟來自哪里？”我想到了五年級上學期《科學》課上學過：聲音是由物體振動而產(chǎn)生的。一瞬間，我明白了：如果人不去撥動琴弦，它就不會振動，再好的琴也沒有聲音；如果沒有琴，手指再靈巧，也不能獨自發(fā)出琴聲。這樣的道理竟然在千年前的宋朝就被人發(fā)現(xiàn)了，可知當時蘇軾對生活的認真觀察，深入思考，而且還用一首富有哲理的詩記錄下來。
互動才能產(chǎn)生理想的效果，生活中也不乏這種“共鳴”的道理。比如老師和學生，老師好比是手指，學生就好比是那琴上的一根根琴弦。老師教學就像是手指撥動了琴弦，學生如果配合（努力學習），就會振動，產(chǎn)生良好的效果；學生若不配合，就像質(zhì)量差的琴弦彈不出聲一樣，不會有效果。反之，如果老師教學生不用心，就像將琴放在匣中，不去撥動它，學生再怎么努力，都是一知半解。
除了老師教學生外，生活中這樣的例子比比皆是，例如司機和汽車、攝影師和照相機……通過研究古詩中的科學和哲理，使我知道了遇到問題要勤思考，還要聯(lián)系生活實際去理解。
【篇二】八年級古詩中的江南作文600字
江南水鄉(xiāng)是多情的，柔情的。
杜牧的“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風”曾描繪了江南春景：千里江南，鶯飛草長，綠葉紅花，鳥語花香，山村傍水，城郭依山，春風浩蕩，酒旗飄拂。其中有山水，花草，禽鳥等自然景觀，還有城郭，村莊，酒旗等人文現(xiàn)象。江南不僅極其秀美，而且人煙稠密，十分富庶�？梢娊纤l(xiāng)對人是多情的，柔情的！
馬致遠的“小橋流水人家”。橋與水把江南演繹的如詩如畫，渾然天成。水是江南水鄉(xiāng)流動的夢，潺潺的流水技術(shù)展開柔弱的絲綢，在微風下飄揚飛舞，在大地上歡快的奔跑。而水是江南水鄉(xiāng)停住的夢，奇巧的身姿就是精靈飛舞的輕靈的翅膀，在陽光下透明而樸質(zhì)，在細雨中清雅而迷離。江南水鄉(xiāng)對水，橋是多情的，柔情的！
江南的雨是有靈性的，靈性的河是有詩情的，那雨從久遠久遠的歷史的時空里落下來，有些凝滯但也有些明麗。江南的雨落在瓦礫上。就像絲竹的聲音，憂“怨”急“緩”。那河里有江南的思緒，也有江南的靈魂，要不煙雨里江南怎么會是另一番情韻呢？當你撐著雨傘走過小橋，走過長長的古巷。一定會讓你生出一點淡淡的惆悵，生出一種隱約的懷想。
絲竹聲里評彈又是江南的另一景觀，長長的古巷，古老的石橋，悠悠的碧水承載著歷史的感懷。江南的靈魂在水，在石橋，在古巷，在人的內(nèi)心深處。這就是江南，如詩如畫的江南，引起詩人思緒和詩性的江南，它是多情的，柔情的。
也難怪有白居易的這首詩：“江南好，風景舊曾諳。日出江花紅似火，春來江水綠如藍。能不憶江南？”
【篇三】八年級古詩中的花作文600字
世間萬物皆有情。而這萬物之中，獨花生而美麗，散發(fā)或濃或淡的芳香，因而千百年來，古詩詞之中的花，便總是寄著情的。
采菊東籬下，悠然見南山。
輕采一朵菊花，慢慢貼近，聞見一絲幽幽的苦甜香。悠然地抬起頭，與薄霧環(huán)繞之中的南山靜靜地對望，一縷淡泊從心底油然而生。此時的陶淵明已褪去了一身的紅塵，耳邊也沒有了車馬的喧囂，來到了山林之中，僅聞鳥兒鳴聲嚶嚶。獨酌一壺酒，凝視著手中的菊花，心中留著的是對追名逐利的漠視與避世退隱回歸自然的淡然。這詩中的一枝菊花，便寄托了他的淡泊。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。
在一片刀光劍影之中，混亂的戰(zhàn)場旁顫顫地盛開了一朵小白花。想到往日繁榮昌盛的長安城竟成了如今這般凋零落敗，傷痛之淚不由得順著臉頰滑下。國家面臨著被滅亡的危險，尚不知家人身在何方，國家破滅，妻離子散，我又該何去何從？在如此情形下，想必無情的花也會落淚，無情的鳥也會驚心罷！這詩中的小白花，寄的卻是杜甫對家國的熱愛，與對親人的念想。
無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。
獨自徘徊于小園香徑中，靜望一朵朵花落去，看見天上的燕子，不禁想：這還是去年的那只燕子嗎？晏殊持一杯酒，吟一句詩，一種對時光流逝的無奈轉(zhuǎn)入了他的心中�？窗�，還是去年的天氣與老舊的亭臺，但那已墜山的夕陽何時才能回來？花瓣從指縫間滑落，就像時光從我指間溜走，但我又能奈何？或許不只有“無可奈何”，更有一絲飲酒作詞、踱步于香徑、無所事事的閑愁吧！這詞中的落花，寄托的是晏殊的無奈與一廂閑愁。
細聞花香，慢品其間的韻味，我仿佛能看見詩人踱步于花叢中，當他的指尖觸到了那柔軟的花瓣的時候，一縷情絲也融入了花朵里。古詩詞中的花不光美麗，它身上載著的更多是作者的萬千情愫。
【篇四】八年級古詩中的離愁作文600字
街燈已上似游龍，忽逢一夜月光寒。前塵過往，明月照亮天涯，獨看一場繁華！淚伴月，思念隨風，潸然淚下。
常說，須臾間，流光易老，紅顏易憔，歲歲年年人不同，花似花落影何從，年華虛晃，徒留人間滄桑。
“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。”
一曲淺詞，述一世傷悲，凝聚千言，難識道離別。兩人一生，一死。隔絕十年，音訊渺茫，不想讓自己去思念，可卻難以話離別。
“千里孤墳，無處話凄涼�！�
紫衣青衫挽，相擁淚雨下，癡看紅顏去，再也不復返！妻子的孤墳遠在千里，有何處，可與她訴說那幾經(jīng)離愁，那凄涼悲傷，徒留一人獨自細細酌嘗。
“縱使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。”
梧桐葉上三更雨，葉葉聲聲是別離，千載萬載如影，萬代春秋隨風，又有誰知相逢不相識的痛，那時，早已灰塵滿面，鬢發(fā)如霜，你我相隔兩望，只不過徒增悲傷罷！
“夜來幽夢還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝�！�
濕了眼，濕了裳，濕了孤城的彷徨。沒想到還能入夢還鄉(xiāng)，你，獨坐窗前，食指繞紅線，抬纖纖玉手，為已梳妝，涂胭脂香氣，“我”，早已迷惘。
“相顧無言，惟有淚千行�！�
兩人靜靜守望，萬語千言，千言萬語，卻不知該如何道訴，只有相對無言，望那淚落千行。恍若那無垠大海的平靜，卻實則早已在無盡的埋藏。
“料得年年斷腸處，明月夜，短松岡�！�
時光如水，永遠承載著看不穿的回憶，如微波蕩漾，美不過夕陽紅，美在折柳離別后，可在那皓月當空，墳山松下，卻是與妻子思念年年，肝腸寸斷的地方。
那所謂的死生契闊，與子成說，執(zhí)子之手，與子偕老的山盟海誓，等到的是什么，不過是一曲離愁罷！
微波淺蕩，賞一輪明月，嘆古往今來，一地相思兩處閑愁，落花飄入蝶池，剪不斷思念，數(shù)不盡哀愁，傾然而下！留一人傷悲……
【篇五】八年級古詩中的春天作文600字
“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，�。〈禾靵砹��！耙荒曛H在于春”春天是生機勃勃的。春天是美麗的，春天是多姿多彩的，春天也是詩人寫詩的源泉，春天會在詩人手中變的更加美麗。讓我們跟著詩人的腳步來認真觀察，贊美春天吧！
春天，萬物復蘇，大自然都睜開迷蒙的雙眼，一切都精神煥發(fā)，瞧！小草探出了腦袋，小花正在燦爛的陽光下伸展著腰肢呢！燦爛的陽光灑向那沒有葉子的樹枝上，樹上的花骨朵也忍不住了，睜開了迷蒙的眼睛，真可謂“黃四娘家花滿溪，千朵萬朵壓枝低”。
不久樹上就開滿了花。綠葉也正迎著春天跳舞，引來了許多蜜蜂，樹上也停滿了鳥，都在喳喳的叫著，我不由得吟出“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”。
哇！天空中飛來了一只老鷹，呀！不是老鷹，原來是一個老鷹風箏，不一會兒又飛來了幾個風箏，原來有幾個兒童在放風箏啊！現(xiàn)在正值初春時期，東風哥哥也來湊熱鬧了，真是“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”。
花骨朵兒讓樹枝壓彎了腰，花骨朵們擠來擠去誰也不讓誰，終于有一支杏花擠了出去，露在墻外，��！我有題詞了，“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來�！�
“嘎嘎”這是什么聲音呢？原來是我們家的鴨子叫的，它仿佛在說：“春天來了，春天來了，真暖和呀！”我不由得又吟出一句古詩詞“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”。
走在詩人的意境中，體會著詩人筆下愜意的春天，讓我完全陶醉在其中，古詩中春天可真美麗�。�
