【篇一】小學(xué)二年級語文《閃光的金子》原文
徐虎是上海市一個普通的水電修理工。1985年的一天，徐虎在不同的地段掛起了三只“特約服務(wù)箱”。箱上寫著：凡附近居民水電出現(xiàn)故障，急需當(dāng)天夜晚修理的，請寫清地址投入箱內(nèi)，本人將及時提供熱情服務(wù)。開箱時間19時。
從那以后，他每天總是定時開箱，然后騎著自行車，帶著工具箱，按紙條上提供的地址，挨家挨戶上門修理。
一天晚上，徐虎從箱子里取出五張紙條。當(dāng)他做完第四家的活趕到第五家時，已經(jīng)是夜晚10點多鐘了。主人見徐虎戴著深度近視眼鏡，天又太晚了，就勸他明天再干�？尚旎⒖吹匠樗R桶里的污水正“咕嘟咕嘟”地往外冒，心里很著急，便說：“這是總管道堵塞了，不能再耽擱�！闭f著就爬上樓頂干了起來，直到凌晨兩點多鐘才將管道疏通。
許多年來，徐虎利用休息時間走遍了千家萬戶，給大家?guī)砹朔奖�。人們都說他的一顆心像“閃光的金子”。
【篇二】小學(xué)二年級語文《閃光的金子》教案
第一課時教學(xué)要求：
初讀課文，讀通課文，理解課題的意思；學(xué)習(xí)生字：修談供凡及。
教學(xué)過程：
一、揭示課題，導(dǎo)入新課
1、板書課題：12“閃光的金子”
學(xué)生齊讀課題
2、質(zhì)疑：課文的題目是？（學(xué)生齊讀），難道課文真的向我們介紹那些會發(fā)光的金子嗎？課文中“閃光的金子”指什么？自己讀一讀課文。
二、初讀指導(dǎo)
1、學(xué)生自由讀，并給課文的自然段標(biāo)上序號。
2、檢查：
�。�1）出示新詞：
修理、談起、凡是、及時、提供、工具箱、按勸
方便、普通、居民、急需、地段、咕嘟咕嘟、障礙
污水、附近、規(guī)矩、戴上、譽為、稱贊、特約、服務(wù)箱
開火車讀詞語、齊讀詞語
（2）指名分段讀課文（讀后評議）
�。�3）齊讀課文
�。�4）討論：“閃光的金子”在課文中出現(xiàn)幾次？
A、出示：開頭和結(jié)尾的兩句話
徐虎是個普通的水電修理工，卻被上海的居民譽為“閃光的金子”。
人們感激徐虎，都說他的一顆心像“閃光的金子”。
指名讀、齊讀
B、你是怎樣理解課文的題目的？
C、在這里題目上加上雙引號，表示課文不是真的寫金子。其實是寫徐虎，寫他的一顆心像“閃光的金子”。
D、在課文的開頭和結(jié)尾都提到“閃光的金子”，這叫首尾呼應(yīng)。同學(xué)們在寫話的時候，也可以采用首尾呼應(yīng)的方法來寫。
四、書寫生字：修談供凡及
1、讀生字
2、師范生字
3、學(xué)生完成習(xí)字冊
第二課時
教學(xué)要求：
通過課文的字詞句來理解徐虎是個一心想著別人的人。學(xué)習(xí)徐虎他利用自己的擅長為人民服務(wù)思想。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、書空默寫生字修談供凡及
2、上節(jié)課，我們知道了“閃光的金子”指？（徐虎全心全意為人民服務(wù)的心）
3、徐虎到底是誰，他是怎樣一個人？
找出課文中相應(yīng)的話讀一讀。
二、學(xué)習(xí)課文
1、相機學(xué)習(xí)第一段
�。�1）出示：
徐虎是個普通的水電修理工，卻被上海的居民譽為“閃光的金子”。
指名讀
理解：普通水電修理工
徐虎他特別擅長于修理水電。只要水電出現(xiàn)故障，他都能修理。
�。�2）齊讀第一自然段
�。�3）上海的居民為什么把這樣高的榮譽送給徐虎呢？
請讀一讀下面的文章，
2、相機學(xué)習(xí)第二、三段
�。�1）交流：徐虎怎樣做的？
�。�2）理解：
“特約、故障、提供”
（3）自從那以后，徐虎就——
出示：第三自然段
指名讀、齊讀
�。�4）讀了這一段，你從哪些詞語可以看出徐虎的確是“閃光的金子”？
�。�5）交流：
圈出“每天、總是、挨家挨戶”。
3、學(xué)習(xí)第四、五段
（1）課文的第四自然段就寫了他為居民服務(wù)的情景。
指名讀
�。�2）讀了這一段，你有什么感受？
�。�3）找出徐虎一心想著別人的詞語、句子。
交流后，齊讀。
�。�4）小結(jié)：（引讀）許多年來，徐虎就是這樣————。他利用————走遍————，給大家?guī)砹恕Ｈ藗兏屑ば旎�，都說——————————。
�。�5）齊讀第5自然段
三、總結(jié)：
讀完課文，請你再來說說徐虎到底是個怎樣的人？
你應(yīng)該向徐虎學(xué)習(xí)寫什么呢？
第三課時
教學(xué)要求：
學(xué)習(xí)生字：具按勸便；用“已經(jīng)”造句；完成練習(xí)。
教學(xué)過程：
一、課堂練習(xí)
1、出示：
天已經(jīng)黑了。
我已經(jīng)是一名少先隊員了。
當(dāng)他做完第四家的活趕到第五家時，已經(jīng)是夜晚10點多鐘了。
2、指名讀句子
3、先口頭造句，再寫下來。
4、教師個別指導(dǎo)。
二、學(xué)習(xí)生字：具按勸便
1、抽生字，識記生字（書空默寫）
2、師范寫字
3、學(xué)生完成習(xí)字冊
三、補充練習(xí)
組詞
凡（）閃（）徐（）供（）
幾（）間（）除（）洪（）
【篇三】小學(xué)二年級語文《閃光的金子》教學(xué)反思
《閃光的金子》是一個真實而感人的故事，講述了水電修理工徐虎在平凡的崗位上，想群眾之所想，急群眾之所急，熱心為附近居民排憂解難的動人事跡，贊頌了徐虎全心全意為人民服務(wù)的高尚品質(zhì)。課文同前面幾篇一樣，題目上都有雙引號，在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我就讓孩子們再次讀課文，自己解決“為什么加雙引號”的問題。孩子們通過聯(lián)系前面幾篇課文和本篇課文內(nèi)容，找到了答案，“閃光的金子”指的是徐虎的一顆心。我又問孩子們：那徐虎到底有一顆怎樣的心呢？為什么說他的一顆心像“閃光的金子”？讓孩子們帶著問題讀課文，帶著思考學(xué)習(xí)課文。通過自學(xué)、討論、交流，大家一起總結(jié)出了，徐虎有一顆善良的心，有一顆全心全意為人民服務(wù)的心，有一顆無私的心。
在教學(xué)徐虎深夜為居民疏通管道時，我試著讓學(xué)生默讀課文，抓住“勸”字引導(dǎo)學(xué)生想象，第五戶人家會怎樣勸徐虎，孩子們說得很精彩，有的說：“徐虎，天已經(jīng)這么晚了，你已經(jīng)累了一天了，明天再干吧！”有的說：“徐虎，天這么晚了，你還高度近視，還是明天再干吧！”當(dāng)讀到“抽水馬桶里的污水正咕嘟咕嘟地往外冒”時，很多孩子贊美徐虎說：“抽水馬桶里的污水多臟啊！真臭啊！你卻為了他們不怕臟、不怕臭，你真了不起�。 焙笪易寣W(xué)生扮演這家人感謝徐虎，孩子們都說得不錯，徐虎全心全意為人民服務(wù)的形象已經(jīng)深深印在孩子們的心里了。
