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【篇一】小學(xué)生六年級(jí)500字?jǐn)⑹率闱樽魑?/strong>


  今天是大年三十,鄰居家的煙花放完了,場(chǎng)地上空了起來(lái)。我立刻走進(jìn)自己家里,拿出自己到街上買(mǎi)回來(lái)的三個(gè)彩珠筒,還叫上了爸爸陪我一起放。

  走出屋子,來(lái)到場(chǎng)地中間,爸爸用火柴點(diǎn)燃了彩珠筒上的引線。不一會(huì)兒,那只彩珠筒里就放出了黃色的火花。過(guò)了一會(huì)兒,彩珠筒里面放出了一個(gè)金色的大圓圈。那圓圈升到半空中,“啪”的一聲變成了一朵又一朵美麗的菊花。然后,彩珠筒里又放出了三個(gè)臉盆大的圓圈。中間的圓圈一升空就開(kāi)了花,旁邊的兩個(gè)圓圈繼續(xù)升上天空。慢慢地它們也放出了一朵朵小花。不知不覺(jué)中,這一根煙花放完了。

  我拿起第二個(gè)煙花正想放,可是卻找不到這一根煙花上的引線。引線怎么不見(jiàn)了?爸爸接過(guò)我手中的煙花,仔細(xì)看了起來(lái)。接著,他小心翼翼地把一張紙撕開(kāi),把里面的引線拉出一點(diǎn)。爸爸讓我拿住棒的下端,他點(diǎn)燃了引線。這一根煙花和上一根煙花不同。這一根煙花放出來(lái)的都是一個(gè)個(gè)胖乎乎的大圓圈,后面拖著一群群小星星。大圓圈飛上了天空變成了菊花,小星星好象下雨似的落了下來(lái),又像流星雨一樣翻滾落下。這一根放的速度比較快,很快就放完了。開(kāi)始,我比較擔(dān)心,害怕煙花會(huì)燒到手上,害怕煙花會(huì)提前爆裂……可是,等到放完,我看到?jīng)]有一點(diǎn)事。我就安心了。

  接下去,我放了第三根煙花……這第三根煙花放出來(lái)的火花,五顏六色,真是美麗極了。我想再放,可是,家里沒(méi)有煙花了。爸爸說(shuō):“今年算了,明年多買(mǎi)幾根,讓你放個(gè)夠!”


【篇二】小學(xué)生六年級(jí)500字?jǐn)⑹率闱樽魑?/strong>


  有人說(shuō):“幸福就是貓吃魚(yú),狗吃肉,奧特曼打小怪獸。”不錯(cuò)的,這種安逸、舒適的生活的確可以說(shuō)是幸福,但這種幸福只不過(guò)是在身體上的幸福,我覺(jué)得真正的幸福是一種精神上的富有。

  被人關(guān)愛(ài)是一種幸福。在現(xiàn)實(shí)生活中,我們都渴望得到他人的關(guān)愛(ài)和幫助。當(dāng)你遇到困難時(shí),別人向你伸出援助之手,我想,你會(huì)感到幸福。

  學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)是一種幸福。閑來(lái)無(wú)事,漫步路邊。不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)柳樹(shù)早已發(fā)了新芽,花兒也萌發(fā)了顏色嬌嫩的花骨朵,我才發(fā)現(xiàn),春來(lái)了。曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事:上帝讓一個(gè)人牽蝸牛散步,蝸牛爬得很慢,那人便很暴躁的打傷了蝸牛,蝸牛受了傷,爬得更慢了。于是他靜下心來(lái),竟發(fā)現(xiàn)許多從未發(fā)現(xiàn)的美好事物。所以,慢下來(lái),靜心凝神,你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多不曾發(fā)現(xiàn)的美。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)會(huì)慢下來(lái),你的人生將會(huì)更加精彩!

  讀書(shū)也是一種幸福。捧一杯奶茶,讀一闕好書(shū),我的思緒也隨之起伏。唐朝,一個(gè)無(wú)比繁盛的時(shí)代。在那里,有人寫(xiě)下了“朱門(mén)酒肉臭,路有凍死骨”的詩(shī)篇;有人勾起了“因思杜陵夢(mèng),鳧雁滿回塘”的思鄉(xiāng)之情;有人唱出了“黃金百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還”的凌云壯志;有人留下了“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄!钡那Ч琶L圃(shī),不似宋詞的婉轉(zhuǎn)、纏綿,不似元曲的朗朗上口,卻有它自身獨(dú)特的魅力在其中,唐詩(shī)——永垂不朽的歷史瑰寶!

  幸福,是一種態(tài)度,有種信念,更是一種理想!幸福,無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不有。我尋找著,尋找著……


【篇三】小學(xué)生六年級(jí)500字?jǐn)⑹率闱樽魑?/strong>


  幸福是黑夜中的一盞明燈,幸福是紛飛大雪中的一個(gè)火堆,幸?赡苁且患浅P〉氖,卻會(huì)給你帶來(lái)無(wú)盡的溫暖。

  在我三歲的時(shí)候,那時(shí),我還不會(huì)輪滑,當(dāng)我興致勃勃地穿上輪滑鞋時(shí),往往會(huì)被又的摔跤給擊垮。然而,一天晚上我們?cè)诠珗@的時(shí)候,爸爸看見(jiàn)我又的摔倒,便開(kāi)始輔導(dǎo)我輪滑技巧。

  “來(lái),站起來(lái)!卑职止膭(lì)著對(duì)我說(shuō)。我一邊抽泣著一邊站了起來(lái)。爸爸微笑著對(duì)我說(shuō):“真棒!你看,你自己能站起來(lái)了,一點(diǎn)也不需要?jiǎng)e人幫助。”我笑了,點(diǎn)點(diǎn)頭!皝(lái)吧,現(xiàn)在,你滑就行,我會(huì)扶著你!卑职纸o我一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,“記住,兩腳向外,往前滑!蔽夜钠鹩職馔盎ィL(fēng)在我耳邊呼呼刮過(guò),哇!我滑起來(lái)了!我興奮極了。慢慢的,爸爸松了手。哇!我真的不用依靠就能滑起來(lái)了。一下,兩下,三下……我一下一下地滑著!皼](méi)錯(cuò)!就是這么滑,對(duì),你可以再滑快一點(diǎn)兒,沒(méi)事兒的!”爸爸在我后面喊道。我慢慢地加快了速度。

  經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期地練習(xí),我可以滑得很棒了,連滑冰都一下子就能上手,整個(gè)滑冰場(chǎng)也就我滑得溜了,其他人都是扶著欄桿慢慢地走。但是,這可是爸爸的功勞,是他的一句鼓勵(lì)和教我的耐心讓我滑得這么厲害。

  其實(shí)幸福就是親人的一句鼓勵(lì),或者陪伴你一起克服困難。就是這樣一件小事讓我品嘗到了幸福的味道。

【篇四】小學(xué)生六年級(jí)500字?jǐn)⑹率闱樽魑?/strong>


  給予是什么?給予是黑暗中的一點(diǎn)亮光,帶來(lái)光明;給予是寒冷中的一點(diǎn)陽(yáng)光,帶來(lái)溫暖;給予是弱小中的一點(diǎn)勇氣,帶來(lái)勇敢。那么給予又是如何帶來(lái)快樂(lè)的呢?請(qǐng)繼續(xù)往下看。

  那是風(fēng)和日麗的一天,那個(gè)平時(shí)充滿著歡笑,洋溢著歡笑的四年一班,突然變得死氣沉沉。不一會(huì)兒,老師開(kāi)口說(shuō)道:“請(qǐng)同學(xué)們到講臺(tái)前捐款。”同學(xué)們蜂擁而至的往講臺(tái)跑去,我走到一個(gè)同學(xué)問(wèn)清楚:“究竟發(fā)生了什么?為什么大家都要……捐款?”他告訴我,有一位同學(xué)的父親去世了,大家都覺(jué)的他很可憐,于是采取捐款措施。我一聽(tīng),不禁慌了神,因?yàn)槲壹乙埠茇毨А?/p>

  下課后,我偷偷的跑道老師的辦公室,小心翼翼的將自己存了好久的兩元錢(qián)放到募捐箱里。此時(shí)老師剛好走進(jìn)辦公室,拽住我親切地問(wèn)道:“怎么了?為什么要偷偷捐款呢?捐款是好事,你應(yīng)該告訴老師啊?”我有些羞愧,低下頭小聲說(shuō)道:“我只捐了兩元錢(qián),我怕同學(xué)們笑話我捐的少。”此時(shí)老師聽(tīng)了我的話,有點(diǎn)嚴(yán)肅又很耐心的說(shuō):“孩子,錢(qián)多錢(qián)少都是滿滿的心意。你想啊,兩元錢(qián)或許沒(méi)有多少,但它也可以買(mǎi)兩支筆、兩塊橡皮;甚至是填滿肚子的兩根香腸。而這兩元錢(qián)也表達(dá)你真誠(chéng)的善意,那位同學(xué)也會(huì)感激你的!贝藭r(shí)老師溫暖的大手牽著我小小的手,走到了教室。很?chē)?yán)肅的對(duì)同學(xué)們說(shuō):“同學(xué)們,錢(qián)多錢(qián)少并不代表心意的多與少,因?yàn)橹灰芙o予,就是快樂(lè)的不是嘛?”“是!”同學(xué)們異口同聲的答道!澳俏煌瑢W(xué)也會(huì)感激的不是嗎?”

  老師面對(duì)著我,露出了肯定的表情以及同學(xué)們肯定的回答。在我小小的眼眶背后已經(jīng)流下顆顆眼淚。不僅是對(duì)老師的感激,那位同學(xué)的的憐憫還有更重要的我懂得了給予的快樂(lè)。

【篇五】小學(xué)生六年級(jí)500字?jǐn)⑹率闱樽魑?/strong>


  "路漫漫其修遠(yuǎn)。"匆匆數(shù)十年,跨過(guò)山,越過(guò)水;跌倒,再爬起;哭過(guò)也笑過(guò),丟過(guò)再找尋。

  人生的路太長(zhǎng),難免會(huì)讓我們?cè)诓唤?jīng)意間走失自己,找不到回家的方向。在學(xué)習(xí)中也是這樣,迷失了方向,丟失了自己。

  記得在上一二年級(jí)的時(shí)候,自己的學(xué)習(xí)還是很好的,每次考試都是滿分。也正是因?yàn)檫@樣,學(xué)校的老師寵著,家里的長(zhǎng)輩慣著。讓我也在不知覺(jué)中飄飄然了起來(lái)。

  面對(duì)三年級(jí)新來(lái)的老師,心中總是充滿了不屑。"我是成績(jī)好的學(xué)生,聰明的,而你一個(gè)毛頭小子,拿什么來(lái)教我。"自大,自滿;不聽(tīng),不寫(xiě)。漸漸的偏離了學(xué)習(xí)的軌道,考試成績(jī)也很公正的給了我迎頭一棒,直接把我打蒙了,打傻了,打瘋了。現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái),感覺(jué)當(dāng)時(shí)的自己就像瘋狗一樣,把所有的責(zé)任與怨憎都?xì)w咎到新老師身上。是他,是他不會(huì)教學(xué),是他把我的成績(jī)帶壞的,更是他把那份曾經(jīng)屬于我的榮光與驕傲,強(qiáng)行帶走了。從此謾罵、詛咒、消沉、仇恨,充斥著我的內(nèi)心,蒙蔽著我的雙眼。就這樣,我在迷霧中渾渾噩噩的度過(guò)了兩年,漫長(zhǎng)的兩年,煩躁的兩年。

  直到今天,直到老師次的找我談話,次的幫我補(bǔ)習(xí)功課,我才慢慢的覺(jué)醒。嘗試著跟隨老師的步伐走出這團(tuán)團(tuán)迷霧,重新審視自己,找尋自己。

  而作為今天的我,對(duì)曾經(jīng)走丟了的自己,只想說(shuō)聲"再見(jiàn),再也不見(jiàn)。"