【篇一】小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)加減法怎么教？
10以內(nèi)加減法技巧：1、加法大數(shù)記心里，小數(shù)往上數(shù)，如4+2=把4記在心里，往上數(shù)兩個(gè)數(shù)，5、6，之后得出結(jié)果4+2=6。
2、減法同樣都是大數(shù)記心里，但是小數(shù)就要往下數(shù)，如7-4把7記在心里，再往下數(shù)4個(gè)數(shù)，6、5、4、3之后得出結(jié)果7-4=3。
20以內(nèi)的加減法技巧：
1、進(jìn)位加法口訣：“加九減一，加八減二、加七減三、加六減四、加五減五”。那么怎么用口訣呢，以“加九減一”為例，“加九減一”是指一個(gè)數(shù)與9相加，將這個(gè)數(shù)減去1作為它們和的個(gè)位。例如，8+9=（）就拿8減去1等于7，用7來(lái)做和的個(gè)位，即8+9=17，5+9=（）就拿5減去1等于4，用4來(lái)做和的個(gè)位，即5+9=14。
2、口訣：“減9加一、減八加二、減七加三、減六加四、減五加五”。那么如何利用口訣呢？同樣以“減九加一為例”，它是指一個(gè)數(shù)減去9，將這個(gè)數(shù)的個(gè)位加上1所得到的結(jié)果就是它們的差。例如：18-9=（）就拿18的個(gè)位8加上1結(jié)果是9，即18-9=9，14-9=（）就拿14的個(gè)位4加上1結(jié)果是5，即14-9=5。
【篇二】小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)加減法怎么教？
一、概念的認(rèn)識(shí)1、基礎(chǔ)數(shù)字的認(rèn)知：先要讓孩子熟練的說(shuō)并，認(rèn)，寫1-20這20個(gè)數(shù)。要達(dá)到一下程度：1。家長(zhǎng)任意指一個(gè)數(shù)，孩子能迅速認(rèn)出，說(shuō)出。2。家長(zhǎng)任意說(shuō)一個(gè)數(shù)，孩子能快速準(zhǔn)確的寫出。把最基礎(chǔ)的一步完成后再進(jìn)行下一步，不要急于求成。
2、大小的概念：孩子對(duì)這20個(gè)數(shù)的說(shuō)，認(rèn)，寫都掌握熟練了，接下來(lái)要教孩子大小，讓其有大小，多少的概念。從1開始，其后面的數(shù)越來(lái)越大，20是的，中間的數(shù)均比1大，比20小�？上劝错樞蛉M，三組的教孩子。例如：123，789等。而后再打亂順序，隨意抽出3個(gè)數(shù)讓其辨別大小。拿實(shí)物來(lái)表出‘大’，‘多’的概念。
3、個(gè)位十位的概念：教孩子個(gè)位，十位。讓其明白1位數(shù)小，2位數(shù)大，能幫其快速判斷大小。
4、加減的概念：把‘加’，‘減’的概念教會(huì)孩子，讓其知道加會(huì)讓數(shù)變多，變大；減會(huì)讓數(shù)變少，變小�？捎煤�(jiǎn)單的吃東西來(lái)教。例如：桌子上放3個(gè)蘋果，讓爸爸吃了一個(gè)，孩子就容易明白爸爸吃了一個(gè)蘋果，蘋果就少了一個(gè)，這時(shí)再引入‘減’的概念。
二、加減怎么算？
1、一位數(shù)+一位數(shù)=一位數(shù)
這種最簡(jiǎn)單，例如：3+2=5
先讓孩子伸出3根指頭，‘加’就是在3的基礎(chǔ)上再伸出2根指頭，也可在3后讓孩子往后多數(shù)2個(gè)數(shù)，即4，5。這里就體現(xiàn)了大小和加減的作用。因此要讓孩子知道3后面的數(shù)大，前面的數(shù)小。要明白加是越來(lái)越多。
2、一位數(shù)+一位數(shù)=2位數(shù)。例如：4+7=11
這個(gè)在雖然涉及個(gè)位，十位的內(nèi)容，但因?yàn)槭且晃粩?shù)加一位數(shù)，所以不用考慮照位的問題，又因?yàn)?0以內(nèi)的數(shù)記得熟練，所以按前面的方法，就能直接寫出答案。
3、一位數(shù)+兩位數(shù)=兩位數(shù)（不進(jìn)位）例：6+12=18
這個(gè)就要注意照位了。不過這個(gè)不涉及進(jìn)位，退位，因此只需讓孩子分清個(gè)位，十位，注意照位，然后按前面的方法即可。
4、一位數(shù)+兩位數(shù)=兩位數(shù)（進(jìn)位）如：8+13=21
在3的基礎(chǔ)上教給孩子滿十向前進(jìn)1，同時(shí)注意先算個(gè)位，再算十位。
減法同樣適應(yīng)。也可借助算數(shù)棒等工具幫助孩子理解。
【篇三】小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)加減法怎么教？
打基礎(chǔ)的方法：1、學(xué)數(shù)數(shù)
學(xué)計(jì)算之前先學(xué)數(shù)數(shù)，這誰(shuí)都知道，但是利用多種數(shù)數(shù)形式來(lái)為計(jì)算打基礎(chǔ)，卻被相當(dāng)多的父母所忽視。不少父母在孩子會(huì)唱讀1～100之后就認(rèn)為孩子已學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)，而可以教計(jì)算了，但實(shí)際上孩子并沒有真正建立數(shù)的概念，也沒有真正掌握計(jì)數(shù)的技巧。
數(shù)數(shù)的內(nèi)容其實(shí)很多，除了要建立數(shù)的一對(duì)一的概念以外，還要包括多種數(shù)數(shù)的技能，主要形式有：
�、貼加1，即按遞增1的順序正著數(shù)，這是學(xué)N加1計(jì)算的基礎(chǔ)；
②N減1，即按遞減1的順序倒著數(shù)，這是學(xué)N減1計(jì)算的基礎(chǔ)；
③數(shù)單數(shù)，建立奇數(shù)概念；
�、軘�(shù)雙數(shù)，建立偶數(shù)概念；
�、莘�10數(shù)，建立進(jìn)位概念；
⑥逢5數(shù)，將5作為一個(gè)基本單元，這是一個(gè)很重要的數(shù)數(shù)技能，因?yàn)樵谔岣邤?shù)數(shù)和計(jì)算技能方面，5的重要性僅次于10。
2、計(jì)算N加1，凡是能正著依次數(shù)數(shù)并理解其含義是依次遞增1個(gè)的幼兒，都能輕而易舉地學(xué)會(huì)計(jì)算N加1，包括10加1、20加1、99加1乃至100加1。
3、計(jì)算N減1，凡是能倒著數(shù)數(shù)并理解其含義是依次遞減1個(gè)的幼兒都能學(xué)會(huì)計(jì)算N減1的題，包括11減1，21減1、100減1乃至101減1。
4、整10相加或相減，如10加10、20加10、……90加10，凡是會(huì)逢10數(shù)數(shù)并理解其含義是依次遞增或遞減10個(gè)的幼兒都能很容易地學(xué)會(huì)。
5、整5相加或相減，如0加5、5加5、10加5乃至95加5，凡是會(huì)逢5數(shù)數(shù)并理解其含義是遞增或遞減5個(gè)的幼兒，掌握起來(lái)并不難。
6、計(jì)算10加N，包括10加1、10加2……10加9，幼兒一旦理解10加幾就等于十幾，不僅能快速運(yùn)算10加N，還能推廣至20加N、30加N乃至90加N。
7、兩個(gè)相同數(shù)相加，包括1加1、2加2……9加9，對(duì)于會(huì)數(shù)雙數(shù)的幼兒，當(dāng)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)相同的數(shù)相加后的結(jié)果都是雙數(shù)時(shí)，便會(huì)很容易地學(xué)會(huì)運(yùn)算這類題。教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，幼兒普遍對(duì)兩個(gè)相同數(shù)相加的題有自發(fā)的關(guān)注與興趣，因而幼兒對(duì)這組題的掌握往往要先于10以內(nèi)非N加1的題。
8、計(jì)算兩數(shù)之和等于10的題，包括1加9、2加8、3加7、4加6及5加5，這組題的熟練與否對(duì)于進(jìn)行10以上的運(yùn)算是至關(guān)重要的。
9、口算（20以內(nèi)），當(dāng)幼兒已掌握了上述技能之后，就可以做20以內(nèi)的口算題了。父母應(yīng)注意提醒幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用已掌握的計(jì)算技能來(lái)推算其它題，如由2加2等于4而推知2加3等于5，由3加7等于10而推知3加6等于9，9加9等于18而推知9加8等于17，等等。
10、豎式筆算（100以內(nèi)），口算100以內(nèi)的數(shù)即使是對(duì)學(xué)齡兒童也是不容易的，可是列成豎式之后，凡具備上述技能的學(xué)齡前幼兒稍加指點(diǎn)即可完成運(yùn)算，因?yàn)橐坏纼晌粩?shù)相加的題列成豎式后實(shí)際上就變成了兩道一位數(shù)相加的題。目前，6歲左右的兒童都在幼兒園里學(xué)會(huì)了書寫阿拉伯?dāng)?shù)字，因而這個(gè)年齡段的兒童進(jìn)行獨(dú)立的豎式運(yùn)算是完全可能的。
