【#小學(xué)生作文# #小學(xué)二年級作文開學(xué)第三天#】今天是我們開學(xué)第三天，小朋友個(gè)個(gè)都棒棒噠。®無憂考網(wǎng)為大家提供《小學(xué)二年級作文開學(xué)第三天》，歡迎閱讀。
【篇一】小學(xué)二年級作文開學(xué)第三天
開學(xué)之前我天天想著快點(diǎn)開學(xué)吧，因?yàn)橐婚_學(xué)我就不孤獨(dú)了。但星期二我進(jìn)校園時(shí)，卻并沒有我想像中的那么好，因?yàn)槔蠋煕]讓上一節(jié)夢想中的課。
【第一天】今天是開學(xué)的第一天，也是課上的好的一天，我本以為老師會讓我們上下午兩節(jié)喜歡的課，老師卻只讓上第一節(jié)不讓上第二節(jié)，所以我們個(gè)個(gè)都黑著臉回到了家、
【第二天】我們上午有體育課，所以個(gè)個(gè)都害怕不讓上，到了下午我們雖然很累但很高興。
【第三天】今天是星期五，也是一個(gè)星期后的一天，我們做了充分的準(zhǔn)備，等放學(xué)趕緊寫玩作業(yè)好盡情地玩耍。
【篇二】小學(xué)二年級作文開學(xué)第三天
今天，是開學(xué)的第三天，也是二年級學(xué)期的新開始。
新學(xué)期的來臨，讓我興奮又期待，可以與好久不見的老師、同學(xué)見面。大家一見面，七嘴八舌的討論暑假中有趣的事，整個(gè)教室鬧哄哄的，我的心情也是雀躍不已。老師一早督促著我們交暑假作業(yè)、打掃環(huán)境，并發(fā)下嶄新的課本。班上來了一位轉(zhuǎn)學(xué)生，老師安排他坐我隔壁，希望我上課時(shí)多帶領(lǐng)他，他叫做俊憲，是個(gè)開朗的男生，我們下課常一起玩耍，我會盡力幫他早點(diǎn)適應(yīng)同德小學(xué)的生活。
二年級也換了許多新老師，每個(gè)老師都學(xué)有所長，我從老師們身上學(xué)到了許多新知識，也擴(kuò)展了我的新視野。我希望今年可以結(jié)交更多好朋友，成績也可以更上一層樓，在老師的教導(dǎo)和同學(xué)的陪伴下，更加成長。開學(xué)欣喜之情，筆墨難以形容啊!
【篇三】小學(xué)二年級作文開學(xué)第三天
今天，是開學(xué)第三天，學(xué)業(yè)又加緊了，懶覺再也睡不成了，再也沒有休閑的時(shí)光了，但可以和同學(xué)在一起玩耍.
學(xué)習(xí)還是很快樂的希望在新的學(xué)期里，比以前更加進(jìn)步。我會努力學(xué)習(xí)，在班級里定個(gè)目標(biāo)，努力追趕。上課認(rèn)真聽講，下課認(rèn)真復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)。相信我會有更大的進(jìn)步。
加油、努力，我相信，我會取得成功，實(shí)現(xiàn)我的夢!
【篇四】小學(xué)二年級作文開學(xué)第三天
今天是開學(xué)的第三天，早上下了很大的雨，到了學(xué)校，我的腿上有很多的雨水，我用教室的餐巾紙擦干水，看了一會兒書就開始上課了。數(shù)學(xué)課上老師讓我們做書上的題目；語文課上老師讓我們一起朗讀書上的課文；唱游課上老師讓我們聽她用鋼琴彈的曲子，讓我們跟著音樂一起跳舞，舞蹈可以自由發(fā)揮，但我覺得女孩子會比較喜歡跳舞；第二節(jié)語文課上老師讓我們看屏幕上的字，并讓我們讀出來，小朋友們都會讀哦；中午吃的是芹菜和豆腐干、青菜和肉餅子燉蛋，但我蛋沒有吃，因?yàn)槲页缘奶柫�，水果我也忘吃了�?/p>
下午體育課上老師讓我們在教室里排隊(duì)伍；英語課上老師讓我們看屏幕上的圖片讀單詞；思品課上老師告訴我們在小學(xué)里面應(yīng)該遵守的規(guī)則，還看了一會兒動(dòng)畫片。快放學(xué)時(shí)我昨天受傷的手指不小心又出血了,四年級作文，但我很勇敢，沒有告訴老師也沒有哭。
【篇五】小學(xué)二年級作文開學(xué)第三天
今天是開學(xué)的第三天。早晨我們舉行了開學(xué)典禮；我們搬著重重的椅子到三樓體育館去。
第一個(gè)項(xiàng)目唱國歌和插五顏六色的彩旗。有趣的是一年級的同學(xué)他們進(jìn)場的時(shí)候都排成三個(gè)人一列；還帶了各自的水杯。第二項(xiàng)是警察阿姨給一年級的小朋友帶小黃帽，他們一個(gè)個(gè)都很開心。我想他們一定是在想我終于有學(xué)校里的小黃帽了。他們個(gè)個(gè)都精神抖擻腰挺的很直。腳并的攏攏。眼睛都睜的大大的、一位小朋友發(fā)完小黃帽后面的人非常迫不及待的等著著；真是太可愛了。
我看著那警察阿姨給每位小朋友帶小黃帽是那么的和藹；那么的可親。我就想著快點(diǎn)長大我也要當(dāng)一名為人民服務(wù)的好警察。
