【篇一】小學四年級下冊英語教學計劃
一、學情分析：經過上學期的教學實踐，我發(fā)現(xiàn)四年級學生掌握英語的情況良好。大部分學生在課堂上就已經能掌握新授內容，學生興趣濃厚，積極活躍；同時，部分基礎較好的學生還參加了其他英語培訓，有助于他們更好地學好英語這門學科。但是仍有一些學生的學習習慣比較差（尤其是一批插班生）。但四年級畢竟還是一個學英語的起始階段，總體來說，學生對英語的興趣還是很濃厚的。因此，四年級這個打基礎的階段至關重要。
二、教學目標：
本冊教材中除了要掌握各單元出現(xiàn)的單詞以及重點詞組、日常用語以外，根據課改的要求還應該注重培養(yǎng)學生日常交際的能力。教師應該為學生創(chuàng)設一定的語境，通過大量的聽、讀練習及情景對話，增強學生的交際能力。
三、教學重點、難點：
1、能按四會與三會要求掌握所學的單詞。
2、能按四會要求掌握所學的句型。
3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下聽懂清晰的話語和錄音。
5、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。
6、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣，能自覺地模仿語音、語調，逐步培養(yǎng)語感。
7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識，完成某項任務，并促進語言能力的提高。
8、能演唱已經學過英語歌曲，朗誦已學過的歌謠。
四、培優(yōu)補差：
對于成績優(yōu)異的學生，應不斷開闊他們的視野，鼓勵、培養(yǎng)其對看、多讀一些課外英語節(jié)目和書刊雜志。
對于成績欠佳的學生，應個別輔導或者采取“一幫一”的形勢，由成績優(yōu)異的同學去幫助他們，既起到了補習提高的作用，又可以發(fā)揚同學間的團結協(xié)作、互助互愛的精神。
同時，對于中間段的學生也不容忽視。畢竟處在中間水平的學生占大多數，一旦忽略了他們，就等于打消了他們學習英語的積極性，所以在抓緊“兩頭”的同時，中間段的學生也不可放松。
【篇二】小學四年級下冊英語教學計劃
一、教學目的1、激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心；
2、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調書寫基礎，以及良好的學習習慣；
3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。
4、同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
5、適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意志，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
二、教材分析
《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo。Media國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。
《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國的小學外語教學實際相結合，以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。
本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式大限度的激發(fā)學生的學習動機。
5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。
7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。
三、教學措施
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等。
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學生交流，進行口語交際訓練。
四、主要教學目標：
1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題），并簡單運用。
3、能聽、做6個TPR活動。
4、能學會3個小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、唱7首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能了解6項簡單的中西方文化知識。
六、班級情況分析
四年級從上個學期的情況來看在英語學習上掌握較好，主要表現(xiàn)為學習成績層次上很均勻，英語學習興趣很高，口語朗讀上較為扎實。在教學上我多的是在個別輔導之余引導他們分組相互學習，師徒結隊，共同進步。
【篇三】小學四年級下冊英語教學計劃
一、學生知識能力態(tài)度分析這個階段的學生經過一年半的英語學習，學生與學生之間已經出現(xiàn)了兩極分化。一些學生對英語有著較濃厚的學習興趣，在課堂上積極發(fā)言，已經初步具有自學能力;但也有少數學生由于英語底子較差或等等原因，對英語的學習興趣慢慢降低，課堂上易分心，課后不認真完成作業(yè)。這一學期教材對學生提出了跟高的要求：培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫技能。四年級是過渡年級段，若學生在這個年級段在英語方面不能有所成績，那后面的兩年學習將非常困難。針對這些，教師應合理組織小組合作學習，利用優(yōu)等生資源去幫助學困生，做到共同進步。
二、教材分析
本學期使用教材是《九年義務教育六年制小學教科書英語(第四冊)》(PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4),本冊教材分為六個單元，兩個復習單元。本冊教材強調語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設計。
單元
內容
Unit 1
Our school things
Unit 2
What time is it
Unit 3
Is this your skirt
Recycle 1
Unit 4
It’s warm today
Unit 5
How much is it
Unit 6
At a farm
Recycle2
三、教學內容與目標
1、 能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。
2、 能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題)，并簡單運用。
3、 能聽、做6個TPR活動。
4、 能學會3個小制作。
5、 能唱8首歌曲。
6、 能聽、說、唱7首歌謠。
7、 能完成6個自我評價活動。
8、 能聽懂6個幽默小故事。
9、 能了解6項簡單的中西方文化知識。
三、提高教學質量措施
1、課前認真?zhèn)湔n，明確教學目標。
2、正確處理教師的教與學生學的關系，教師在課堂上精講，讓學生多練。努力創(chuàng)設情景，讓學生在一定的情景中練習英語。
3、在組織形式上注意個人、小組、集體的訓練方式結合，合理組織小組合作活動，讓學生在相同的時間內做到生生互助。
4、利用多媒體教學，創(chuàng)設語境，培養(yǎng)學生口語交際能力。
5、在課堂教學過程中，課外學習過程中滲透形成性評價，增強學生學習能力，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣。
6、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
四、教學進度安排表
第一周：課堂常規(guī)工作
第二周：Unit 1 Our School三課時
第三周：Unit 1 Our School三課時
第四周：Unit 2 What Time is it 三課時
第五周：Unit 2 What Time is it 三課時
第六周：Is this your skirt 三課時
第七周：Is this your skirt 三課時
第八周：Recycle 1三課時
第九周：Recycle 1三課時
第十周：Unit 4 It’s warm today三課時
第十一周：休息周
第十二周：Unit 4 It’s warm today三課時
第十三周：Unit 5 How much is it 三課時
第十四周：Unit 5 How much is it 三課時
第十五周：Unit 6 At a farm三課時
第十六周：Unit 6 At a farm三課時
第十七周：recycle 2三課時
第十八周：recycle 2三課時
第十九周：考試
