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課程教學分析報告

時間:2021-01-27 13:21:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
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【篇一】課程教學分析報告


  教書與育人密不可分,在教學過程中滲透著情感、態(tài)度、價值觀的構成。教學質量是學校的生命線,也能夠說教育質量就是學生成長發(fā)展的基礎。

  我校在全縣教學質量評估中一度排行比較落后。滯后的因素很多,首先是教師素質,其次是學校管理。此刻“向管理要效益、以創(chuàng)新促發(fā)展”的工作思路指導下,學校領導和全體教師共同努力,教學管理工作逐漸步入正規(guī)化軌道,質量意識深入人心,我校教學質量逐年提高。努力克服實施課改的壓力,成績已漸從低谷中走了出來,雖與優(yōu)秀的學校差距尚遠,但相對而言還是有進步的。

  質量,始于教育,后教育。學校教育的質量,是學校追求的管理目標,也是學校生命力和競爭力所在。我校在教育局的正確領導下,在鄉(xiāng)黨委政府的正確指導下,在全體教職工的理解支持配合下,蒲穩(wěn)學校的教育得以健康持續(xù)的發(fā)展。為了更好提高教學質量的管理潛力,促進蒲穩(wěn)小學教育更好的發(fā)展,就本學期的教學質量作如下分析。

  一、考試總體狀況

  1、參考人數(shù):本期我?偣矃⒖既藬(shù)為621人,六年級100人,五年級90人,一至四年級共431人。教學質量分析報告。

  2、考試級別:六年級是全縣統(tǒng)一的文化素質測試,五年級參加全縣調考,一至四年級試卷全縣統(tǒng)一,學校自行組織考試和閱卷,數(shù)據(jù)上報教研室。

  3、組考:五六年級由基教站教研室根據(jù)學籍考試系統(tǒng)按一個考室30人隨機編排,由教育局安排監(jiān)考老師到我校監(jiān)考;一至四年級由我校自己組織采取同年級同科目對口監(jiān)考,教導室對所有參加監(jiān)考的老師進行了考務培訓,對全體學生加強了考風紀律教育。透過以上舉措杜絕了意外狀況的發(fā)生,打消了學生和老師存在的僥幸心理,保證了考試的公正公平。

  二、學情分析

  我校處于邊遠少數(shù)民族地區(qū),學生見識少,基礎差,底子薄,而且大部分學生都是農村留守兒童,老師布置的家庭作業(yè)基本無人輔導,所以學生的整體素質很差,給老師的教學和管理帶來很大的壓力。但是我們迎難而上克服困難利用在校時間加強對學生輔導和管理,還是有了必須的進步,透過平時觀察學生比以前學習的自覺性有很大的提高,各班在如何提高學生的用心性方面做出了很大的努力,想了很多辦法,尤其是讓學生管理學生方面有了必須的進步,學風和班風有了質的飛躍。教導室透過對各班的作業(yè)抽樣檢查,發(fā)現(xiàn)學生的作業(yè)質量較大程度的進步,大部分學生作業(yè)干凈整齊,拖欠作業(yè)的狀況比較少了。

  三、教情分析

  我校總共有教職工40人,但從年齡結構來看都已老年化,今年參加業(yè)務考試適合年齡要求的只有18人,正因為如此,在工作的安排上給學校帶來了較大的困難,但大部分老師還是聽從學校安排,毫無怨言,有許多臨近退休的老師仍然站在一線。大部分老師工作踏實,以校為家,透過檢查老師的備課來看老師們都是認真的,每課后都有札記,作業(yè)批改一絲不茍,大部分作業(yè)都有評語,個別老師還做了錯題集。同時老師加班加點,充分利用課余時間加強對學生的輔導,這種精神是相當可貴的。

  四、考情分析

  1、各年級考試數(shù)據(jù)

  2、狀況比較

  從整體上看比上個學期在許多方面有了明顯的進步,雖然看起來數(shù)據(jù)都比較低,但還是有所提高的,但令人擔憂的是村小教學點,那里安排的都是些臨近退休的老教師,他們工作精力有限,所以教學質量很差,有四個教學點,其中有一個教學點語文、數(shù)學及格率都是為零,而且只有12個學生。五、六年級從考試數(shù)據(jù)來看也是令人擔憂的,和兄弟學校相比差距真是太遠了。

  3、科目分析

  語文科:一至六年級的語文,人平在60至78分之間。從學生掌握的知識狀況來看,他們在閱讀、作文方面掌握不夠,知識面較窄,從而導致優(yōu)秀率比較低。

  數(shù)學科:一至六年級的數(shù)學,整體上看也不容樂觀。數(shù)學的連貫性比較強,只要哪個學期的知識沒掌握好,就會給后面的教學帶來影響。個性是五年級的數(shù)學人平只有48、9在全縣可能是低的。

  英語科:英語相對于語文、數(shù)學科目稍微強一些,英語重點是要多讀多記,在這個方面三位英語老師做得還不錯的,但在兄弟學校中也還是有必須的差距的。

  五、存在的問題和今后努力的方向

  1、教學管理只停滯現(xiàn)有水平,教學質量潛伏著下滑的趨勢。

  2、教學質量下滑的主要原因:

 。1)我鄉(xiāng)盛行外出打工的掙錢,家長不重視對孩子的教育,導致學生不重視讀書,沒有意識到讀書帶來的長遠利益。

  (2)由于大部分家長外出打工,我校留守兒童數(shù)量巨大。

 。3)學校內部管理有待加強。雖然制訂有教學管理制度匯編,但不太科學,沒有真正起到促進老師用心性的作用。

 。4)教師隊伍老年化,缺乏真正的,沒有很好的榜樣模范作用,導致一部分教師毫無動力,停滯不前。

 。5)教研組如同虛設,沒有起到多大的作用。

  3、提高教學質量的策略:

 。1)教育思想是辦學的靈魂,教學質量是辦學的生命,學校管理是辦學的關鍵。作為學校管理人員,就應有正確的質量意識,并制訂有較為科學的提高教學質量的具體措施和辦法。

 。2)人治管理、法治管理、德治管理都有其優(yōu)點和劣勢。這天的人本管理思想應將“法治”與“德治”結合起來,將校長人格魅力與教師觀念、情感結合起來。只有這樣學校才有生機、各方面的工作才能和諧推進。

 。3)學校務必做好“節(jié)約增效”財務管理,努力為教學質量的提高做好帶給物質保障。

 。4)營造抓教學質量的氣氛,調動廣大老師的用心性。

【篇二】課程教學分析報告


  一、教學質量實況:

  20xx20xx學年度第一學期期末質量監(jiān)測已落下帷幕。我校按照市局及鎮(zhèn)教辦的要求,認真組織了本次質量監(jiān)測。學生單人單桌考試,教師換學區(qū)監(jiān)考,從今年開始我鎮(zhèn)開始家長監(jiān)考的先河,流水閱卷,每一個環(huán)節(jié)都組織得嚴密有序。從這次質量監(jiān)測總體情況來看,我校語文、數(shù)學兩個基礎學科的成績基本上還是比較令人滿意的。三年級語文、四年級品社、五年級英語、六年級語文都是第三名,三年級英語、四年級語文第二名,五年級品社、六年級信息技術第一。當然,這些成績的取得和全體師生的努力是分不開的。但在這次質量檢測中,也有個別年級學科成績不理想,如二年級語文、數(shù)學第11、12,五年級語文11,六年級數(shù)學14,和其他年級相比有很大距離。這樣的成績可以說是令人堪憂。我們將要和任課教師一起認真總結原因,找出存在失誤的地方,及時改進,以便在下一步的工作中補缺補差,盡快提高教學質量。

  二、教學成功之處分析:

 。ㄒ唬⿲W校的管理工作方面:

  1、工作中以質量為中心,加大教學監(jiān)測力度。學校要求各年級教師每學完一單元都要及時進行質量監(jiān)測,監(jiān)測情況要及時上報教導處記錄備案。為提高教學質量,學校每學期除組織期中、期末測試外,還精心組織兩次質量抽測,并在教師會上對抽測情況進行通報總結。

  2、加強教師學習,努力提高教師素質。一個學校的教學質量如何,關鍵在教師。為了提高我校教師的整體素質,學校定期組織教師進行政治、業(yè)務學習,積極開展各項教研活動,堅持教師基本功訓練,訂購各類教學雜志供教師學習,要求教師多讀書,寫讀書筆記、教學反思,鼓勵教師寫文章投稿發(fā)表。這樣,教師的視野開闊了,教學理念新了,教學方法活了,教學效果實了。

  3、注重過程管理,加大常規(guī)管理力度。學校每學期開學初由教導處對各項教學常規(guī)提出明確要求,要求每一位教師嚴格執(zhí)行。每學期,學校除組織期中、期末兩次業(yè)務檢查外,還實行月查制度。每月抽查部分教師的業(yè)務,并把抽查情況通報全校,把抽查結果記入教師量化管理分中。

  (二)教師的教學方面:

  1、學科教師肯學習、愛鉆研、善合作,教學理念新,教學方法活,能把新課改的一些教學理念和教學精神運用到自己的教學實踐中,善于激發(fā)學生學習興趣,讓學生真正成為學習的主人,學生學習效果好。

  2、學科教師工作責任心強、態(tài)度端正、工作認真踏實。教學中能精心備課,用心上課,耐心輔導學生;對學生有愛心,能關愛每一個學生,不歧視、不打罵學生,師生關系融洽,學生愿學、樂學,學習效果較好。

  3、教學中既注重教給學生知識、培養(yǎng)能力,又善于做學生的思想工作,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,讓學生有正確的學習態(tài)度,掌握正確的學習方法。

  (三)學生的學習方面:

  1、學生有明確的學習目的,端正的學習態(tài)度,肯學習,愛鉆研,接受能力好,能較快地掌握教師教給的知識。

  2、學生在教師的指導下已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好的學習習慣,上課時能專心聽講,認真完成作業(yè),并能及時復習鞏固所學知識。

  3、班級班風好、學風正,班級內學習氛圍濃,學生之間相互比學習、賽成績,學習勁頭足,成績突出。

  三、教學失誤原因分析:

 。ㄒ唬⿲W校管理工作方面:

  1、學校在教師的思想教育方面的'工作做得還不夠。如個別教師思想渙散,工作消極,不負責任,干工作敷衍應付,學校應有重點有針對性的對其進行思想教育,以提高其認識,端正態(tài)度;少數(shù)教師不求進步,當一天和尚撞一天鐘,反而帶來不好的影響。

  2、學校的有些管理制度不能調動教師的工作積極性,需要進一步改進。

  3、教科研氛圍不濃,教研活動有點流于形式,不能做到扎實有效。學校應積極營造濃厚的學習氛圍、教科研氛圍,讓每一位教師都能積極地真正參與到活動中來,在活動中得到進步和提高。

  4、學校領導不能真正走進教室,走近教師。

 。ǘ┙處熃虒W方面:

  1、個別教師思想消極,責任心不強,工作不認真,不能靜下心來搞教學。

  2、個別教師墨守成規(guī),滿足于現(xiàn)狀,不善于學習,不追求上進,不能運用新課程理念來指導教學,教學中仍然使用一些傳統(tǒng)低效的教學方法,課堂教學效果不好,學生學習效果差。平時我們經(jīng)常說:“站得高,看得遠”,“要給學生一滴水,教師要是自來水。”因此,作為一名教師要能看清形勢,堅持學習,“活到老,學到老”,不斷提高自身的綜合素質。

  3、對學生沒有愛心、關心和耐心,不能和學生建立和諧融洽的師生關系,教育方法簡單粗暴,學生有抵觸情緒。

  4、對學生要求不嚴格,不善于做學生的思想工作,班級內沒有形成良好的學習氛圍,學生學習自覺性差,缺乏養(yǎng)成教育,學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,學習效果自然很差。

  (三)學生學習方面:

  1、部分學生屬留守兒童,缺乏良好的家庭教育,調皮、貪玩、任性,對學習沒有正確的認識,學習目的不明確,態(tài)度不認真。

  2、上課不能專心聽講,不能按要求認真完成作業(yè)。學習不踏實,知識掌握得不扎實,對所學知識一知半解,一看就會,一做就錯。

  3、沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,做題時不細心,粗心大意,看錯題,抄錯數(shù)造成失分。

  四、今后教學工作設想:

  1、學校要以教學工作為中心,強化質量意識,狠抓教學質量。加大教學常規(guī)的管理力度,從各個教學環(huán)節(jié)上對全體教師嚴格要求,從嚴治教,嚴謹治學,從嚴管理,從而規(guī)范教師的教學行為,提高教學效果。

  2、繼續(xù)加強教師隊伍建設,努力建設一支高素質的教師隊伍。一個學校的發(fā)展,關鍵要看是否有一支高素質的教師隊伍。因此我們要繼續(xù)加強對教師的學習、培訓工作,培養(yǎng)教師愛崗、敬業(yè)的奉獻精神和責任感,不斷提高教師的師德水平;加強師功師能訓練及課堂教學能力訓練,進一步提高教師的業(yè)務能力和教學水平,從而提高教師綜合素質。

  3、要求教師在教學中應加強學習,不斷充電。把那些新理念,新精神應用到自己的教學實踐中,改變教學方法、教學手段,加強創(chuàng)新意識的培養(yǎng),不斷更新知識結構,在實踐中學習、反思,把實踐上升到理論的水平,進一步提高教師專業(yè)技能。積極開展學科組的集體備課活動,通過集體備課加強教師間的交流與學習,集思廣益,取長補短,共同進步,共同提高。

  4、要求教師加強學科基礎知識的教學,在平時教學中重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成和學習能力的培養(yǎng)。

  5、重視優(yōu)等生的培養(yǎng)和潛能生的輔導工作。教師要關愛每一個學生,不讓一個學生掉隊。努力挖掘潛能生的學習潛能,大面積提高教學質量。

  6、抓好班風、學風建設。班主任要把班級管理工作做細、做好,引導學生在班內形成良好的學習風氣,建立良好的班風、學風,注重培養(yǎng)學生良好的行為習慣,讓學生學會學習,學會生活。

【篇三】課程教學分析報告


  傳統(tǒng)的語文教學是一支筆、一張嘴、一塊黑板,老師講,學生聽。面對瞬息萬變的信息時代,單一的教學,效果必定不佳。網(wǎng)絡技術飛速發(fā)展,它在我們生活的各個方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響,F(xiàn)代遠程教育作為一種新的教學形態(tài),在觀念、過程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學以全新內涵。因此,把遠程教育引入課堂,勢在必行。課件是將聲音、圖像、動畫、視頻等多種信息于一體,它能夠極大地滿足學生的視聽感官需求,運用得好能夠收到渲染課堂氣氛、調動學生的學習積極性,增加教學的容量和提高教學效率的作用。

  一、多媒體網(wǎng)絡教學能使教師獲得創(chuàng)造性的自由,更能體驗到探究的樂趣;利用現(xiàn)代遠程教育資源,學生是直接的受益者;多媒體教學能夠大限度地調動學生的學習興趣和學習積極性,通過使用各種相關的圖象、聲音、動畫等手段,能使學生更好地掌握和接受新的知識。在教學時,我利用遠程教育資源,下載了多種生動有趣,色彩鮮艷的圖片和自然界中的圖片,制作成具體形象的課件。讓學生邊觀看動畫邊聽音樂,在輕松愉悅的音樂中,美麗生動的畫面上,很自然很積極的學習新知,并且知道了我們的生活中到處都存在著美。

  二、利用遠程教育資源教學也為學生合作學習提供了廣闊空間和多種可能,使個性化學習成為現(xiàn)實。學生可以自主,自助從事學習活動,根據(jù)自我情況安排學習,而且可以通過互相交流,集體參與等實現(xiàn)合作學習,并在合作中提高學習興趣和學習效率,通過貢獻智慧,分享成果,進而學會合作。

  三、現(xiàn)代遠程教育為我們提供了一個學習先進教學方法的平臺。通過觀看一些教學實錄,使我體會到教學也是一種藝術,它需要根據(jù)學科調整自己的教學方法,從而使學生大限度地掌握所學知識。懂得了要從過去以課堂教學內容、教材、教師經(jīng)驗等為主的課堂教學方式轉變?yōu)橐环N包括各種類型資源的網(wǎng)上課件,充分利用網(wǎng)絡資源優(yōu)勢,能夠達到應有的質量和效益的教學方式。這樣,學生學習過程中的疑問可以得到老師的全面解答,不受時間空間限制。遠程教學自身的優(yōu)點為原本沉悶的學習生活增添了色彩,它改變了傳統(tǒng)教學中師生之間的關系,使二者更易于建立共學或互學的關系。從心理學的角度看,學生只有對所學的內容有濃厚的興趣,才能迸發(fā)出學習的激情。

  總之,以現(xiàn)代信息技術為核心的現(xiàn)代遠程開放教育,為我們營造了一個嶄新的教學環(huán)境,它正在改變著我們的學習生活方式和工作方式,更是從根本上改變了我們師生原先的傳統(tǒng)學習模式,給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。開放教育的學習者必須充分了解自己所在的學習環(huán)境,選擇適合自己的學習方式,努力掌握學習技巧、策略,終學會學習。