近日，成都市教育局發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的若干規(guī)定》，從“五個(gè)禁止”入手遏制“瘋狂奧數(shù)”，此舉再次引發(fā)了社會(huì)各界對(duì)奧數(shù)的關(guān)注。
在一片贊揚(yáng)聲中，有不少人表示疑惑：早已經(jīng)被合理化為潛規(guī)則的頑疾，能隨著一紙“禁令”煙消云散嗎？部分專家學(xué)者開始冷靜思考：一個(gè)普普通通的學(xué)科競(jìng)賽為什么會(huì)變得如此“瘋狂”？“瘋狂奧數(shù)”背后有著什么樣的教育啟示？
正本清源與亡羊補(bǔ)牢
近年來，“瘋狂奧數(shù)”大有愈演愈烈之勢(shì)，引起了社會(huì)各界的強(qiáng)烈關(guān)注和反對(duì)。對(duì)此，成都市教育局進(jìn)行了一系列調(diào)研，征求了包括培訓(xùn)學(xué)校、專家學(xué)者以及人大代表、政協(xié)委員等各方面的意見，決定對(duì)“瘋狂奧數(shù)”采取“五個(gè)禁止”，堅(jiān)決整頓和規(guī)范學(xué)科培訓(xùn)和競(jìng)賽。
成都市教育局副局長(zhǎng)婁進(jìn)說，“五個(gè)禁止”對(duì)“瘋狂奧數(shù)”等學(xué)科競(jìng)賽進(jìn)行了徹底遏制，今后成都市不僅不再舉辦、協(xié)辦以及組織學(xué)生參加包括奧數(shù)在內(nèi)的所有學(xué)科培訓(xùn)和競(jìng)賽，也不允許學(xué)校等利用教學(xué)設(shè)施或場(chǎng)地舉辦奧數(shù)等各類有償補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班。
成都市發(fā)布“奧數(shù)禁令”的做法，引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。四川省教育廳基教處處長(zhǎng)劉莉說：“成都市的做法對(duì)于規(guī)范四川省中小學(xué)的辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育，將起到很好的示范帶頭作用�！�
上海市數(shù)學(xué)特級(jí)教師顧鴻達(dá)對(duì)于“禁止把奧數(shù)成績(jī)與‘小升初’掛鉤”的規(guī)定十分贊同，他說：“把學(xué)科競(jìng)賽和升學(xué)掛鉤，就勢(shì)必會(huì)加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，危害青少年的身心健康�！�
四川教育學(xué)院研究員姚文忠認(rèn)為，成都市的做法實(shí)質(zhì)上是正本清源與亡羊補(bǔ)牢，至少有三方面的意義：一是使學(xué)生能夠盡可能地保持原生態(tài)的學(xué)習(xí)興趣；二是削弱了目前社會(huì)上普遍存在的以利益為驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)方式；三是減少了社會(huì)上因此而產(chǎn)生的不公平和不正之風(fēng)。
應(yīng)理性看待奧數(shù)
今年7月初，成都市教育局掀起“奧數(shù)風(fēng)暴”以來，“瘋狂奧數(shù)”、“禁奧鐵令”、“釜底抽薪”、“斬?cái)嗬骀湣钡惹榫w色彩極其強(qiáng)烈的詞語(yǔ)紛紛見諸報(bào)端，這些描述反而讓人模糊了對(duì)奧數(shù)本來面目的認(rèn)識(shí)。對(duì)此，一些教育界人士提出自已的看法。
在顧鴻達(dá)看來，奧數(shù)其實(shí)是一項(xiàng)積極健康的學(xué)科活動(dòng)，凝聚了很多老一輩數(shù)學(xué)家的心血。當(dāng)前的某些媒體，有把奧數(shù)妖魔化的傾向。
有人說，中國(guó)學(xué)生在國(guó)際奧賽中得了那么多金牌，卻沒有在科學(xué)上有所建樹，所以?shī)W賽沒有價(jià)值。也有人說，中國(guó)學(xué)生參加奧賽，只是為了獲獎(jiǎng)或升學(xué)，沒有幾個(gè)對(duì)數(shù)學(xué)真正有興趣的。顧鴻達(dá)認(rèn)為，這些觀點(diǎn)有失偏頗，沒有根據(jù)。他說：“應(yīng)理性看待奧數(shù)，避免矯枉過正�！�
成都市某中學(xué)數(shù)學(xué)教師李璐認(rèn)為，對(duì)奧數(shù)不能一棍子打死，不能把學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重的所有原因都?xì)w于奧數(shù)，關(guān)鍵是要探索出一種好的模式來做這些事情。
姚文忠說，奧數(shù)本身很單純，它是以數(shù)學(xué)教育與數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展的需要為基礎(chǔ)的，絕對(duì)有存在的必要與空間。但是奧數(shù)演變成“瘋狂奧數(shù)”就不單純了，背后有利益鏈的驅(qū)動(dòng)。
素質(zhì)教育要循序漸進(jìn)
成都市頒布“奧數(shù)禁令”之后，接下來該怎么辦？這也是很多教育界人士關(guān)注的話題。
四川省南江縣教育局局長(zhǎng)黃顯岳認(rèn)同成都市的做法，但卻對(duì)其在推進(jìn)策略上表示有些擔(dān)心。他說：“從某種意義上來講，教育是一種緩慢的藝術(shù)，需要的是春風(fēng)化雨、循序漸進(jìn)的改變。當(dāng)前的很多問題，不可能僅僅靠一紙禁令就能解決，我們一定要做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備�！�
姚文忠則從素質(zhì)教育發(fā)展的角度談了他的觀點(diǎn)。他認(rèn)為，成都目前的做法都是“破”，還沒有看到“立”的東西。他說，光是“破”就談不上素質(zhì)教育，關(guān)鍵是要看成都市教育局接下來到底要“立”什么？
為此，姚文忠提出四點(diǎn)建議：第一，學(xué)生減負(fù)后的課余生活值得社會(huì)各界的關(guān)心，要為他們創(chuàng)造更多的有益條件，而不要把他們逼進(jìn)網(wǎng)吧；第二，“瘋狂奧數(shù)”被叫停了，但學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展的需求并不能因此終結(jié)，要探索一種新模式滿足學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展方面的需求；第三，成都市應(yīng)該爭(zhēng)取四川省的支持，全省范圍內(nèi)協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，否則成都市減負(fù)了，但其他地區(qū)不減，家長(zhǎng)為了追求高分?jǐn)?shù)，就會(huì)把孩子送到其他地方去讀書；第四，當(dāng)績(jī)效工資把教師的積極性調(diào)動(dòng)起來后，要引導(dǎo)教師把心思花在提高課堂教學(xué)上。
姚文忠說，如果在上述幾個(gè)方面能有實(shí)質(zhì)性成果，成都市的素質(zhì)教育之路才算是有“破”有“立”，才是真正的素質(zhì)教育之路。
在一片贊揚(yáng)聲中，有不少人表示疑惑：早已經(jīng)被合理化為潛規(guī)則的頑疾，能隨著一紙“禁令”煙消云散嗎？部分專家學(xué)者開始冷靜思考：一個(gè)普普通通的學(xué)科競(jìng)賽為什么會(huì)變得如此“瘋狂”？“瘋狂奧數(shù)”背后有著什么樣的教育啟示？
正本清源與亡羊補(bǔ)牢
近年來，“瘋狂奧數(shù)”大有愈演愈烈之勢(shì)，引起了社會(huì)各界的強(qiáng)烈關(guān)注和反對(duì)。對(duì)此，成都市教育局進(jìn)行了一系列調(diào)研，征求了包括培訓(xùn)學(xué)校、專家學(xué)者以及人大代表、政協(xié)委員等各方面的意見，決定對(duì)“瘋狂奧數(shù)”采取“五個(gè)禁止”，堅(jiān)決整頓和規(guī)范學(xué)科培訓(xùn)和競(jìng)賽。
成都市教育局副局長(zhǎng)婁進(jìn)說，“五個(gè)禁止”對(duì)“瘋狂奧數(shù)”等學(xué)科競(jìng)賽進(jìn)行了徹底遏制，今后成都市不僅不再舉辦、協(xié)辦以及組織學(xué)生參加包括奧數(shù)在內(nèi)的所有學(xué)科培訓(xùn)和競(jìng)賽，也不允許學(xué)校等利用教學(xué)設(shè)施或場(chǎng)地舉辦奧數(shù)等各類有償補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班。
成都市發(fā)布“奧數(shù)禁令”的做法，引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。四川省教育廳基教處處長(zhǎng)劉莉說：“成都市的做法對(duì)于規(guī)范四川省中小學(xué)的辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育，將起到很好的示范帶頭作用�！�
上海市數(shù)學(xué)特級(jí)教師顧鴻達(dá)對(duì)于“禁止把奧數(shù)成績(jī)與‘小升初’掛鉤”的規(guī)定十分贊同，他說：“把學(xué)科競(jìng)賽和升學(xué)掛鉤，就勢(shì)必會(huì)加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，危害青少年的身心健康�！�
四川教育學(xué)院研究員姚文忠認(rèn)為，成都市的做法實(shí)質(zhì)上是正本清源與亡羊補(bǔ)牢，至少有三方面的意義：一是使學(xué)生能夠盡可能地保持原生態(tài)的學(xué)習(xí)興趣；二是削弱了目前社會(huì)上普遍存在的以利益為驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)方式；三是減少了社會(huì)上因此而產(chǎn)生的不公平和不正之風(fēng)。
應(yīng)理性看待奧數(shù)
今年7月初，成都市教育局掀起“奧數(shù)風(fēng)暴”以來，“瘋狂奧數(shù)”、“禁奧鐵令”、“釜底抽薪”、“斬?cái)嗬骀湣钡惹榫w色彩極其強(qiáng)烈的詞語(yǔ)紛紛見諸報(bào)端，這些描述反而讓人模糊了對(duì)奧數(shù)本來面目的認(rèn)識(shí)。對(duì)此，一些教育界人士提出自已的看法。
在顧鴻達(dá)看來，奧數(shù)其實(shí)是一項(xiàng)積極健康的學(xué)科活動(dòng)，凝聚了很多老一輩數(shù)學(xué)家的心血。當(dāng)前的某些媒體，有把奧數(shù)妖魔化的傾向。
有人說，中國(guó)學(xué)生在國(guó)際奧賽中得了那么多金牌，卻沒有在科學(xué)上有所建樹，所以?shī)W賽沒有價(jià)值。也有人說，中國(guó)學(xué)生參加奧賽，只是為了獲獎(jiǎng)或升學(xué)，沒有幾個(gè)對(duì)數(shù)學(xué)真正有興趣的。顧鴻達(dá)認(rèn)為，這些觀點(diǎn)有失偏頗，沒有根據(jù)。他說：“應(yīng)理性看待奧數(shù)，避免矯枉過正�！�
成都市某中學(xué)數(shù)學(xué)教師李璐認(rèn)為，對(duì)奧數(shù)不能一棍子打死，不能把學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重的所有原因都?xì)w于奧數(shù)，關(guān)鍵是要探索出一種好的模式來做這些事情。
姚文忠說，奧數(shù)本身很單純，它是以數(shù)學(xué)教育與數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展的需要為基礎(chǔ)的，絕對(duì)有存在的必要與空間。但是奧數(shù)演變成“瘋狂奧數(shù)”就不單純了，背后有利益鏈的驅(qū)動(dòng)。
素質(zhì)教育要循序漸進(jìn)
成都市頒布“奧數(shù)禁令”之后，接下來該怎么辦？這也是很多教育界人士關(guān)注的話題。
四川省南江縣教育局局長(zhǎng)黃顯岳認(rèn)同成都市的做法，但卻對(duì)其在推進(jìn)策略上表示有些擔(dān)心。他說：“從某種意義上來講，教育是一種緩慢的藝術(shù)，需要的是春風(fēng)化雨、循序漸進(jìn)的改變。當(dāng)前的很多問題，不可能僅僅靠一紙禁令就能解決，我們一定要做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備�！�
姚文忠則從素質(zhì)教育發(fā)展的角度談了他的觀點(diǎn)。他認(rèn)為，成都目前的做法都是“破”，還沒有看到“立”的東西。他說，光是“破”就談不上素質(zhì)教育，關(guān)鍵是要看成都市教育局接下來到底要“立”什么？
為此，姚文忠提出四點(diǎn)建議：第一，學(xué)生減負(fù)后的課余生活值得社會(huì)各界的關(guān)心，要為他們創(chuàng)造更多的有益條件，而不要把他們逼進(jìn)網(wǎng)吧；第二，“瘋狂奧數(shù)”被叫停了，但學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展的需求并不能因此終結(jié)，要探索一種新模式滿足學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展方面的需求；第三，成都市應(yīng)該爭(zhēng)取四川省的支持，全省范圍內(nèi)協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，否則成都市減負(fù)了，但其他地區(qū)不減，家長(zhǎng)為了追求高分?jǐn)?shù)，就會(huì)把孩子送到其他地方去讀書；第四，當(dāng)績(jī)效工資把教師的積極性調(diào)動(dòng)起來后，要引導(dǎo)教師把心思花在提高課堂教學(xué)上。
姚文忠說，如果在上述幾個(gè)方面能有實(shí)質(zhì)性成果，成都市的素質(zhì)教育之路才算是有“破”有“立”，才是真正的素質(zhì)教育之路。
