【篇一】班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲范文
有幸參加了xx組織的xxxx年第X期班主任培訓(xùn)班，盡管只有6天時(shí)間，但是的指導(dǎo)使我打開(kāi)眼界，尤其是作為工作19年，第參加這么隆重的培訓(xùn)，讓我受益匪淺。以下我談?wù)剠⒓优嘤?xùn)的心得體會(huì)：
一、以“德”治班
作為班主任必須以情感教育為前提，以熱愛(ài)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，灌輸?shù)览碇皇枪ぷ魅粘�，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)枯燥無(wú)味，甚至產(chǎn)生逆反心理;剛當(dāng)班主任，我有過(guò)這樣的經(jīng)歷，老板著臉，一副教訓(xùn)人的樣子，學(xué)生表面畢恭畢敬，卻一點(diǎn)一點(diǎn)拉開(kāi)了距離，學(xué)生不在給我講真話，實(shí)話。造成了，班級(jí)管理處于一種班主任不在現(xiàn)場(chǎng)就一盤(pán)散沙的局面。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到自己工作經(jīng)驗(yàn)的不足，在以后的工作中，務(wù)必主動(dòng)和學(xué)習(xí)交朋友，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，以“德”治班才是搞好班級(jí)關(guān)系的法寶。
二、以“新”治班
作為新時(shí)代的班主任，學(xué)生獲取知識(shí)的途徑越來(lái)越多，班主任必須拿出“不做墻上蘆葦，不做山間竹筍”的魄力才能迎合時(shí)代需求。
(1)得了解學(xué)生發(fā)展水平，年齡特征，班級(jí)群體心理。
(2)培養(yǎng)和擴(kuò)大積極分子，提高干部素質(zhì)，逐步形成有威信，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)核心。發(fā)動(dòng)他們開(kāi)展活動(dòng)，團(tuán)結(jié)和帶動(dòng)同學(xué)一起前進(jìn)。
三、以“嚴(yán)”治班
“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)�！卑嘀魅坞y免遇到不少不良學(xué)習(xí)的學(xué)生，盡管帶來(lái)不少麻煩，但是也得用理解的心態(tài)去對(duì)待。為讓學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境，得做一下工作：
(1)制定嚴(yán)格的班規(guī)。改變班主任看學(xué)生的“保姆”式的管理方法;可以采用積分制，從學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度，活動(dòng)進(jìn)行每周總結(jié)。
(2)尊師孝父。逢年過(guò)節(jié)，可以開(kāi)展這樣的活動(dòng)，給學(xué)生算算感情賬，算算經(jīng)濟(jì)賬，讓他們懂得尊重老師，孝敬父母，育才先育人。
【篇二】班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲范文
4月13、14日，我有幸參加了為期兩天的“守正創(chuàng)新、鑄魂育人”全國(guó)中小學(xué)班主任新時(shí)代“政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正”綜合素質(zhì)與素養(yǎng)高級(jí)研修班”培訓(xùn)。這次培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)，不僅是理論的學(xué)習(xí)，也是思想認(rèn)識(shí)的提升，更是心靈的蕩滌。我深刻地認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性，班主任工作不僅需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，更需要藝術(shù)性和實(shí)效性。兩天的培訓(xùn)中我們聽(tīng)取了中國(guó)教師發(fā)展研究中心研究員、北師大生命教育研究中心講師余國(guó)良老師的分享《今天，我們?cè)鯓幼鼋處煛?全國(guó)優(yōu)秀班主任張勝利老師的《班級(jí)主流文化的魅力》;全國(guó)十大美教師、高級(jí)教師薛月娥的《做一名智慧的班主任》;心理咨詢師張桂薇的《教師良好的心理狀態(tài)調(diào)整》這一系列的講座。其中，給我印象深刻的是薛月娥和余國(guó)良老師的分享，他們讓我了解了更多前沿性的教育理念，收獲了更多受益終身的工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)對(duì)班主任工作有了進(jìn)一步的理解和感悟，懂得了如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞�、方法和智慧去幫助孩子，同時(shí)不斷提高班主任的素養(yǎng)，知行合一。余國(guó)良老師認(rèn)真而不較真的教育理念，玩、服務(wù)、啟迪、引導(dǎo)的教育屬性。讓我領(lǐng)悟到教育有順序之分，應(yīng)該是：先關(guān)注孩子的生命安全;再關(guān)注孩子的身心健康;然后關(guān)注孩子的習(xí)慣養(yǎng)成;后關(guān)注孩子的內(nèi)力覺(jué)醒。薛老師的作為班主任必須擁有的四樣?xùn)|西：揚(yáng)在臉上的自信;長(zhǎng)在心底的善良;融進(jìn)血里的骨氣;刻進(jìn)生命里的堅(jiān)強(qiáng)。聽(tīng)這次講座，我學(xué)會(huì)了一個(gè)新名詞“同理心”，同理心就是尊重學(xué)生、理解學(xué)生、教育和管理學(xué)生的一個(gè)基本途徑、一項(xiàng)基本能力。站在對(duì)方的角度，以對(duì)方的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、情感來(lái)認(rèn)知和體驗(yàn)這個(gè)世界，認(rèn)知和體驗(yàn)他人所遇到的事情。老師要以學(xué)生的眼光去看待學(xué)生的世界，這是與他人溝通交往的基本前提。這種理解和體驗(yàn)他人內(nèi)心世界的過(guò)程，對(duì)老師來(lái)說(shuō)不僅僅是一種心態(tài)、一種感覺(jué)，一種能力、一種修養(yǎng)。
這次的學(xué)習(xí)深深觸動(dòng)了我，作為班主任、老師，我談一談自己的幾點(diǎn)感悟和收獲。
一、班主任要做一個(gè)快樂(lè)的人，要有四心：“童心、愛(ài)心、責(zé)任心和公正心”。
“班主任一定要做一個(gè)快樂(lè)的人�！边@是全國(guó)十大美教師薛月娥老師在會(huì)上說(shuō)的。作為班主任，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育�！坝讼扔摹�，“感人心者，莫先乎于情”。教師要愛(ài)自己的職業(yè)，首先要有一顆愛(ài)心，有一顆愛(ài)學(xué)生的心。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我明白作為一名教師，只要愛(ài)學(xué)生，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛(ài)學(xué)生呢?愛(ài)就是尊重學(xué)生，尊重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識(shí)的塑像，更是愛(ài)的化身，只有接近學(xué)生，用愛(ài)去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情，并使之升華。
二、班主任要講智慧，要善于因材施教
沒(méi)有愛(ài)的智慧是危險(xiǎn)的，而無(wú)智慧的愛(ài)是蒼白的。教育要真正起到作用，教師的智慧、獨(dú)特的方法、寶貴的經(jīng)驗(yàn)是必不可少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的軟磨，將堅(jiān)硬的石頭鑿穿、將粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。遇到突發(fā)事件，只有愛(ài)心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理問(wèn)題時(shí)所采用的方法也不盡相同。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題，又不能傷害學(xué)生的自尊。小學(xué)老師是走在學(xué)生心尖上的人，稍有不慎就會(huì)傷害一個(gè)幼小的心靈。所以我們對(duì)待學(xué)生要用放大鏡發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn);用反光鏡摘掉學(xué)生的缺點(diǎn);用顯微鏡彰顯學(xué)生的個(gè)性。
三、班主任要以身作則，做學(xué)生的表率
要做好一個(gè)班主任，無(wú)論在為人與工作上都應(yīng)該成為學(xué)生的表率，應(yīng)該嚴(yán)格地以師德規(guī)范要求自己，真正做到為人師表、以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，正人先正己，如果要求學(xué)生遵守紀(jì)律，不遲到不早退，班主任自己就要認(rèn)真遵守教學(xué)工作制度;要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦認(rèn)真，那么班主任在教學(xué)中就必須做到“認(rèn)真”二字;要求學(xué)生的言行要符合社會(huì)道德規(guī)范，那么班主任的言行行為就要對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的影響，處處起示范作用，成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模。班主任的言語(yǔ)要充分反映高尚的師德情操，行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象。
四、作為班主任要不斷學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)
班主任在專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中，要堅(jiān)持讀書(shū)、寫(xiě)作、思考、追尋教育之道，促進(jìn)自我發(fā)展。
⑴樹(shù)立現(xiàn)代教育理念和開(kāi)拓創(chuàng)新精神。遵循“德育為首，教學(xué)為主，素質(zhì)為本，全面發(fā)展”的原則，打破按部就班、照本宣科、四平八穩(wěn)、封閉落后的教育模式。面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
�、茍�(jiān)持閱讀，養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。你只要在不斷閱讀，就意味著在不斷吸納，生命的成長(zhǎng)和精神的發(fā)育都在不知不覺(jué)中成熟起來(lái)。
�、菆�(jiān)持專業(yè)寫(xiě)作。每一位老師只要你有自己的專業(yè)個(gè)性和特色，只要你有追求和想法，隨時(shí)都可以寫(xiě)進(jìn)來(lái)。每位老師都有很多的故事，你不寫(xiě)就成為過(guò)眼煙云，如果寫(xiě)下來(lái)，就成了你成長(zhǎng)道路上的一塊塊磚頭，無(wú)數(shù)塊的磚頭疊加起來(lái)，就把你推向一個(gè)高峰。
�、炔粩嗨伎�，善于反思。反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的捷徑，教師在教育教學(xué)過(guò)程中多一份反思就多一份提高。
反思也是一種研究，葉瀾教授說(shuō)過(guò)“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為，但他堅(jiān)持寫(xiě)多年反思就有可能成為�！泵總�(gè)生命都是奇跡，我們每個(gè)人都有無(wú)窮的潛力。
五、班主任應(yīng)營(yíng)造寬松和諧的魅力班級(jí)
班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績(jī)的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的園地里，老師、學(xué)生是不是都感到幸�？鞓�(lè)。作為班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集體的力量，科學(xué)管理班級(jí)，共同開(kāi)創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。
教師無(wú)法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè)。除此而外，我們還要正確處理好與班級(jí)科任老師的關(guān)系，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長(zhǎng)，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存�！俺扇吮瘸晒Ω匾砷L(zhǎng)比成績(jī)更重要，付出比結(jié)果更重要”。
有人說(shuō)：“不變的老師，流水的學(xué)生�！弊哌^(guò)了多年的教學(xué)生涯，我要說(shuō)：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)�！弊屛覀冇眯乃伎迹眯母形�。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光。”總會(huì)有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同。
天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無(wú)比;高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無(wú)比;大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無(wú)邊;我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任的工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。
總之，一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的人，能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，多了解學(xué)生、愛(ài)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中，應(yīng)該要有自己的魅力，應(yīng)該善用激勵(lì)方式，應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者�！眱�(yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我，聽(tīng)了他們的報(bào)告，我看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)快樂(lè)的教師。
【篇三】班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲范文
有幸參加了安順班主任培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，讓我呼吸了新鮮空氣，豐富了我的教學(xué)視野。令我大開(kāi)眼界，受益匪淺。特別是擴(kuò)展培訓(xùn)，令人感動(dòng)、令我回味。讓我知道了什么是團(tuán)隊(duì)精神？如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神？下面就讓我談?wù)剠⒓优嘤?xùn)的心得體會(huì)：
一、班級(jí)管理中的系統(tǒng)工程在教育中的作用
系統(tǒng)工程就是相互聯(lián)系、相互依賴、相互制約和相互作用的，在教育過(guò)程中，我們應(yīng)找出可控因素。如：班干部鬧矛盾時(shí)班主任首先要問(wèn)清楚情況。其次做好學(xué)生的思想工作，指出問(wèn)題的嚴(yán)重性。再次是提出希望，后是鼓勵(lì)。又如：有一個(gè)班，學(xué)生是調(diào)皮、學(xué)習(xí)差的一個(gè)班級(jí)。對(duì)于這樣的班級(jí)我們首先找原因，原因是學(xué)生基礎(chǔ)差、沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣差、學(xué)習(xí)風(fēng)氣差、互助互學(xué)差。然后找出可變因素，找出自己的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)---善于啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。后是找出措施。不講理論，少講理論。而做實(shí)驗(yàn)，簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，容易理解的。留一些讓學(xué)生自己去做，從而學(xué)生就會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的探討能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)起來(lái)了，其他的要素就會(huì)跟著變。在這個(gè)過(guò)程中，要建立我能行，讓學(xué)生充滿自信。
二、提高自身基本素質(zhì)
子曰：親其師，信其道。學(xué)生往往因喜歡一個(gè)老師而喜歡一門(mén)學(xué)科，因討厭一個(gè)老師而討厭一門(mén)學(xué)科。因此，學(xué)生無(wú)需“啟蒙”，教師的形象魅力是學(xué)生好學(xué)、樂(lè)學(xué)的重要起點(diǎn)。
言傳不如身教，我們教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，一言一行都會(huì)在學(xué)生心中留下鉻印，教師的形象在學(xué)生心中尤為重要，正如秦啟文博士所講到的，當(dāng)今社會(huì)對(duì)老師提出了更高的要求，不再限于過(guò)去的上課上得好就行，只會(huì)“教書(shū)”的老師是不受學(xué)生所歡迎的。為此，我們老師要時(shí)刻注意自己的身份，好的形象，可以彌補(bǔ)自己在某些方面的不足。
如何吸引學(xué)生的眼球。首先班主任的眼球應(yīng)充滿期待，放射光芒，具有情感變化。因?yàn)閷W(xué)生的心理是希望看到老師的微笑和美妙的心靈教育的。其次是禮儀和形象。
三、培養(yǎng)習(xí)慣，塑造優(yōu)秀人才
大教育家孔子云：“少年居性，習(xí)慣之為常�！绷�(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人就應(yīng)通過(guò)教育，去建立一種良好的習(xí)慣�？梢�(jiàn)，習(xí)慣的好壞對(duì)人的一生有直接影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容忽視的責(zé)任。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了”便成了習(xí)慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。
培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣重要的是開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，一個(gè)月中重要的是第一個(gè)星期，第一個(gè)星期中重要的是第一天。
四、把握“嚴(yán)”與“寬”的關(guān)系
做好班主任工作心中不能存有厚此薄彼的心態(tài)。應(yīng)該懂得如何處理“嚴(yán)”與“寬”的關(guān)系，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵一樣的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調(diào)一致才能順利開(kāi)展班級(jí)工作。學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義，班主任要給學(xué)生講清楚為什么要這樣嚴(yán)格。要嚴(yán)而有據(jù)，比喻恰當(dāng)。并對(duì)學(xué)生講清楚，國(guó)有國(guó)法，校有校紀(jì)、班有班規(guī)，無(wú)規(guī)矩不成方圓。學(xué)生違反紀(jì)律受到處分時(shí)，班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。
在你處理違紀(jì)的過(guò)程中，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，但怎樣疏導(dǎo)才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？這就要求我們班主任必須懂得如何處理“嚴(yán)”與“寬”的關(guān)系了。
五、以情動(dòng)人，富有愛(ài)心
聽(tīng)了桂賢嫡老師的課讓我真切的感受到一位班主任的愛(ài)應(yīng)當(dāng)是無(wú)私的，博大的。作為一個(gè)教師，他的有力的教育方式就是以情動(dòng)人，以愛(ài)感人，以心愛(ài)人。只有這樣才能真正贏得學(xué)生的心，真正使學(xué)生得到愛(ài)的'教育。當(dāng)然，愛(ài)心教育的同時(shí)也應(yīng)有相應(yīng)的懲戒教育，沒(méi)有懲戒的教育是一個(gè)失敗的教育，適當(dāng)?shù)膽徒鋾?huì)促使學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣正確做人。什么是正確的世界觀，只有經(jīng)過(guò)愛(ài)心和懲戒相結(jié)合的教育才能正真使學(xué)生面對(duì)人生、面對(duì)生活。陶行知先生曾告誡我們：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑里有愛(ài)迪生。所以，我們要善待學(xué)生，孩子看起來(lái)“不可愛(ài)”的時(shí)候，恰恰是需要愛(ài)的時(shí)候。“不可愛(ài)”的孩子需要愛(ài)，愛(ài)“不可愛(ài)”的孩子才是真正的愛(ài)。
六、讓學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
聽(tīng)了王文英的分析，反思自己的課，我有一種犯罪的感覺(jué)。他告訴了我學(xué)生應(yīng)該是朋友，對(duì)孩子的教育應(yīng)該慎重考慮，三思而后行。不應(yīng)該打、壓、批。應(yīng)多給學(xué)生鼓勵(lì)，老師可以發(fā)糖給學(xué)生，擁抱學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生的自信應(yīng)從每個(gè)方面入手。
七、我的心態(tài)我做主，做一個(gè)快樂(lè)的教師
國(guó)家教育社社長(zhǎng)張國(guó)宏那幽默的語(yǔ)言深深地打動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人。我在想，如果我們每一個(gè)人都擁有張教授這種樂(lè)觀的心態(tài)，那么再困難的事情都會(huì)變得很容易，在沙漠里面對(duì)同樣的半杯水，憂郁的人說(shuō)：“唉！只剩下半杯水了，怎么活呀！”而樂(lè)觀的人卻說(shuō)：“多好��！還有半杯水呢�！边@正是生活中兩種人的心態(tài)。
八、如何處理早戀的問(wèn)題
第一是尊重學(xué)生。第二是設(shè)身處地的站在他們的角度想一想。第三是引導(dǎo)，堵是沒(méi)用的引導(dǎo)他們感情是圣潔的，但不可以實(shí)踐，應(yīng)該有度，應(yīng)有一個(gè)中學(xué)生的尊嚴(yán)和自愛(ài)。第四是安排他們坐在一起，每周寫(xiě)對(duì)方的兩條優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，距離近了矛盾就多了，感覺(jué)就沒(méi)有了。一個(gè)班只要女生穩(wěn)住了，男生也就穩(wěn)住了。
雖然兩天的學(xué)習(xí)是短暫的，但切讓我知道了“埋頭拉車(chē)，不抬頭看路”已無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前的教育形勢(shì)。我們應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)，努力提高自己。正如有句詩(shī)吟：“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。
